小学一二年级学生的数学启蒙-2019年精选教育文档

第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（长度单位）单元教材分析： .通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。

本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立 1 厘米和 1 米的长度观念，并初步认识线段。

主要特点有：1 、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。

2 、通过多种方式帮助学生建立 1 厘米、 1 米的长度观念。

3 、改变了线段的编排。

单元教学要求：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、 1 米的长度观念，知道 1 米 =100 厘米。

3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。

单元教学重、难点： 1 、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、 1 米的长度观念，知道 1 米 =100 厘米。

2 、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

单元课时安排：约 4 课时第一课时认识厘米教学内容：课本 P2-3 ，例 1 、 2 、 3教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

3、认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。

（限整厘米）4、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立 1 厘米的长度观念。

教学重点、难点：认识厘米，并学会用厘米测量。

教学准备：教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：古时候人们是怎样测量物体的长度呢？学生发挥想象，各抒己见。

[ 设计意图 ] ：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。

小学一年级数学初学大全本文档旨在为小学一年级学生提供数学初学指南和研究资源。

以下是数学初学的内容概述以及相关资源推荐。

数字与数的认识- 数字的认识：从0到10，认识每个数字的基本形状和大小。

- 数的比较：认识数字的大小关系，如大于、小于和等于。

- 数的顺序：将数字按照大小顺序排列。

- 数的读写：学会正确地读写数字。

加法与减法- 加法基本概念：理解加法是增加数的概念。

- 加法口算：通过口算练掌握基本的加法运算。

- 减法基本概念：理解减法是减少数的概念。

- 减法口算：通过口算练掌握基本的减法运算。

数量与图形- 数的表示：用图形、手指和计数框等表示具体的数量。

- 图形的认识：认识常见的几何图形，如圆、正方形、长方形等。

- 图形的分类：按照边数和角数对图形进行分类。

- 图形的对称性：观察图形的对称性质。

序数与时间- 序数的认识：了解第几、第几个的概念。

- 序数的表达：学会用序数词表示具体位置。

- 时间的认知：认识小时、分钟和秒的概念。

- 时间的序列：根据时间的先后顺序进行排序。

分数与单位- 分数的认识：理解分数表示部分与整体的关系。

- 单位的认知：认识常见的长度、重量和容量单位。

- 单位的换算：学会使用简单的单位换算。

以上是小学一年级数学初学的主要内容，每个部分都提供了一些基本概念和研究方法。

为了更好地掌握数学知识，建议学生在课堂上认真听讲，积极参与练，并与家长一起进行巩固复。

此外，还可利用一些数学研究网站和手机应用进行辅助研究。

- 数学研究网站：- 数学研究手机应用：通过系统化学习和积极练习，相信小学一年级的学生能够轻松地掌握数学初学的基本知识和技能！。

（完整word版）苏教版小学数学1-6年级知识内容整理.doc苏教版小学数学1-6 年级知识内容整理一年级上一年级下数一数比一比分一分认位置认识 10 以内的数认识图形（一）分与合10 以内的加法和减法认识 11-20 各数20 以内的进位加法20 以内的退位减法认识图形（二）认识 100 以内的数100 以内的加法和减法（一）元、角、分100 以内的加法和减法（二）二年级上二年级下100 以内的加法和减法（三）平行四边形的初步认识表内乘法（一）表内除法（二）厘米和米表内乘法和表内除法（二）观察物体有余数的除法时、分、秒认识方向认识万以内的数分米和毫米两、三位数的加法和减法角的初步认识数据的收集和整理三年级上三年级下两、三位数乘一位数千克和克长方形和正方形两、三位数除以一位数解决问题的策略平移、旋转和轴对称分数的初步认识（一）两位数乘两位数千米和吨解决问题的策略混合运算年、月、日长方形和正方形的面积分数的初步认识（二）小数的初步认识数据的收集和整理（二）四年级上四年级下升和毫升两、三位数除以两位数观察物体统计表和条形统计图（一）解决问题的策略可能性整数四则混合运算垂线与平行线平移、旋转和轴对称认识多位数三位数乘两位数用计算器计算解决问题的策略运算率三角形、平行四边形和梯形确定位置五年级上五年级下负数的初步认识多边形的面积小数的意义和性质小数加法和减法小数乘法和除法统计表和条形统计图（二）解决问题的策略用字母表示数简易方程折线统计图倍数与因数分数的意义和性质圆解决问题的策略六年级上六年级下长方体和正方体分数乘法分数除法解决问题的策略分数四则混合运算百分数扇形统计图圆柱和圆锥解决问题的策略比例确定位置正比例和反比例（一）、数和数的运算（20 课时）这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上.1、系统地整理有关数的内容,建立概念体系,加强概念的理解（4 课时） ,包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点 .2 、沟通内容间的联系 ,促进整体感知（ 2 课时） ,包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”.3 、全面概念四则运算和计算方法,提高计算水平（ 6 课时） ,包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”.4 、利用运算定律 ,掌握简便运算 , 提高计算效率（5 课时） ,包括“运算定律和简便运算”.5 、精心设计练习 ,提高综合计算能力（ 3 课时） .（二）、代数的初步知识（ 10 课时）本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析.1、形成系统知识、加强联系（3 课时）,包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点 .2、抓解题训练 ,提高解方程和解比例的能力（ 4 课时） ,包括“简易方程”、“解比例”.3、辨析概念 , 加深理解（ 3 课时） ,包括“比和比例”、“正比例和反比例”.（三）、应用题（30 课时）这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上,难点内容是分数应用题.1、简单应用题的分析与整理（ 3 课时） .2、复合应用题的分析与整理（ 6 课时） .3 、列方程解应用题的分析与整理（ 5 课时） .4 、分数应用题的分析与整理（ 10 课时） .5 、用比例知识解答应用题的分析与整理（ 3 课时） .6 、应用题的综合训练（ 3 课时） .（四）、量的计量本节重点放在名数的改写和实际观念上.1、整理量的计量知识结构（2 课时）,包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”.2、巩固计量单位,强化实际观念（ 4 课时） ,包括“名数的改写”.3、综合训练与应用（ 1 课时） .（五）、几何初步知识（12 课时）本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上.1 、强化概念理解和系统化（2 课时） ,包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”.2 、准确把握图形特征,加强对比分析,揭示知识间的联系与区别（ 4 课时） ,包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”.3 、加强对公式的应用,提高掌握计算方法（ 5 课时） .能实现周长、面积、体积的正确计算.4 、整体感知、实际应用（ 1 课时） .（六）、简单的统计（ 6 课时）本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上, 能回答一些简单的问题 .1 、求平均数的方法（ 1 课时） .2 、加深统计图表的特点和作用的认识（3 课时） ,包括“统计表”、“统计图”.3 、进一步对图表分析和回答问题（ 2 课时） ,包括填图和根据图表回答问题 .五、复习中应注意的问题1 、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排,在实际教学中要根据实际情况作出调整.2 、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接,要为中学的学习做些铺垫,适当拓展知识点 .3 、要把握考纲要求,根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整.既要全面学到知识 ,又要掌握复习知识的深浅程度 .。

小学数学启蒙方法【五篇】1.小学数学启蒙方法1、重视计算大家都知道计算是学好数学的基础，计算好能够给孩子带来很大的帮助。

但是在学校里，一二年级的计算简单，计算要求低，导致了现在的孩子计算和以前的孩子相比，差了一大截。

很多时候家长看到孩子在学校拿了双百，感到很高兴，觉得孩子已经学得特别好了。

其实数学能力强不强，在三年级之前是看不出来的。

这也是为什么都说三年级是个转折点的原因。

因为三年级的计算才是真正的考验到学生的计算功底。

家长可以每天让孩子做2分钟口算。

一开始，2分钟内只能做完20道口算题，但之后孩子会越来越快，正确率越来越高。

如果低年级不打好计算的基础，到了四五年级以后，小数、分数、方程都来了。

这时候更加觉得数学难学了！今天不走，明天要跑，所以为了宝贝能够不要跑得那么辛苦，希望爸爸妈妈们把计算重视起来，督促小朋友多一点点练习。

2、适当地学习奥数经常听到爸爸妈妈说，希望孩子锻炼思维。

其实所谓的思维，不就是对一些难题或者一些现象的反应过程吗？遇到难题或者困难，懂得去思考，并且反应快的孩子，我们就说他的思维很好。

那么所谓的思维到底怎么练出来的呢？广大数学系卢建川教授曾经这样比喻普通数学和奥数：课程内的数学是每天的饭菜，保证生存所需；基础奥数是每周的运动，保证身体健康；竞赛数学是专业的运动，目标是夺金。

以前上小学的时候小小妹一直认为奥数是聪明孩子要学的东西，但是现在回头想想，其实很多所谓的奥数题并不难，而是方法巧妙，它更多的要求你从另一个角度看问题，跳出思维的墙，帮助孩子丰富他们的知识面。

当然，有能力的孩子可以变为专业选手，但是毕竟专业的是少数，所以家长不用太过强求。

总不能随便游个泳就要求一定要参加奥运会吧！3、将数学带到生活中我记得以前上学的时候，我经常吐槽，“学数学有什么用，长大我又不当数学家”“学历史有什么用，我又不想当历史学家”，到了大学更是恍然醒悟，很多学的东西，若不是往本专业深钻，也基本没啥用！但是不是这样就可以不用学习了呢？当然不行啦！比如你要学其他的东西，那么首先你至少得能认字吧？买东西，炒股等等，除了认字以外还必须知道计算吧？所以在生活中，爸爸妈妈们可以尽可能多的对孩子提问，一方面可以知行结合，另一方面，多问“为什么”可以让孩子潜意识地思考，多思考的人看问题会更全面，也会更能够设身处地为别人着想。

启蒙教育数字1到10数字是我们生活中不可或缺的一部分，它们贯穿着我们的日常生活。

而对于孩子们来说，数字的认识和理解更是他们学习的基础。

因此，在启蒙教育阶段，我们需要引导孩子们从1到10逐渐认识数字，并建立起对数字的初步理解。

下面，我们将从1到10逐一介绍数字的启蒙教育内容。

1. 数字1。

数字1是最简单的数字之一，它代表着“一个”、“唯一”的意义。

在启蒙教育中，我们可以通过指认一个物体、一个图形或一个动作来让孩子们理解数字1的概念。

比如，可以让孩子数一数自己的手指，或者指着一个物体说“这是一个苹果”，从而帮助他们建立起对数字1的认识。

2. 数字2。

数字2代表着“两个”、“一对”的意义。

在启蒙教育中，我们可以通过比较两个物体的数量，让孩子们理解数字2的含义。

比如，可以让孩子比较自己的两只手，或者比较桌子上的两个苹果，从而帮助他们理解数字2的概念。

3. 数字3。

数字3代表着“三个”、“一些”的意义。

在启蒙教育中，我们可以通过展示三个物体或者让孩子们进行三个动作来帮助他们理解数字3的含义。

比如，可以让孩子数一数自己的三只玩具，或者让他们做三个不同的动作，从而让他们对数字3有更直观的认识。

4. 数字4。

数字4代表着“四个”、“一些”的意义。

在启蒙教育中，我们可以通过展示四个物体或者让孩子们进行四个动作来帮助他们理解数字4的含义。

比如，可以让孩子数一数自己的四只玩具，或者让他们做四个不同的动作，从而让他们对数字4有更直观的认识。

5. 数字5。

数字5代表着“五个”、“一些”的意义。

在启蒙教育中，我们可以通过展示五个物体或者让孩子们进行五个动作来帮助他们理解数字5的含义。

比如，可以让孩子数一数自己的五只玩具，或者让他们做五个不同的动作，从而让他们对数字5有更直观的认识。

6. 数字6。

数字6代表着“六个”、“一些”的意义。

在启蒙教育中，我们可以通过展示六个物体或者让孩子们进行六个动作来帮助他们理解数字6的含义。

比如，可以让孩子数一数自己的六只玩具，或者让他们做六个不同的动作，从而让他们对数字6有更直观的认识。

小学数学1-6年级各年级知识点(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学数学1-6年级各年级知识点(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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人教版数学知识一（上）1.数一数2。

比一比:“同样多”、“多”、“少”以及“长"、“短”、“高"、“矮"。

3。

1～5的认识和加减法：⑴1～5的认识（基数、读写、数序、比大小、序数、组成）⑵1~5的加减法（加减法含义、计算）⑶0的认识(表示起点、没有）和加减法。

4。

认识物体和平面图形：长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。

5。

分类:单一标准的分类和不同标准的分类6。

6～9的认识和加减法：(1)6、7的认识和加减法（数数、数序、比大小、序数、写数、组成）。

（2）8、9的认识和加减法（出现了“一图两式”和“一图四式”、渗透统计思想、比多比少内容）(3）10的认识和有关10的加减法（省略了10的序数意义、填未知加数).（4）连加、连减和加减混合计算。

（5）整理和复习。

7。

11～20各数的认识：数数、读数、数序和大小、序数、写数、个位和十位、10加几和十几加减几（不退位）、十几减十。

8.认识钟表：认识钟面、认识整时、认识半时。

9。

20以内的进位加法：9加几(“点数”、“接着数”、“凑十"和“根据具体题目选择特殊方法”），8、7、6加几（“拆小数，凑十数"、“拆大数，凑小数”和“交换加数的位置”），5、4、3、2加几和“用数学”。

一到六年级所有数学数的认识总归纳示例文章篇一：哇塞！数学里数的认识可真是个超级有趣又超级重要的大主题呢！从一年级开始，我们就和数打上交道啦。

一开始，我们认识了像1、2、3 这样小小的整数，老师会拿着小棒或者苹果，告诉我们这是1 个，那是2 个。

就像我们认识小伙伴一样，慢慢地记住了这些数字的样子和它们代表的数量。

到了二年级，我们知道了更多的整数，还认识了两位数、三位数。

哎呀，那时候感觉数字变得越来越大，就好像小树苗一点点长成了大树！我们学会了数数，从1 数到100，再从100 数到1000 。

三年级的时候，可就更厉害啦！我们认识了分数。

就比如说，把一个大蛋糕平均分成几份，其中的一份就是几分之一。

这就好像把一个大宝藏分成了几份，每份都有它自己的价值。

还有小数，像0.1 、0.2 ，它们就像是藏在整数大家庭里的小精灵，有着独特的魅力。

四年级的时候，我们又和大数交上了朋友，什么十万、百万、千万，数都数不过来！感觉就像进入了一个数字的大王国，到处都是巨大的数字。

而且，我们还学会了用四舍五入法来估算这些大数，这可太有用啦！到了五年级，负数出现啦！零下几度的温度，欠别人几块钱，这些都可以用负数来表示。

负数就像是数字世界里的小调皮，和正数一起玩耍，让我们的数学世界更加丰富多彩。

六年级的时候，我们深入了解了百分数。

比如说商场里的打折，考试的及格率，都离不开百分数。

百分数就像一个神奇的魔法棒，能让我们更清楚地了解各种比例和关系。

数学里的数啊，就像是一群小伙伴，每个小伙伴都有自己的特点和用处。

整数是老实憨厚的大哥，分数是温柔细腻的姐姐，小数是古灵精怪的弟弟，负数是调皮捣蛋的小鬼，百分数是聪明机智的军师。

我们在数学的世界里，和这些数一起玩耍，一起解决问题。

有时候会因为算对了一道难题而高兴得手舞足蹈，大喊：“我太厉害啦！”有时候也会因为做错了题目而愁眉苦脸，心想：“哎呀，怎么又错了！”但不管怎么样，数学里数的认识让我们变得更聪明，更有耐心，也让我们看到了这个世界更多的奇妙之处。

二年级数学上册第一课教案：小学数学入门，掌握基本概念作为小学生的第一节数学课，本课旨在帮助学生们初步掌握数学的基本概念，为以后的学习打下坚实的基础。

这是一节十分重要的课程，也是数学学习的起点，因此，学生们必须认真对待，多思考，多体验。

1.引入通过对学生们的生活实例进行引入，引导学生们理解“数学”的概念。

比如，从我们生活的方方面面，包括时间、长度、价钱、重量、面积等等，都与数学有关，数学在我们生活中随处可见，是我们生活的重要组成部分。

2.学习基本概念教师要让学生们了解数学的基本概念——数、数的读法、数字、数的大小、数的比较、数的顺序等等。

其中，对“数”这个概念的讲解尤为重要，因为“数”是数学的基础，也是我们日常生活中最常用到的概念之一。

在进行学习时，教师可以通过数字卡片、实物等多种形式来展示数字，让学生们更加直观地了解数字的概念。

另外，在学习数字的大小、比较、顺序等方面，教师可以通过游戏等形式来进行教学。

3.加减法的简单应用在学习了数学的基本概念之后，教师可以通过加减法的简单案例来帮助学生们更好地理解数字和计算过程。

在讲解加减法时，教师可以采用数轴、珠心算、图片配合文本等多种形式来让学生们直观地感受加减法的本质。

同时，在加减法的讲解中，教师还要告诉学生们注意顺序的重要性，即先加后减或者先减后加是有区别的。

4.总结在学习完本节课后，教师可以引导学生们进行小结，帮助他们更好地回顾本节课所学习的内容。

同时，教师还应该鼓励学生们自主思考，积极探索，为以后的数学学习打下更加坚实的基础。

本节课是小学数学入门的重要一课，教师需要耐心引导学生们，让他们愉快地学习数学，为将来的学习打下坚实的基础。

数学一到二年级知识点总结1. 数的认识在一到二年级的学习过程中，学生们开始接触和认识一些基本的数，比如1、2、3等等。

通过数的认识，学生们可以逐渐理解数的概念，并开始进行简单的计数和比较大小的学习。

同时，学生们还会学习到一些简单的数学符号和概念，比如加减乘除等。

2. 计数在学习数的基础上，学生们会逐渐学习到如何进行简单的计数。

比如，他们可以通过手指、物品或者图形来进行计数，从而掌握基本的计数方法。

通过计数的学习，学生们可以培养自己的逻辑思维能力，同时也为后续的数学学习打下基础。

3. 加减法一到二年级的学生们开始逐渐学习简单的加法和减法。

他们可以通过实际物品或图形进行加减法的练习，帮助他们更好地理解这些运算方法。

通过加减法的学习，学生们可以培养自己的计算能力，同时也为后续的数学学习打下基础。

4. 形状和空间在一到二年级的学习过程中，学生们还会学习一些关于形状和空间的知识。

他们会认识一些常见的二维图形，比如圆、方、三角形等等，同时也会学习到简单的空间概念，比如上下、左右等。

通过形状和空间的学习，学生们可以培养自己的观察能力和空间想象能力，从而更好地理解世界。

5. 时间在学习过程中，一到二年级的学生们还会学习到一些关于时间的知识。

他们会学习到简单的时间概念，比如今天、昨天、明天等等，同时还会学习到一些关于钟表的知识。

通过时间的学习，学生们可以培养自己的时间观念和时间管理能力，为日后的学习生活打下基础。

总结起来，一到二年级的数学学习主要包括数的认识、计数、加减法、形状和空间、时间等方面的知识。

在这个阶段，学生们通过简单的数学学习，可以逐渐培养自己的思维能力和逻辑推理能力，为后续的数学学习和实际生活打下基础。

希望学生们在学习数学的过程中，能够认真对待，努力学习，培养自己的数学素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

小学数学数学启蒙知识点总结数学是一门重要的学科，也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的基础。

在小学阶段，数学启蒙的内容主要涉及基本的数学知识和技巧。

本文将对小学数学的启蒙知识点进行总结，帮助学生打下坚实的数学基础。

一、数的认识和应用数是最基本的数学概念，小学生需要从认识自然数开始逐步扩展到整数、分数和小数。

在数的认识和应用方面，我们可以按照以下几个方面进行介绍。

1.1 认识自然数自然数是小学数学的起点，也是最基本的数学概念之一。

学生需要掌握自然数的读写和排序规律，能够在实际生活中应用自然数进行计数和排序。

1.2 认识整数在自然数的基础上，学生需要逐步认识负数和0，形成整数系统。

学生需要掌握正整数、负整数和0之间的大小关系，并能够在实际问题中应用整数进行计算。

1.3 认识分数和小数分数和小数是抽象的数学概念，但在生活中却有广泛的应用。

学生需要掌握分数和小数的读写和比较大小的方法，能够在实际问题中应用分数和小数进行计算。

二、算术运算算术运算是数学的基本运算，包括加法、减法、乘法和除法。

小学生需要逐步掌握这些运算的方法和技巧，在实际问题中能够熟练应用。

2.1 加法和减法加法和减法是最基本的算术运算，学生需要掌握数的相加和相减的方法，特别是进位和退位的规则。

在实际应用中，学生还需要学会灵活运用逆运算的原理。

2.2 乘法和除法乘法和除法是进一步扩展的算术运算，学生需要掌握数的相乘和相除的方法。

在实际问题中，学生需要学会将乘法和除法与加法和减法结合起来，灵活运用各种算术运算的方法。

三、几何图形几何图形是小学数学的重要内容，学生需要认识常见的几何图形，了解其性质和特点，学会在实际问题中应用几何图形进行分析和解决。

3.1 点、线、面点、线、面是几何图形的基本要素，学生需要认识它们的定义和特点，能够准确地描述和运用。

3.2 常见几何图形小学生需要认识常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆等，掌握它们的性质和特点，能够根据给定的条件进行分类和判断。