生物与环境组成生态系统-

《生物与环境组成生态系统》教学设计《生物与环境组成生态系统》教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的《生物与环境组成生态系统》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《生物与环境组成生态系统》教学设计篇1一、设计说明1、教学内容分析《生物与环境组成的生态系统》是新人教版生物教材七年级上册第一单元“了解生物圈”第二章第二节的内容，在课程标准中的位置属于一级主题“生物和生物圈”下的二级主题“生物与环境组成生态系统”。

“食物链和食物样”该教学片段是“生物与环境组成生态系统”这一节中的一个重难点内容，本节的核心概念是生态系统，由此概念又衍生出了食物链和食物网等概念，该片断的教学关键是让学生在充分理解生态系统这一概念的基础上，能将各个概念联系起来。

2、设计意图通过学生自主学习回答问题，师生共同探讨，描述出食物链和食物网，并让学生认识到生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，人类是自然界的一员，人类的生活离不开周围生物，树立保护环境意识。

二、环节教学目标1、描述生态系统中食物链和食物网2、通过“观察与思考”，培养学生的观察能力三、教学手段、方法1、使用多媒体辅助2、方法：采用启发式教学法四、环节用时：10分钟五、环节的教学过程1、提问导入通过刚才我们对生产者、消费者和分析者的关系的分析，我们不难发现生产者和消费者之间的形成了一定的关系，形成的链状结构叫做？2、授课过程（1）引导学生阅读课本‘“观察与思考”’，尝试完成食物链的链接图，并写出所有的食物链。

2、教师用课件展示正确的食物链连接图。

3、引导学生掌握正确的食物链书写方法。

提问：食物链由什么组成，它们之间是什么关系？4、食物链的起点是什么？箭头由什么指向什么？能不能倒过来？为什么？5、在掌握食物链的基础上，引导学生说出食物网的概念。

生物与环境组成生态系统教案教案：生物与环境组成生态系统一、教学目标：1.理解生物与环境相互依存、相互作用的关系，认识生物与环境共同组成生态系统。

2.掌握生物与环境之间的相互作用途径和规律。

3.培养学生对生态系统的思维方式和解决问题的能力。

二、教学内容：1.生物与环境的关系a.生物对环境的适应性b.环境对生物的影响c.生物与环境相互作用的途径和规律2.生物与环境共同组成生态系统a.生态系统的定义和组成要素b.生态位的概念及其作用c.生态系统的层次结构和能量流动d.生态系统的稳定性与演替规律三、教学过程：1.导入（10分钟）a.利用图片或实物让学生观察生物与环境的互动关系，引发学生思考。

b.提问：“你认为生物与环境是如何相互作用的呢？”学生进行讨论。

2.学习与讨论（30分钟）a.教师引导学生学习生物对环境的适应性和环境对生物的影响的知识点，并进行讨论。

b.学生小组合作，设计实验或案例，探讨生物与环境相互作用的途径和规律。

3.教师讲解（30分钟）a.教师对生态系统的定义和组成要素进行讲解，并引导学生思考生态位的概念及其作用。

b.教师讲解生态系统的层次结构和能量流动的过程，并引导学生思考生态系统的稳定性与演替规律。

4.实践活动（40分钟）a.学生分成小组，选择一个生态系统进行调查和观察，了解该生态系统的组成、结构和生物相互作用的规律。

b.学生整理调查数据，进行数据分析和讨论，总结生物与环境相互作用的特点和规律。

5.总结与评价（10分钟）a.学生进行小结，总结生物与环境相互作用的关系及生态系统的组成和特点。

b.教师进行综合评价和指导，激发学生继续深入学习和思考的兴趣。

四、教学工具：1.实物、图片、视频等。

2.小组合作设计实验或案例的材料。

3.笔记本电脑、投影仪等多媒体设备。

五、教学评价：1.学生在实践活动中的观察和调查记录。

2.学生在小组合作中的表现和讨论成果。

3.学生的总结和评价报告。

六、拓展活动：1.组织学生参观当地的生态环境，加深对生物与环境相互作用的理解和体验。

《生物与环境组成生态系统》教学设计及反思教学设计：【教学目标】1.了解生物和环境的概念，以及它们之间相互作用的关系。

2.理解生物和环境组成生态系统的基本概念。

3.学会如何保护和维护生态系统的平衡。

【教学内容】1.生物和环境的概念介绍。

2.生物和环境之间的相互作用。

3.生物和环境组成生态系统的基本概念。

4.生态系统的平衡与保护。

【教学步骤】1.导入：通过展示一组图片，引导学生思考生物和环境之间的关系，并进行讨论。

2.概念介绍：讲解生物和环境的概念，并让学生用自己的话解释这两个概念。

3.相互作用：通过实例，讲解生物和环境之间的相互作用，如植物通过光合作用产生氧气，动物通过呼吸产生二氧化碳，等等。

4.生态系统的概念：讲解生物和环境组成生态系统的基本概念，并让学生通过小组讨论的方式分享自己的理解。

5.平衡与保护：通过案例分析，讲解生态系统的平衡与保护的重要性，并引导学生思考如何保护和维护生态系统的平衡。

【教学方法】1.图片展示法：通过展示图片，激发学生对生物和环境关系的思考。

2.讲解法：通过讲解，向学生介绍生物和环境的相关概念和知识。

3.讨论法：通过小组讨论的方式，促进学生之间的交流和思考。

4.案例分析法：通过实际案例的分析，引导学生思考生态系统的平衡与保护。

【教学资源】1.图片：展示生物和环境的关系。

2.课件：用于讲解和案例分析。

【教学手段】1.图片投影仪：用于展示图片。

2.课件投影仪：用于讲解和案例分析。

【教学评估】1.课堂讨论：通过观察和记录学生的讨论和思考，评估学生对生物和环境关系的理解。

2.小组讨论报告：通过学生的小组讨论报告，评估学生对生态系统平衡与保护的理解。

3.个人写作：布置作业，要求学生在课后以1200字以上的篇幅，写一篇关于生物与环境组成生态系统的文章。

【反思】教学设计中使用了多种教学方法，如图片展示、讲解、讨论和案例分析等，能够有效激发学生的思考和学习兴趣。

同时，通过小组讨论和个人写作等方式，培养学生的团队协作和自主学习能力。