教海漫记读后感

2024年读《教海漫记》心得模版南方三小刘清凤有一本好书，值得我们这些当老师的反复阅读咀嚼，读一遍有一遍的收获，读一遍有一遍的成长。

这本书没有缤纷的色彩，豪华的包装，情趣却是清新雅致；没有曲折的情节、深奥的理念，内容却是丰富多彩，这就是《教海漫记》给我烙下的深刻印象。

全书是于老师用一个个小故事，讲叙了他对教育，对人生的感悟，处处折射出理性的光辉和人格的____力。

书中每篇文章不长，却都有一个中心，几十篇文章又贯穿一个大的中心。

内容平实，文笔流畅，像是跟读者娓娓谈心，又像是讲故事。

许多生动的实例，不少幽默的话语，能让你忍不住笑出声来。

我是在一次省级阅读展示课上有幸获得这本书的，我一打开这本书就被深深地吸引住了。

它不是纯粹地说教、空洞的理论，让人望而生畏以至于半途而废，而是讲述了一些喜闻乐见的小故事，让人百看不厌，同时又得到不少启示。

通过对这本书的学习，我学会了许多有关教学的方法。

如“微笑教学”，“教语文，讲艺术”，“做老师，要育人”，“善学习，勤思考”。

我就其中的一个方面浅谈一下自己的感受。

微笑教学。

诗人说：微笑是阳光。

教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂；老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁。

有人说：“于永正教学上的成功，多半归功于他的微笑。

”这并不是夸大其词。

于老师非常爱他的学生，很少对学生发脾气。

在教学中于老师总是微笑着讲课，微笑着引导，就连学生犯错误时也是用微笑来做提示。

就这样学生不再把老师当作局外人，而是当作好朋友在一起研究、探讨问题。

孩子们在这样和谐的氛围中当然敢于思考，勇于创新，对语文学习自然会产生浓厚的兴趣。

喜欢学了，愿意学了，开始主动学了，那么学习成绩也就会有明显提高了。

所以微笑教学是我们每位教师都要学习的。

于老师提出在教学中要微笑，我对自己一贯的行为进行了深刻反思。

走上岗位的最初几年，自己还像个孩子，学生在与自己亲近的同时，自然也少了几分敬畏，高兴起来有时候还跟老师开开玩笑，整个课堂都炸开了锅，这个时候别说教学任务完成不了，连课堂都无法____了。

教海漫谈读后感寒假里，打算读《教海漫谈》的一部分，可读了第一篇就有点放不下，由于时间的关系，只是囫囵吞枣似的读了整本书，尽管不是详读，可是却能感受到整本书的字里行间里都充满了一位教育家，一位教师对他的学生们，对所有孩子们的爱。

这是一种无私的爱，充满智慧的爱，生动活泼的爱。

记得沙阿阿莫纳什维利在《孩子们，你们好》一书里说过：要全心全意地爱儿童，为了这样地爱儿童，就需要向儿童学习如何表示这样的爱。

教师应把每个学日，每一堂课都看作是献给儿童的礼物。

教师与儿童的每一次交往都应该使双方感到喜悦和快乐。

如果我力图显示出自己对儿童的真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。

只有学生们满意的那种教学方式，才是正确的。

看来，两位老师都是这样做的。

我想：什么时候我们的学生也会那样呢﹖也许不会太久的。

正如新课标实施中所提倡的情感、态度、价值观评价，它将关注孩子们自由的自我认识和自我评价，教师和学生的注意力和情感都集中在学习的内容和过程中，而不是分数。

到那时，不，就从现在开始，我们每一个老师都应积极乐观地深入了解每个孩子内心世界和个性特点，去创造温暖关爱的环境，探索最优办法，让每个孩子从心里真正感到学习的快乐，对学校有一种由衷的向往，那时才可以说，我们的教育是愉快教育，我们的孩子才是快乐的学习。

我们有什么理由不这么做呢？《教海漫谈》读后感范文二从教多年来，对知识的渴望始终是如饥似渴，课堂上自己经常感觉力不从心，每每借助于所读之书将课堂控制的游刃有余之时，那份喜悦是无以言表、笔墨难尽的。

所以我更爱读书。

我校启动了书香校园行动后，学校多方创造条件，除了全面开放图书室阅览室以外，还多方求购了朱永新、李镇西、窦桂梅等名家的教育专着，这些名着如期地走进了教师的生活。

书的香气弥散在校园的每个角落。

我读书的激情也被点燃，身不由己地跟随大家到教育名着中驰骋思维，感受那份幽远的精神芳香。

在与教育名家近距离的对接中，被震撼着、感染着，犹如进入一个豁然开朗的境界。

读《教海漫记》心得体会读《教海漫记》心得体会（通用11篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编整理的读《教海漫记》心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读《教海漫记》心得体会篇1我当教师已经九年，在教育工作中总有一种“山重水复疑无路”的困惑。

一次偶然的机会，我读了全国着名特级教师于永正老师的《教海漫记》，使我在教书育人中有了“柳暗花明又一村”的感觉。

于老师的书按“教育篇、教学篇、修养篇、其他篇”的顺序编写，共计68篇文章，从他参加工作一直写到退休。

每篇篇幅不长，但都有一个让人着迷的中心，用生动、幽默而风趣的语言讲述着一个个生动的事例。

下面是我拜读后的一些心得体会：一、用“心”对待学生给学生以爱心。

“爱”贯穿于永正老师的整个教育思想，是他教育生活的主旋律。

于老师爱孩子不仅爱各方面比较好的学生，也爱那些调皮的学生，他提倡要“偏爱差生”，在我几年的工作中，我深有感触：好学生需要培养，而那些后进生，更需要细心呵护，因为他们还小，易受周围环境的影响，如果不好好的引导，就可能给孩子的一生造成不良的负面影响。

爱的力量是无穷的。

就像于老师那样，当知道有个孩子偷吃了别人东西时，他只是俯下身子，悄悄对他说“偷的东西好吃吗？”是的，有时候学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。

有些学生只要我们老师拉一把提醒一下，就能成为好学生。

如果稍不慎或忽视了对其进行批评教育，就能毁了一个人。

给学生以耐心。

教师的职业需要足够的耐心，尤其是对于那些调皮反复的学生，不要对他们失去信心，给自己时间、给学生机会，不能轻易对学生发火。

于老师说得好：“发脾气容易，忍耐很难。

”我们要学会自制。

耐心对于课堂教学来说也很重要，它会为我们的教育带来转机。

在给七年级上第一次信息技术课时，上课时纪律都很差，学生们都认为上这种课就是玩游戏，在操作时都忙着找游戏、玩游戏，只有少数人在做我布置的练习，我有些生气，但我忍住了。

《教海漫记》读后感3篇《教海漫记》读后感《教海漫记》读后感1由于信息闭塞，没有学习的机会，踏上三尺讲台好几年我都不知道有一位特级教师叫于永正。

一次县教研室组织的语文教学观摩活动，让我聆听到于老师的古诗教学《草》，从此我便认识了于老师。

在课堂上，我被于老师精彩的课堂教学艺术深深地震撼着。

出于崇拜，在活动结束后，我也买了于自身内在的要求，本学期，我认真地拜读了于老师的《教海漫记》，读完以后，感受很深。

一本于老师写的《教海漫记》。

说实话，最初拿到这本书，只是看一下目录，然后随便翻翻而已。

由袒露。

书中内容十分平实，像是一位朋友与你娓娓谈心，其中生动的实例，幽默的语言，总能让人会心一笑。

掩卷沉思，觉得幽默风趣的行文中，除了一种历尽人生的沧桑的凝重感，还有一份沉甸甸的思考浸润与字里行间。

《教海漫记》这本书主要包括四方面的内容：教育篇、教学篇、修养篇和其他篇。

作为班主任我对教育篇很有感触，作为语文老师看了教学篇受益良多，作为一名年轻的老师，看了修养篇更是对以后的教学起到事半功倍的效果。

作为一名老师，就得要做到教书育人，而且首先得育人，所以我最为关注的还是于老师写的教育篇。

其中有一篇名为《忍耐·宽容》的文章让我记忆犹新，读了还想读。

我认为：忍耐与宽容是老师认真贯彻新课程标准的前提条件。

著名教育家赞可夫曾经说过：教师这个职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求就是自制。

在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师。

这样会帮助你压制一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。

新课程理念要求以全新的模式去培养人，如果我们还以一种“叫、喊、打、骂”的高压政策去对待我们的学生，基础教育课程改革的真正意义就失去了一大半。

我想：一个没有爱心的人，一个对教育事业缺乏信仰的人，他是无论如何也不可能对学生有忍耐与宽容的，许许多多的著名教育家的实践都证明了这一点。

当然，如何才能真正做到忍耐与宽容应该是一个永远值得探讨的话题，永远值得我们结合自己的实践去仔细思量，只要你对这个话题还感兴趣就行。

《教海漫记》读后感《教海漫记》读后感范文1000字11篇常言道：“读书能养气，乃为善读书。

”在校内里，我们阅读过很多书，我们常常会在读完一本书后写下一篇相关的作文，我们可以通过读书笔记来记录自己的感悟，写好读后感，有哪些关键要点呢？以下是我为大家整理的“《教海漫记》读后感范文1000字11篇”,或许你能从中找到需要的内容。

《教海漫记》读后感范文篇1这个学期我读了《教海漫记》这本书，虽然还没有读完，但是已经有许多感受，对于任何一位老师不管是新手还是老老师，这本书都可以成为大家学习的范本。

这本书让我走近了于老师，轻轻倾听着他的谆谆教导，他几十年教同学涯的点滴思索和才智。

给我诸多体会。

于老师的字里行间，无不体现着他对教育的执着，对同学的喜爱。

让我更喜爱老师这个行业。

我很观赏于老师的翘起大拇指和蹲下来看同学这两种做法，原来教育的魅力也就在这些小的细节上。

于老师认为，在教学中，教案应烂熟于心，应将百分之八十的留意力集中在同学身上，要目中有人。

于老师眼里的同学，不仅有共性，而且有鲜亮的共性。

就某一个同学而言，在教学活动中的每个阶段的心理特点都不尽相同，时而兴奋，时而焦虑，时而困惑，时而顿悟。

老师的任务是伺机诱导，巧于点拨，同学思维堵塞时疏导之，心理困惑时开导之，精神倦怠时激励之。

上课时，于老师或注目，或颔首，或微笑，或摩挲同学的头，或给同学讲静静话……总之，言语的，非言语的，明示的，示意的，都是在精确地传达某种爱。

于老师对教育事业的喜爱，对教育事业的深情投入，使于老师在30多年的学校教育生涯中，风风雨雨，坎坎坷坷，以教为荣，以教为乐，听过于老师课的伴侣都知道于老师唱得一口好戏，殊不知，于老师还画得一幅好画，写得一笔好字，拉得一手好琴呢，这是我从他的文章露一手中知道的。

按于老师的才华，他完全有机会另谋高就，但是他宁愿把它的一生奉献给学校教育，无怨无悔，这令我鄙视不已。

正是这种对教育的爱、对教育事业的执着追求，使他不断地学习，不断地思索，他经常在思索问题时遗忘了一切，他在崇拜思索一章中说：人是在思索中成熟的，教学也是在思索中日臻完善的；而在书中前言中的一句极为朴实的话语学习学习再学习更是他真实的写照。

教海漫记读书心得教海漫记读书心得1读了于永正老师的《教海漫记》，甚有感触。

这本书没有高深的理论，全部是于老师用一个个小故事，讲述了他对教育，对人生的感悟，处处折射出理性的光辉和人格的魅力。

这部教学手记，集中体现了他几十年教学生涯的点滴思考和智慧。

书中内容十分平实，像是一位朋友与你娓娓谈心，其中生动的实例，幽默的语言，总能让人会心一笑。

掩卷沉思，觉得幽默风趣的行文中，除了一种历尽人生的沧桑的凝重感，还有一份沉甸甸的思考浸润与字里行间。

教学篇是我感触最深的。

通过这一部分的学习，我学会了许多有关教学的方法，我就其中的微笑教学浅谈一下自己的感受。

诗人说：微笑是阳光。

教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂；老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼亲切的气氛中喝下科学的乳浆。

有人说：于永正教学上的成功，多半归于他的'微笑。

这并不是夸大其词。

于老师非常爱他的学生，很少对学生发脾气。

在教学中于老师总是微笑这讲课，微笑着引导，就连学生犯错误也是微笑着来提示。

就这样学生不再吧我老师当作局外人，而是当作好朋友在一起研究、探讨问题。

孩子们在这洋和谐的氛围中没有压抑感，当然敢于思考，勇于创新，对语文学习自然会产生浓厚的兴趣，喜欢学了，愿意学了，开始主动学了，那么学习成绩也就会有明显提高了。

所以微笑教学是我们每位老师要学习的。

有人说：“于永正教学上的成功，多半归功于他的微笑。

”“课堂上我努力保持着欢愉的心境，用微笑和诙谐去化解班级里偶尔出现的令人不快的事。

须知，惊蛰的是春雷，化雨的才是春风。

”他这么说，也是这么做的。

课堂上，面对反复读错的孩子，面对摆弄“橡皮汽车”的孩子，面对玩弄蟋蟀的孩子，面对开小差至画画的孩子……他始终抱有一颗宽容之心，微笑以待，诙谐处置。

这份微笑，这份诙谐，折射出了怎样的理性，怎样的人格魅力啊？不禁想起了另一个特级教师薛法根说过的一句话：“人，有人品；课，有课品。

《教海漫记》读书体会范文第1篇：《教海漫记》读书体会范文读了于老师的《教海漫记》后我知道“爱”贯穿于永正老师的整个教育思想，是他教育生活的主旋律。

于老师爱孩子不仅仅爱各方面比较好的学生，也爱那些调皮的学生，他提倡要“偏爱差生”，在我一年多的工作中，我深有感触，好学生需要培养，而那些后进生，更需要细心呵护，因为他们还小，易受周围环境的影响，如果不好好的引导，就可能给孩子的一生造成不良的负面影响。

爱的力量是无穷的。

就像于老师那样，当知道有个孩子偷吃了别人的黄瓜时，他只是俯下身子，悄悄对他说“偷的黄瓜好吃吗？”是的，有时候，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容，谅解。

有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。

如果稍一不慎，推一推，或不注意，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。

有人说,爱是一种能宽容别人的感情。

宽容是一种美德.教师的宽容,不仅是一种教育方法,更是教学生懂得怎样做人。

于老师懂得宽容。

他说,花朵是**斑斓的,学生是五*缤纷的。

我们所面对的学生是参差不齐的,在琐碎的每一天的教学中,学生们随时有可能把你推向愤怒的边缘,然而如何回来则是要靠自己。

学会宽容便是一剂良*。

爱更是一种艺术。

于老师娴熟地运用批评的艺术,表扬的艺术,懂得利用小纸条的魔力,或在作文本上画一只翘起大拇指的手……正是因为这样,我也会时不时在孩子们的日记本上竖上一只大拇指,或是写上几句赞扬与鼓励的话语,孩子们看了总是兴奋不已。

我想,《教海漫记》定会在以后的教学中引领我去感受教育的真谛!学高为师，身正为范，在我们的教学过程中，一定要把学生当成一个人，一个正在成长中的人，少一些压制多一些引导，少一些批判多一些鼓励，少一些冷漠多一些关爱……让爱走进学生心中。

第2篇：《教海漫记》读书体会作文读了于老师的《教海漫记》后我知道“爱”贯穿于永正老师的整个教育思想，是他教育生活的主旋律。

于老师爱孩子不仅仅爱各方面比较好的学生，也爱那些调皮的学生，他提倡要“偏爱差生”，在我一年多的工作中，我深有感触，好学生需要培养，而那些后进生，更需要细心呵护，因为他们还小，易受周围环境的影响，如果不好好的引导，就可能给孩子的一生造成不良的负面影响。

《教海漫记》读后感一直听人介绍说着名特级教师于永正撰写的《教海漫记》，是一篇不可多得的好书。

有人说：读了书中的文章，你会感到中国也有马卡连柯，也有苏霍姆林斯基；也有人说：这本书不亚于苏霍姆林斯基的着作果不其然，我一翻开这本书就被深深地吸引住了。

它不是纯粹地说教、空洞的理论，让人望而生畏以至于半途而废，而是讲述了一些喜闻乐见的小故事，让人百看不厌，同时又得到不少启示。

《教海漫记》是于永正老师的教学手记，集中表达了他几十年教学生涯的点滴思考和智慧。

书中内容十分平实，像是一位朋友与你娓娓谈心，其中生动的实例，幽默的语言，总能让人会心一笑。

掩卷沉思，觉得幽默幽默的行文中，除了一种历尽人生的沧桑的凝重感，还有一份沉甸甸的思考浸润与字里行间。

《教海漫记》按教育篇、教学篇、修养篇、其他篇的顺序编写，共计68篇文章，从他参加工作一直写到退休。

每一篇文章都那么朴实，没有理论的说教，有的只是用心对教育教学成败的总结，很多地方，于老师还勇敢地把自己的短处披露出来了，让我觉得他就生活在我们中间，没有特级教师特殊、不易接近、不可学习的感觉。

本书的68篇文章，可以用一个爱字来串联，即对教育事业的爱，对学生的爱。

正是这种爱，在于老师40多年的教学生涯中，以教为荣，以教为乐。

教学篇是我感触最深的。

通过这一局部的学习，我学会了许多有关教学的方法，我就其中的微笑教学浅谈一下自己的感受。

诗人说：微笑是阳光。

教育心理学家说：微笑是活泼课堂气氛的润滑剂；老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼亲切的气氛中喝下科学的乳浆。

有人说：于永正教学上的成功，多半归于他的微笑。

这并不是夸大其词。

于老师非常爱他的学生，很少对学生发脾气。

在教学中于老师总是微笑这讲课，微笑着引导，就连学生犯错误也是微笑着来提示。

就这样学生不再吧我老师当作局外人，而是当作好朋友在一起研究、探讨问题。

孩子们在这洋和谐的气氛中没有压抑感，当然敢于思考，勇于创新，对语文学习自然会产生浓厚的兴趣，喜欢学了，愿意学了，开始主动学了，那么学习成绩也就会有明显提高了。

读《教海漫记》心得体会第一篇：读《教海漫记》读《教海漫记》心得体会我当教师已经九年，在工作中总有一种“山重水复疑无路”的困惑。

一次偶然的机会，我读了全国着名特级教师于永正老师的《教海漫记》，使我在教书育人中有了“柳暗花明又一村”的感觉。

于老师的书按“教育篇、篇、修养篇、其他篇”的顺序编写，共计xx篇文章，从他参加工作一直写到退休。

每篇篇幅不长，但都有一个让人着迷的中心，用生动、幽默而风趣的语言讲述着一个个生动的事例。

下面是我拜读后的一些心得体会：一、用“心”对待学生给学生以爱心。

“爱”贯穿于永正老师的整个教育思想，是他教育生活的主旋律。

于老师爱孩子不仅爱各方面比较好的学生，也爱那些调皮的学生，他提倡要“偏爱差生”，在我几年的工作中，我深有感触：好学生需要培养，而那些后进生，更需要细心呵护，因为他们还小，易受周围环境的影响，如果不好好的引导，就可能给孩子的一生造成不良的负面影响。

爱的力量是无穷的。

就像于老师那样，当知道有个孩子偷吃了别人东西时，他只是俯下身子，悄悄对他说“偷的东西好吃吗？”是的，有时候学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。

有些学生只要我们老师拉一把提醒一下，就能成为好学生。

如果稍不慎或忽视了对其进行批评教育，就能毁了一个人。

给学生以耐心。

教师的职业需要足够的耐心，尤其是对于那些调皮反复的学生，不要对他们失去信心，给自己时间、给学生机会，不能轻易对学生发火。

于老师说得好：“发脾气容易，忍耐很难。

”我们要学会自制。

耐心对于课堂教学来说也很重要，它会为我们的教育带来转机。

在给七年级上第一次技术课时，上课时纪律都很差，学生们都认为上这种课就是玩游戏，在操作时都忙着找游戏、玩游戏，只有少数人在做我布置的练习，我有些生气，但我忍住了。

后来我换了一种教学方法：他们喜欢上网，我就和他们聊网，聊网上的图片，动画，网页，进而介绍制作工具与软件，同学们听得津津有味。

当我说要建网站，需要他们的帮助时，一个个都跃跃欲试，这使我很感动，原来课可以这样上的。

2024年读《教海漫记》心得范文《教海漫记》是一部非常经典的小说，作者是明代作家冯梦龙。

小说以教海为背景，描绘了一群有趣的人物和他们在教海中的种种遭遇。

读完这部小说后，我对其中的一些主题和人物形象有了一些深入的思考。

以下是我的心得体会。

首先，小说中的教海给我留下了深刻的印象。

教海是一个饱含智慧和学问的地方，它是一个汇集了各种各样人物和思想的海洋。

在教海中，有不同的派别和学派，有许多有趣的故事和争论。

这使我想到了现实生活中的学术界和文化圈，也是一个充满了不同的观点和声音的地方。

每个人都有自己的想法和见解，这也是教海的魅力所在。

其次，小说中的人物形象给我留下了深刻的印象。

比如主人公陈士林，他是一个勇敢、聪明的年轻人，他在教海中学习、探索，不断成长。

他遇到了许多困难和挑战，但他从不气馁，始终坚持自己的信念。

他的形象给我留下了深刻的印象，他是一个积极向上、不畏困难的榜样。

还有其他一些人物也给我留下了深刻的印象，比如赵善夫、木仙子、李应天等。

每个人物都有自己的特点和个性，他们的形象丰满而鲜活。

通过他们的故事，我感受到了不同人物的人生态度和价值观。

这也使我思考到了自己的人生态度和价值观，以及如何面对生活中的挑战和困境。

另外，小说中的故事情节也非常有趣。

作者通过丰富的细节和生动的描写，把我带入了那个充满想象力和波澜壮阔的教海世界。

故事中有许多悬念和意外的转折，非常吸引人。

通过这些故事情节，我对教海的特点和特色有了更深入的了解。

总的来说，读完《教海漫记》给我留下了深刻的印象。

通过小说中的故事和人物形象，我对教海、人生态度和价值观有了更深入的思考。

这部小说不仅给我带来了阅读的乐趣，也启发了我的思考。

我相信这部小说会继续影响着我，在我的生活中起到积极的作用。

2024年读《教海漫记》心得范文（2）《教海漫记》是一部以教育为主题的小说，讲述了一位教育家海漫在教育事业中的奋斗与成长的故事。

小说通过海漫与学生、家长、教育机构等各种人物的相处，揭示了教育中的问题和挑战，以及应对这些问题的方法和思考。