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用语言神态动作描写心理描写的作文
语言之韵。
“哎呀，这事儿我能搞定吗？”他挠了挠头，自言自语道。
每当夜深人静，他就爱站在窗边，对着夜空碎碎念，好像在跟星星商量似的。
神态之魅。
看她那眼神，就像个勇士一样，啥都不怕！每次遇到困难，她的眼睛就会亮起来，像星星一样闪闪发光。
笑起来的时候，更是让人心里暖暖的，好像啥事儿都能解决似的。
动作之舞。
他紧张得手心都冒汗了，不停地搓着手掌。
深呼吸一下，他鼓起勇气，迈出了那一步。
虽然腿有点抖，但看得出来他是在努力让自己看起来更坚定。
心理之海。
她心里就像翻江倒海一样，一会儿平静得像湖水，一会儿又像狂风巨浪。
选择的时候最难受了，感觉脑袋都要炸掉了。
但她就是不肯放弃，一直在找那个能让自己心安的点。
情感之焰。
他心里有团火，烧得旺旺的。
那是对梦想的追求，也是对未来的憧憬。
夜深人静的时候，他就会想起那团火，感觉整个人都暖和了，也有了继续前进的动力。
写人的作文动作描写语言描写心理描写《动作描写》（一）我的好朋友小明是个特别活泼的人。
每次下课，他总是像一只小猴子一样蹦蹦跳跳。
有一次上体育课，老师让我们跑步。
只见小明迅速地站到起跑线上，弯着腰，双手紧紧地握拳放在身体两侧，眼睛紧紧地盯着前方。
老师一声令下，他就像一支箭一样冲了出去，两条腿快速地交替着，手臂也有力地摆动着。
不一会儿，他就跑在了最前面，脸上洋溢着自信的笑容。
还有一次，我们一起打篮球。
小明抢到了球，他左躲右闪，灵活地避开了对方的防守队员。
他一个跳跃，双手将球高高举起，用力地投向篮筐，球在空中划过一道美丽的弧线，准确无误地进入了篮筐。
（二）我的同桌小花是个安静又细心的女孩。
有一天上课，老师在黑板上写字，她的眼睛一直盯着老师的手，右手拿着笔，不时地在笔记本上记录着。
她的头微微低着，身子坐得笔直，看起来特别认真。
做手工的时候，她的动作更是轻柔又细致。
她先小心地拿起一张彩纸，用尺子量好尺寸，然后拿起剪刀慢慢地沿着线条剪下去。
她的手指灵活地转动着彩纸，每一个动作都那么小心翼翼，仿佛在对待一件珍贵的宝贝。
《语言描写》我的爷爷是个很有趣的人，他说话总是特别幽默。
有一次，我考试没考好，心情很低落。
爷爷看到我这样，笑着说：“宝贝孙女，这一次没考好没关系，就当是给错误们放了个小假，下次把它们都抓回来！”听了爷爷的话，我忍不住笑了起来。
还有一次，我不小心把碗打碎了，心里很害怕。
爷爷走过来说：“哎呀，岁岁（碎碎）平安，这是好兆头啊！”爷爷的话让我一下子不那么紧张了。
（二）我的语文老师说话可温柔啦。
记得有一次，我不敢举手回答问题。
老师轻轻地走到我身边，说：“别害怕，勇敢地说出你的想法，老师相信你一定能行。
”她的声音就像春风一样温暖。
当我们有进步的时候，老师会笑着说：“你们真棒，继续加油哦！”这简单的话语让我们充满了动力。
《心理描写》（一）那次参加演讲比赛，我的心里就像有一只小兔子在乱跳。
站在舞台前，我看着台下那么多双眼睛，心里不停地想：“要是忘词了怎么办？大家会不会笑话我？”我感觉自己的手心里全是汗，腿也在微微发抖。
运用动作语言神态描写表现人物内心的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【被遗忘的作业本】哇!今天早上起来,我眼睛都直了。
我的作业本怎么不见啦?我昨天可是写了好久哦,一道道数学题目好像小山包一样高耶!别人做完了都在玩,只有我还在写。
妈妈还说:"乖乖,该吃晚饭了。
"我都忘了吃饭,一心扑在作业本上。
我找啊找啊,到处都没看见那本可爱的小绿本。
它跟我最好的朋友小明一样高,封面上有个大大的草莓,真让人想咬一口呢!"哎,作业本不见了,我要挨骂啦!"我心里直打鼓,脸涨得通红。
我怎么就这么笨呢?昨天写完作业后,我一定是把它放错地方了。
可是放在哪儿呢?我把房间翻了个底朝天,窗帘、桌子底下、床底下、柜子里,哪里都找遍了,还是不见踪影。
"大灰狼把我的作业吞掉啦?"我眼泪啪嗒啪嗒地掉下来。
突然,妈妈推门进来,看见乱七八糟的房间,睁大了眼睛。
"你这是在做什么呀?"妈妈惊讶地说。
"我、我作业本不见了……"我嘴唇哆嗦,连说话都结结巴巴的。
妈妈的表情马上就柔和下来。
"别哭了,一定会找到的。
"妈妈轻轻拍着我的肩膀,语气很温暖。
我们俩手挽着手,一间间屋子仔细找啊找啊。
最后在客厅的沙发底下,我们找到了那本小绿书!我像抱住了心爱的玩具一样,紧紧抱住它不放手。
"真不愧是我们乖乖!"妈妈高兴地说,然后在我额头亲了一下。
我笑逐颜开,脸上的紧张和害怕全都一扫而空了。
我们就这样亲亲热热地做家务,一起去上学。
我把作业递给老师时,虽然有点晚,但老师看见我写得那么用心,并没有骂我,反而夸奖我。
啊,作业本虽小,但里头装的可都是我的心血呢!下次我一定要小心保管,不能再让它丢了。
篇2【妈妈的心情】今天早上,我醒来的时候,妈妈正坐在厨房里。
她两手紧紧地捂着脸,身体一动不动,好像做错了什么事情一样。
我走过去,轻轻地拍了拍妈妈的肩膀,她吓了一跳,赶紧把手放下来。
掰手腕有动作神态心理描写作文示例范文第一篇：《掰手腕大赛》“嘿，咱来比比掰手腕吧！”课间，同桌小明突然朝我喊了一嗓子。
我一听，立马来了精神：“比就比，谁怕谁呀！”就这样，一场激烈的掰手腕大赛在我们的课桌旁展开了。
周围的同学们迅速围了过来，大家都一脸兴奋，叽叽喳喳地讨论着谁会赢。
我和小明面对面坐着，各自挽起袖子，伸出右手，紧紧地握在了一起。
我的心“砰砰”直跳，既有紧张，又有兴奋，还有一种莫名的期待。
“预备，开始！”旁边的同学一声令下，我和小明同时发力。
我紧紧咬着牙，使出了吃奶的劲，手背上的青筋都冒了出来。
小明也不甘示弱，脸憋得通红，眼睛瞪得大大的，好像要喷出火来。
我们的手一会儿往左倾斜，一会儿往右倾斜，就像在进行一场拔河比赛。
周围的同学们不停地为我们加油助威，“加油，加油！”的声音此起彼伏。
我心里暗暗想着：我可不能输给他，我一定要赢！我感觉自己的力量在一点点地爆发出来。
“哎呀，你轻点呀！”小明突然叫了起来。
“哈哈，我才不会呢！”我得意地笑了笑。
就在这时，我瞅准机会，猛地一用力，小明的手被我压了下去。
“哇，我赢啦！”我高兴地跳了起来，兴奋地挥舞着拳头。
小明则一脸懊恼：“哼，下次我一定会赢你的！”“好呀，随时奉陪！”我笑嘻嘻地回答。
这场掰手腕大赛虽然只是课间的一个小插曲，但却让我感受到了无比的快乐和满足。
它就像生活中的一颗糖果，给我们带来了甜蜜的滋味。
在这小小的比赛中，我看到了同学们的热情和活力，也感受到了自己的力量和勇气。
这不就像我们的人生吗？充满了挑战和竞争，但只要我们勇敢地去面对，努力地去拼搏，就一定能收获属于自己的精彩！示例范文第二篇：《掰手腕大赛》“嘿，咱来比比掰手腕呗！”课间，同桌小亮一脸兴奋地对我说。
“比就比，谁怕谁呀！”我不甘示弱地回应道。
就这样，一场掰手腕大赛在我们的课桌间拉开了帷幕。
周围的同学们听到动静，也都纷纷围拢过来，叽叽喳喳地开始起哄。
我们摆好了架势，我紧紧地握住小亮的手，暗暗发力，眼睛死死地盯着他。
动作神态心理语言描写作文动作神态心理语言描写作文（精选21篇）在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的动作神态心理语言描写作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
动作神态心理语言描写作文篇1猫猫是温顺又有用的小动物，她们会抓老鼠，当然也会撕烂你的枕头。
我加有一只猫猫它却很善良。
在某一天的早晨，小红背着书包去上学，走着走着，她看到一只燕子从树上的巢里掉了下来，它疼痛的嘶叫着。
她正要上前去，突然一只猫跑在了她的前面，于是她躲在一个角落，静静的观察它们。
面对一个突如其来的庞然大物，燕子不经打了一个寒颤。
猫轻轻的说：“别怕，我不会伤害你的!”燕子半信半疑：“是真的?”“是真的。
”猫耐心的说：“你有什么需要帮助的吗?”“哎，我正在与伙伴们玩耍，可谁知老天不长眼，把我从巢里吹了下来。
现在倒好，我的翅膀受了伤，腿也折了，再也回不了家了!”燕子一边抹去像断了线的珠子的眼泪，一边痛苦的呻吟着。
猫会心一笑：“这可难不倒我，爬树可是我的强项，更何况爬墙?我脚上的肉垫很利于攀爬的。
”说罢，猫便爬上高高的树，又迅速的爬下。
“哇，你好厉害，快把我送上去吧!”燕子兴奋极了，跌跌撞撞的爬到猫的脑袋上。
“抓稳了哦!”说罢，猫以迅雷不及掩耳之势，飞快的爬上了墙壁。
到了巢前，燕子回到了家，高兴地对它说：“谢谢你救了我!”“不客气，下次可要小心一点哦!”这一切，都被小红看在了眼里。
小红微笑着把她包里的零食拿出来，递给猫，并说：“乖咪咪，你真是一直善良的猫咪!”动作神态心理语言描写作文篇2上课铃响了，老师抱着一摞试卷走进了教室，看着老师那阴沉沉的脸，同学们猜想这次考试成绩一定不好，教室里一下子安静下来了。
试卷刚发到他的课桌上，只见坐在我旁边的李明，他的身子猛地往后一缩，眼睛死死地盯着试卷，脸色煞白，像一尊雕塑一样一动不动。
运动会神态心理语言动作描写作文示例篇一：《运动会上的热血与欢笑》“哇塞，运动会要开始啦！”当这个消息传到我们班时，全班都沸腾了起来，那兴奋劲儿简直难以言表。
我嘛，虽然体育不是特别在行，但运动会可是我超级期待的活动呢。
运动会那天，阳光格外灿烂，就好像专门为了这场盛会而闪耀似的。
操场上彩旗飘扬，那场面，真像是一片欢乐的海洋。
各班的运动员们都雄赳赳气昂昂地在各自的区域做着准备活动。
我看着他们，心里不禁暗暗佩服，同时也有点小紧张，不知道我们班会取得怎样的成绩。
“砰！”一声发令枪响，赛跑比赛开始了。
只见我们班的小李像离弦的箭一样冲了出去，他那坚定的眼神，好像在说：“我一定要为班级争光！”旁边的同学们都拼命地喊着：“加油！加油！”那声音简直要冲破云霄了。
我也忍不住跟着大喊起来，手都拍红了。
小李跑得越来越快，把其他选手远远地甩在了后面，哇，他第一个冲过了终点线！我们班的同学欢呼着，簇拥着他，那高兴的样子就像是得了世界冠军似的。
接着是跳远比赛。
我们班的小王上场了，他深吸一口气，然后一阵助跑，用力一蹬，高高地跃了起来。
哎呀，可惜落地的时候稍微近了一点，不过没关系，他已经很棒啦！小王有点沮丧地走回来，我们赶紧围上去安慰他：“没关系的，你已经很厉害啦，重在参与嘛！”他点了点头，脸上又露出了笑容。
“嘿，这边铅球比赛也很精彩呢！”不知道谁喊了一句，我们又呼啦一下子跑了过去。
只见我们班的大力士小张正摩拳擦掌呢。
他拿起铅球，摆好姿势，猛地一用力，铅球便飞了出去，哇，好远啊！周围响起了一片惊叹声。
小张得意地笑了笑，好像在说：“这不算什么啦！”运动场上大家都在努力拼搏着，每个人的脸上都洋溢着热情和活力。
有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但这就是运动会的魅力呀。
我们在其中学会了坚持，学会了团结，也收获了快乐和友谊。
这运动会呀，就好比是一场盛大的派对，我们都是派对上最闪亮的主角！我觉得，运动会不仅仅是一场体育比赛，更是我们展示自我的舞台，让我们变得更加自信和坚强。
可爱的弟弟抓住动作语言神态心理描写作文哎呀，说起我那可爱的弟弟啊，简直是家里的开心果，一天到晚，动作麻利，语言逗趣，神态活灵活现，心里那点小九九，全写在脸上了。
【动作篇】
这小子，早上一起床，跟个小猴子似的，嗖的一下从床上蹦起来，脚丫子还没着地呢，手就已经在空中胡乱比划着，像是在打太极拳，嘴里还念叨着：“我要当大侠，拯救世界去咯！”然后，一溜烟跑到厨房，抱着我妈的腿就开始撒娇：“妈妈，我要吃你做的煎蛋，要两个，不，三个才够！”那动作之快，让人眼花缭乱。
【语言篇】
吃饭的时候，他那张小嘴儿更是停不下来，边吃边说：“姐姐，你看这饭，它好白哦，像云朵一样，吃进肚子里，我是不是就能飞上天和太阳肩并肩了？”逗得全家人哈哈大笑。
有时候，他做错事，被爸爸训话，他就眨巴着那双水汪汪的大眼睛，奶声奶气地说：“爸爸，我错了嘛，下次不敢了，你看，我的眼泪都快比黄河还长了。
”这话一出，谁还能忍心再责怪他呢？
【神态心理篇】
他玩游戏输了的时候，那神态，简直是个小戏精。
先是眉头紧锁，嘴巴撅得能挂油瓶，然后眼睛一红，眼看就要哭出来了，但下一秒，又突然
破涕为笑，自言自语道：“没事，我是男子汉，大丈夫能屈能伸，再来一局！”那心理转变之快，让人不得不佩服他的自我调节能力。
有时候，看到我们大人笑得很开心，他就会悄悄凑过来，一脸好奇又有点小得意的样子，仿佛在说：“看，我也是家里的快乐源泉吧！”
这就是我那可爱的弟弟，每天都能给我们带来无数的欢笑和惊喜，有他在的日子，家里总是充满了温馨和乐趣。
用动作语言神态描写,写作文,400字左右全文共9篇示例，供读者参考用动作语言神态描写,写作文,400字左右篇1爸爸的工作十分繁忙，几乎每天中午用来吃饭的时间都很少。
无论吃什么，他总是我们家最先吃完饭的。
这一天中午，我们家吃皮皮虾，我想，这下我要细细的品尝鲜美的大餐了。
来到桌前，我立即抓起个一只皮皮虾，用嘴吹了吹，仍然很烫手。
这时爸爸也快步赶来。
只见爸爸熟练地拿起皮皮虾，随意地将脑袋和尾巴掐掉，只留下了中间包着一层带刺甲壳的肉。
为了不扎嘴，整个倒着放进嘴里。
他为了不弄脏衣服，低下头，接着桌子上的'碗，一只手抓住皮皮虾的一端。
同时，上下两排门牙不停地快速张开合上，发出嘎吱嘎吱的声音，将肉完整地挤进嘴里。
又像打印机一样，将空壳小心翼翼地吐了出来。
空壳仍完好无损，只是一丁点肉也不剩。
转眼间好几个皮皮虾变成了空壳儿。
我被爸爸一连串的动作惊呆了。
忘记了剥手中的皮皮虾。
此时爸爸已经站了起来，拿起一张纸擦擦嘴，说：“我吃完了。
”随即快走到电脑旁，又开始埋头工作。
啊，爸爸太辛苦了，吃皮皮虾这样的美味也能如此的快，顾不得享受，只为能多挤出时间来工作。
标题:小明上学的一天我叫小明,今年8岁,上二年级。
每天早上7点钟,妈妈就会轻轻地拍拍我的小脸蛋:"小明,起床啦,快去上学!"我总是眯着小眼睛,赖在被窝里哼哼唧唧,不愿起来。
妈妈会严厉地说:"再不起来,我可要生气啦!"我只好乖乖爬起来,擦着惺忪的小眼睛往洗手间走去。
吃过妈妈做的营养早餐后,我背起小书包,迈着小碎步跑到学校。
到了教室,老师已经站在讲台上了,我赶紧把小手举起来说:"老师好!"然后乖乖地坐在座位上。
上午的课可真无聊,我总是东张西望,看着窗外的小树儿随风摇曳。
老师经常板着张凶巴巴的脸对我说:"小明,专心点!"我会讪讪地低下小脑袋。
中午放学了,我高高兴兴地蹦蹦跳跳回家。
妈妈给我做了香喷喷的午饭,我狼吞虎咽地吃着,脸蛋儿鼓鼓的。
描写人物动作,心理,神态,语言的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:小绿和小王子的奇遇那是个阳光明媚的日子,我高高兴兴地来到公园里玩耍。
一走进公园大门,就看到一个小男孩独自坐在长椅上,眼神有些忧郁。
我走近了打招呼:"你好啊,我叫小绿,你为什么一个人坐在这里?"小男孩抬头看了看我,叹了口气,语气有些baixing:"我叫小王子,今天在学校被其他小朋友欺负了,他们说我的书包很旧,不好看。
"说着,他的眼睛里噙满了泪水,似乎很受伤。
看到他这个样子,我的心里很难过。
我拍了拍他的肩膀,安慰道:"别难过啦,只要你人好就行了,书包旧不旧有什么关系呢?有些人就是小肚鸡肠,喜欢嘲笑别人。
"小王子擦了擦眼泪,点点头。
我接着说:"来,我们玩个游戏吧,把你的烦恼都忘掉!"小王子的眼睛一亮,问我:"玩什么游戏啊?"我笑着对他说:"就跟着我做动作吧。
"说着,我开始做各种有趣的动作和表情。
我先蹲下身子,做了个夸张的惊讶状,双手捂着脸,口里"啊"的大叫。
小王子被我这个搞怪的样子逗乐了,也学着我的样子做了一遍,双手托腮,张大了嘴巴。
接着,我开始扮鬼脸,我先是龇牙咧嘴、斜眼看人,然后又撇撇嘴、皱起眉毛,动作十分夸张。
小王子偷偷地笑了,显然被我的鬼脸给逗乐了。
他也开始学着我扮鬼脸,一会儿咧开大嘴,一会儿又眯起眼睛。
我们就这样,像两个小丑一样,在长椅上作着各种搞怪的表情和动作。
过了一会儿,我俩都笑得直不起腰来,小王子说:"哇,玩这个游戏真有趣,我都笑岔气了。
"我点点头,说:"是啊,难过的事情就全忘了吧,快乐最重要了。
"小王子赞同地点头,神情已经恢复了阳光。
我们的欢笑引来了很多人的侧目,有人鄙夷地摇摇头,但我们并不在意。
我们继续开心地做着鬼脸,渐渐吸引了一些小朋友围观,有的小朋友笑着也跟我们学起了鬼脸扮演。
描写一件事情有语言动作心理的作文全文共5篇示例，供读者参考描写一件事情有语言动作心理的作文篇1生命，对每一个人都是公平的，每个人都只有一次。
当它属于我们的时候，我们应该尽全力让生命散发出耀眼的光芒。
灯光闪烁，掌声雷动，尽管这不是最豪华的舞台，尽管没有太多的聚光灯，但这里有一群因可爱而美丽，因坚持而耀眼的生命。
他们用身体、动作、表情书写着自己的辉煌。
这便是舞者。
刚开始，我总是不太习惯去了解这些用肢体语言说话的舞者，害怕听到那一个个催人泪下的故事，看到那一张张辛酸的面庞和一道道深深的伤口。
但当我看到舞台上那充满希望的眼神和优美的舞姿时，当我也成为他们中的一员时，我发现我是多么的愚昧无知，多么的幼稚。
虽然“台上一分钟，台下十年功”。
但是这是他们的选择，是他们的爱好。
既然从心理喜欢舞蹈，便不会去在乎台下的辛酸，永远呈现在大家面前的`，是他们刻苦的结果，是他们最美丽的一面。
一直感动，感动于那份甜甜的笑，感动那追寻梦想的渴望。
在那个属于自己的斑斓的舞台上，舞者伴着音乐，似乎给我们描述着他们内心的世界。
从舞姿中，讲诉着快乐、伤心、忧愁、寂寞……我看见了舞者的成功，舞者的执着。
舞者的坚韧、舞者的微笑。
但他们曾经的绝望，曾经的灰心、曾经的失落、曾经的泪水却无法得知。
但我相信，舞者们会成功，因为心有多大，舞台就有多大。
我们无法选择生命，但可以创造生命，我们无法得知我们将要遇见什么，但我们可以用身躯撑起希望的明天。
敬畏生命，敬畏这平凡的美丽。
描写一件事情有语言动作心理的作文篇2失败，并不陌生，可能许多人都曾经尝试过失败的滋味，但并非人人所喜爱，那为何还要准备失败呢？“人生不如意之事十有八九。
”那么，失败是常有的，也是难免的。
每一次考试，都会有人欢喜有人愁；每一次比赛，都会有人胜利，有人输掉；每一次考验，也会有成功与失败之分。
但是，世界上永远没有永远的成功也没有永远的失败。
实际上，做每一件事，我们都不能保证百分百成功。
有动作描写心理描写的作文【篇一：作文片段—心理描写 -】让心灵说话—心理描写指导1、人物描写的方法有很多，比如：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写??合理的运用这些写人的方法，会使人物活起来。
今天我们就针对心理描写来给人物“画灵魂”下面是初三课本《我的叔叔于勒》中的一段心理活动描写，请同学们齐读，体会人物的内心世界，说一说你觉得文中的父亲对于勒是什么态度？我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？”你觉得文中的父亲是想见还是不想见到于勒？为什么？2、想一想：这样写好不好（如果是你，你会怎样写？）语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
3、通过哪些描写方式表现人物心理呢？（1）、直接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写（2）、间接描写环境烘托动作语言描写模仿助飞梦想下面我们分别从这几个方面体会一下心理描写的妙处！要求：请同学们选取其中一到两种心理描写的方式，描写一下你在考试前的心理活动。
在你的描写中，可以以一种描写方式为主，其它描写方式为辅。
例如：例一：内心独白踢球了，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！（部分男生可能会如此，甚至会有动作的体现，你有吗？）小试牛刀：例二：神态显示?? “王**60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上……小试牛刀:例三：梦境和幻觉的嘲笑声。
小试牛刀：静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。
同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
小试牛刀：例五：动作语言描写“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”桌上。
小试牛刀：（你可以选取：考试前的心理、运动场上播报成绩时的心理、出远门前??）（选取一个你感兴趣的场景，选取你感兴趣的两种心理描写方式进行练习）练习一描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理。
（补充完整）这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。
他立马。
他的目光，似乎在，他是那么的不安，甚至不敢。
然后他又把头。
他屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他。
他心想：【篇二：片段作文之心理描写】片段作文之心理描写【题型示例】阅读下面的材料，写一段150字左右的心理描写。
（10分）张晓萌骑单车上学，路上不小心碰倒了一位痴呆老人，张晓萌将老人送到医院就诊，却被医院和老人的家人误认为助人为乐的人，并送了一封表扬信到学校。
班主任老师在班上当众表扬了张晓萌，同学们也热情鼓掌，面对此情此景，张晓萌该怎么办呢？要求：1、运用心理描写写出张晓萌此时的内心感受。
2、描写中必须运用比喻和烘托的手法。
答案示例：面对大家的掌声，张晓萌觉得有些慌，心里就好像藏着一只小兔子，扑腾扑腾地直跳，教室里的空气仿佛异常闷热，张晓萌的额头冒出了汗。
怎么办呢？对不对同学们说出真实情况？张晓萌虽然心里特别渴望同学们的这种掌声，但是，她知道，如果不说出真相，自己可能会被贴上不诚实的标签，承受的，将是内心深处道德的谴责！我可以不要表扬，不要虚名，但我绝对不能丢了诚信！这样想着，她站了起来，把真实情况告诉了大家。
她感觉到大家似乎楞了一下，但片刻后，掌声更加热烈地想起，她从大家的眼神里看到了另一种敬佩。
风吹过，是很细腻的和风，张晓萌感受到了内心深处的舒畅?? 解析：1. 心理描写：张晓萌从犹豫到坚决的心理变化2. 比喻：“心里好像藏着一只小兔子??”烘托：“空气”、“和风”等环境烘托【解题攻略】一．什么是心理描写？心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
是作文中表现人物性格品质的一种方法。
最常用的方式有内心独白、动作暗示、景物烘托、心里概述等。
二．心理描写方法1．内心独白。
一般使用第一人称。
犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段；例如要描写一位同学的紧张心理就可以这样写：我不停地在心里念叨：?阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！?2．动作暗示。
人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻划人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式；例如：她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；她又跳起来，在房内团团的走；觉得喉间被叉住了那样的胀闷，她又发怒地扯开了衣服，感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱抓自己的头发，她的眼睛发热而且枯涩了，她完全失却了温柔静默的常态。
像一只落在陷阱里的猛兽，她努力要摆脱心上的扰乱的铁环。
但是，用尽了全身和力量后，她只能僵卧在床上，狼狈地喘着气了，两行清泪从她的暂时变为滞晦的美目里慢慢地淌下来。
3．景物烘托。
即绘景而显情。
作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情。
一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。
在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。
把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。
如：她想到这里，她的心就像浸在冷水里一样抖颤。
四周静寂，白雾渐渐消失了。
从朦胧的云影里稍稍露出一丝的月光，射在蒙着雾的湖面上。
这阴黑的黄昏，却和她心中的沉思一般，但在云雾中还射出一丝光明，在她的心头上，只是闷沉沉的一片。
4．心理概述。
又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。
由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评介，因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化，内心斗争，在行文中比较灵活方便。
例如：阿q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。
?——鲁迅《阿q正传》以上的心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿q的精神胜利法活化了出来。
5. 幻觉展现式。
这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。
例如：她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗？她抽出了一根火柴。
哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。
火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！但是——怎么回事呢？——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。
更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。
?——安徒生《卖火柴的女孩》6. 心理描写既可以直接描写，也可以用环境、神情、动作、语言等间接方法进行描写。
事实上成功的心理描写，往往都是多种方法的合奏。
如《开考之后》这个心理描写片段，除了内心的描写和独白外，还有环境式心理描写和动作式心理描写。
教室里除了墙上的挂钟‘滴答、滴答’的走动声外，一点声响也没有。
监考老师的目光从我们身上逐一扫过，那犀利的目光好像要穿透全身，直达心底。
平时极为熟悉的教室，此时显得多么陌生。
?这是环境式心理描写，从侧面反映了“我”当时极为紧张的心理状态。
?拿笔的手也微微发抖。
??我摘下眼镜，双眼微闭，双手合十，心中默念……??深吸两口气，摸一摸咚咚直跳的心，心似乎已平静了许多……??我戴上眼镜，真怪，拿笔的手不抖了，有力了。
?这是动作式心理描写，生动细腻地写出了“我”由紧张到放松的调适过程，特别是“手不抖了，有力了”，写出了战胜自我后内心必胜的信念。
另外，值得一提的是，对人物内心情绪状态的描写，常常要借助修辞，特别是比喻，它往往能使抽象的心理状态形象化、具体化。
如“在这陌生的教室里，心就像悬崖上飘落的那片秋叶，不停地在空荡荡的峡谷中飘浮、打转。
”这个比喻形象地写出了答卷之前，内心无助、波动的心理状态。
三、心理描写的常用技巧 ? 1、自我剖析法把自己在某件事情上的全部思想活动剖析一下，回顾一番。
然后理出个头绪：自己的某种想法是怎么开始的，怎么发展的，又怎么解决。
? 2、体验揣摩法结合熟人倾诉当时的思想斗争、内心活动；从周围的亲朋好友中听到对某人内心活动的议论；从事情的结局推导出某人处于事情发展过程中的思想活动；假如自己处于相同情况下，进而揣摩可能产生的思想活动。
? 3、表里结合法也可称作神情描写法，就是把人物的外部表情与内心精神活动结合起来写。
? 4、前后贯通法写人的心理活动，揭示人物的思想变化和性格发展，要注意有伏笔铺垫，后有交代、呼应。
不能有头无尾，也不能“异军突起”，应全文贯通，前后照应。
5、心理活动要按顺序写我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。
因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。
条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基本功。
6、要表现人物性格一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。
因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。
7、要和其他描写相结合在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。
这样写使文章错落有致，富于变化。
【突破训练】阅读下面的材料，写一段150字左右的心理描写。
