人物整体造型课程标准(中专)

化妆与形象设计》课程标准2.2 技能目标1）、能通过各种学习资源查找所需信息； 2）、具备彩妆造型和发型造型的能力；、课程名称化妆与形象设计》 、适用专业中等职业学校美容专业1、前言 1.1 课程的性质化妆与形象设计》 是美容美发专业的专业核心课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力， 并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。

课程培养对象 是有意向从事彩妆妆师、 造型师、美容师、发型师、服装搭陈列师、色彩顾问、化妆品导购 员、形象设计顾问等工作的学生。

1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是， 重视理论与实践相结合—突出人物形象造型能力—培养职业形象—通过中级证书考试，也就是说我们在培养学生上，既要重视在实际工作中的应用，又 要有扎实的理论基础，而且体现出良好的职业道德修养及职业形象，最后就是要学生能顺利 通过中级化妆师职业资格证书的考试。

在教学内容选取上，以工作岗位为导向，将教学内容 划分为两个教学模块： 化妆基础知识、 形象设计知识， 建议授课 2~3学期，总教学课时为 576 课时。

2、课程教育目标 2.1 知识目标 了解形象设计的基本概念展史和发展方向； 2）、了解形象设计师的职业道德和职业形象； 3）、了解化妆品基础知识 4）、学习设计理念5）、 掌握整体搭配知识。

(3)、具备服装造型的能力;(4)、具备设计整体造型和修改造型的能力。

2.3 素质目标1、具有较强的语言表达、与顾客沟通的能力;2、具有良好的心理素质和职业形象;3、培养理论联系实际，并激发学生的创新潜能。

3、课程内容和要求序号化妆知识内容及要求技能内容及要求化妆概述1、化妆目的中外化妆简史2、化妆意义3、化妆作用4、国内外化妆发展史的演变历程中国古代化妆1、国外化妆的起源国外古代化妆2、20世纪国内外的妆面了解中外近代化妆3、近代妆面技巧头型、脸型、五官1、三庭五眼化妆工具和化妆用品2、常见的七种脸型3、化妆工具和化妆品的认识化妆基础知识学习化妆三要素，了解色彩构成掌握色彩色彩的基本知识三要素和色彩的特性和心理基础化妆掌握化妆技巧，各种脸型适合的眉形、五矫正化妆官的矫正方法以及不同妆面的特点日妆晚妆新娘妆工作任务形象设计概述形象设计的研究对象和研究方法形象设计的职业素质1、了解形象设计的基本概念展史、形象设计的起源和发展方向2、西方古代形象设计发展史、我国古代形象设计发展史、现代形象设计发展概况3、了解形象设计师的职业道德和职业形象1、学习形象设计的形态元素、形象设计形象设形豕设计的设计元素计形象设计的形式美法则的色彩元素、形象设计的光线元素、形象设计的肌理元素2、形象设计的形式原理、形象设计的错视及其利用整体形象设计概念1、整体形象设计的概念服装_____- 1 ---- > __ * _ - r、、、, t t2、TOP原则不同环境的着装3、常见的个性特征发型4、不同脸型的发型风格5、服装与个性、职业形象设计的程序1、了解形象设计的构思，掌握形象设计的定位2、形象设计的立体实施4、实施建议4. 1 教材编写应依据本课程标准编写教材。

《化妆与形象设计》课程标准一、课程名称《化妆与形象设计》二、适用专业中等职业学校美容专业1、前言课程的性质《化妆与形象设计》是美容美发专业的专业核心课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力，并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。

课程培养对象是有意向从事彩妆妆师、造型师、美容师、发型师、服装搭陈列师、色彩顾问、化妆品导购员、形象设计顾问等工作的学生。

设计思路本课程的总体设计思路是，重视理论与实践相结合—突出人物形象造型能力—培养职业形象—通过中级证书考试，也就是说我们在培养学生上，既要重视在实际工作中的应用，又要有扎实的理论基础，而且体现出良好的职业道德修养及职业形象，最后就是要学生能顺利通过中级化妆师职业资格证书的考试。

在教学内容选取上，以工作岗位为导向，将教学内容划分为两个教学模块：化妆基础知识、形象设计知识，建议授课2~3学期，总教学课时为576课时。

2、课程教育目标知识目标（1）、了解形象设计的基本概念展史和发展方向；（2）、了解形象设计师的职业道德和职业形象；（3）、了解化妆品基础知识（4）、学习设计理念（5）、掌握整体搭配知识。

技能目标（1）、能通过各种学习资源查找所需信息；（2）、具备彩妆造型和发型造型的能力；（3）、具备服装造型的能力；（4）、具备设计整体造型和修改造型的能力。

素质目标1、具有较强的语言表达、与顾客沟通的能力；2、具有良好的心理素质和职业形象；3、培养理论联系实际，并激发学生的创新潜能。

3、课程内容和要求4、实施建议教材编写（1）应依据本课程标准编写教材。

（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

（3）教材应根据美容、美发专业学生在专业的知识需求，设置全面、合理、够用的课程内容，课程应加大实训的环节，增强学生的感性认识，以便增强学生适应工作岗位的能力。

（4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套简明的技能操作图解，以便学生更好的掌握。

人物造型化妆专业核心课程标准1. 课程性质《人物造型化妆》是人物形象专业的专业主干必修课程,目的为从理论上了解与整体形象设计相关的化妆知识,为学生将来学习整体造型设计的实际应用的打下基础,它是一门重要的专业核心课程.2. 课程设计该课程从脸型与五官比例的分析，化妆用色等相关的化妆造型的基础知识入手，介绍了化妆造型前的准备、工具与用品，重点介绍了化妆造型的步骤程序与技巧，为面部化妆提供了科学的理论依据。

同时在掌握化妆学基本理论知识和方法的基础上,培养学生观察,分析,综合和解决面部问题的能力.是重要的专业核心课程.课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

项目设计以工作任务为线索来进行。

教学过程中，采取理论和实践一体教学，给学生提供丰富的实践机会。

按照情境学习理论的观点只有在实际情境中学生才能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。

每个项目的学习都以人物形象设计的工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

以真实工作任务及工作过程为依据开发设计教学、训练项目，确定如下学习情境：序号学习情境内容建议学时1 化妆基础理论302 讲解示范163 实践操作464 考核4总计96本课程建议学时为96学时。

3. 课程目标能力目标 1.能将化妆的原则灵活运用于整个妆面设计中2.熟练掌握分析和调整五官的方法和技巧3.熟练运用化妆品和工具4.熟练掌握化妆的操纵流程知识目标 1.理解化妆的原则2.理解五官的修饰原理3.了解妆面的设计要点素质目标 1.养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯2.培养吃苦耐劳的心理和身体素质4. 课程内容和要求学习情境（或项目）典型工作任务职业能力课程内容教学要求素质要求学时讲授实训1运用化妆的原则的能力化妆概论了解化妆的概念、意义、和要求4 0 2面部比例分析测试能正确分析脸型，熟练运用五官的矫正技法五官分析矫正了解五官的修饰技巧和规律34 38 3化妆品和工具的应用能正确选择和运用化妆品和工具化妆品和工具了解化妆品和工具的挑选、使用和保养方4 0法。

《化妆与形象设计》课程标准一、课程名称《化妆与形象设计》二、适用专业中等职业学校美容专业 1、前言 1.1 课程的性质《化妆与形象设计》是美容美发专业的专业核心课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力，并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。

课程培养对象是有意向从事彩妆妆师、造型师、美容师、发型师、服装搭陈列师、色彩顾问、化妆品导购员、形象设计顾问等工作的学生。

1.2 设计思路本课程的总体设计思路是，重视理论与实践相结合—突出人物形象造型能力—培养职业形象—通过中级证书考试，也就是说我们在培养学生上，既要重视在实际工作中的应用，又要有扎实的理论基础，而且体现出良好的职业道德修养及职业形象，最后就是要学生能顺利通过中级化妆师职业资格证书的考试。

在教学内容选取上，以工作岗位为导向，将教学内容划分为两个教学模块：化妆基础知识、形象设计知识，建议授课2~3学期，总教学课时为576课时。

2、课程教育目标 2.1 知识目标（1）、了解形象设计的基本概念展史和发展方向；（2）、了解形象设计师的职业道德和职业形象；（3）、了解化妆品基础知识（4）、学习设计理念（5）、掌握整体搭配知识。

2.2 技能目标（1）、能通过各种学习资源查找所需信息；（2）、具备彩妆造型和发型造型的能力；名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱（3）、具备服装造型的能力；（4）、具备设计整体造型和修改造型的能力。

2.3 素质目标 1、具有较强的语言表达、与顾客沟通的能力； 2、具有良好的心理素质和职业形象； 3、培养理论联系实际，并激发学生的创新潜能。

3、课程内容和要求序号工作任务知识内容及要求技能内容及要求1 化妆化妆概述中外化妆简史 1、化妆目的 2、化妆意义 3、化妆作用 4、国内外化妆发展史的演变历程中国古代化妆国外古代化妆中外近代化妆 1、国外化妆的起源 2、20世纪国内外的妆面了解 3、近代妆面技巧头型、脸型、五官化妆工具和化妆用品 1、三庭五眼 2、常见的七种脸型 3、化妆工具和化妆品的认识化妆基础知识色彩的基本知识学习化妆三要素，了解色彩构成掌握色彩三要素和色彩的特性和心理基础化妆矫正化妆日妆晚妆新娘妆掌握化妆技巧，各种脸型适合的眉形、五官的矫正方法以及不同妆面的特点 2 形象设计形象设计概述形象设计的研究对象和研究方法形象设计的职业素质 1、了解形象设计的基本概念展史、形象设计的起源和发展方向 2、西方古代形象设计发展史、我国古代形象设计发展史、现代形象设计发展概况 3、了解形象设计师的职业道德和职业形象形象设计的设计元素形象设计的形式美法则 1、学习形象设计的形态元素、形象设计的色彩元素、形象设计的光线元素、形象设计的肌理元素 2、形象设计的形式原理、形象设计的错视及其利用整体形象设计概念服装不同环境的着装发型 1、整体形象设计的概念 2、TOP原则 3、常见的个性特征 4、不同脸型的发型风格 5、服装与个性、职业形象设计的程序 1、了解形象设计的构思，掌握形象设计的定位 2、形象设计的立体实施4、实施建议 4.1 教材编写（1）应依据本课程标准编写教材。

中职形体与礼仪课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握形体礼仪的基本理论知识，包括礼仪的含义、分类及其在职场中的应用。

2. 学生能够了解和描述中职生应具备的仪态、仪表要求，以及在不同场合的着装规范。

3. 学生能够认识并解释身体语言在人际沟通中的重要性及其影响。

技能目标：1. 学生能够正确展示站、坐、走的基本姿势，展现出良好的职业形象。

2. 学生能够在不同社交场合中运用合适的礼仪技巧，如问候、介绍、握手等，提升交际能力。

3. 学生能够运用所学知识，对自己的仪表、仪态进行自我检查与调整，形成良好的个人习惯。

情感态度价值观目标：1. 培养学生尊重他人、礼貌待人的价值观，增强团队协作意识。

2. 增强学生的自信心和自尊心，使其在学习、生活和工作中展现出积极向上的态度。

3. 培养学生遵守公共秩序和社会公德的意识，提高社会责任感和职业素养。

本课程针对中职学生的特点，注重实用性，结合课本内容，以提升学生职业素养为核心，将知识、技能与情感态度价值观的培养相结合，使学生在掌握形体与礼仪知识的同时，形成良好的职业形象和人际沟通能力。

通过对课程目标的明确和分解，为教学设计和评估提供具体、可衡量的依据。

二、教学内容1. 形体礼仪基本理论- 礼仪的定义、起源与发展- 礼仪的分类及职场礼仪的重要性- 中职生应具备的礼仪素养2. 仪态仪表训练- 站姿、坐姿、走姿的基本要领与训练- 表情、眼神、微笑等身体语言的运用- 中职生仪态仪表的要求及自我调整方法3. 社交礼仪技巧- 问候、介绍、握手等基本礼仪技巧- 沟通交谈中的礼貌用语与表达技巧- 不同场合的着装规范及饰品搭配4. 实践与应用- 社交情景模拟与角色扮演- 形体礼仪知识在职场中的应用案例分析- 学生个人形象展示与评价教学内容依据课程目标，结合课本章节，注重科学性和系统性。

教学大纲明确规定了各部分内容的安排和进度，确保学生在掌握理论知识的基础上，能够进行实践操作和实际应用。

中职形体礼仪课程设计教案教案标题：中职形体礼仪课程设计教案教案目标：1. 通过形体礼仪课程的学习，提高学生的形象修养和综合素质。

2. 培养学生正确的站立、行走、坐姿等基本动作，以及得体的仪态表现。

3. 培养学生良好的社交礼仪，提升其与他人的沟通和交往能力。

教学内容：1. 形体礼仪基本知识与原则2. 正确的站立、行走和坐姿3. 手势、眼神和微笑的运用4. 社交礼仪和场合礼仪5. 形体礼仪在职业生涯中的重要性教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍形体礼仪的重要性，引发学生对该课程的兴趣，并与学生分享一些成功人士在职场中形体礼仪的案例。

第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍形体礼仪的基本知识和原则，如站立姿势、行走姿势、坐姿、手势、眼神和微笑的运用等。

2. 通过图片、视频等多媒体资料展示正确和错误的形体姿势，引导学生分析区别和改进之处。

第三步：示范与实践（20分钟）1. 教师示范正确的站立、行走和坐姿，引导学生模仿并纠正错误。

2. 分组练习，让学生互相观察、评价和改进自己的形体姿势。

第四步：社交礼仪与场合礼仪（15分钟）1. 介绍社交礼仪和场合礼仪的基本要求，如问候礼仪、用餐礼仪、面试礼仪等。

2. 分组角色扮演，让学生在特定场景中模拟实践社交礼仪和场合礼仪，互相观察和提供反馈。

第五步：课堂总结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调形体礼仪在职业生涯中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极应用。

教学评估：1. 观察学生在示范与实践环节中的表现，评价其形体姿势的改进程度。

2. 观察学生在角色扮演中的表现，评价其社交礼仪和场合礼仪的运用情况。

3. 设计小组或个人作业，要求学生撰写一篇关于形体礼仪在职业生涯中的重要性的短文。

教学延伸：1. 邀请专业形体礼仪师或成功人士到班级进行形体礼仪讲座，给学生提供更多实践和指导。

2. 组织学生参加形体礼仪比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料展示正确和错误的形体姿势。

技能教学标准（试行）一、制定依据本标准依据《中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部编）》《指导性人才培养方案》制定，结合本专业教学实际情况制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进一步明确本专业三年学制期间的技能教学目标、教学内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。

二、适用专业本标准适用于中等职业教育美发与形象设计专业（专业代码：110200）。

三、技能教学目标中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、养成一定技术思维和学成高超技术技能的关键时期，对学生未来职业技能的持续成长起着基础性作用。

为适应美发美容行业发展对相关专业技能型人才的需求，中等职业教育美发与形象设计专业的技能教学定位于美发美容行业一线从业人员基础技能的培养。

通过修剪吹风、烫染、盘发、化妆等技能的训练，使学生能够胜任本专业基础工作岗位，为直接就业或进入高等职业教育相关专业进一步深造奠定良好的基础。

具体教学目标为：1.熟知本专业的职业面向和岗位类别，熟悉相关岗位的岗位职责和技术标准，关注美发美容时尚潮流和美发美容技术发展新动向。

2.具有正确审美观念，会运用素描色彩的方法绘制人物的发型妆容效果图；能正确识别各种发质，熟练操作各类美发工具和用品；能运用洗发、修剪吹风、烫染、护发、盘发等技能，按照规范程序完成有色调的男士发式造型、四种基本型的女士发式造型和各类生活盘发造型。

3.能根据不同的妆型特点和要求正确选择彩妆用品，规范使用各类化妆和造型工具；能运用化妆造型和盘发造型技能，按照规范程序完成日妆、新娘妆、晚宴妆的整体造型。

4.能综合运用美发、化妆、服饰造型等技能，运用人物形象设计原理，会设计和规范完成人物影视舞台整体造型。

5.能在美发美容与形象设计企业完成美发师、化妆师、造型师等岗位的工作任务，培养岗位实践操作技能。

6.具有爱岗敬业、优质服务、团结协作、精益求精的职业素养，并提高安全意识、环保意识、法律法规意识和规范操作意识。

《美发与造型》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育美发与形象设计专业的专业技能方向课程，是在《美发基础》课程基础上开设的一门理论与实践相结合的核心课程，其任务是使学生掌握美发与造型工作岗位中的烫染、剪吹造型等专业知识及相应的职业能力，为后续学习《整体造型设计》专业课程奠定基础。

二、学时与学分344 学时，22 学分。

三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合美发师的职业技能学习和职业精神的培养。

1.依据《中等职业教育美发与形象设计专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕美发师（中级）工作岗位要求，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，确定课程目标。

2.根据“中等职业学校美发与形象设计专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，参照美发师（中级）职业标准，按照理论教学与实践训练并重的原则，构建学习任务单元，确定课程内容。

3.根据认知规律和职业成长规律，依照美发师（中级）岗位典型技能任务，设计教学项目。

将单项技能中的技术环节进行分解、组合，设计成教学任务，将相应的专业理论知识、技能和职业素养有机融入学习任务。

四、课程目标学生通过本课程的学习，掌握烫染造型、美发修剪、吹风造型理论知识和基本技能，具备良好的发型师职业素养。

1.学会烫染造型、修剪及吹风造型的基本理论知识；2.掌握烫染造型、修剪及吹风造型的基本方法；3.会根据美发造型设计的原则，完成基础的烫染造型、修剪及吹风造型；4.具备一定的审美能力与创新精神，形成规范操作的职业习惯和安全、卫生、环保的职业意识；5.具备良好的服务意识和团队合作意识，养成良好的职业素养。

五、课程内容与要求六、实施建议（一）教学建议1.贯彻以学生为中心、以能力为本位、教学做一体化的教学理念，推行项目教学、工作过程导向教学，做到学以致用、用以促学、学用相长。