外国古代建筑教案

中外建筑史教案教案第1次课2学时授课形式：课堂讲授课目、课题：古代建筑发展概况授课时间：第1讲教学目的：1.了解中国古代建筑体系的发展概况，理解文化、社会意识形态、社会经济、生产技术等对中国古代建筑发展的影响和制约作用。

2.掌握并能简要分析中国古代建筑体系从原始社会至明清各历史时期在结构体系、材料、技术和建筑艺术等方面的发展成就。

重点：各历史时期的建筑形式特点难点：各历史时期的建筑发展成就内容：1.1 原始社会建筑发展概况：旧石器时代、新石器时代1.2 奴隶社会建筑发展概况：夏、商、西周、春秋时期1.3 封建社会前期建筑：战国、秦、两汉、三国、晋、南北朝时期1.4 封建社会中期建筑：隋唐、五代、___时期1.5 封建社会后期建筑：元、明、清时期教学进程：教学内容：讲解中国古代建筑发展概况教学方法：讲授法辅助手段：选取典型图文多媒体演示师生互动：学生可以提问，教师会回答时间分配：2学时板书设计：无作业布置：观察周围建筑特点参考资料：《中外名建筑赏析》、《营造法式》课后自我总结分析第2次课2学时授课形式：课堂讲授课目、课题：中国古建筑的主要特征授课时间：第2讲教学目的：1.了解中国古代建筑木构架结构体系的优点，掌握木构架的组成及主要结构构件的功能，掌握木构架的主要结构形式及各自特点。

2.能简要分析中国古建筑的木结构形式、单群体组合和装饰艺术特征。

重点：木构架的组成、形式和特点难点：叠梁式、穿斗式的基本结构、构造内容：2.1 木构特征2.1.1 木构架的优点：“墙倒屋不塌”2.1.2 木构架结构体系教学进程：教学内容：讲解中国古建筑的主要特征教学方法：讲授法辅助手段：选取典型图文多媒体演示师生互动：学生可以提问，教师会回答时间分配：2学时板书设计：无作业布置：复参考资料：《中外名建筑赏析》课后自我总结分析授课时间：2学时授课形式：课堂讲授课目、课题：中国古建筑的主要特征重点：了解中国古代建筑木构架结构体系的优点；掌握木构架的组成及主要结构构件的功能；掌握木构架的主要结构形式及各自特点；掌握中国古代建筑在单体设计和群体组合上的典型特征；掌握古建在门窗、屋顶、天花和藻井、彩画等方面的装饰特征。

中华书局版九上历史第五课《古代希腊罗马文化》教案希腊特点：主要体现在神庙。

神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。

代表：雅典帕特农神庙罗马特点：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。

代表：罗马大竞技场；引水道工程；凯旋门、方尖碑和万神庙影响：希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响二、公历的产生1.儒略历的发明儒略历(Julian calendar)是由罗马共和国独裁官儒略·恺撒(即盖乌斯·尤里乌斯·凯撒)采纳数学家兼天文学家索西琴尼的计算后，于公元前45年1月1日起执行的取代旧罗马历法的一种历法。

儒略历中，一年被划分为12个月，大小月交替;四年一闰，平年365日，闰年366日为在当年二月底增加一闰日，年平均长度为365.25日。

由于实际使用过程中累积的误差随着时间越来越大。

（PPT展示儒略历）2.儒略历的改进格里高利历：1582年，教皇格里高利十三世改革了儒略历；为现今世界上最早通用的历法，俗称“公历”。

以基督诞生之年作为纪年的起点。

思考问题通过思考问题，加深师生之间的互动，提高学习兴趣和效率。

课堂练习 1.我们今天使用的公历，是由古代（ B ）人创设的。

A.希腊B.罗马C.印度D.埃及2.罗马建筑既坚固结实，又华丽宏伟。

罗马的代表性建筑有( A)①凯旋门②万神庙③狮身人面像④帕特农神庙A．①②B．③④C．①③D．②④3.阅读下列材料：请回答：指出图l和图2所示建筑物在建筑艺术中的地位。

图1：被誉为古希腊多利亚式建筑艺术的巅峰之作；图2：是迄今遗留下来的古罗马建筑中最卓越的代表。

板书第5课古代希腊罗马文化一、宏伟的古代建筑1.帕特农神庙2.万神殿和圆形大剧院二、公历的产生1.儒略历的发明2.儒略历的改进。

题目：幼儿园大班探索世界古建筑教案一、教学目标1. 让幼儿了解世界各地的古建筑，培养他们对文化多样性的尊重和理解。

2. 帮助幼儿培养观察、发现、探索的能力，激发他们对历史和艺术的兴趣。

3. 引导幼儿关爱和保护古建筑，培养他们的文化自觉和文物保护意识。

二、教学内容1. 中国古建筑——如故宫、长城、秦始皇陵等。

2. 世界上的古建筑——如埃及金字塔、印度泰姬陵、希腊雅典卫城等。

3. 古建筑与文化传承——介绍古建筑背后的历史、宗教、艺术等文化内涵。

三、教学重点1. 帮助幼儿了解和掌握不同古建筑的外观、特点和历史背景。

2. 引导幼儿用简单的语言和绘画表达对古建筑的理解和感受。

3. 培养幼儿对古建筑的欣赏和保护意识。

四、教学准备1. 图书、图片、视频等教学资料。

2. 玩具模型或手工制作的古建筑样品。

3. 儿歌、游戏、手工活动的相关材料和道具。

五、教学活动安排1. 以故宫为例，通过图片展示和简单的讲解，帮助幼儿了解故宫的建筑特点和历史意义。

2. 观看相关视频，引导幼儿观察古建筑的建筑风格、结构特点和装饰艺术。

3. 组织幼儿制作简单的故宫模型或绘画，帮助他们用自己的方式表达对故宫的理解和感受。

4. 介绍世界其他古建筑，如埃及金字塔、印度泰姬陵等，以及它们的文化背景和历史意义。

5. 进行互动游戏和小组讨论，让幼儿分享自己对古建筑的认识和想法。

6. 组织手工活动，让幼儿制作古建筑相关的手工作品，并通过亲自动手的方式，培养对古建筑的感情和理解。

7. 结合儿歌、游戏等活动，巩固幼儿对古建筑的认识和理解，使教学内容更加生动有趣。

六、教学方法1. 图片展示和讲解相结合的方式，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 视频观看和互动讨论，开发幼儿的想象力和思维能力。

3. 手工制作和游戏活动，促进幼儿的动手能力和团队协作精神。

七、教学评估1. 观察幼儿对古建筑的认知程度和表达能力。

2. 通过幼儿的作品和表现，了解他们对古建筑的理解和感受。

历史教案：世界著名的古代建筑世界著名的古代建筑一、世界著名的古代建筑概述二、埃及金字塔——人类历史上第一座宏伟建筑1.金字塔背后的文化和神秘2.金字塔设计和建造的技术壮举3.金字塔作为世界遗产的重要价值三、古代希腊雅典卫城——希腊文明的象征1.卫城建造背景与意义2.卫城上独特建筑风格与怀旧情结3.希腊卫城对于现代建筑与艺术的影响一、世界著名的古代建筑概述古代文明留下了许多令人惊叹和感叹不已的古迹，这些宏伟的建筑物无论是在设计、工程技术还是在历史和文化方面都具有非凡价值。

从埃及金字塔到古代希腊殿堂，这些建筑都是人类智慧和艺术创作的杰作。

本文将介绍两座世界著名的古代建筑，分别是埃及金字塔和古代希腊雅典卫城。

二、埃及金字塔——人类历史上第一座宏伟建筑1. 金字塔背后的文化和神秘埃及金字塔是世界上最早也是最著名的奇迹之一。

它们背后有着悠久的历史和深厚的文化内涵。

埃及人信仰死后的“来世”，因此他们为法老修建了这些高大而永恒的墓地。

每座金字塔都通过巨大而复杂的军事工程计划实施，包括兴建用于储藏法老财富和陪葬品的内部通道和空间。

2. 金字塔设计和建造的技术壮举金字塔是埃及人在工程学方面取得了重大突破时代见证，其精确度以及指向北极星（天顶点）方向使现代科学家感到惊奇。

设计师运用了数学、物理和几何原理来建造形状对称完美、表面平整如镜子般光滑并耐久性非常高的结构。

3. 金字塔作为世界遗产的重要价值金字塔代表着埃及古代文明的巅峰，也是人类文明史上最重要的传世之物。

它们被列入联合国教科文组织世界遗产名录，并对后来的建筑和工程学产生了深远影响。

作为旅游胜地，金字塔吸引了无数游客前来目睹这些古老而不朽的雄伟建筑。

三、古代希腊雅典卫城——希腊文明的象征1. 卫城建造背景与意义雅典卫城是古希腊城邦时期最具标志性的建筑之一。

它坐落在雅典市中心的一座小山上，具有悠久而复杂的历史。

这座卫城是为了纪念雅典神灵女神雅典娜而修建的，也成为了艺术、政治和哲学等方面发展的中心。

初中美术历史建筑教案课程目标：1. 了解世界著名的历史建筑及其特点，提高对历史建筑的欣赏能力。

2. 学习建筑艺术的基本知识，了解历史建筑与人类文明的关系。

3. 培养学生的审美情趣，增强对文化遗产的保护意识。

教学内容：1. 古代埃及建筑：金字塔、卡纳克神庙等。

2. 古希腊建筑：帕特农神庙、宙斯神庙等。

3. 古罗马建筑：斗兽场、万神殿等。

4. 中世纪欧洲建筑：巴黎圣母院、科隆大教堂等。

5. 文艺复兴时期建筑：圣彼得大教堂、比萨斜塔等。

6. 现代建筑：埃菲尔铁塔、自由女神像等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅世界地图，引导学生观察并指出地图上的一些著名建筑。

2. 学生分享自己了解到的建筑知识，教师总结并板书课题：初中美术历史建筑欣赏。

二、自主学习（15分钟）1. 学生根据教师提供的资料，了解世界著名历史建筑的基本情况。

2. 学生结合教材，分析历史建筑的特点及其与人类文明的关系。

三、课堂讲解（20分钟）1. 教师根据自主学习的结果，讲解古代埃及、古希腊、古罗马、中世纪欧洲、文艺复兴时期以及现代建筑的特点。

2. 教师通过图片和实例，分析历史建筑的艺术价值和文化内涵。

四、欣赏与讨论（10分钟）1. 学生分组欣赏教师准备的历史建筑图片，讨论建筑的特点及其在当时的历史背景下的意义。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、创作与实践（15分钟）1. 学生根据自己对历史建筑的欣赏和理解，进行建筑艺术创作。

2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调历史建筑的艺术价值和文化内涵。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出对文化遗产保护的看法。

教学评价：1. 学生对历史建筑的基本情况了解程度。

2. 学生对历史建筑特点和艺术价值的分析能力。

3. 学生创作的历史建筑作品的表现力。

教学反思：本节课通过讲解和欣赏世界著名历史建筑，使学生了解建筑艺术的发展历程，培养学生的审美情趣。

古代埃及教案古代埃及教案一、教学目标1.了解古代埃及文明的发展及其特点；2.认识古代埃及的宗教信仰和神话故事；3.了解古埃及的神庙和金字塔的建筑特点；4.培养学生的历史学习和研究兴趣。

二、教学内容1.古代埃及的地理环境及文明特点；2.埃及的宗教信仰、神话和神庙建筑；3.金字塔的建筑及用途。

三、教学重点和难点1.重点：古代埃及宗教信仰和神话故事的了解；2.难点：金字塔的建筑特点和用途的理解。

四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解和图文展示，向学生介绍古代埃及的地理环境、文明特点、宗教信仰和神话故事；2.讨论法：组织学生小组进行讨论，探讨古埃及的宗教信仰对社会生活的影响；3.展示法：通过展示图片或实物模型，向学生展示古埃及的神庙建筑和金字塔。

五、教学过程1.导入（10分钟）教师利用地图或图片，向学生介绍古埃及的地理环境，并引导学生思考：古埃及是如何发展起来的？古埃及有哪些文明特点？2.讲授（20分钟）教师通过图片和文字介绍古代埃及的文明特点，包括：尼罗河、周年度洪水、农业文明、政治体制、文化发展等。

3.讨论（15分钟）教师组织学生分为小组，讨论古埃及的宗教信仰和神话故事，引导学生思考：古埃及人为什么崇拜多神？他们对神的信仰有什么特点？神话故事有什么寓意？4.展示（15分钟）教师向学生展示古埃及的神庙建筑和金字塔，介绍它们的建筑特点和用途，引导学生了解古埃及的宗教信仰对建筑艺术的影响。

5.总结（10分钟）教师带领学生回顾和总结本节课的内容，强调古代埃及的宗教信仰和建筑艺术在古埃及社会中的重要性。

六、教学评估1.教学中的口头提问；2.学生小组讨论记录；3.学生的课后作业回答。

七、板书设计古代埃及教案一、地理环境和文明特点1.尼罗河2.周年度洪水3.农业文明4.政治体制5.文化发展二、宗教信仰和神话故事1.多神崇拜2.信仰的特点3.神话故事的寓意三、神庙建筑和金字塔1.建筑特点2.用途及意义八、课堂练习1.请问古埃及为什么以尼罗河为中心？2.古埃及人的宗教信仰有哪些特点？3.金字塔主要用于埋葬哪位统治者？九、课后作业1.阅读相关资料，写一篇关于古代埃及的宗教信仰和神话故事的文章；2.查找资料，了解古埃及的神庙建筑和金字塔的建造过程。

《外国古代建筑艺术》教案教学目标：通过本课教学，使学生对外国古代建筑艺术，特别是西方古典建筑的特点，有所了解。

培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣。

教学重点：古代希腊罗马的建筑艺术。

教学难点：如何让学生对古代希腊罗马的建筑艺术有感性认识。

教学准备：配套教学光盘教学过程：提问：欣赏完了中国古代建筑，外国古代建筑艺术成就比较大的有哪些？学生回答：古埃及建筑、古希腊建筑、古罗马建筑、东罗马帝国建筑、中世纪教堂建筑及古代佛教和伊斯兰教建筑等。

师生一起作一张表格：展示图片，小结的形式。

注解：一、古希腊的建筑风格古希腊的文化，是欧洲文化的源泉与宝库，古希腊的建筑艺术，则是欧洲建筑艺术的源泉与宝库。

因此，谈西方建筑及其风格，就不能不首先谈古希腊的建筑风格。

古希腊建筑风格的特点主要是和谐、完美、崇高。

而古希腊的神庙建筑则是这些风格特点的集中体现者，也是古希腊，乃至整个欧洲最伟大、最辉煌、影响最深远的建筑。

这些风格特点，在古希腊神庙的各个方面都有鲜明的表现。

首先是柱式。

古希腊的“柱式”，不仅仅是一种建筑部件的形式，而且更准确地说，它是一种建筑规范的风格，这种规范和风格的特点是，追求建筑的檐部（包括额枋、檐壁、檐口）及柱子（柱础、柱身、柱头）的严格和谐的比例和以人为尺度的造型格式。

古希腊最典型、最辉煌，也是意味最深长的柱式主要有三种，即陶立克、爱奥尼克和科林斯柱式。

这些柱式，不仅外在形体直观地显示出和谐、完美、崇高的风格，而且其比例规范也无不显出和谐与完美的风格。

从外在形体看，三种柱式各有特点，陶立克的柱头是简单而刚挺的倒立圆锥台，柱身凹槽相交成锋利的棱角，没有柱础，雄和卷杀十分明显，力透着男性体态的刚劲雄健之美。

爱奥尼克，其外在形体修长、端丽，柱头则带婀娜潇洒的两个涡卷，尽展女性体态的清秀柔和之美。

科林斯的柱身与爱奥尼克相似，而柱头则更为华丽，形如倒钟，四周饰以锯齿状叶片，宛如满盛卷草的花篮。

从比例与规范来看，陶立克一般是柱高为底径的4--6倍，檐部高度约为整个柱子的1/4，而柱子之间的距离，一般为柱子直径的1.2--1.5倍，十分协调、规整而完美。