校园小记者培训

小学小记者培训计划第一章培训目的小学小记者培训计划的目的是帮助学生掌握新闻报道的基本知识和技能，培养学生的观察力、表达能力和团队合作意识，提高他们的写作水平和新闻意识。

第二章培训内容1. 新闻常识通过讲解新闻的基本概念、特点、价值等，让学生了解新闻的基本原理和作用。

2. 采访技巧教授采访对象的选择、采访准备、问题提问和记录方式等基本技巧，培养学生的观察力和沟通能力。

3. 新闻写作介绍新闻报道的结构、写作技巧、标题设计等，通过实例分析和练习，提高学生的新闻写作能力。

4. 媒体素养介绍不同类型的新闻媒体和新闻传播方式，让学生了解媒体的特点和影响，提高他们的媒体素养。

5. 团队合作组织学生进行团队合作活动，培养学生的团队协作精神和组织能力。

第三章培训形式1. 课堂教学安排专业的老师进行新闻常识、采访技巧、新闻写作等方面的课堂教学，让学生系统地学习相关知识和技能。

2. 实践活动组织学生进行采访报道、新闻写作、编辑排版等实践活动，让他们在实际操作中掌握新闻报道的基本流程和技巧。

3. 比赛评选组织新闻写作比赛和新闻报道评选活动，激发学生的学习兴趣和写作热情。

第四章培训效果评估1. 考试测试定期进行新闻常识和写作技巧的考试测试，评估学生的学习成绩和掌握情况。

2. 作品展示组织学生撰写新闻报道作品，并进行评选展示，评估学生的写作水平和创作能力。

3. 情况反馈定期进行学生情况反馈调查，了解学生的学习兴趣和学习情况，及时调整和改进培训计划。

第五章培训时间安排小学小记者培训计划通常安排在每周一次的课外时间进行，每次培训时间为1-2小时，培训周期持续1年。

第六章培训师资力量小学小记者培训计划的师资力量需要包括教师、新闻记者、编辑等专业人士，他们要具备丰富的新闻写作经验和教学经验，能够给学生提供专业的指导和支持。

第七章培训经费支持小学小记者培训计划需要足够的经费支持，包括教材、教具、活动经费、奖金等，以确保培训计划的顺利开展和持续发展。

小记者培训资料第一讲主要内容：1、什么叫记者？记者就是指采访新闻事件和写新闻报道的专职人员。

包括编辑、采访、评论人员。

记者可以归类成很多种，下面给大家举几个常用的分类标准：从采访和报道的对象上划分，记者可以分为新闻记者、体育记者、娱乐记者等许多种。

从采访和报道的形式上划分，记者可以分为文字记者、摄影记者。

从采访和报道的范围上划分，记者可分为国内记者和国际记者。

在做采访和报道的过程中，记者应该始终坚持四个字：“客观拷贝”。

简单地说，就是要坚持“三忠”原则——第一要忠于事实，第二要忠于历史，第三要忠于公众。

这样，才能够能做到原汁、原味、原样地拷贝事实真相，完全真实地报道被访内容。

2、什么叫新闻？顾名思义，新闻就是能引起人们重视的新鲜事。

但既然身为小记者，我们可就得学会以“专业”的眼光来看待“新闻”哟，因此请大家记住这个目前最权威的定义——“新闻”是新近或正在发生的事实的报道。

我们先来举个例子吧。

比方说，昨天，我们班级的张小红同学由于见义勇为智擒歹徒，得到了社会各界的称赞和钦佩。

那么，张小红同学智斗歹徒的事不就是“新近”发生的“真实”的“新鲜事”嘛？！因此，大家不难总结出，“新闻”这个概念包含了“新近”、“事实”和“报道”三个最主体内容，这三者相互联系，缺一不可。

课后作业：在报纸上选择自己喜欢的两则新闻细细地品读。

第二讲主要内容：新闻中地“五个W”和“一个H”是什么？记得刚开始学写作地时候，语文老师就乐呵呵地告诉我们说：“其实写作文跟解数学题目一样，都是有规律可以遵循地。

”记叙文的三大要素——“起因、经过、结果”基本可以撑起一篇完整的作文。

其实新闻写作也是这样哟！19世纪中期，由于电信技术不够发达完善，发报经常中断，新闻记者为尽早将新闻的基本内容发往报社，于是发明了一种将人物、事件、时间、地点等新闻要素集中于导语部分的体裁，居然取得了不错的效果！到了1898年，美联社总经理斯通更明确地提出了，新闻包含“五个W”——即Who(何人)、What（何事）、When （何时）、Where（何地）、Why（何故），此外还有“一个H”——How（如何），有了这些基本内容，就能大致构成新闻报道了。

作为一名热爱新闻的小学生，我有幸参加了学校组织的小记者培训班。

在这短短的一周时间里，我不仅学到了很多新闻采访和写作的技巧，更深刻地体会到了新闻工作者的责任与担当。

以下是我参加小记者培训班的一些感想。

首先，我感受到了新闻采访的重要性。

在培训班的课程中，我们学习了如何进行有效的采访。

采访不仅是获取信息的过程，更是传递声音、记录历史的手段。

通过采访，我们可以了解到社会的方方面面，让更多的人关注到那些被忽视的人和事。

在采访过程中，我学会了如何与被采访者建立良好的沟通，如何提问以获取有价值的信息。

这些技能将对我未来的学习和生活产生深远的影响。

其次，新闻写作让我体会到了文字的力量。

在培训班中，我们学习了新闻稿的写作技巧。

新闻稿要准确、简洁、生动，既要传递事实，又要引起读者的兴趣。

在老师的指导下，我尝试着写了一篇新闻稿，虽然不尽完美，但通过这个过程，我明白了文字的魅力。

它不仅可以记录历史，还可以激发人们的思考，传递正能量。

再者，我认识到了团队合作的重要性。

在培训班中，我们进行了一次实地采访活动。

这次活动需要我们分工合作，共同完成采访任务。

在这个过程中，我学会了如何与他人协作，如何分配任务，如何解决问题。

团队合作让我明白了，一个人的力量是有限的，只有团结协作，才能取得更好的成果。

此外，培训班还让我意识到了新闻工作者的责任。

作为一名新闻工作者，我们要秉持客观、公正、真实的原则，传播正能量。

在培训班中，我们学习了新闻伦理和职业道德，让我明白了作为一名新闻工作者，不仅要具备扎实的专业技能，还要有高尚的品德。

最后，我要感谢培训班的所有老师和同学们。

是你们让我在短时间内学到了很多知识，也让我结识了一群志同道合的朋友。

在未来的日子里，我会继续努力学习，提高自己的综合素质，为成为一名优秀的新闻工作者而努力。

总之，参加小记者培训班是一次难忘的经历。

它让我在快乐中学习，在成长中感悟。

我相信，这次培训将成为我人生道路上的一块基石，助力我实现自己的梦想。

小记者培训第一课一、按照班级排编座位，每个座位的学生固定。

二、按时到班，带上作业本和笔记本，每篇新闻稿都按照写一行空一行的要求完成。

三、每个班采取小组长负责，每周的兴趣课点到，收发作业。

四、小记者培训不仅仅是兴趣课，更是一种特长，要把记者身份做专业，那么你就拥有了一技之长。

特长是你的一技之长，有别人所没有，在竞争中你会得到格外的欣赏和关注。

五、高考改革，作文写两篇，一篇话题作文，一篇应用文。

对高考是一种相当有利的帮助。

六、1. 每学期评出“优秀小记者”,并在全校进行表彰。

2.小记者享受到外校报社、电视台，进行参观、学习交流；3.可参与校外知名记者开办的培训交流讲座；4.优秀稿件直接送到广元日报、广元晚报报社，一经采用，小记者将得到每篇三百元的稿费。

在校园报纸上发表作品，你可以把作品做相关的收集，这将成为你高中面试，甚至大学社团面试的优势和闪光点，这将会是你ＰＫ掉对手的有力条件。

七、不是每种投资都有高回报，不是每个兴趣特长班的学生都能成为大东英才合格的小记者。

要让别人认识你，记住你的名字，那就拿出你的真本事来证明自己，有值得别人认可的能力。

1平时认真观察，及时收集信息，及时反馈。

2有问题及时向指导教师及站长提问。

3积极向报社投稿，对表现突出的个人及指导教师实施奖励。

4全力完成每次的活动任务。

5小记者每两周至少上交一份高质量稿件。

八、在每件事开始的时候，不要问你自己得到了什么，要看你自己的能力值不值得让别人认可。

一旦你的能力有目共睹，那么荣誉，金钱自然会伴随着你来。

——追求卓越，成功自然会追上你。

校园小记者培训内容：如何做好采访校园小记者培训内容：如何做好采访〔一〕人物采访时问什么问题好为一名记者，人物采访是经常要面对的一项工作。

在采访人物过程中，提问显得尤为重要。

俗话说，熟能生巧，从事记者工作多年的人，采访过各种类型人物的人，也能从中也获得了一些心得。

高质量的提问离不开采访前的充分准备。

采访对象做了哪些具体事情?他究竟是一个什么样的人?他为什么要这么做?他的潜在动因是什么?他行为的背后有哪些深层社会原因?包括他的性格和为人，这些都要在采访前做好提问准备，还要尽可能通过各大新闻媒体、政府部门、网络等渠道多获取一些资料，多查、多看、多思考，明确采访主题。

记者在采访中要围绕采访主题提问，层层剖析，步步深入。

那么究竟怎么提问呢?一、要通过提问营造一种融洽的气氛，从而拉近同被采访对象的距离。

被采访对象千差万别，有的很容易调动情绪，有的却很拘谨，这时可以用拉家常的方法来拉近距离。

二、提出的问题要具体细致，不要泛泛而谈。

有的记者在采访中经常会问这样的问题：您遇到了哪些困难? 您的感受是什么? 您的愿望是什么? 您的打算是什么? 等等。

这些问题就像简单的公式，缺乏个性。

泛泛地提问往往得到的是泛泛的答复。

那么，怎样防止泛泛提问呢?经验是：记者提出的问题要具体。

三、要善于运用层层追问的方法来挖掘故事的细节、深入了解人物的内心世界。

采访中，常常会遇到这样一种情况：被采访对象往往对自己做过的事情当中的好多细节不以为然，蜻蜓点水、浅尝辄止。

这时记者就要以敏锐的眼光迅速捕捉住、追问下去。

四、记者在遇到采访对象隐晦的问题时，可以采取迂回式提问的方法，避开正面提问而从侧面深入。

比方，一个名模的成功受人注目，她成功的背后更引人关注。

但这类问题她们是不会正面答复的。

于是在采访时我们不去就事问事，而是从侧面了解她、观察她，从她对这些问题的看法中看出她的处事之道。

人物采访中关于提问的技巧还有很多，比方采访一些专家学者提出的问题就要比拟专业一点，那样才能和被采访对象拉近距离;当遇到被采访对象文化比拟低、表达能力比拟差时，记者要有耐心;当遇到被采访对象说话跑题时，记者要想方法引导他回到正题等等。

小记者培训课程教案小学低段一、教学目标：1、通过让学生进行多向互动的采访,提高学生的倾听、表达和应对能力,提高参与评价的意识。

2、培养学生学当小记者的`兴趣和自主学习的能力。

让学生在交际中学会围绕主题恰当提问。

二、教学过程：1、导入课题。

告诉大家一个好消息,我校的《红领巾》小报,新开设了一个学生专栏,专门报道同学们想了解的事,要每个班的同学轮流当小记者,搜集所需要的内容。

今天这节课,同学们就在班上当一当小记者,进行一次采访,来丰富我们的报纸,好吗？2、启发思维,提出要求大家先想想,自己准备把什么内容丰富在这张报纸上呢？学生说内容,教师提示采访对象。

（过渡）同学们想到的内容真丰富,真精彩。

可是,小记者该怎么当,要注意些什么呢？让我们欣赏一断记者采访录象,看真正的记者是怎样进行采访的,好吗？（播放录象）录象看完了,同学们说一说,当记者应该准备些什么,注意些什么呢？（依学生总结进行板书）（有礼貌、口齿清楚、反应灵活等）三、小组采访师：下面,同学们都是《红领巾》小报的记者了,大家在小组内轮流当一当小记者,看哪位小记者表现最出色。

（学生交流,教师巡视辅导）各位小记者表现真好啊！姚老师是我校《红领巾》报社的主编,接下来,想请各位小记者把自己刚才的采访情况向我汇报一下,我看哪些小记者表现最好,将发给他一个优秀小记者的标志,让他加入学校的报社。

（学生汇报,其他同学补充）四、校外采访看来,六（2）班的小记者们都很优秀,如果现在给大家一个机会,组成记者小组,到校外进行一次采访,大家有信心完成任务吗？（小组讨论）选一个组进行汇报,提出意见。

五、总结同学们,看着大家对当小记者这么有兴趣,我相信,我们班的两个样目一定能办得很好。

板书：当小记者报纸准备注意。

篇一:小记者下学期培训计划小记者下学期培训计划为陶冶学生的情操，提高写作能力，培养敏锐的新闻触觉,及时捕捉、报道最新动态，宣传先进典型、身边事身边人等，为展示小记者们的才艺搭建舞台,特制定以下工作计划,3月份：小记者纪律培训4月份:小记者摄影培训5月份:小记者新闻采访培训6月份:小记者写作培训及评比小记者纪律培训一、活动目的：为了让小记者队伍更规范，为了以后活动更顺利地开展，对小记者提出纪律要求并进行分组和培训二、活动内容：对小记者队伍进行纪律培训三、活动地点：四楼会议室四、活动过程：1、第3周：对139名小记者按年级进行分组，确定各年级所坐的位置,并确定年级组长和班组长.2、第4周:规范小记者言行，并进行上下楼及站队的训练。

小记者摄影培训一、活动目的：培养学生掌握摄影基本技巧,激发摄影兴趣，增强审美能力。

二、活动内容：邀请报社获家长摄影人员对学生进行摄影知识讲座，参加摄影实践,进行摄影作品展览.三、统筹安排，确定课程4月份开始进行摄影培训（孩子自己对摄影有一定的兴趣.必须得到家长的支持。

）1、第一周学习基础摄影知识。

选择摄影专家为同学们开设摄影专题讲座.如构图、光影、人物、风景等.要求学生在理论上基本掌握这些基础的摄影技巧。

为摄影打下一个扎实的基础.2、第二周在理论的基础上，带领学生进行时间探索.首先对校园的环境进行拍摄,根据学生的具体情况,制定相应的拍摄主题。

3、第三周对学生的作品进行指导评价.摄影完成后与学生一起对照片进行具体的分析，肯定优秀，指出不足,力求学生的摄影水平能得到提高。

4、每一次在亚教网上对学生的摄影作品进行展评，对好的作品在校报和晚报上投稿。

小记者新闻采访培训一、活动目的：写作是作为一名合格小记者的基本功,为了能够提高学生的写作水平，更有质量地完成新闻稿件，在5月份进行小记者的写作培训。

二、活动地点：四楼会议室三、活动过程：第二周：了解新闻,知道新闻与写作的区别,如何写新闻,布置学生发现身边的新闻，并完成作业。