下载文档原格式
绘本小组合作活动方案活动名称：绘本小组合作活动活动目的：1. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
2. 培养孩子们的创造力和想象力。
3. 培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
活动内容：1. 组织孩子们分成小组，每个小组由3-5名孩子组成。
2. 每个小组选择一本绘本，然后根据绘本内容创作一个小故事。
3. 每个小组分工合作，其中一个孩子负责绘制插画，另一个孩子负责撰写故事情节，剩下的孩子负责朗读和表演。
4. 小组成员可以相互讨论和交流，共同完善故事情节和插画。
5. 活动结束后，每个小组在班级中进行朗读和表演，展示他们的成果。
活动时间：本次活动共计5天，每天2小时。
活动地点：活动地点可选择在学校图书馆、教室或户外草地等适合阅读和创作的场所。
活动准备：1. 准备足够的绘本，确保每个小组都有选择的余地。
2. 准备足够的绘画用品和纸张。
3. 准备场地和音响设备，用于小组表演。
活动流程：第一天：介绍活动目的和内容，分组，并选择绘本。
第二至四天：小组成员共同合作，创作故事情节并绘制插图。
第五天：小组进行朗读和表演，展示成果，并进行评选和颁奖。
活动评价：1. 针对每个小组的合作程度、故事情节的创意、插图的质量和表演的表现等方面进行评价。
2. 评选出优胜小组，并给予奖品或奖状以鼓励和肯定。
活动总结：1. 活动结束后，可以组织孩子们进行回顾和总结，让他们分享自己的收获和感受。
2. 可以展示小组的绘本作品，并鼓励孩子们将之带回家继续阅读和分享。
以上是一个绘本小组合作活动的方案，通过这个活动，可以提高孩子们的合作能力，增强他们的创造力和想象力，同时培养他们对阅读的兴趣和能力。
希望能对您有所帮助！。
一、活动背景绘本作为一种独特的艺术形式，具有丰富的内涵和独特的审美价值。
为了培养同学们的阅读兴趣，提高审美素养，激发创造力，我校拟成立绘本社团，开展一系列丰富多彩的活动。
二、活动目标1. 培养同学们的阅读兴趣，提高阅读能力；2. 增强同学们的审美素养，提升艺术修养；3. 激发同学们的创造力，提高综合素质；4. 促进同学们之间的交流与合作。
三、活动内容1. 绘本阅读分享会每周举行一次绘本阅读分享会，邀请同学们分享自己喜欢的绘本，并进行讲解和讨论。
2. 绘本创作比赛定期举办绘本创作比赛，鼓励同学们发挥想象力，创作出属于自己的绘本作品。
3. 绘本知识讲座邀请专业人士进行绘本知识讲座，让同学们了解绘本的历史、特点、创作技巧等。
4. 绘本展览定期举办绘本展览，展示同学们的优秀作品，提高同学们的自信心和荣誉感。
5. 绘本角色扮演组织同学们进行绘本角色扮演活动，让同学们在表演中感受绘本的魅力。
6. 绘本手工制作学习制作绘本相关的手工制品，如绘本卡片、绘本挂饰等。
7. 绘本改编表演将经典绘本改编成剧本，组织同学们进行表演，锻炼同学们的表演能力。
四、活动安排1. 活动时间：每周六下午2:00-4:002. 活动地点：学校图书馆绘本区3. 活动负责人：绘本社团负责人4. 活动参与人员：全校热爱绘本的同学们五、活动经费1. 社团经费：由学校提供2. 活动材料费：由社团自行筹集六、活动宣传1. 利用校园广播、宣传栏等渠道进行活动宣传；2. 通过班级微信群、QQ群等网络平台进行活动宣传；3. 邀请校报、校刊等媒体进行报道。
七、活动总结1. 每学期末进行活动总结，对优秀作品进行表彰；2. 邀请家长、老师参加活动总结会，共同分享活动成果；3. 活动总结报告报送学校相关部门。
通过本次绘本社团活动，相信同学们在阅读、创作、表演等方面都能有所收获，为校园文化增添一抹亮丽的色彩。
一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，具有丰富的想象力和教育意义。
低年级学生正处于认知发展的关键时期，绘本阅读可以帮助他们拓展视野，提高语言表达能力，培养良好的阅读习惯。
为了激发低年级学生的阅读兴趣，提高他们的综合素质，特举办低年级绘本社团活动。
二、活动目标1. 培养低年级学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 增强学生的语言表达能力，培养良好的口语交际能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
4. 通过绘本阅读，引导学生关注生活，热爱生活。
三、活动内容1. 绘本阅读分享会（1）每周安排一次绘本阅读分享会，邀请家长参与。
（2）学生自选一本喜欢的绘本，进行朗读和分享。
（3）家长和学生共同讨论绘本中的故事情节、人物形象等。
2. 绘本角色扮演（1）根据绘本内容，分组进行角色扮演。
（2）每组选出一名导演，负责组织排练和演出。
（3）活动结束后，评选出最佳表演奖、最佳创意奖等。
3. 绘本创意绘画（1）学生根据绘本内容，进行创意绘画。
（2）评选出最佳创意奖、最佳绘画技巧奖等。
4. 绘本知识竞赛（1）组织绘本知识竞赛，考察学生对绘本的理解程度。
（2）设置丰富的奖品，激发学生的参与热情。
5. 绘本创作比赛（1）学生根据绘本主题，进行创作。
（2）评选出最佳创作奖、最佳创意奖等。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午3:00-4:302. 活动地点：学校多功能厅3. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题和规则。
（2）进行绘本阅读分享会、绘本角色扮演、绘本创意绘画等活动。
（3）评选出各个奖项，颁发奖品。
（4）总结本次社团活动，安排下一期活动。
五、活动保障1. 组建绘本社团，选拔有责任心、有爱心的老师担任社团负责人。
2. 为社团提供充足的绘本资源，包括绘本书籍、绘画材料等。
3. 邀请家长参与活动，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
4. 定期开展活动总结，对活动进行评估和改进。
通过本次低年级绘本社团活动，我们相信学生们能够在阅读中收获快乐，提高自己的综合素质，为今后的学习生活奠定良好的基础。
绘本阅读兴趣小组活动计划一年级全文共5篇示例，供读者参考绘本阅读兴趣小组活动计划一年级1一、指导思想书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯;读书则是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。
为了营造“浓郁的书香校园”，积极推行素质教育进程，学校决定举办校园读书节。
通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯;在实践中与大师对话，为人生奠基;引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。
二、活动目的1、指导幼儿制订读好书计划，从“寻找一本好书”入手，培养幼儿爱读书的好习惯，拓展幼儿的知识面，提高幼儿的内在素质修养。
2、全校形成读书热潮，使校园充满浓浓的书香之气。
3、让幼儿养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导幼儿达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导幼儿与书籍一生相伴，争做“读书之星”。
三、活动时间4月—9月四、活动主题爱读书、会读书、读好书五、活动步骤第一阶段：活动策划组织(4月)1、制订读书节总体活动方案，向全体幼儿发出《海南中学世界读书日活动倡议书》。
2、挂好读书节横幅，做好相关宣传展示牌。
3、发出读书节活动倡议书，并于4月11日(星期一)上午利用国旗下讲话进行宣传，营造创建书香校园的浓厚氛围,拉开读书节的序幕。
4、组织好海南中学读书节征文评比活动，动员各班幼儿投稿，并评选推荐优秀稿件全校评比。
5、全体家长发“海南中学世界读书日致家长一封信”，引导、要求家长参与到学校的读书节当中来。
6、宣传栏换一期橱窗，介绍新书及阅读的相关知识。
7、征求语文教研组，图书馆的意见，列出本届读书节读书推荐目录。
8、各班完成“书香人生”黑板报。
第二阶段：开展实施(5月至9月)1、5月1日之前发放致家长一封信。
2、各班自行设计本班读书节方案，开展有特色的读书活动，并在活动结束时做好总结。
3、各班应充分利用好早读及课外时间，开展“美文赏析”、“古诗词鉴赏”、“读书评论”等特色活动。
一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，具有丰富的内涵和独特的教育价值。
近年来，绘本在我国儿童教育领域得到了广泛的应用和推广。
为了进一步提高教师对绘本的解读能力和教学水平，我校于近日开展了绘本教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与探讨，提升绘本教学效果，促进教师专业成长。
二、活动内容1.绘本解读与分享活动伊始，各教研组推荐了一位教师进行绘本解读与分享。
教师们从绘本的题材、人物、情节、画风等方面进行了深入剖析，并结合自身教学经验，对绘本的教育价值进行了阐述。
分享过程中，教师们积极互动，提出了许多有针对性的问题，为后续的研讨奠定了基础。
2.绘本教学案例分析在绘本解读与分享的基础上，各教研组分别呈现了一节绘本教学案例。
案例中，教师们巧妙地运用绘本，将知识点融入故事情节，引导学生自主探究，培养了学生的阅读兴趣和思考能力。
在观摩过程中，教师们对案例进行了点评，提出了改进意见。
3.绘本教学策略研讨针对绘本教学过程中遇到的问题，教师们展开了热烈的研讨。
研讨内容包括：（1）如何选择合适的绘本进行教学？（2）如何将绘本与课程目标相结合？（3）如何激发学生的阅读兴趣？（4）如何培养学生的阅读能力？（5）如何开展绘本教学评价？教师们结合自身教学实践，从不同角度分享了宝贵经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
三、活动评价1.活动组织有序，内容丰富本次绘本教研活动组织严密，内容丰富，为教师们提供了良好的交流平台。
活动过程中，教师们积极参与，气氛热烈，充分展现了良好的团队精神。
2.教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对绘本的解读能力和教学水平有了显著提高。
他们在活动中学习到了新的教学理念和方法，为今后的教学工作打下了坚实基础。
3.绘本教学效果显著在观摩绘本教学案例和研讨过程中，教师们对绘本教学有了更深入的认识。
他们表示，在今后的教学实践中，将积极探索绘本教学的新思路，努力提高教学质量。
四、改进建议1.加强绘本资源建设学校应加大对绘本资源的投入，为教师提供更多优质的绘本，以满足教学需求。
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，以其独特的魅力吸引了广大小学生的喜爱。
为了提高小学绘本教学的质量，促进教师对绘本教学的理解和运用，我们特此开展绘本教研活动。
本次教研活动旨在通过研讨、实践、反思等方式，提升教师对绘本教学的认识，丰富绘本教学的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和审美情趣。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的意义和目标。
2. 探索绘本教学的有效方法，提高绘本教学的实效性。
3. 培养教师的绘本教学设计能力，提升绘本教学活动的质量。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和审美情趣。
三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动地点XX小学多功能厅五、活动对象XX小学全体语文教师六、活动内容（一）绘本教学理论研讨1. 时间：2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:002. 内容：- 邀请专家进行绘本教学理论讲座，解读绘本教学的理念和方法。
- 分组讨论：结合实际教学，探讨绘本教学中的困惑和问题。
- 交流分享：各小组分享讨论成果，共同探讨绘本教学的解决方案。
（二）绘本教学实践观摩1. 时间：2022年X月X日（星期X）下午2:00-4:002. 内容：- 观摩优秀教师的绘本教学课例，学习其教学设计、课堂组织、师生互动等方面的经验。
- 分组讨论：针对观摩课例，分析其优点和不足，提出改进建议。
- 互动交流：教师之间就绘本教学实践中的问题进行互动交流，共同提高。
（三）绘本教学设计比赛1. 时间：2022年X月X日（星期X）下午5:00-6:302. 内容：- 教师分组进行绘本教学设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
- 专家评审：邀请专家对教学设计进行评审，评选出优秀设计。
- 交流展示：优秀设计者进行教学设计展示，分享设计思路和实施方法。
（四）绘本教学反思与总结1. 时间：2022年X月X日（星期X）晚上7:00-8:002. 内容：- 教师就本次绘本教研活动进行个人反思，总结经验教训。
(最新版)小学社团活动评估规则
一、评估目的
为了全面提升小学社团活动的质量和效果，本评估规则旨在通过对社团活动的全面评估，找出存在的问题和不足，为社团活动的改进和优化提供依据。
二、评估对象
所有小学社团活动。
三、评估内容
3.1 活动计划
- 活动目标是否明确
- 活动计划是否周全
- 活动内容是否符合学生兴趣和发展需求
3.2 活动组织
- 社团结构是否合理
- 人员分工是否明确
- 活动流程是否顺畅
3.3 活动实施
- 活动氛围是否活跃
- 活动过程是否有序
- 活动效果是否达到预期3.4 活动成果
- 学生参与度如何
- 学生收获如何
- 社团活动的社会影响如何四、评估方法
采用定量和定性相结合的方法进行评估。
4.1 定量评估
通过问卷调查、数据收集等方式，对社团活动的人数、时长、资源使用等进行量化分析。
4.2 定性评估
通过访谈、观察等方式，对社团活动的组织、实施、成果等方面进行定性分析。
五、评估流程
1. 制定评估计划
2. 开展评估活动
3. 收集评估数据
4. 分析评估数据
5. 形成评估报告
6. 反馈评估结果
六、评估时间
每学期末进行一次全面评估。
七、评估结果运用
评估结果将作为社团活动改进和优化的依据，以及对社团负责人工作评价的重要参考。
八、附则
本评估规则的解释权归学校社团管理部门所有。
{content}。
绘本俱乐部活动方案策划一、活动背景与目的绘本是一种富有想象力、有趣的图画书籍，通过图文并茂的形式，可以帮助儿童提高阅读理解能力、想象力和创造力，并培养他们的阅读兴趣。
为了推广绘本阅读，激发儿童的创造力和想象力，我们计划举办一系列的绘本俱乐部活动。
活动目的：1. 培养儿童的阅读兴趣和阅读习惯；2. 提高儿童的阅读理解能力、想象力和创造力；3. 促进家长与孩子之间的亲子阅读互动；4. 增强儿童的表达能力和文字理解能力。
二、活动内容与形式1. 绘本阅读分享会活动形式：每月举办一次的绘本阅读分享会，邀请专业的绘本儿童文学作家或教育专家为孩子们进行绘本阅读分享。
活动内容：- 绘本儿童文学作家分享他们的创作经历和故事；- 与会儿童分享自己喜爱的绘本，并分享读后感和想象力；- 绘本阅读技巧分享，如角色扮演、情景复述等；- 绘本阅读互动环节，包括问题解答、小游戏等。
2. 绘本创作工作坊活动形式：每季度举办一次的绘本创作工作坊，邀请专业的绘本插画师和儿童文学作家，指导孩子们创作自己的绘本作品。
活动内容：- 绘本插画师讲解绘本创作技巧和原则；- 儿童文学作家分享创作经验和故事激发创作灵感；- 引导孩子们构思自己的绘本故事，包括主题、角色、情节等；- 指导孩子们进行书籍的装订和排版。
3. 绘本展览活动活动形式：每年举办一次的绘本展览活动，展示孩子们的绘本作品，并邀请家长和社区居民前来参观。
活动内容：- 孩子们的绘本作品展览；- 绘本讲座，邀请专家介绍绘本的历史和发展；- 绘本创作分享，邀请孩子们分享创作经验和心得；- 绘本推广活动，发放绘本阅读手册和推荐书目；- 绘本艺术体验区，提供绘画工具和材料供孩子们现场创作。
三、活动策划与推广1. 活动策划- 制定活动计划和时间表，确保活动顺利进行；- 确定活动地点，如图书馆、学校、社区中心等；- 组织活动所需的人员，如讲师、志愿者等；- 确定活动预算，包括场地、物资、讲师费用等；- 设计活动宣传品，如海报、宣传册等；- 准备活动所需的物资，如绘本书籍、绘画工具等。
儿童绘本作为儿童早期阅读的重要载体，对于儿童的语言发展、认知能力提升、情感培养以及审美意识的形成都起着至关重要的作用。
建立科学合理的儿童绘本评价方法，并通过实践案例进行深入分析，对于推动儿童绘本的质量提升以及更好地指导儿童阅读具有重大意义。
一、儿童绘本评价的重要性（一）促进绘本质量的优化科学的评价能够发现绘本在内容选择、文字表达、图画呈现、教育价值等方面存在的问题和不足，从而促使绘本创作者和出版者不断改进和完善，提高绘本的整体质量，使其更符合儿童的阅读需求和发展特点。
（二）引导儿童正确阅读通过评价，可以筛选出优质的绘本，为儿童提供具有积极意义和良好引导的阅读材料，帮助儿童建立正确的阅读观念和习惯，激发他们对阅读的兴趣和热爱，培养他们良好的阅读素养。
（三）推动绘本产业的发展评价结果可以为绘本市场提供参考依据，使家长、教师和儿童能够更有针对性地选择适合自己的绘本，促进绘本市场的良性竞争，推动整个绘本产业朝着更加健康、高质量的方向发展。
二、儿童绘本评价的方法（一）内容维度评价1. 主题与意义评估绘本的主题是否积极健康、富有教育意义，是否能够引发儿童的思考和情感共鸣。
主题是否具有启发性、是否能够培养儿童的良好品德、是否能够拓展儿童的知识面等。
2. 故事情节考察绘本的故事情节是否生动有趣、富有逻辑性，是否能够吸引儿童的注意力并引发他们的阅读兴趣。
情节的发展是否合理、是否有起伏转折，是否能够让儿童在阅读中体验到情感的变化和成长。
3. 角色塑造分析绘本中的角色形象是否鲜明、独特，是否具有代表性和可模仿性。
角色的性格特点是否丰富多样，是否能够让儿童从中学习到不同的品质和行为方式。
4. 知识准确性对于一些具有知识性内容的绘本，要评估其知识的准确性和科学性，确保所传递的信息是正确可靠的，不会误导儿童。
（二）文字维度评价1. 文字表达考察文字的简洁性、流畅性和生动性。
文字是否通俗易懂，能够让儿童轻松理解；是否富有节奏感和韵律感，读起来朗朗上口；是否运用了丰富的词汇和修辞手法，增强文字的表现力。
绘本社团活动记录课堂效果
活动时间9.23 活动地点四(2)出勤情况全勤
活动内容阅读童话书籍
活动记录
一、检查课前准备情况。
二、教师宣布纪律及要求
三、阅读有关童话的自选书籍
四、社员间交流阅读感受,从中学到的道理
五、上台说说阅读心得
六、教师小结,布置作业
动效果
本节课学生能够专心阅读,交流活跃,积极性高,取得了良好的阅读效果。
阅读社团活动记录
2活动时间活动地点四(2)出勤情况全勤
活动内容阅读名人故事书籍
活动记录
一、检查课前准备情况。
二、教师宣布纪律及要求
三、阅读有关名人故事自选书籍
四、社员间交流“名人让你值得学习的优秀品质”
五、写一写阅读心得
六、教师小结,布置作业
动效果
本节课学生能够专心阅读,交流活跃,积极性高,取得了良好的阅读效果。
绘本评比实施方案一、背景介绍。
绘本是儿童文学的重要形式之一，它以图画为主，文字为辅，适合儿童阅读和欣赏。
随着社会的发展和儿童教育的重视，绘本市场也逐渐兴起，但是市场上的绘本质量良莠不齐，需要进行评比，以便给家长和孩子提供更好的选择。
二、评比目的。
评比的目的是为了推动绘本市场的健康发展，提高绘本的质量，促进儿童阅读兴趣的培养，引导家长和孩子选择适合的绘本。
三、评比范围。
1. 绘本内容，故事情节、文字表达、情感渲染等方面。
2. 绘本画面，画面质量、色彩搭配、画面设计等方面。
3. 绘本印刷，纸张质量、印刷效果、装订工艺等方面。
四、评比流程。
1. 组织评委团队，由专业编辑、教育专家、家长代表等组成评委团队，确保评比结果客观、公正。
2. 组织评比活动，邀请各大出版社和绘本作家参与评比活动，提交参评作品。
3. 评比标准制定，制定绘本评比的具体标准，包括内容、画面、印刷等方面的评分标准。
4. 评比过程，评委团队对参评作品进行评分，最终确定获奖作品。
5. 结果公布，公布评比结果，对获奖作品进行推介，提高其知名度和影响力。
五、评比奖项。
1. 最佳故事奖，评选最具感染力和教育意义的绘本故事。
2. 最佳画面奖，评选画面质量最高、最具审美价值的绘本。
3. 最佳印刷奖，评选印刷质量最好、最具品质感的绘本。
六、评比效果。
1. 提高绘本质量，评比活动推动了绘本市场的竞争，促使出版社和绘本作家提高作品质量。
2. 引导家长选择，评比结果为家长提供了选购绘本的参考，帮助他们更好地选择适合孩子的绘本。
3. 促进儿童阅读，优质的绘本作品能够吸引孩子阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
七、总结。
绘本评比实施方案的制定和实施，对于促进绘本市场的健康发展，提高绘本质量，引导家长和孩子选择优质绘本具有重要意义。
希望通过评比活动，能够推动绘本行业的发展，为孩子们提供更多优质的阅读资源。
一年级绘本社团教学计划为了提高一年级学生的阅读和绘画能力，培养他们的想象力和创造力，我们特设一年级绘本社团。
通过社团活动，学生将能够在愉快的氛围中通过阅读绘本和创作绘画来培养自己的综合素养。
本教学计划旨在帮助学生培养良好的阅读和绘画习惯，提升他们的表达能力和创造力。
一、教学目标1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；2. 通过绘本的阅读，激发学生的想象力和创造力；3. 提升学生的绘画技巧和表达能力；4. 培养学生的观察力和思维发散能力；5. 培养学生的团队合作精神和社交能力。
二、教学内容与方法1. 绘本阅读和讨论通过每周推荐一本绘本，鼓励学生自主阅读，并进行交流和讨论。
引导学生分析绘本的故事情节、人物形象和情感表达，帮助他们理解故事的主题和寓意。
2. 创作绘本鼓励学生根据自己的想象力和创造力，创作自己的绘本故事。
教师可以提供一些绘本创作的技巧和方法，如人物绘画、场景描绘等，引导学生进行绘本创作，并展示给他人欣赏和评价，激发学生的创造力和自信心。
3. 绘本插画绘制引导学生学习绘本中的插画技巧和绘画方法，通过绘画练习，提高学生的绘画水平和表达能力。
可以设置一些绘画主题，如描绘人物、动物、风景等，并展示学生的作品，让他们相互学习和交流。
4. 观察绘本让学生通过观察绘本中的细节，培养他们的观察力和思维发散能力。
可以设计一些观察题，如根据绘本中的提示找出某个物体或人物等，激发学生的思考，并展开讨论。
5. 绘本分享会定期组织绘本分享会，让学生有机会展示自己喜欢的绘本，分享自己的阅读体验和感受。
同时，也可以邀请家长或其他年级的学生参加，并进行互动交流，创造良好的阅读氛围。
三、教学安排本教学计划为期一学期，每周安排一次绘本社团活动，活动时间为40分钟。
具体安排如下：第一周：绘本推荐与介绍- 教师向学生推荐一本适合一年级学生阅读的绘本，并对绘本进行简要介绍；- 学生可以自由借阅该绘本，并进行阅读和理解。
第二周：绘本讨论- 学生小组进行绘本讨论，分享自己的阅读感受和理解；- 教师引导学生分析绘本中的故事情节、人物形象和情感表达。
小学生绘本社团活动评价方案
小学生绘本社团活动评价方案
一、评价目的
为了更好地发挥学生在社团活动中的积极作用，提高学生参与社团活动的积极性，促进社团管理的规范化、使社团真正为学生的兴趣课堂服务。
二、评价原则
公平、公正的原则。
三、社员的考评制度
(一)优秀
1、遵守社团章程。
2、不得迟到、早退、无故不到。
若有事有病，须先向部门负责人提前请假。
3、有较大的阅读兴趣，安静地阅读，愿意谈阅读感受。
4、有热情饱满的态度，敏捷的思维，良好的口头表达能力。
(二)良好
1、遵守社团章程。
2、不得迟到、早退、无故不到。
若有事有病，须先向部门负责人提前请假。
3、有阅读的兴趣并能安静地进行阅读。
4、能用一句话表达自己的阅读感受。
偶尔能积极举手
发言，有一定的口头表达能力。
(三)合格
1、遵守社团章程。
2、不得迟到、早退、无故不到。
若有事有病，须先向部门负责人提前请假。
3、能安静地阅读，尽量不影响课堂纪律。
4、能用简单的词语表达自己的阅读感受。
口头表达较完整流畅。
绘图绘本校本课程评价方案
为了发展学生特长，陶冶学生情操，提高学生审美能力、观察能力以及实践、创新等综合能力，使学生在学习中受到美的感染和熏陶，提高学生的人文素养、生活情趣，形成乐学、求美、创新等优秀品质，开展了绘图绘本校本课程。
为了更加客观、准确的对学生进行评价，制定此评价方案。
一、评价对象：
此评价主要针对一、二、三年级参与此校本课程活动的学生。
二、评价内容：
1.出勤
2.课堂表现：读书能力、概括能力、复述能力
3.作品评价：想象力、创造力、绘图力
三、评价方法：
1.形成性评价（80％）
形成性评价即为课堂观察中的即时评价。
通过课堂观察与审核，及时对学生的出勤、课堂表现、作品表现等内容进行综合评价，根据每次出勤及实际表现，依据每项考核内容按照优秀为A+、A，良好为B+、B，合格为C+、C，不合格为D、D+四个层次进行评价。
2.终结性评价（20％）
学期末，根据学生每次参与活动的形成性评价结果进行
综合总评。
一学期内，以获得评价等地最多的成绩确认学生的终结性评价结果等地优秀为A+、A，良好为B+、B，合格为C+、C，不合格为D、D+。
附：绘图绘本校本课程综合评价单
绘图绘本校本课程综合评价单
满洲里市旺泉小学。
小学生绘本社团活动评价方案
一、评价目的
为了更好地发挥学生在社团活动中的积极作用，提高学生参与社团活动的积极性，促进社团管理的规范化、使社团真正为学生的兴趣课堂服务。
二、评价原则
公平、公正的原则。
三、社员的考评制度
(一)优秀
1、遵守社团章程。
2、不得迟到、早退、无故不到。
若有事有病，须先向部门负责人提前请假。
3、有较大的阅读兴趣，安静地阅读，愿意谈阅读感受。
4、有热情饱满的态度，敏捷的思维，良好的口头表达能力。
(二)良好
1、遵守社团章程。
2、不得迟到、早退、无故不到。
若有事有病，须先向部门负责人提前请假。
3、有阅读的兴趣并能安静地进行阅读。
4、能用一句话表达自己的阅读感受。
偶尔能积极举手
发言，有一定的口头表达能力。
(三)合格
1、遵守社团章程。
2、不得迟到、早退、无故不到。
若有事有病，须先向部门负责人提前请假。
3、能安静地阅读，尽量不影响课堂纪律。
4、能用简单的词语表达自己的阅读感受。
口头表达较完整流畅。
