我们的现在和将来

《我们的如今和将来》教学反思范文
《我们的如今和将来》教学反思范文
本课利用老师小时候照片导入，让学生猜测照片中的人物，学生竟然猜到了牛顿、周恩来等，引得哄堂大笑。

这样设计不但激发了学生对于本节课的学习兴趣，而且也使学生在刚刚开场上课的时候就自然的进展了思维的开放，很有成效。

紧接着，机器猫带着同学们乘坐光阴机去将来的世界中的情境创设，也成了学生非常喜欢的内容。

范画的出示是本节课中的亮点，我没有遵守以往的范画制作，而是利用了一个奇特的眼镜，通过眼镜的两个镜片分别可以看到我们的如今与将来，使这两个阶段成为比照，让学生更加直观的观察和理解到了如今与将来的不同之处，也为学生创作激发灵感。

缺乏之处就是在学生分组讨论后，请学生畅谈自己在将来的.成就时，应当让学生把他们如今的理想或特长与将来的自己相联络起来，这样可能效果会更好。

再有就是学生创作时的音乐，选材不是很好，音乐过于舒缓，本节课这样创想思维比拟开阔的，可以适当寻找一些适宜学生梦想或翻开思想的音乐。

以后的教学中应当多注意细节的处理，以学生为主体，认真备课，上好每一课。

人美版四年级上册《我们的现在和将来》教学设计教师：徐娜《我们的现在和将来》教材分析：本课属于“造型.表现”领域，每个学生对未来都有一个美好的梦，本课引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，重视学生在活动中参与和探究的过程。

，本课的内容贴近学生，是对学生的现在和将来的变化进行大胆创想，适合学生爱动脑筋爱幻想的身心发展特征。

从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。

学生分析：本学段的学生观察能力逐步增强，能够客观的理解、表现事物。

学生很喜欢畅想未来，喜欢画想象画，但是这一阶段的学生常常会出现“眼高手低”的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己的作品不满意，缺乏自信心。

我们教师可以通过范画和个别辅导解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆创作，充分发挥主动性。

教学目标：1、知识与技能：能够大胆的创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达出来。

2、过程与方法：通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现。

3、情感态度价值观：通过学生大胆自由表达自己对未来的畅想，提高学生的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。

教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种形式表现自己的想象空间。

教学难点：组织画面的方法和画面的整体感。

课前准备：课件教师范画板书设计：我们的现在和将来1、构图饱满2、色彩鲜艳3、奇思妙想《我们的现在和将来》说课稿尊敬的各位领导大家好：我是阿荣旗选手徐娜，非常荣幸参加了本次活动，下面我开始进行说课和反思。

说教材：本课属于“造型.表现”领域，每个学生对未来都有一个美好的梦，本课引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，重视学生在活动中参与和探究的过程。

，本课的内容贴近学生，是对学生的现在和将来的变化进行大胆创想，适合学生爱动脑筋爱幻想的身心发展特征。

从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。

人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计一. 教材分析《我们的现在和将来》这一课旨在让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。

通过本课的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的美术技能。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对未来充满了好奇和期待。

但同时，他们对于如何表达自己的现在和将来，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考和表达，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。

2.培养学生观察力、想象力和创造力。

3.提高学生美术技能和审美能力。

四. 教学重难点1.如何引导学生观察和思考，表达自己的现在和将来。

2.如何培养学生观察力、想象力和创造力。

五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察教材中的图片和案例，帮助学生理解课程内容。

2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。

3.实践法：教师指导学生进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等美术用品3.与课程相关的图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与课程相关的图片和案例，引导学生关注自己的现在和将来，激发他们的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，让学生明确本课的学习任务。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己的现在和将来，鼓励他们表达自己的观点和想法。

4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图片和案例，帮助他们理解和掌握课程内容。

5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅表达自己现在和将来的美术作品。

教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。

6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调学生的收获和成长。

人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》精美说课稿一. 教材分析《我们的现在和将来》是人美版美术四年级上册第16课的教学内容。

本课的主要目标是让学生通过观察、思考、实践，了解和掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及构图的基本原则。

通过对比现在和将来的生活，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和对未来的憧憬。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识和运用能力。

但学生在构图、创意方面还有待提高。

此外，学生对未来的想象和憧憬充满了好奇心，这为本课的教学提供了良好的契机。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解和掌握线条、色彩的基本运用，以及构图的基本原则。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对未来的憧憬和想象，培养学生的创新精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。

2.难点：学生在绘画过程中如何运用线条、色彩，以及如何进行构图。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践的教学方法，引导学生通过观察生活中的事物，思考自己的未来，将思考结果运用到绘画实践中。

2.教学手段：运用多媒体展示图片，引导学生进行观察和思考；通过示范，教授学生线条、色彩的运用和构图原则；学生在实践中进行绘画创作。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些描绘现在和未来的绘画作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：教师讲解线条、色彩的运用和构图原则，让学生了解和掌握基本的绘画技巧。

3.示范：教师进行绘画示范，展示如何将观察和思考的结果运用到绘画实践中。

4.学生实践：学生根据观察和思考的结果，运用所学的绘画技巧进行绘画创作。

5.展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.课题：《我们的现在和将来》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观3.教学重难点：线条、色彩的运用，构图原则4.教学方法与手段：观察、思考、实践八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对线条、色彩的运用和构图原则的掌握程度。

我们的现在和将来一、教材分析本课属于“造型、表现”学习领域。

引导学生主动依据现在生活中的现象，憧憬更美好的将来。

此课不仅关注学生美术学习的结果，更重要的是在教学过程中要重视学生探究的过程，以及对未来憧憬过程中思考的广度和深度，广度通过给与学生很多贴近生活的内容为主题让学生通过多方面思考将来的变化，深度这是通过启发引导学生主动思考自己构建的未来。

本课要引导学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征，引导学生对现在和未来的变化进行大胆创新。

本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。

二、学生情况分析本学段的学生观察能力逐步增强，能客观地理解、表现事物，并开始追求将作品表现得更加真实。

他们能够表达自己的所感所想。

通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现眼高手低的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心。

教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。

同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄小朋友画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据主题添加合适的场景，充分发挥主动性，大胆进行创作。

三、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能知识：能够依据我们的现在来大胆地创想将来，把独特的创新思维用造型、表现的手法表现出更美好的将来。

技能：学习合理安排画面以及保持画面整体感的方法。

2.过程与方法通过小组桌面的图片引导学生回想我们的现在，依据现在的状况，来大胆创想，表达更美好的将来。

教学过程中通过视频来启发学生想象，给与学生灵感，激发学生运用创新思维进行大胆表达自己的所思所想，解决教学重点。

并通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。

人美版（常锐伦）美术四上《第17课我们的现在和将来》说课稿1一. 教材分析《第17课我们的现在和将来》是人美版（常锐伦）美术四上的课程内容。

本节课的主要内容是通过观察和思考，让学生了解和认识自己的现在和将来，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了丰富的素材和案例，让学生在欣赏和分析的过程中，掌握美术的基本知识和技能，提高审美素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对于观察和描绘事物有一定的认识和经验。

但是，学生在创新和实践方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识自己的现在和将来，通过观察和思考，运用美术语言和表现手法，创作出具有个性和创意的作品。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、讨论和创作等环节，培养自己的创新意识和实践能力。

3.情感、态度和价值观：学生在参与活动的过程中，增强对美术的热爱，提高审美素养，培养积极向上的生活态度和价值观。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，运用美术语言和表现手法，创作出具有个性和创意的作品。

2.难点：学生如何把握自己的现在和将来的关系，如何在作品中表现出自己的独特见解和创新思维。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、提问法、示范法、讨论法和创作法等多种教学方法。

同时，利用多媒体课件、美术作品、素材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组关于“现在和将来”的图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：教师讲解本节课的学习目标和要求，介绍教材中的案例和素材，让学生了解和认识自己的现在和将来。

3.示范：教师现场示范创作过程，引导学生观察和分析，讲解美术语言和表现手法。

4.练习：学生根据教师的要求，结合自己的现在和将来，进行创作练习。

5.讨论：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和指导。