课堂上的“小插曲”精选作文
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作文小插曲500字六年级五篇今天的这个课堂发生了一件小插曲,给我们带来了许多欢乐,虽然老师很恼火,哈哈!就是我们正专心致志地听老师讲课,一只苍蝇插了进来,打乱了我们井然有序的课堂。
这里给大家分享一些关于小插曲的作文,方便大家学习,快来看看吧!作文小插曲1在过去的五年校园生活中,发生过许多有趣的事情,它们点缀了我的小学生活,也给我的童年增添了许多不可磨灭的“趣味”。
有一件趣事一直回旋在我的脑海里,细节都记忆深刻。
下面请听我娓娓道来。
那一次是在数学课上,一心一意在听课的我,忽然之间听到一阵“嗡嗡”声,我的目光忍不住朝那方向看去。
“哇,是蜜蜂”,我差点叫出声来,我又瞟了瞟杨老师,心想:谢天谢地,杨老师没听见。
于是,我挺直腰,眼睛一边盯着杨老师,假装认真在听讲的样子,脚却抖了抖鑫鑫的凳子。
“干嘛?”鑫鑫把笔丢在了地上,装成捡东西的样子,小声对我说。
于是,我便低下头,像正在答题似的把我的这一发现告诉了鑫鑫,“哪儿呢?”“那儿”我指了指窗户,“它正在跳舞呢!”鑫鑫看到后,马上告诉了其他同学。
就这样,一传十,十传五十,全班同学都知道了,唯独杨老师不知道。
突然,蜜蜂觉得窗户这个舞台太小,开始在班上跳起了迪斯科。
本来心情就紧张的同学顿时人心惶惶了,班级像炸开了锅:有的同学拿书遮挡着脸;有的同学挥舞着手把蜜蜂赶跑;还有的同学幸灾乐祸,对周围的人说:“蜜蜂就在你的后面呢!”杨老师见此状,笑了笑说:“瞧,一只小蜜蜂就把你们吓成这样。
”说完,杨老师便让鑫鑫打开窗户,把蜜蜂放跑了。
终于,课堂恢复了平静,同学们又遨游在知识的海洋中。
此后,班级再也没有出现过蜜蜂,但还是有同学会恶作剧:“蜜蜂来了,蜜蜂来了”,前面几次我们还信以为真,但后来慢慢就没人再相信了。
虽然我马上就小学毕业了,但校园的点点滴滴我们牢记在心,永远不会忘记这个装载童趣的地方。
作文小插曲2妈妈常对我说:“烦恼是个指南针,越烦,就越能为你指出未来的方向。
”我也有和她有类似的想法——烦恼是支小插曲。
小插曲作文600字 (精选23篇)《小插曲》
“哎呀!”一声尖叫打破了教室的宁静。
原来是小红在课间休息的时候,不小心把同桌小明的文具盒碰到了地上。
铅笔、橡皮、尺子撒了一地,小明的脸色瞬间变得很难看。
“对不起,小明,我不是故意的。
”小红急忙道歉,弯腰捡起地上的文具。
小明皱着眉头,生气地说:“你怎么这么不小心!”
小红的脸一下子红了,眼泪在眼眶里打转。
这时,旁边的同学们都围了过来。
“小明,别生气啦,小红已经道歉了。
”
“就是呀,大家都是同学,要互相包容。
”
在大家的劝说下,小明的脸色渐渐缓和了。
“好吧,这次就算了,下次你可要小心点。
”小明说道。
小红连连点头,一场小风波就这样平息了。
这件事虽然只是一个小插曲,但让我们明白了同学之间要互相理解,这样友谊才能长久。
《小插曲》
今天上课的时候,发生了一个小小的插曲。
老师正在黑板上认真地写字,突然,“啪”的一声,教室里的灯灭了。
大家都吓了一跳,教室里顿时一片漆黑。
“怎么回事?”同学们开始交头接耳。
老师安慰大家说:“别慌,可能是跳闸了,我去看看。
”
过了一会儿,灯又亮了起来。
原来真的是跳闸了,老师很快就解决了问题。
大家都松了一口气,继续认真上课。
这个小插曲虽然让我们虚惊一场,但也给课堂增添了一点不一样的乐趣。
课堂小插曲作文(通用15篇)课堂小插曲作文(通用15篇)在日常学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编收集整理的课堂小插曲作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
课堂小插曲作文1上午的英语课,我们六年级四班吵吵闹闹,很不安静,这是为什么呢?因为上课时,我们班发生了一个小插曲……上课铃打响后不久,英语老师迈着轻盈的步伐走进教室,教室里很闷热,同学们的头上都冒出了密密的汗珠,可是我们的学习兴趣丝毫未见,仍是一个个积极举手回答着老师提出的问题,快乐围绕着我们六年级四班。
这时,老师又对一个问题进行了提问,一个个小手举在空中,都要举到天花板了,我也不例外,心里一遍一遍的默念着,叫我,叫我!老师果然提问了我,我刚想回答问题,可我发现同学们好像不在听我的答案,班里乱哄哄的,还有不少人起哄,正当我愤怒到极点时,一个“好心人”提醒了我:“李小璐,低头!有马蜂”,听到这个喊声,我立马坐下,扬起头一看,嗬!可不是!一只马蜂在我们这一带盘旋着,我立马戴上了帽子,穿上了外套,把自己打扮的和蒙面人似的,看看同学们,也都不比我夸张。
别的同学试图想把马蜂赶走,可是无济于事,马蜂还是飞着,让我们震惊的是,马蜂竟然令老师吓得慌慌张张,脸上露出了一副害怕惊恐的神情,我们也管不了那么多了,能躲就躲,能打就打,班里尖叫声,叽叽喳喳声连成一片,差点把班主任招来,这时,一个很强壮的男生冒着巨大的风险,抄起书本向马蜂打去,边上的同学还都把窗户打开,这样的配合真是太棒了!令我们叹为观止的是,那个男同学竟然把马蜂拍死了!真是太佩服,太佩服啊!马蜂死了,毒源也散了,同学们也不凑热闹了,继续言归正传,开始读书。
课堂小插曲作文2午间的阳光多么灿烂,这灿烂的辰光似乎总要有点什么来点缀。
这不,我们班正上演着一出好戏呢。
午间自习课铃声刚过,袁老师就开始教我们练字。
以小插曲为题的作文篇一《课堂上的小插曲》在学校里,课堂总是充满了各种意想不到的小插曲。
就像那一次上语文课的时候,那场面,到现在我想起来还觉得特别有趣。
那天语文老师正站在讲台上,摇头晃脑地给我们讲解古诗词。
同学们都在认真地听讲,教室里一片安静,只有老师那抑扬顿挫的声音在回响。
突然,一声清脆的“咕咕”声打破了这份宁静。
大家先是一愣,然后哄堂大笑。
这声音一听就知道是肚子饿发出的抗议。
我转头看去,只见我同桌的脸“唰”地一下就红了,他有些尴尬地用胳膊肘顶了顶肚子,想要把声音捂住似的。
老师也被这声音逗笑了,不过很快就恢复了严肃。
“这是谁的肚子在发表演讲呢?”老师打趣地说。
同学们笑得更厉害了,有的都趴在桌子上直不起腰来。
我同桌则低着头,连看都不敢看大家一眼。
本来安静有序的课堂就这样被这个小插曲打乱了节奏。
不过呢,这小插曲倒也像是给我们紧张的学习生活松了松绑。
老师没有过多的责怪,而是顺着这个事情给我们讲了一个古人刻苦求学,饿了忍着读书却闻着隔壁饭香还能专心致志的故事。
我们听着故事,慢慢又重新把注意力回到学习上。
可没安静一会儿,我那调皮的前桌,可能是刚刚笑得太用力,不小心把笔筒弄掉地上了,文具撒了一地。
这又引发了一阵小骚动,大家都忍不住小声笑起来。
前桌忙不迭地弯腰去捡,一边捡一边也不好意思地直咧嘴。
老师无奈地摇摇头,还是耐心地等他捡完。
虽然这堂课因为这些小插曲没有那么完美,但是却让我印象深刻。
课堂这个严肃的地方也因为这些小插曲充满了生机与趣味。
而且还感觉让我们同学和老师之间的距离也拉近了许多,不再是那种纯粹的讲和听的关系,好像更亲近了,毕竟一起经历了这些有趣的小意外。
篇二《旅行中的小插曲》旅行总是充满了惊喜与意外,对我来说,每一次旅行就像打开一盒装满各种怪味糖的盒子,你不知道下一颗是什么味道,而那些小插曲就像是最独特的味道。
有一次我跟家人去海边旅行,那地方风景美是美,可那天的太阳就像跟我们作对似的,热得让人感觉自己像是锅里快被蒸熟的馒头。
课堂小插曲【1】有人说,小学生每天演奏着四部曲:起床、上学路上、一天的学习和晚上的作业。
也有人说,小学的生活真乏味。
但是,也许就在这令你乏味的四部曲中却每天都会有一些小插曲,可能就是因为这些小插曲让你品尝到了生活酸甜苦辣。
烈日炎炎,外面就像一个大火炉,就连凉爽的风今天吹到我们脸上也感觉热浪灼人。
这时,一直仿佛被太阳光照的冲昏头脑的蜜蜂摇摇晃晃的闯进了我们教室。
“啊-——”不知道是谁惊呼了一声,原本一片死寂的氛围一下子就被打破了,班中尖叫连连,每个人都怕蜜蜂会落在自己身上,全班一下子就沸腾了。
那只头脑昏沉的蜜蜂在一些女生头顶上盘旋,他们都把手掌放在自己头上扇动,其中周雨琪的动作吸引了我们的眼球。
当蜜蜂来到周预期的头顶时,她几乎是从凳子上蹦上来的,喉咙中的声带剧烈颤动着,脸上全是紧张和害怕,耳朵红得冒出了经脉,嘴上嚎叫着:“走开走开。
”这时蜜蜂像是看杂技似的一直跟着她。
周雨琪越看越害怕,最后竟伸出了双手在空中乱拍,双腿不停在原地的跳着……又一阵风吹来,那只蜜蜂似乎在我们班休息够了,便离开了教室。
当蜜蜂飞出窗外时,我们全班都松了一口气,为蜜蜂的离开而感到开心。
可好景不长,那只蜜蜂可能觉得外面太热了又飞了进来,让我们又一次陷入了紧张之中。
蜜蜂在天花板上盘旋,我们全用恐惧的目光看着它。
这是王维山从后面冲了上来,他双手拿着扫把,双腿站在了椅子上,拿着扫把在半空挥舞着,脸上充满了愤怒,可眼角还时不时的抽动几下,似乎还有些恐惧,他用余光看了看我们,见我们全在看他,他也不好意思下来,只好硬着头皮继续打着蜜蜂……过了几分钟,蜜蜂终于从窗户外飞出去了,我们赶紧关上窗户,那颗悬着的心也落了下来。
课堂小插曲【2】数学课,何老师在讲称体重。
何老师正讲到了高潮,大家都很认真的听着,何老师说:“像你们这样的孩子,女孩子比男孩子要发育的快。
”刚说完,教师到处是女生的“欢呼声”我们则说:“切,有什么的。
”老师把头抬起来,说:“所以,大部分女生都比小部分男孩子高。
课堂上的小插曲小学优秀作文课堂上的小插曲小学优秀作文【1】课堂上的小插曲今天,我们班发生了一件特别有趣的事情。
现在想起来,仍然忍俊不禁。
语文课上,朱老师问我们:“海浪怎么样地拍打着海滩?”先后有两个同学回答了问题,可当朱老师说:“还有么?”教室里顿时鸦雀无声,大家不敢说一句话,生怕被叫到。
我的心砰砰直跳,拼命地在心里呐喊:“曹璐快举手呀!龚暄航举手!举手!陈梦奇你平时不是也挺能说的吗?今天怎么也不举手呀?”眼看朱老师的脸越拉越长,我更是吓得大气都不敢出。
忽然,朱老师莫名其妙地笑了起来,我惊诧地抬起了头,与同桌彼此对望了一眼,也跟着老师傻傻地笑了起来。
这时,我发现教室里差不多每个同学都在笑,可是大家都边笑,边互相张望,谁也不知道为什么而笑。
过了好一会儿,朱老师才止住笑声说:“刚才王楷凯太有意思了。
他用手掌拍打着自己的脸,那神情十分投入,打了自己两个耳光后,又似乎明白了什么,点点头并举起了手。
”顿时,全班同学哄堂大笑,刚才的严肃已变得无影无踪。
我也跟着同学在笑,但是心里却有什么在涌动。
哦,是一份敬佩之情,我被王楷凯对学习的这一份认真、专注深深折服,并充满敬意。
看着王凯恺略带害羞的脸,我真想对他说:“好样的,楷凯,我要向你学习,学习你的投入和用心。
”【2】美丽的小插曲“小航,到讲台上来一下。
”朱老师的这一句话打破了晚自习教室的宁静。
我愣了一下,再看了看朱老师,只见她表情凝重,似乎有什么大事要发生。
我低着头,慢慢地走上去。
这时,我恨不得让时间停止,好让我揣摩老师此刻的'心思,而做好应答的准备。
我第一次感觉到我的位置和讲台之间的距离竟然是那么的短,转眼间已经移到了讲台边。
“来,小航,吃颗巧克力。
”话音一落,“唰”的一声,四十多位同学们都惊讶地抬起头来,带着怀疑的眼神看着朱老师,连我自己也吓了一大跳,眼巴巴地看着朱老师,生怕他是因为生气过度而产生的“幻觉”。
但是,朱老师依旧和气地拿出一个盒子,让我打开。
课堂小插曲作文课堂小插曲作文经典15篇在平平淡淡的日常中,大家都写过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
你知道作文怎样写才规范吗?以下是本店铺为大家收集的课堂小插曲作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
课堂小插曲作文1我和同学们正在认真的思考着黑板上我抄写的一些题目,两名女同学进教室了,为了不影响别的同学,她们俩个就先站在旁边听着,我也没有说什么,大家仍然很认真的思考着。
突然,我发现星昊同学的眼睛不知道往旁边瞟什么,反正是不往题目上瞟,很明显,跑神儿了。
我该怎么提醒他才能既让他转过神儿,又不至于影响太大,耽误了同学们的思考呢?想了几秒钟,我突然灵机一动,笑着对那两名女同学说:“两位美女,请入座吧!要不然,我们班某男学的眼睛都转不开了呢!”那两名女同学愣了愣,同学们也是愣了一会儿,才明白可能有同学跑神儿了,于是教室里一片轻笑声,两名女同学倒是大大方方的借机回到自己的座位上去了。
我看了星昊一眼,他掩饰似的轻笑了一下,赶紧看题目。
我知道他可能根本就没有看那两名女同学,只不过是想借机既让两名女生坐位置上,同时又提醒他别跑神儿了。
上课提醒学生的方法有很多。
有时候,我们会轻轻的走到他的旁边拍拍他;有时候,我们会通过眼神来提示某个同学们;也有时,我们会有点恼火的叫他们的名字;甚至,有时我们会准确的扔个粉笔头过去。
可是,当我们不能走到他的身边去,他也不看我们的眼神,我们不能叫他的名字,这样可能会使他难堪,我们更不能扔个粉笔头过去,这是极不礼貌的行为,会使学生产生羞辱感的时候,一两句幽默的话,也许更能化解我们的难题。
气氛轻松了些,片刻之后,教室又安静下来,同学们重新进入了思考之中,刚刚的小插曲就好像就是为了让他们放松一下神经。
一切又恢复了正常。
课堂有了这样的小插曲,仿佛更轻松了些,师生之间也更亲近了些。
课堂小插曲作文2(主人公:华吉,吃软不吃硬;中队长王蕾,性格泼辣;学习委员苏吟,小机灵鬼;同桌,红岭。
课堂上的小插曲作文
【篇一:课堂上的小插曲】
周一下午我们语文老师在一起说课,一下午我没有进教室。
下午放学时,我一走进教室,学生脚底下满是大片大片的纸,当时我很生气,但是我没有发急。
因为我想到下午第一节是美术课,学生剪纸或小制作,有的学生没有制作完,还没来的及收拾;有的学生制作完,光想着出去玩,没有捡纸。
放学时,留下一组扫地,在老师的帮助下,结果扫了满满两袋子纸。
这时候,我真的生气了,就想着在班里一定好好强调捡纸的事情。
第二天一上课,我就强调:以后下了课,第一件事是捡纸,然后再上厕所。
看着他们的小眼睛,都听懂了,也都记住了。
又该上语文课了,大家都放声朗读课文,我看到路畅皱着眉头,不张嘴,不读书。
我走到路畅跟前,问他:“你肚子疼吗?哪不舒服。
”路畅说:“老师我憋得慌,想去厕所。
”“快去!”只见他弯着腰快速地向厕所跑去。
转眼间,他从厕所回来了,连绷带跳地跑回教室,跟刚才判若两人,脸上流露出上完厕所的幸福感。
于是我停下讲课,问路畅:“你是有特殊情况,还是下课忘记上厕所。
”他很诚实地回答:“老师,我忘上厕所了。
”我说:“你不知道下了课先上厕所再玩吗?”这时,一个响亮的声音喊道:“老师,不对!。
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课堂上的小插曲作文课堂上的小插曲作文(精选10篇)在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。
作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的课堂上的小插曲作文(精选10篇),欢迎阅读与收藏。
课堂上的小插曲作文篇1今天下午,我们端端正正地坐在教室里,兴致勃勃地与老师讨论着试卷题目。
我们交流得很顺利,没有什么异议,也没遇到“拦路虎”。
有些要费脑细胞的题,也都在大家的共同努力下,把它一一拿下。
因此,课堂气氛很活跃,大家都很放得开,一有看法便会争先发表出来。
我们一路过关斩将,将“敌人”杀得片甲不留、满地找牙,不一会儿,便到了古诗积累的题目。
按理说,不应该有什么难度,关键在于平时的积累和现在的交流。
第二小题要求写出描写“春、夏、秋、冬”。
各个季节景色的诗句。
大家交流得很起劲儿,常常是托着腮帮子思考十几秒,眼睛突然一放光,便会立刻把手举得高高的!当然了,答案也五花八门,充分显示出大家平时积累的功夫。
几分钟过后,当大家都张口结舌说不上来时,王江朴一听老师的点拨,立刻把握笔的手高高举过头顶。
大家的目光全被他吸引过来了。
只见他站起来,满脸自豪,得意洋洋地说:“白雨跳珠乱入船!”“啊?哈哈哈……”同学们一听,立即张开嘴,哈哈大笑起来!哦,原来,王江朴可能是饿了,把前半句“黑云翻墨未遮山”给吃掉了,呵呵!王江朴发现错了后,满脸慌张地赶忙说:“啊……啊……黑……黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
”话音刚落,他便慌忙坐下,在大家的笑声中,羞得满脸通红。
他把脸深深地埋在书中,恨不得找个地缝钻进去!此时,估计他正在心里埋怨自己怎么一时粗心说错了呢!笑声慢慢地弱了,大家又都把心收回来了,重新回到课堂中。
这课堂上的小插曲真有趣,让大家在40分钟里多了一些欢笑!课堂上的小插曲作文篇2有人说,小学生经常上演着四部曲:起床,上学路上,一天的学习,晚上的作业。
这会使一些人感到十分枯燥。
课堂上的“小插曲”精选作文
课堂上的“小插曲”
今天,课堂上发生了一件惊心有趣的事。
第一节课快上完的时候,一只不知名的飞虫突然从窗户外飞进教室里,它很大,比一般的蜜蜂还要大。
于是教室里乱作一团,有的高声尖叫,有的用帽子捂着头,有的身体缩成一团,甚至有的人还想捉住这只“UFO”。
五十三双眼睛一齐盯着它,忽高忽低,忽左忽右,同学们都忘了是在上课时间。
不好,飞虫向左边飞去,只见同学的身子不约而同地往后倾,都怕虫子落到自己身上,好一个“排山倒海”,大家的动作真一致。
虫子又向讲台上飞去,可是教师却泰然自若,不像我们一样躁动不安。
有的同学看到教师的样子,立马坐直了,可是我没有,因为我看到飞虫正在向我们这边飞来,同学们的身子再往后倾了一次,但是,这正好给“UFO”让出了一条“光明大道”,它沿着这条大道飞了过去,我长舒了一口气。
可是,还没等我反应过来,飞虫就偏偏飞回来在我的头上“跳芭蕾”。
这时,放松的身心又一次“紧急集合”,我的心几乎提到了嗓子眼,我屏住呼吸,皱紧了眉头。
不知名的飞虫走后,在窗户上盘旋了几下,就掉到里面去了。
同学们费了九牛二虎之力才把飞虫赶出“营地”。
这个“小插曲”让人揪心而有趣!
【每日写作指导:常见精选作文写作方法——学生必读】
⑴通篇拟人法
【特点】
采用通篇拟人法写景,要把看到的一切都写得像人那样有思想、有情感、有动作。
采用通篇拟人法写景是把看到的各种各样景或物都比拟为人,因此它们的语言、动作、思想,全文显得和谐。
⑵比较异同法
【特点】
俗话说:“不见高山,不知平地。
”事物的特点往往在比较中得以显现。
采用比较异同法描写景物,首先要有比较点。
例如对两种植物相比,可以比颜色,比形状,比香味。
有了比较点,就能比出差异来。
其次要比出景物与众不同的特点来。
有些自然景色粗看过去,大同小异。
但是,通过比较可以从小异中比出特征。
例如,同样是雨,就有暴雨、大雨、细雨等区别。
比较有两种。
(next88)一种是纵比,将现在和过去比较,通过事物的开展变化来说明问习题;另一种是横比,即对两种事物进行比较,找出相异点来。
采用比较异同法描写景物时,要灵敏选用。
⑶景物幻化法
【特点】
我们在平常的生活中,往往出现这样的情况:我们凝望某一景物时间较长以后,仿佛这个景物动起来变成另一种事物,这就叫幻化。
幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。
采用景物幻化法写景就是把这种想象出来的情景写下来。
采用景物幻化法
写景首先要对原来的景物作须要的交代,这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。
当然这种须要交代可以在幻景之前,也可以在幻景之后。
其次描写幻化景物时要注意完整性、连接性,能帮助读者构成新的情景。
⑷借景抒情法
【特点】
采用措景抒情法描写景物时,要注意带着强烈的感情来写,做到寓情于景,使客观的景物带上作者的感情色彩。
这样,读者看了以后,会自然而然地引起同感。
在抒情时,要直接抒发作者内心的思想感情,语言要优美而富有感情色彩。
采用借景抒情法要做到景情相应,写景和心情要一致。
⑸方位介绍法
【特点】
采用方位介绍法描写环境,可以以“我”为中心,按照前后、左右、上下的方位介绍,也可以按照自然界的东、南、西、北的方位介绍。
采用方位介绍法描写环境,首先要把观察点交代清楚,这样读者才能清楚地知道是站在哪一个位置看到的。
其次,要按照方位有顺序地描写,不要一忽儿东,一忽儿西。
此外,描写环境的设施时,要注意把具有时代特点的、地域特点的地方写出来。