广西农村留守妇女花名册

XX市XX局关于农村“三留守”人员摸底排查工作开展情况的汇报（X0XX年X月XX日）下面，按照XX《关于召开全市农村“三留守”人员摸底排查工作调度会议的通知》要求，把XX市开展农村“三留守”人员摸底排查工作的有有关情况作一简要汇报。

一、工作开展情况XX市总面积XXXX平方公里，辖X个街道办事处、XX个镇，XX个城市社区，XXX个村，全市总人口XXX万人，其中城市人口XX万人，农村人口X0万人。

开展农村“三留守”人员摸底排查工作的重心在农村，难点在农村，落实在农村，工作中，我们严格按照省、市《方案》要求，扎实推进各项工作任务落实，农村留守人员摸底排查工作取得阶段性成果。

（一）加强组织领导，强化工作督导。

为认真贯彻落实《国务院关于加强农村留守儿童、留守妇女、留守老人关爱保护工作的意见》精神，我市按照上级要求，认真组织收看了省XX厅关于农村“三留守”工作视频会议，就开展农村“三留守”人员摸底排查工作，市委市XX高度重视，市XX常务会议进行了专题研究，X月XX日，市XX召开了全市农村“三留守”人员排底排查工作会议，市XX分管XXXX到会并讲话，XX办公室、XX局、公安局、教育局的负责同志和XX个镇街分管XX工作的负责人、XX办主任参加会议，对开展农村“三留守”人员摸底排查工作进行了专题部署，成立了全市农村“三留守”人员摸底排查工作领导小组，并统一印发了《XX市开展农村“三留守”人员摸底排查工作实施方案》，统一印制了X万份农村“三留守”人员摸底排查登记表和统计表，发放到各镇街。

会后，对各镇街XX办主任进行了专题培训。

在此基础上，从局机关抽调专门人员，成立了由党委委员和副科级干部任组长的X个工作督导组，对全市XX个镇街的农村“三留守”人员摸底排查工作进行专项督导检查，督导组先后两次深入镇村进行专门督导，指导各镇街开展摸底排查工作。

社会事务科，每周两次电话调度各镇街排查情况，对人口较多的镇街每天电话调度，确保了该项工作的扎实有序推进。

劳务人员花名册带工班长：工种:
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劳务人员花名册带工班长：王明万工种: 钢筋队
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劳务人员花名册带工班长：王明万工种: 钢筋队
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劳务人员花名册带工班长：王明万工种: 钢筋队
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劳务人员花名册带工班长：米秀火工种: 水电队
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劳务人员花名册带工班长：陆维庆工种: 混凝土工程队组
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劳务人员花名册带工班长：广成工种:外墙涂料工程队组
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劳务人员花名册带工班长：林工种: 墙面砖工程队组
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劳务人员花名册带工班长：工种:地面、墙面砖
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劳务人员花名册带工班长：工种:入户门
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在全市留守儿童关爱和困境儿童保障工作情况汇报同志们：下面，我就全市留守儿童关爱和困境儿童保障工作情况通报如下：去年以来，各级政府、市县(区)农村留守儿童关爱保护工作各成员单位认真履行职责，全面落实全市农村留守儿童关爱保护工作第三次联席会议精神，持续开展以“合力监护、相伴成长”为主题的农村留守儿童关爱保护专项行动，全面摸排留守儿童和困境儿童底数，加强关爱保障措施落实，各项工作取得了阶段性成效。

一是制度机制进一步完善。

各县(市、区)建立了联席会议制度，定期组织召开县(市、区)联席会议，安排部署有关工作，各成员单位按照分工，履行职责，协作配合，明确专人负责，落实相关政策措施，稳步推进各项工作开展。

在基层X个乡镇、X个行政村确定了儿童工作督导员和儿童工作主任，在行政村由村务监督委员会主任或妇女主任担任留守儿童和困境儿童工作主任，建立了随机走访排查机制。

留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作全市上下初步形成了齐抓共管、各司其职的工作格局。

二是监管责任进一步靠实。

强化家庭主体责任和县(市、区)政府属地责任，各县(区)政府与乡镇、部门，乡镇与村委会分别签订责任书，明确属地监管责任，定期组织开展留守儿童和困境儿童排查摸底，更新完善基础信息台账。

在行政村落实由儿童工作督导员、儿童工作主任定期组织进行家庭走访和问题排查，及时发现解决农村留守儿童和困境儿童在监护、生活、学习、情感等方面的突出问题，确保关爱保护工作全覆盖、无遗漏、无死角;强化家庭主体责任，严格落实父母或其他监护人的监护责任，督促依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，督促与农村留守儿童和困境儿童家庭签订了《委托监护责任确认书》X份，确认签订率达到了全覆盖。

X县细化措施，在乡镇、村级全面建立了“农村留守儿童、困境儿童信息登记表”、“农村留守儿童、困境儿童花名册”等相关台账，按季度更新数据信息;X县强化各级责任落实，在乡镇(城市社区管委会)及村(居)委会与留守儿童监护人签订走访记录簿X份，要求监护人每天必须将留守儿童、困境儿童纳入监管视野，村(居)委会负责人至少每周一次到留守儿童、孤儿和困境儿童家中检查监护人对儿童的照料落实情况。

年龄以九月一日满周岁计算。

年龄的界定：7岁：10年9月1日至11年8月31日出生；8岁：09年9月1日至10年8月31日出生；9岁：08年9月1日至09年8月31日出生；10岁：07年9月1日至08年8月31日出生；14岁：日至04年8月31日出生；以此类推。

随迁子女：是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区），随父母到输入地（同住）并在校接受教育的适龄学生。

本指标只统计因为父母离开户籍所在地到异地工作，随同父母来到异地就读的适龄学生;（县）招生或择校等原因到异地就读的学生;不包括在设区的市行政区域内区与区之间异地居住的人员。

进城务工人员随迁子女： 是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入、镇区（同住）并接受教育的适龄学生。

农村留守儿童：是指父母双方外出务工连续半年以上，或一方外出务工另一方无监护能力，将其托留在户籍所在地家乡，由父母委托有监护能力的亲属或其他成年人代受义务教育的不满十六周岁的未成年人。

日期：2018年9月1日
10年8月31日出生；9岁：08年9月1日至09年8月31日出生；10岁：07年9月1日至08年8月31日出生；14岁：03年9月1
教育的适龄学生。

本指标只统计因为父母离开户籍所在地到异地工作，随同父母来到异地就读的适龄学生;不包括跨区。

进城务工人员随迁子女： 是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区方外出务工另一方无监护能力，将其托留在户籍所在地家乡，由父母委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护接。

三留守人员工作总结(三留守工作计划（多篇）)第1篇：村“三留守”服务工作计划包法村“三留守”服务工作计划随着城镇化进程的加快，农村人口向城市转移己成迅猛增长之势，尤其是青壮年劳力进程务工经商成为主流。

在农村仅剩妇女、儿童及老人，成为一个突出的社会问题。

关心留守儿童、留守妇女和留守老人，是关注民生、促进农村和谐稳定的重要内容。

为进一步做好我村留守老人、留守妇女、留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作，维护其合法权益，建立“三留守”人员管理数据库，健全三留守人员关爱保护服务体系。

—是全面落实包法村“三留守”人员关爱保护政策。

全面梳理精准扶贫、农村低保、医疗救助、高龄津贴、残疾人“两项补贴”等相关政策措施，聚焦贫困户中“三留守”人员，综合施策，确保党委、政府的各项政策措施惠及最广大群众，精准到户到人。

二是深入开展“三留守”人员调查摸底。

做好农村留守儿童、留守妇女、留守老人信息库建设。

对“三留守”人员开展调研，通过实地走访、调查问卷等形式弄清“三留守”人员实际需求。

三是建立农村留守儿童关爱机制。

开展留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。

四是建立农村留守妇女关爱制度。

从关爱留守妇女精神需求，鼓励留守妇女就业创业，开展留守妇女教育培训，提升留守妇女综合素养，因地制宜开展内容丰富、形式多样的活动，加强法制宣传教育，维护留守妇女合法权益等方面关爱农村留守妇女。

五是建立农村留守老人关爱制度。

发挥新农保、高龄老人补贴的积极作用，开展补贴代办代领，丰富老人物质生活。

村委会要为留守老年人提供生活救助、生产帮助、邻里互助为主要内容的关爱保护，查看留守老人吃、穿、住、医情况，确保留守老人得到基本生活照料，切实防范留守生活风险。

开展“电影下乡”“九九重阳节”等活动，丰富精神生活。

第2篇：三甲班留守儿童工作计划三甲班留守儿童工作计划一、指导思想根据校关于大力开展关爱留守儿童行动，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

农村“三留守”人员摸底排查工作方案一、排查对象（一）留守儿童。

父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力（无监护能力是指留守在家的父亲或母亲因重病、重残等原因丧失监护能力），无法与父母正常共同生活的农村户籍未成年人。

按照0—___周岁、6（含）—___周岁、14（含）—___周岁三个年龄阶段排查统计，不满___周岁的年龄计算时间截止___年___月___日。

（二）留守妇女。

丈夫外出务工，自己留在农村户籍所在地，___周岁以上，不满___周岁的妇女。

按照20（含）—___周岁、25（含）—___周岁、35（含）—___周岁、45（含）—___周岁四个年龄阶段排查统计，年龄计算时间截止___年___月___日。

（三）留守老人。

子女外出务工，自己留在农村户籍所在地居住，___周岁以上的老人。

按照60（含）—___周岁、65（含）—___周岁、80（含）周岁以上三个年龄阶段排查统计，年龄计算时间截止___年___月___日。

二、排查内容（一）留守儿童。

采集出生日期、性别、民族、就学、户口登记、公民___号码、身体状况、居住地址、寄宿情况、家庭情况、父母务工地点、家庭主要经济来源、受委托监护人基本情况、村（居）联系人等信息。

（二）留守妇女。

采集年龄、文化程度、婚姻登记、健康状况、丈夫外出务工情况，公婆情况、子女情况、家庭主要经济来源、获得生产生活帮扶情况。

（三）留守老人。

采集年龄、夫妻情况、健康状况、文化程度、子女情况、子女外出务工情况、家庭主要经济来源。

三、任务分工（一）民政办。

负责统计本镇范围内的农村留守老人及不在校的农村留守儿童的数量及其相关信息，督促指导村（居）开展农村留守老人及不在校的农村留守儿童摸底排查工作，负责全镇农村留守老人和不在校的农村留守儿童信息的汇总上报和动态（范本）管理。

（二）学校和幼儿园。

雪枫学校负责统计上报本校内在校的农村留守儿童资料；雪北村负责指导蓝天幼儿园统计上报在校的农村留守儿童资料，安河口村负责指导忆香幼儿园统计上报在校的农村留守儿童资料。

关爱留守儿童个人社会实践报告关爱留守儿童个人社会实践报告篇1随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市上班务工，在广大农村随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。

“留守儿童” 是指义务教育阶段学生中父母双方或单方外出打工、经商交由祖辈或亲属监护的未成年人。

留守儿童是近几年我国研究者广泛关注和研究的对象。

留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，由于他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，也缺少了父母情感上的关爱和呵护，以至于对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在农村留守儿童群体中最为突出，也极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

针对留守儿童种种问题，我们特成立“辋川镇闫河小学留守儿童研究小组”，在上级主管部门及学校领导的大力帮助下，在各位教师和家长的通力支持下，在全体学生的积极配合下，我们在调查研究的基础上，对留守儿童问题不断地尝试和探究，取得了一定的研究成果，具备了结题条件。

现将我们的研究情况做一总结，报告如下。

一、当地留守儿童现状辋川镇闫河小学(教学点)地处蓝田县城南十公里处，距国道G40西商高速辋川站出口300米，涵盖接收相邻4个行政村适龄儿童，学校下设2个教学班(一、二年级)，在校学生总人数32名，其中留守儿童13名(7男6女)，占学校总人数41%。

这些留守儿童中，有特殊的几位，包括1名残疾儿童(小儿麻痹症症患者)，3名单亲儿童和1名母亲残疾儿童。

由于当地主要依靠种植白皮松为经济来源，壮年劳动力流失相对较少，对比其他山区来说留守儿童数量，占比都不算特别严重，而且经济问题也不算突出。

留守儿童绝大部分寄养在爷爷、奶奶或亲戚家，其中“隔代监护”居多，占92%，托亲属监护的8%。

在对临时监护人的调查中，我们发现90%的老一辈爷爷奶奶都是文盲或者半文盲，基本上不能完成学生作业的辅导工作，所以导致留守儿童的学习成绩普遍较差。

附件2
贵州省农村阳光儿童机构临时管护照料花名册
填报单位：（盖章）填报时间：
单位负责人（签字）：复核人（签字）：填表人（签字）：备注：1.就学情况填写内容分为8类：A.学龄前未入园、B.幼儿园、C.小学、D.中学、E.高中、F.中职、G.辍学、H.不在学(指身体原因不适学)，填写相应字母。

2.健康状况填写内容分为3类：A.健康、B.残疾、C.患病（指患有重大疾病），填写相对应字母；
3.监护情况填报内容分为4类：（外）祖父母监护、亲朋监护、无人监护、父或母无监护能力，在对应选项下打“√”
4.生活主要来源填写内容分为5类：A.打工、B.种养殖业、C.政府救助、D.亲朋接济 、E. 其他，填写相对应字母；
5.政府救助情况填写内容包括5项：享受低保、临时救助、 医疗救助、住房救助、其他救助，在对应选项下打“√”（同时享受多项救助的、应一并填报）。

6.父、母务工地点填写到XXX省（区、市）XX市。

妇联关爱留守儿童工作总结妇联关爱留守儿童工作总结留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。

今天小编为大家整理了妇联关爱留守儿童工作总结，希望你会喜欢。

妇联关爱留守儿童工作总结一：20xx年以来，关岭自治县妇联争取全社会的力量，共同开展了形式多样、丰富多彩的关爱留守儿童活动，工作取得了重大进展，为他们身心健康，自由成长撑起一片爱的天空。

现将我会全年关爱留守儿童工作总结如下：近年来，随着我县经济社会的跨越式发展，城乡一体化进程不断加快，大批农村劳动力向城市转移，造成留守儿童和留守妇女增多。

由于亲情缺失和监护缺位。

存在生活失助、学业失教、安全失保、心理失衡等现象。

我会以全县中小学校和幼儿园为依托，积极探索关爱留守儿童新举措和新方法。

一、发动家庭、学校、社会共同参与，构建留守儿童关爱网络为了将关爱留守儿童的爱心传递下去，近年来，我会从分发挥家庭与社会的纽带作用，加强与家长学校的沟通，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。

充分发挥家长学校、“留守儿童之家”、“惠明亲情聊天室”作用，加强对留守儿童的帮扶、引导和教育工作。

在参与五好文明家庭评选工作中，着重家庭教育宣传，帮助家长树立正确教子观念，科学合理照顾好孩子，为留守儿童提供健康成长的家庭环境。

二、多措并举，大力开展关爱留守儿童行动一是20xx年12月，按照省市妇联要求，关岭县妇联制定并下发文件，在全县中小学开展了留守儿童摸底统计工作，据统计，全县中小学共有6到16岁留守儿童6577名。

二是加强对留守儿童“惠明亲情聊天室”的管理，确保留守儿童能通过网络定期与父母聊天。

20xx 年，我县惠明聊天室运行情况良好，定时向留守儿童开放，聊天室管理人员按照相关要求做好聊天日程、名册、聊天记录等，并定时向关岭县妇联作工作总结，工作认真负责，管理到位。

同时，妇联领导班子每学期都到聊天室查看，了解聊天室运行情况并提出改进意见等，使留守儿童在聊天室真正得到了父母、社会、学校的关爱。

附件3个人档案及台账建立要求一、农村留守儿童和困境儿童个人档案。

应包含：1.农村留守儿童和困境儿童基本情况登记表；2.儿童及父母情况变更记录；3.帮扶责任人情况变更记录；4.落实监护责任材料（包含所签订的三方委托监护协议书，或委托监护责任确认书，或监护责任确认书，或指定监护人决定书，或送入机构养育手续材料，父母监护的不需要书面监护责任手续）；5.风险评估表；6.结对帮扶责任书；7.日常走访关爱记录；8.其他认为应归档资料（如协调联接资源为儿童解决教育救助、医疗救助等困难的帮扶工作情况材料）。

二、乡、村、校农村留守儿童困境儿童台账。

应包含：1.每月农村留守儿童基本情况汇总表；2.每月困境儿童基本情况汇总表；3.按月农村留守儿童和困境儿童花名册（电子版）；4.每月隐患排查整治台账；5.随时更新的农村留守儿童增减情况登记册。

三、县农村留守儿童困境儿童台账。

应包含：1每月农村留守儿童基本情况汇总表；2.每月困境儿童基本情况汇总表；3.每月隐患排查整治台账；4.按周累计统计的农村留守儿童增减情况台账。

四、农村留守妇女档案台账。

应包含：1.《农村留守妇女基本情况登记表》；2. 信息变更记录（可参照《儿童及父母基本情况动态变更记录》制作表格记录）；3.按月更新的农村留守妇女基本情况汇总表。

五、注意事项。

村、校儿童个人档案基本情况登记表、儿童及父母情况变更记录和监护责任材料要保持一致，结对帮扶责任书和走访记录按哪个单位明确的帮扶责任人存入哪个单位个人档案，不用复印两边都存档。

如：儿童假期移交村，村明确帮扶责任人后，要及时将在《帮扶责任人情况变更记录》登记变更情况，并将相关情况通报学校，由学校在《帮扶责任人情况变更记录》中登记，期间走访由村新明确帮扶责任人开展，走访记录存入村级个人档案。

农村“三留守”人员摸底排查工作方案模版一、背景分析在我国农村地区，“三留守”人员指的是农村地区的留守老人、留守儿童和留守妇女。

他们由于家庭经济条件限制、子女外出工作等因素，长期滞留在农村地区，面临着独居、无人照料、缺乏关爱等问题，需要社会和政府的关注和帮助。

为了更好地了解农村地区的“三留守”人员的基本情况，制定有效的帮扶举措，需要开展摸底排查工作。

二、工作目标1. 了解农村地区“三留守”人员的人口规模、分布情况等基本情况；2. 确定农村地区“三留守”人员的需求和困难，为政府制定帮扶政策提供依据；3. 建立健全农村地区“三留守”人员的信息管理与服务机制，提供精准帮扶。

三、工作内容1. 制定调研方案：组织相关部门、人员制定具体的调研方案，明确调研的内容、范围、时间和方法。

2. 组织人力资源：调动社会力量、充实调研队伍。

可以组织志愿者、党员干部、社工等人员参与调研工作，确保调研覆盖面广、深入。

3. 开展问卷调查：采用问卷调查的方式，了解农村地区“三留守”人员的基本信息、居住条件、生活状态、身体状况等情况。

问卷调查可以通过线上或线下的形式进行，在保证调查有效性的前提下，方便被调查者填写。

4. 双向沟通：与调查对象进行面对面的交流，了解他们的真实需求和现状。

可以通过走访、座谈等方式，与他们进行深入的交流，了解他们的内心感受和困惑。

5. 数据整理与分析：将收集到的数据进行整理和分析，形成报告。

报告需要详细介绍农村地区“三留守”人员的基本情况、需求与困难，并对各类留守人员的特点进行分析。

6. 制定帮扶措施：根据调研结果，结合实际情况，制定相应的帮扶措施。

比如针对老人，可以开展关爱活动，提供心理支持和日常生活帮助；对于留守儿童，可以开展教育扶贫工作，提供教育资源和补课辅导；对于留守妇女，可以开展职业培训和就业帮扶。

7. 信息管理与服务机制建设：在调研的基础上，建立农村地区“三留守”人员的信息管理与服务机制。

通过建立统一的信息系统，对留守人员进行信息登记和管理，提供精准帮扶服务。

农村留守儿童调查报告（精选）内容摘要：留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。

为深入的了解这些问题我在农村进行了实地的调查和走访。

通过这次调查，我发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题，要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及***府等各方面的共同努力，协同合作。

关键词：留守儿童现状原因建议问题的提出：1、什么是留守儿童？2、为什么留守儿童数目会越来越多多？3、留守儿童的生活、学习、心理方面存在的问题？4、为解决留守儿童生活、学习、心理问题我们该如何做？留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。

随着***治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。

为了深入的了解留守儿童所面临的问题我和我的同学分别在自己的家乡调查的进100户人家，调查发现留守儿童占据接近三分之一的人数，那么为什么留守儿童的数目会如此之多，通过调查和参考各方面的资料我们发现，留守儿童的家庭都相对的比较贫困，父母为了支撑孩子读书和供养家里年迈的父母仅靠家里几亩地是完全供应不过来的，为此他们不得不留下年幼的孩子在家自己出去打工挣钱，这样也就造成的大批的留守儿童。

父母外出打工后，把孩子交给自己的父母抚养，自己与孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况就导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。

学习方面：调查中我们发现大多数的留守儿童成绩中等偏下，具体的原因我们寻访过学习的老师，老师大都表示他们之所以学习成绩不佳与他们的智力没有丝毫的关系，他们大都聪明乖巧，只是家里疏于管教，对于孩子的学习关心不够，家里的爷爷奶奶对孩子有的只是溺爱，对孩子言听计从，而且他们素质普遍偏低，无法辅导孩子的功课。

另外就是有些孩子小小年纪就开始迷恋网络，不思进取也就造成的孩子学习成绩不好，素质偏低。