7.2《民族区域自治制度》教案新人教版必修2

《民族区域自治制度》教案一、教学目标1. 让学生了解民族区域自治制度的含义、性质、特点和意义。

2. 使学生掌握民族区域自治制度在我国的实施情况及取得的成果。

3. 培养学生热爱祖国、维护民族团结的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：民族区域自治制度的含义、性质、特点和意义；民族区域自治制度在我国的实施情况及取得的成果。

2. 教学难点：民族区域自治制度的历史背景和理论依据。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解民族区域自治制度的基本概念、性质、特点和意义。

2. 运用案例分析法，分析民族区域自治制度在我国的实施情况及取得的成果。

3. 采用讨论法，引导学生思考民族区域自治制度的历史背景和理论依据。

四、教学准备1. 教材：《民族区域自治制度》相关章节。

2. 课件：民族区域自治制度的基本概念、性质、特点、意义及实施情况。

3. 案例材料：民族区域自治制度在我国的实施案例。

五、教学过程第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国有哪些民族吗？2. 总结：我国共有56个民族，是一个多民族国家。

今天我们就来学习一下与民族相关的制度——民族区域自治制度。

二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解民族区域自治制度的含义、性质、特点和意义。

2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。

三、案例分析1. 教师呈现民族区域自治制度在我国的实施案例，如内蒙古自治区、广西壮族自治区等。

2. 引导学生分析案例中民族区域自治制度的具体实施情况和取得的成果。

3. 学生分享分析成果，教师点评并总结。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调民族区域自治制度在我国的重要性。

2. 提醒学生要珍惜和维护民族团结，为祖国的繁荣富强作出贡献。

第二课时一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了民族区域自治制度的基本概念和实施情况，民族区域自治制度的理论依据是什么呢？2. 学生回答，教师点评并总结。

二、课堂讲解1. 讲解民族区域自治制度的历史背景和理论依据。

民族区域自治制度教案教案：民族区域自治制度在我国，民族区域自治制度是一项基本的政治制度，为保障各民族的自主发展提供了重要的保障。

本教案旨在让学生了解民族区域自治制度的基本概念、意义和实施情况，增强民族团结意识。

一、教学目标1.知识与技能：（1）了解民族区域自治制度的基本概念和意义；（2）掌握我国民族区域自治制度的主要内容；（3）了解我国民族区域自治制度的实施情况。

2.过程与方法：（1）通过小组讨论，分析民族区域自治制度在我国的实际应用；（2）通过案例分析，理解民族区域自治制度对于维护民族团结的重要性。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生尊重各民族的风俗习惯，增强民族团结意识；（2）培养学生热爱祖国，维护国家统一和民族团结的价值观。

二、教学内容1.民族区域自治制度的基本概念和意义（1）定义：民族区域自治制度是指在我国少数民族聚居的地区，实行民族自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

（2）意义：民族区域自治制度是我国解决民族问题的一项基本政策，有利于保障各民族的自主发展，维护国家统一和民族团结。

2.民族区域自治制度的主要内容（1）自治地方的设立：自治区、自治州、自治县；（2）自治机关的设立：人民代表大会和自治政府；（3）自治权：自治机关依法行使自治权，包括立法权、行政权、司法权等。

3.民族区域自治制度的实施情况（1）我国已设立5个自治区、30个自治州、120个自治县；（2）各自治地方在政治、经济、文化、教育等方面取得了显著成果；（3）民族区域自治制度为维护民族团结、促进各民族共同繁荣发挥了重要作用。

三、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式，展示我国各民族的风土人情，引导学生关注民族问题。

2.新课导入：讲解民族区域自治制度的基本概念和意义，让学生了解其在我国的地位和作用。

3.内容学习：讲解民族区域自治制度的主要内容，让学生掌握相关知识点。

4.案例分析：分析我国民族区域自治制度的实施情况，让学生了解其在实际中的应用。

第二课时民族区域自治制度教案一、教学目标1.了解民族区域自治制度的概念和基本原则；2.掌握民族区域自治制度的内容和实施情况；3.了解中国的民族区域自治制度的历史和发展。

二、教学内容1. 民族区域自治制度的概述•民族区域自治制度的定义和特点；•民族区域自治制度在中国的历史起源。

2. 民族区域自治制度的基本原则•民族区域自治制度的平等、团结、互助和共同发展的基本原则；•民族区域自治制度的有利于全国各族人民团结和社会主义现代化建设的基本原则。

3. 民族区域自治制度的内容•民族区域自治的范围和限度；•民族区域自治的权限和职责。

4. 民族区域自治制度的实施情况•民族区域自治制度在中国各民族地区的实施情况；•民族自治地方的特殊政策和措施。

5. 中国民族区域自治制度的历史和发展•中国民族区域自治制度的历史沿革；•中国民族区域自治制度的发展和完善。

三、教学过程1. 导入（10分钟）•引导学生思考：你们听说过民族区域自治制度吗？知道它有什么特点吗？•学生回答并进行讨论。

2. 概述（20分钟）•讲解民族区域自治制度的定义和特点；•分析民族区域自治制度在中国的历史起源。

3. 基本原则（30分钟）•介绍民族区域自治制度的平等、团结、互助和共同发展的基本原则；•解释民族区域自治制度有利于全国各族人民团结和社会主义现代化建设的基本原则。

4. 内容和实施情况（30分钟）•分析民族区域自治的范围和限度；•列举民族区域自治的权限和职责；•探讨民族区域自治制度在中国各民族地区的实施情况；•讲解民族自治地方的特殊政策和措施。

5. 历史和发展（30分钟）•梳理中国民族区域自治制度的历史沿革；•分析中国民族区域自治制度的发展和完善。

四、教学方法•讲授法：通过讲解，使学生了解和掌握民族区域自治制度的基本概念和内容；•互动讨论法：引导学生进行讨论和思考，提高他们的主动参与和思维能力；•案例分析法：通过案例分析，让学生了解民族区域自治制度在实际中的应用和意义。

第七课我国的民族区域自治制度和宗教政策第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度【学习目标】1．复述民族区域自治制度的含义；列举民族自治地方、自治机关及自治权。

2．背默出我国民族区域自治制度的必要性和优越性。

【学习过程】一、精华回放1.我国民族关系；2.处理民族关系的原则；3.怎样巩固、发展新型民族关系；4.民族团结的意义。

二、合作自学：（我们是学习的主人，虚心求教，善于质疑，学会交流，懂得分享）1.民族区域自治制度：（含义、地位）2. 民族区域自治制度的内容：（1）自治地方：（2）自治机关：（3）核心内容：3．实行民族区域自治制度的原因：（国家性质、必要性、优越性）（1）国家性质：（2）民族区域自治政策是解决民族问题的基本政策，民族区域自治制度是国家的一项基本政治制度，是中国特色社会主义民主政治的重要内容之一。

（地位）（3）民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由决定的。

（4）优越性：（4个有利于）三、质疑解惑简要列出组内自学的疑点，在黑板列出或告诉老师。

四、互动探究1.民族区域自治就是各少数民族自治吗？2.谈谈我国处理民族关系的原则与民族政策的关系。

五、迁移运用判断题：正确的打A，错误的打B（）1.在少数民族居住地实行民族区域自治制度。

（）2. 民族区域自治地方的国家机关是自治机关。

（）3. 实行民族区域自治的地方是在中央政权的统一领导下的特别行政区。

（）4. 民族区域自治地方享有高度的自治权。

（）5. 民族自治地方的自治机关有立法权。

（）6. 民族自治地方是具有独立主权的实体。

（）7.民族区域自治是由我国民族关系的历史特点和现实情况决定的。

这些现实情况是指我国自秦汉以来就是统一的多民族国家。

（）8.少数民族和汉族的分布，界限十分清楚。

（）9.民族乡是民族自治地方。

（）10.民族自治地方的自治机关有立法权。

单选题1.民族区域自治制度是我国的基本政治制度。

实行民族区域自治制度，意味着( )①自治机关享有经济、文化和立法自治权②自治地方的法院和检察院成为自治机关③自治地方享有自治权利，自主管理本地区内部事务④自治地方不再是国家地方行政区域A．① B．①③ C．②③ D．①④2.民族区域自治制度是我国的基本政治制度。

7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教案新人教版必修2授课班级：高一（7）班科目：思想政治②政治生活课题：第七章我国的民族区域自治制度和宗教政策7.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学目的：（一）知识目标：1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。

2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

（二）能力目标：1、我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。

让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。

培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

课时安排：一课时教学重点和难点：本课的教学重点与教学难点是民族区域自治制度教学设想：教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

教学过程与教学内容：（一）引入新课通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。

在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。

（二）进行新课一、我国民族区域自治的法制化进程从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。

二、民族区域自治制度1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

2、民族自治地方的设置与自治机关我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。

7我国的民族区域自治制度及宗教政策一、处理民族关系的原则、平等、团结、共同繁荣[考点梳理]1．社会主义新型民族关系：平等、团结、互助。

2．我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

（1）民族平等原则（首要原则）①含义：各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽义务。

②依据：我国宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。

”各个民族之间只有大小、强弱、发展程度上的差别，而无优劣之分。

各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家和社会的主人。

（2）民族团结（重要原则）民族团结的重要性：。

（3）各民族共同繁荣（根本原则）：是由社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

（4）三原则关系：民族平等是民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，共同繁荣又是民族平等、民族团结的物质保证。

3．怎样巩固新型民族关系：坚持和完善处理民族关系的三大原则；制定和完善有关法律，提供法律保障；完善区域自治制度和宗教信仰自由制度，提供制度保障；自觉履行宪法和法律规定的维护国家统一、民族团结的义务。

[易错点、易混点]1．我国形成了民族平等的关系，说明民族之间的差别已完全消灭。

（）2．民族团结是民族平等的前提与基础。

（） 3．民族平等是根本原则。

（）二、民族区域自治制度：适合我国国情的基本政治制度[考点梳理]1．民族区域自治制度内涵（1）含义：民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。

（2）理解：①前提和基础是：领土完整、国家统一。

②范围是：。

③自治机关是。

④核心内容是自治权。

自治权是指：。

2．民族区域自治制度的地位：是解决民族问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度。

3．民族区域自治制度是符合我国国情的必然选择：。

4．民族区域自治制度的优越性（1）有利于。

（2）有利于。

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度一、教学目标：1、知识目标：懂得理解我国处理民族问题的基本政策是实行民族区域自治制度，把握民族区域自治制度的特点。

实行民族区域自治由我国的历史条件和现实情况决定的。

2、能力目标：根据我国国情和实践，说明实行民族区域自治制度的正确性和优越性。

3、情感、态度和价值目标：通过学习，理解民族区域自治制度是我国政治制度的重要内容，具有鲜明的中国特色，理解实行民族区域自治合乎国情、顺乎民心，正确认识我国处理民族问题的基本政策，自觉维护民族团结。

二、教学重难点重点：民族区域自治制度的内容及民族区域自治制度的优越性。

难点：民族区域自治制度的核心内容三、教学方法：自主阅读、讨论法、讲授法、情景设置、设问法、课件演示法、探究讨论法、比较法等。

四、教学过程（一）、导入新课：由于历史、地理、社会等各个方面的原因，我国一些少数民族地区经济和文化比较落后，存在差异。

我国处理民族关系的原则是：民族平等，民族团结，各民族共同繁荣。

如何落实原则，实行一项适合国情的基本政治制度——民族区域自治制度。

（二）、学习新课1、民族区域自治制度的含义（设立民族区域自治需要什么条件？民族区域自治有几种类型？学生自主阅读思考民族区域自治制度的含义、自治机关和自治权相关内容）（1）含义：民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度前提：国家统一领导下。

民族自治地方都是在中央统一领导下的地方行政区域。

条件：是在少数民族聚居的地方。

（2）民族自治地方的双重地位和职权一方面是国家统一领导下的地方行政区域一方面是国家统一领导下享有自治权的自治地方自治机关：民族自治地方的人民代表大会和人民政府是国家的地方机关，又是民族自治机关。

（3）民族区域自治制度的核心内容——自治权自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策自主管理本民族自治地方内部事务的权力。

第三单元 建设社会主义政治文明 第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 一、温故知新1、请描述我国的新型民族关系。

2、请说明我国处理民族关系的基本原则是什么？三原则的关系如何？3、请说明我们应该怎样巩固社会主义民族关系？二、目标导航：（一）课程标准要求：阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。

（二）学习目标要求：三、教材导读：1、民族区域自治制度的地位：民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度。

2、民族区域自治制度的基本内涵：⑴含义：民族区域自治制度是在领导下，的地方实行区域自治，设立机关，行使的制度。

⑵我国民族自治地方分为：、、三级，民族自治地方设立。

⑶自治机关是自治地方的和，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使。

（民族自治地方具有双重性）⑷民族区域自治制度的核心内容是。

自治机关的自治权包括哪些方面？3、为什么说民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度？⑴必要性：实行民族区域自治是适合的必然选择，是由我国的和决定的。

统一的多民族国家的历史传统，的民族分布特点，以及各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的⑵民族区域自治制度显著的优越性。

（重要性）①民族区域自治制度有利于维护。

（注意：民族区域自治是以、为前提和基础的，是国家的集中统一领导与民族区域自治的有机结合。

）②民族区域自治制度有利于保障的权利得以实现。

③民族区域自治制度有利于发展的社会主义民族关系。

④民族区域自治制度有利于促进事业蓬勃发展。

1、准确理解民族区域自治制度的内容2、注意：⑴实行民族区域自治，体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族事务权利的精神，体现了坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。

⑵民族自治地方是中华人民共和国不可分离的部分，它与国家的关系是部分与整体的关系。

自治地方的自治机关是在国家的统一领导下，依照宪法、民族区域自治法规定的权限行使自治权。

第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
相同点都是中华人民共和国的地方行政区，与中央都是中央与地方的关
系，都不是国家主权实体。

4、优越性
（1）有利于维护国家统一和安全。

（2）有利于保障少数民族当家作主的权利。

（3）有利于发展平等，团结，互助的社会主义民族关系。

（4）有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

小结通过本节课的学习，同学们已经能深刻的感受到民族区域自治的优越性，在西部大开发浪潮的推动下，在构建和谐社会的大背景中，我们一定要坚持民族区域自治制度，实现中华民族的大团结、大发展。

民族区域自治制度作为我国一项基本的政治制度和前面所讲过的人民代表大会制度，多党合作制度共同构成了我国民主政治制度，坚持好这些制度才能切实保障人民的民主权利。

校本研究设想反思。

高一政治教（学）案第七课第二框我国的民族区域自治制度●课标要求1、内容目标：明确我国处理民族关系的基本原则2、提示与建议：用各民族互助的实例，说明坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则；表达全国人民珍惜民族团结，维护国家统一的愿望。

●设计理念1、注重学生主体作用的的发挥：在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系，引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。

2、注重课堂文化的建构。

3、贴近生活：选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。

3、贴近高考：选取近几年相关的高考题，了解高考在本框怎样考。

本框在高考中主要以考选择题为主，且常考。

偶而考主观题。

一、学习目标（一）知识目标：识记民族区域自治制度的含义、自治机关、自治权；理解为什么我国要实行民族区域自治制度。

（二）能力目标：学会正确处理整体与部分的关系即国家与少数民族的关系。

（三）价值观目标：认识到我国民族区域自治制度的优越性。

二、教学重点和难点：1、重点：民族区域自治制度的内容。

2、难点：实行民族区域自治制度的原因（理解上的难点）。

三、知识联系：P78学习民族区域自治优越性之一“是国家的统一领导与民族区域自治的有机结合”时，适当联系哲学“整体与部分”的关系说明“国家与民族自治地方”的关系就体现了“整体与部分“的关系。

（注：2008年全国1卷39（6）我国是统一的多民族国家。

用整体与部分辩证关系的原理，说明国家与民族自治地方的关系。

（10分））四、教学方法1、自主学习法。

2、练习法。

3、探究式、合作式4、讲授法：以学定教五：学法指导：“为什么即原因”类题解题方法指导----即说（做）这件事的理论依据（必然性）、必要性、可能性、不做这件事的危害性。

六：教学模式：3.15课堂教学模式(自主学习、针对性讲解、典型练习各约15分钟时间) 七、教学环节（三个环节）课前5分活动：1、学生活动（内容略）2、教师课前时事渗透：（一）先学：基础自主学习●基础自主学习（约1/3时间）用心爱心专心- 1 -。

高中政治必修2《民族区域自治制度》教案一、教材分析《民族区域自治制度》是高中政治必修二中的一部分。

本章主要介绍了我国实行的民族区域自治制度，包括自治区、自治州、自治县和自治旗的设置和自治权力的范围、自治组织和领导干部的组成和管理以及民族团结和自治的实践等方面的内容。

二、教学目标了解我国实行的民族区域自治制度的历史背景和实践意义，掌握自治区、自治州、自治县和自治旗的设置和自治权力的范围，认识自治组织和领导干部的组成和管理，了解民族团结和自治的实践等方面的知识，培养学生的民族观念和民族认同意识，提高学生的创新意识和实践能力。

三、教学内容一、民族区域自治制度的历史背景和实践意义1. 民族区域自治制度的历史渊源和基本内容。

2. 民族区域自治制度的贯彻实施情况和存在的问题。

二、自治区、自治州、自治县和自治旗的设置和自治权力的范围1.自治区、自治州、自治县和自治旗的设置和划分。

2.自治权力的范围和内容。

三、自治组织和领导干部的组成和管理1.自治组织的种类和组成。

2.自治组织的职权和管理。

3.自治干部的选用和培养。

四、民族团结和自治的实践1.各民族之间的关系和民族团结的意义。

2.民族自治的实践和经验。

四、教学方法1. 师生互动式授课法2. 讨论式授课法3. 案例式授课法4. 视觉式授课法5. 小组合作式授课法五、教学重点和难点重点：掌握自治区、自治州、自治县和自治旗的设置和自治权力的范围，认识自治组织和领导干部的组成和管理难点：了解民族团结和自治的实践六、教学评估1. 随堂测验2. 课堂讨论3. 案例分析4. 布置作业：设计一个民族自治项目或方案。

七、教学资源1. PPT演示2. 教学视频3. 地图、统计数据、图片、文献资料等相关教学资源。

八、教学反思本章重点在于学生对民族区域自治制度的理解和掌握，要注重运用多种教学方法，体现以学生为主体，教育创新的特点，通过举办自治团组织活动，提高学生的组织和管理能力，同时培养学生的民族观念和民族认同意识，才能真正将课堂教学与实际生活相融合，达到教育教学目的。

高中政治必修2《民族区域自治制度》教案教学准备教学目标(一)知识目标1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。

2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显着优越性。

(二)能力目标1、我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。

让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。

培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

(三)情感、态度与价值观目标教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

教学重难点民族区域自治制度教学工具课件教学过程(一)引入新课通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。

在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。

(二)进行新课一、我国民族区域自治的法制化进程教师活动：引导学生阅读教材，思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。

二、民族区域自治制度教师活动：阅读教材内容，联系有关历史知识和现实实例，思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什幺?学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

2、民族自治地方的设置与自治机关我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。

民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。

《7.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》第七课第二框题，是完善和发展中国特色社会主义政治制度的重要组成部分。

本节课介绍我国民族区域自治制度是什么，为什么实行民族区域自治制度，怎么发展和完善民族区域自治制度，确定了实行民族区域自治制度的重要性，凸显了我国社会主义民主政治的特点和优势，引导学生认识我国社会主义制度的优越性。

【知识与能力目标】1、明确民族区域自治制度是解决民族问题的基本国策，是我国的一项基本政治制度；2、明确民族区域自治制度的含义，掌握自治机关和自治权；3、理解我国实行民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择，具有显著的优越性。

【过程与方法目标】1、培养学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力；2、本课内容涉及学生已学过的历史和地理等知识，帮助学生在已有知识的基础上获取新知识，提高学生的综合运用知识的能力。

【情感态度价值观目标】1、处理民族关系问题既是国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。

要让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱，和睦相处；2、实践表明，民族区域自治制度是我国的一大政治优势，使学生理解并拥护这一制度，进而承担起坚持和完善这项制度的历史责任。

【教学重点】民族区域自治制度的内容。

【教学难点】民族区域自治制度的优越性。

多媒体播放设备，投影片（PPT）。

导入1、展示图片—在小品《不差钱》中穿苏格兰裙子的小沈阳照片，提问学生对于苏格兰民族的认识，并展示相关苏格兰民族概况的图片；2、播放新闻《苏格兰公投》，使同学们了解苏格兰民族和英格兰民族的恩怨情仇，进而理解多民族国家处理民族问题的重要性，在此基础上明确我国在处理民族关系时所实行的民族政策。

教学设计目的：培养学生关心时事新闻的习惯，提升大家进行时事评述的能力；营造情景，激发学生的学习兴趣和热情。

讲授新知讲授一：民族区域自治制度的含义（是什么）展示我国地图，让学生标出我国五大少数民族自治区，从而引出民族区域自治制度的含义，通过辨析含义当中的重点词汇，如“聚居”非“居住”，“各少数民族”非“各民族”等。