学案1-3

课题：Starter Unit1 Good morning学习目标1. 学习并掌握Aa --- Hh八个字母。

2.单词：good morning afternoon evening how are you I am finethanks OK name hi hello八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3.学习打招呼的用语：Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening!4.学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.课前预习：Starter Unit 11.试读下列字母：A aB bC cD dE eF fG gH h2.理解下列句子的意义及用法：Good morning! Hello! How are you?课堂互动1.书写并朗读Aa --- Hh八个字母（注意大写和小写、笔顺、笔画、发音）2．朗读下列对话：（你能又快又准的读出那八个人名吗）Conversation 1: Conversation 2:A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale.B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you?A: Good morning, Alice. A: I’m fine, thanks. How are you?B: Good morning, Cindy! B: I’m OK.A: Hello, Frank.Hello, Eric.B: Good morning, Dale.3. 仿照对话，进行对话练习。

4. 体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

1）Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如：A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。

1.3.2 气体摩尔体积 【学习目标】 1．了解物质的聚集状态2．理解气体摩尔体积的定义及相关计算。

3．理解阿伏加德罗定律及其推论，并且能够进行相关的计算。

4．会计算（混合）气体密度和（平均）摩尔质量。

【基础知识】一、影响物质体积的决定因素【注意】气体的体积不但与物质的量有关，而且与温度和压强有关，描述或判断一定物质的量的气体的体积时，必须指明相关的温度和压强。

二、气体摩尔体积1．气体摩尔体积（1）概念：在一定的温度和压强下，单位物质的量的气体所占的体积。

（2）符号：V m 。

（3）单位：L ·mol －1和m 3·mol －1。

（4）物质的量、气体的体积与气体摩尔体积之间的关系：n ＝mV V 。

2．标准状况下气体的摩尔体积：（1）标准状况的含义：温度为0℃、压强为101kPa 。

（2）标准状况下气体的摩尔体积约为22.4L ·mol －1。

三、阿伏加德罗定律1．内容：在同温同压下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子。

2．内容总结：“三同”定“一同”3．判断正误（1）1mol 不同的固体物质，体积大小不相同，主要原因是粒子大小不同（ ）。

提示：√。

固体物质的体积主要取决于构成粒子的大小和粒子数目的多少。

（2）通常状况下的气体摩尔体积约为22.4L （ ）。

提示：×。

气体摩尔体积的单位为L·mol－1，且通常状况下气体摩尔体积也不是22.4L·mol－1。

（3）标准状况下，36g水的体积约为44.8L。

（）。

提示：×。

水在标准状况下不是气体。

（4）1mol任何气体所含分子数都相等，体积也都约为22.4L。

（）。

提示：×。

没有给出气体所处的条件，因此无法判断气体的体积。

【考点剖析】考点一：气体摩尔体积的概念及影响因素例1．（2021·无锡高一检测）下列说法正确的是（）。

A．0.5molH2所占的体积为11.2LB．标准状况下，6.02×1023个分子所占的体积约是22.4LC．标准状况下，1mol酒精的体积约为22.4LD．标准状况下，28gN2体积约是22.4L【解析】选D。

实践是检验真理的唯一标准学习目标1.了解文章写作的历史背景，全面理解“实践是检验真理的唯一标准”的深刻内涵及其重大现实意义。

2.了解时政评论类文体特点,学习本文事理论证和破立结合的论证方法。

3.梳理本文小标题之间的内在联系，体会文章的严谨准确的语言特色。

学习重难点梳理本文小标题之间的内在联系，学习本文的论证方法和论证语言。

学习过程一、知人论世1.了解作者—《光明日报》特约评论员胡福明,男,1935年7月生, 江苏无锡人。

1955年9月就读于北京大学新闻专业,翌年进入中国人民大学哲学研究班学习,1962年毕业后,到南京大学政治系(后更名为哲学系)任教,是1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者。

2.了解“特约评论员文章”特约评论员文章是报刊约请有关权威人士就某一重大理论或现实问题发表看法的评论,是评论员文章的特殊形式。

论及的内容大都是事关全局和举足轻重的大问题,具有极强的专题性、理论性和政论性,往往在社会上产生较大的反响。

它一般要求多侧面、多角度地展开论述,强调理论的系统性和严密性。

3.写作背景1976年10月,中共中央政治局一举粉碎“四人帮”,结束了延续10年之久的“文化大革命”。

举国欢腾,人心思变,百业待举。

党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。

但是,这一进程受到“两个凡是”错误方针的严重阻碍,党和国家的工作在前进中出现徘徊局面。

针对这种状况,邓小平多次旗帜鲜明地提出,“两个凡是”不符合马克思主义,我们要完整准确地理解毛泽东思想。

与此同时,其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出,要恢复和发扬党的实事求是的优良作风,正确认识与把握理论和实践的关系,把实践作为检验真理的标准。

1977年秋季,南京大学哲学系副主任胡福明完成了两篇稿子,其中一篇是《实践是检验真理的标准》。

经过中央党校和《光明日报》多次修改后,1978年5月11日,《光明日报》头版刊登题为《实践是检验真理的唯一标准》的特约评论员文章,由此引发了一场关于真理标准问题的大讨论,成为党和国家实现历史性伟大转折的思想先导。

§1-3 《面积是多少》（新授）学案
教学内容：五年级上第10-11页。

一、温故预习
1、算一算下面图形的面积：
长4米，宽3米边长6分米
1、分一分数一数
下面两个图形的面积分别是多少平方厘米？你能先把每个图形分成几块，再数一数吗？（每个小方格表示1平方厘米）
（）平方厘米（）平方厘米
2、移一移数一数
怎样移动图形中的一部分，能很快数出它的面积？（每个小方格表示1平方厘米）
（）平方厘米
平移前后的图形什么变了，什么没有变？
3、数一数算一算
（1）这是牧场中一个池塘的平面图。

（每个小方格表示1平方米）。

它的面积怎样计算呢？
（）平方米
（2）讨论方法
4、同步练习：
你能算出下面树叶的面积大约是多少平方厘米吗？
（）平方厘米
三、课堂总结
今天我们学习了“面积是多少”，对于一些不规则图形的面积计算你有什么方法呢？
★四、实践活动
下面我们就来进行小组活动。

要求：⑴每个小组的成员依次将自己的手掌放在方格纸上。

⑵请大家估计它们的面积各是多少平方厘米，记录在各自的自备本上；
⑶每人负责把自己的手掌描在第126页的方格纸上，用数方格的方法算出它们的面积。

写在手掌图的下面。

⑷两人交换检查计算得是否正确。

⑸比一比谁刚才估计的最接近计算结果。

地理精品教学资料（新教材）2019.4课堂互动与探究抓要点知识详解知识点一地球自转运动的基本特征1．自转的概念：地球绕其自转轴的旋转运动。

2．自转轴：地球的自转是一种绕轴的旋转运动，地球的自转轴称为地轴。

地轴的空间方向基本稳定，其北端始终指向北极星附近。

3．自转的方向：地球自转的方向是自西向东，从北极上空看为逆时针方向，从南极上空看是顺时针方向。

4．自转的周期：地球自转一周的时间单位为1日。

但因选定的参照物不同，1日的时间长度和名称略有差别。

5．自转的速度线的长度是赤道的一半。

在赤道上经度相差1°的纬线弧长约等于111千米，那么在60°纬线上的经度相差1°的纬线弧长则是55.5千米。

(2)经线圈与赤道大约等长，则经线上纬度相隔1°的实际长度也约为111千米。

(3)同一纬线上各点线速度、角速度都相等。

(4)同一纬线上海拔越高的地点，线速度越大。

点拨：如何判断地球自转方向？(1)虽然地球的自转方向相对稳定，即为自西向东运动的，但是若从不同的角度观察地球，在视觉层面上，地球的自转方向是不一样的(如下图)：(2)顺着地球自转方向，东经度递增、西经度递减(如下图)：【例1】有关地球自转的叙述，正确的是() A．南极洲的长城考察站、开普敦、北京三地点地球自转的角速度相同B．海口、广州、北京、哈尔滨四地点地球自转的角速度依次减小C．南北纬30°处，地球自转线速度均为赤道处的一半D．南北极，角速度为15°/小时[解析]南北极点既无线速度也无角速度，选项D是错误的；除南北极点外，地球上任何地点的角速度都为15°/小时；南北纬60°处，地球自转线速度为赤道处的一半。

[答案] A知识点二地球自转的地理意义——昼夜交替1．昼(夜)半球、昼(夜)弧由于地球是一个既不发光，也不透明的球体，所以太阳只能照亮地球表面的一半。

向着太阳的半球是白天(昼半球)，背着太阳的半球是黑夜(夜半球)。

幼儿园1 3的教学教案幼儿园教学教案，认识数字1和3。

一、教学目标。

1. 让幼儿能够认识数字1和3，并能够正确书写。

2. 培养幼儿对数字1和3的认知能力，能够进行简单的数学运算。

3. 通过游戏和活动，培养幼儿对数字1和3的兴趣和好奇心。

二、教学重点。

1. 认识数字1和3。

2. 能够正确书写数字1和3。

三、教学难点。

1. 让幼儿正确区分数字1和3。

2. 能够正确书写数字1和3。

四、教学准备。

1. 数字1和3的卡片或图片。

2. 彩色笔、彩色纸、彩色贴纸等教具。

3. 数字1和3的歌曲或视频。

4. 数字1和3的相关游戏和活动。

五、教学过程。

1. 导入活动。

教师播放数字1和3的歌曲或视频，让幼儿跟着节奏一起唱。

2. 认识数字1和3。

教师出示数字1和3的卡片或图片，让幼儿观看并感受数字的形状和特点。

然后让幼儿用手指在空中或纸上画出数字1和3的形状。

3. 认知游戏。

教师准备一些彩色贴纸，让幼儿用贴纸在纸上贴出数字1和3的形状。

然后让幼儿用彩色笔在纸上画出数字1和3的形状。

4. 数学活动。

教师出示一些物品，如积木、玩具等，让幼儿用这些物品摆出数字1和3的数量。

然后让幼儿用手指或彩色笔在纸上画出相应数量的圆圈，表示数字1和3。

5. 拓展活动。

教师可以设计一些数字1和3的游戏，如找数字、数数字等，让幼儿在游戏中加深对数字1和3的认识。

六、教学总结。

通过本节课的教学，幼儿能够认识数字1和3，并能够正确书写。

同时，通过游戏和活动，幼儿对数字1和3的兴趣和好奇心得到了培养。

接下来，教师可以通过更多的实践活动，巩固幼儿对数字1和3的认知能力，为他们打下坚实的数学基础。

高中生物选择性必修2（学案+练习）1.3 影响种群数量变化的因素课程标准素养要求举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征。

1.生命观念：概括总结影响种群密度的非生物因素和生物因素，建立普遍联系的观念。

2．社会责任：尝试从近期效应和长远效应两个方面分析或探讨人类活动对种群及环境的影响，认同种群研究的重要社会意义，提升社会责任感。

一、影响种群数量变化的因素[提醒]非生物因素主要通过影响生物的细胞代谢而影响其生长发育，进而影响其死亡率；还通过影响其生殖(如长日植物，干旱条件下蝗虫受精卵容易孵化等)进而影响其出生率。

二、种群研究的应用(1)动物缺水发生个体死亡，是水通过影响种群的出生率而影响种群密度的。

()(2)除顶级捕食者外，每种动植物都可能是其他某种生物的捕食对象。

()(3)林木郁闭度越小，草本植物种群密度越小。

()(4)气温、干旱、食物等属于非密度制约因素。

()(5)为了持续获得较大的鱼产量，应在K值左右时进行捕捞。

()答案：(1)×(2)√(3)×(4)×(5)×知识点一影响种群数量变化的因素1．“三看法”分析影响种群数量变化的因素2．密度制约因素和非密度制约因素[温馨提示](1)种群密度越大，密度制约因素作用强度就越大。

(2)非密度制约作用强度与种群密度无关。

1．20世纪初，人们将驼鹿引入加拿大的一个孤岛。

该种群从1915年到1960年的数量变化情况如下表所示，下列说法不正确的是()年份1915 1917 1921 1925 1928 1930数量/只200 300 1 000 2 000 2 500 3 000年份1934 1943 1947 1950 1960数量/只400 170 600 500 600A．岛上驼鹿的种群数量主要由出生率和死亡率决定B．1915～1930年间，驼鹿的种群数量不断增加的原因可能是食物充足、没有敌害C．1930～1943年间，驼鹿数量急剧下降的原因最可能是天敌数量的增加D．岛上驼鹿种群的K值是可以变化的解析：选C。

2011届高考化学二轮专题复习学案：1.3氧化还原反应（新课标）【考纲点击】1.了解氧化还原反应的本质是电子的转移。

2.了解常见的氧化还原反应。

【核心要点突破】点拨：1.根据金属活动性顺序来判断：一般来说，越活泼的金属，失电子氧化成金属阳离子越容易，其阳离子得电子还原成金属单质越难，氧化性越弱；反之，越不活泼的金属，失电子氧化成金属阳离子越难，其阳离子得电子还原成金属单质越容易，氧化性越强。

2.根据非金属活动性顺序来判断：一般来说，越活泼的非金属，得到电子还原成非金属阴离子越容易，其阴离子失电子氧化成单质越难，还原性越弱。

3.根据氧化还原反应发生的规律来判断：氧化还原反应可用如下式子表示：规律：反应物中氧化剂的氧化性强于生成物中氧化产物的氧化性，反应物中还原剂的还原性强于生成物中还原产物的还原性。

4.根据氧化还原反应发生的条件来判断： 如：Mn02+4HCl(浓) MnCl 2+C12↑+2H 20 2KMn04+16HCl(浓)=2MnCl 2+5C12↑+8H 2O后者比前者容易(不需要加热)，可判断氧化性 KMn04>Mn02 5.根据反应速率的大小来判断：如：2Na 2SO 3+O 2=2Na 2SO 4（快）， 2H 2SO 3+O 2=2H 2SO 4（慢）， 322SO 2O SO 2催化剂∆+，其还原性： Na 2SO 4>H 2SO 3>SO 26.根据被氧化或被还原的水准来判断： 如：22CuCl Cl Cu 点燃+，S Cu SCu 22∆+， 即氧化性：S Cl 2>。

又如：O H 2SO Br SO H HBr 2222)(42+↑+∆+浓，O H 4S H I 4SO H HI 8222)(42+↑+=+浓， 即有还原性：H B r H I >。

7.根据原电池的正负极来判断：在原电池中，作负极的金属的还原性一般比作正极金属的还原性强。

8.根据电解池中溶液里阴、阳离子在两极放电顺序来判断。

晋教版-七年级（上）地理导学案（1-3章）-图文某某某一中地理导·学案流程︵探究部分︶1质疑探究2拓展提升3知识网络质疑探究为什么总是先看见船桅，后看见船身呢？拓展提升1.下列事实最先证明地球是球形的是()A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋2.以下关于地球仪的正确描述是()A.它是地球的模型B.它是地球缩小了的模型C.它是用文字和符号来表示的事物D.它能真实的反映地貌3.关于地球仪的正确叙述是（）A.地球仪是地球等大的模型B.地球仪是缩小了的地球模型C.地球仪是用颜色和符号来表示事物的 D.地球仪不能使我们知道地球的面貌知识网络一、地球的形状——不规则的球体平均半径：6371千米二、地球的大小赤道周长：约4万千米表面积：5.1亿平方千米2某某某一中地理导·学案流程︵训练部分︶1基础训练2综合训练3能力提升基础训练1、在古代，关于地球的传说存在着\与\的假说。

2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。

3、读P3的“信息传递”回答：地球的真实形状是一个：__________________的不规则球体。

4、读图1.6回答：地球的表面积约______平方千米，地球平均半径__千米，地球赤道周长约__________千米。

综合训练1、地球的形状是2、人类认识地球形状的过程有哪几个代表性事件？3、结合日常生活经验，你有哪些证据说明地球是球体？4、要描述地球的大小，需要从哪些方面进行描述？5、地球极半径为（）千米，赤道半径为（）千米，平均半径为（）千米，赤道周长为（）千米，表面积为（）平方千米能力提升谈一谈：你从人们认识地球形状的过程中感悟到了什么？3某某某一中地理导·学案自我评价1．地球的形状是：（）A、两极部位略扁的不规则球体B、皮球似的正球体C、赤道略扁的不规则球体D、天圆地圆2．关于地球不正确的叙述是：（）A、地球是太阳系中的九大行星之一B、在太阳系中地球是唯一适合人类生活的场所C、地球是一个两极部位略扁的不规则球体D、地球的赤道周长约4万米3．我国古人认为“天圆如张盖，地方如棋局”，这句话在当时是指：（）A、天是圆的，地是方的B、天是方的C、地是圆的D、天、地都是方的4．1519——1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，这次事件证明了（）A、地球上都是海洋B、地球是一个球体C、地球是方的D、地球上海洋、陆地各一半5、地球的半径是（）A、5371kmB、6371km流C、6731kmD、6173km程自6、地球的周长是（）我A、约4万米B、约4千米︵评C、约4万千米D、约400000千米检价测部分︶4某某某一中地理导·学案课题主备人1.1认识地球面貌——第2课时：地球的模型总课时审核人使用日期年级七129学生班级130人数1312学习目标重点难点流程︵预习部分︶预习纲要使用说明学法指导1.了解地球仪的基本构造。

实验：测定金属的电阻率实验必备·自主学习一、实验目的1。

掌握电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法及电流表和电压表的读数方法。

2。

掌握螺旋测微器的原理及读数方法.3。

会用伏安法测电阻，进一步测定金属的电阻率。

二、实验器材被测金属丝、螺旋测微器、毫米刻度尺、电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线若干。

因为螺旋测微器精度很高，所以在直径测量时，只进行一次测量就可以吗？提示：由于待测导线粗细可能不均匀,要在不同位置测量三次求平均值。

三、实验原理与设计1.电阻率的测量原理（1)把金属丝接入电路中，用伏安法测金属丝的电阻R(R=)。

电路原理如图所示。

(2)用毫米刻度尺测出金属丝的长度l,用螺旋测微器测出金属丝的直径d，算出横截面积S（S=）。

(3)由电阻定律R=ρ,得ρ===,求出电阻率.2.螺旋测微器（1）构造:如图，S为固定刻度，H为可动刻度。

（2)原理:可动刻度H上的刻度为50等份,则螺旋测微器的精确度为0。

01mm。

(3)读数①测量时被测物体长度的半毫米数由固定刻度读出,不足半毫米部分由可动刻度读出.②测量值(mm）=固定刻度数（mm）(注意半毫米刻度线是否露出)+可动刻度数（估读一位)×0.01（mm）。

③如图所示，固定刻度示数为2.0 mm,而从可动刻度上读的示数为15。

0,最后的读数为2。

0 mm+15.0×0。

01 mm=2.150 mm。

3。

游标卡尺（1)构造:主尺、游标尺（主尺和游标尺上各有一个内、外测量爪),游标尺上还有一个深度尺(如图所示)。

(2）用途:测量厚度、长度、深度、内径、外径.(3）原理：利用主尺的最小分度与游标尺的最小分度的差值制成。

不管游标尺上有多少个小等分刻度，它的刻度部分的总长度比主尺上的同样多的小等分刻度少1 mm。

常见的游标卡尺的游标尺上小等分刻度有10格的、20格的、50格的，其读数如表:刻度格数（分度)刻度总长度每小格与1 mm的差值精确度(可准确到)109 mm0。