2017小学期末体育教学课堂测评质量分析

小学体育期末教学质量分析引言本文将对小学体育期末教学质量进行分析，以评估教学效果并提出改进策略。

教学目标的达成情况在本次教学期末，我们的教学目标是确保学生们掌握基本的体育技能和规则，提高他们的协作精神和团队意识。

通过观察学生在课堂上的表现和测试成绩，我们对比了教学目标的设定和实际达成情况。

学生参与度和兴趣度通过观察学生在课堂上的积极参与和表现情况，我们对学生的参与度和兴趣度进行了评估。

大多数学生表现出较高的参与度和兴趣度，但也有一部分学生存在参与度不高的情况。

为了提高学生的参与度和兴趣度，我们可以采用更有趣的教学方法和激励措施。

学生技能和规则的掌握情况通过测试了解学生们在体育技能和规则方面的掌握情况。

大部分学生在技能和规则方面表现出良好的掌握程度，但也有部分学生还存在一些困难。

我们应该针对这些困难提供更多的辅导和训练机会，帮助他们提高技能和规则的掌握水平。

团队合作和协作能力通过观察学生们在团队合作活动中的表现，我们评估了他们的团队合作和协作能力。

大部分学生表现出较好的团队合作和协作能力，但也有个别学生还需要进一步加强。

我们可以通过更多的团队活动和合作训练来提高学生的团队合作和协作能力。

教学改进策略基于对教学质量的分析，我们提出以下改进策略：1. 设计更有趣的教学活动，吸引学生的兴趣和参与度。

2. 提供个别辅导和训练机会，帮助有困难的学生提高技能和规则的掌握程度。

3. 组织更多的团队合作活动，培养学生的团队合作和协作能力。

结论通过对小学体育期末教学质量的分析，我们可以看到教学目标的一部分已经实现，但还有一些方面需要进一步改进。

通过采取相应的改进策略，我们可以提高教学质量，促进学生的全面发展。

以上为小学体育期末教学质量分析的简要报告。

小学体育期末测评工作总结经过一个学期的体育教学，我们小学的体育老师们在期末进行了一次测评工作。

在这次测评中，我们对学生们的体能、技能和运动表现进行了全面的评估，以便更好地了解他们的体育水平和进步情况。

在这次测评工作中，我们收获了许多经验和教训，也发现了学生们的一些优点和不足之处。

首先，我们发现在体能方面，一些学生的身体素质有了明显的提高。

他们在跑步、跳绳、俯卧撑等项目中表现出了更好的耐力和爆发力。

这说明我们的体育课程和训练方法是有效的，能够帮助学生们提高身体素质。

但同时，我们也发现一些学生在体能方面存在较大的差距，需要我们更加关注和引导。

其次，在技能方面，我们发现学生们在各种体育项目中的技能水平有了明显的提高。

他们在足球、篮球、羽毛球等项目中的传接球、射门、运球等动作更加规范和熟练。

这说明我们的技能训练和指导是有效的，能够帮助学生们提高技能水平。

但同时，我们也发现一些学生在某些项目的技能上还存在较大的不足，需要我们更加耐心和细致地指导。

最后，在运动表现方面，我们发现一些学生在体育课上表现出了更好的积极性和合作精神。

他们在集体项目中能够更好地配合和协作，展现出了团队精神和领导能力。

这说明我们的体育教育能够培养学生们的团队意识和合作精神。

但同时，我们也发现一些学生在体育课上表现较为消极，需要我们更加关心和鼓励。

综上所述，这次小学体育期末测评工作给我们带来了很多启示和反思。

我们要进一步完善体育课程和教学方法，更好地帮助学生提高体能、技能和运动表现。

同时，我们也要更加关注学生的个体差异，因材施教，引导他们全面发展。

相信在我们的共同努力下，学生们的体育水平一定会有更大的提高。

三年级体育期末测试质量分析总结
一、引言
本文档对三年级体育期末测试的质量进行了分析总结。

通过对
测试内容和学生表现的评估，旨在发现学生的优势和不足之处，为
今后的教学提供参考。

二、测试内容和形式
三年级体育期末测试内容包括跑步、跳远和投掷等项目。

测试
形式以实际操作为主，结合学生的体能和技能等方面进行考核。

三、测试结果分析
根据测试结果，学生整体表现良好，但也存在一些问题：
1. 跑步项目中，部分学生速度较慢，需要加强训练以提高身体
素质。

2. 跳远项目中，有学生技巧不熟练，需要加强练以提高技能水平。

3. 投掷项目中，部分学生力量不足，需要加强锻炼以增强力量。

四、优化建议
基于以上分析，提出以下优化建议：
1. 在课堂上增加跑步训练和技巧练的时间，帮助学生提高速度
和技能水平。

2. 针对跳远项目，加强学生对于跳远技巧的指导，并提供更多
的练机会。

3. 在投掷项目中，设计合理的力量训练计划，帮助学生增强力量。

4. 注重学生的身体素质培养，包括体能训练和健康饮食的宣传
教育。

五、总结
通过三年级体育期末测试的分析，我们发现学生在跑步、跳远
和投掷项目中普遍表现良好，但也存在一些问题需要改进和加强。

通过采取相应的优化措施，可以帮助学生提高体能水平和技能水平，更好地完成体育研究目标。

六、参考书目
- [1] 体育教育标准
- [2] 体育教学方法论
注意：以上分析和建议仅供参考，具体实施还需结合具体教学情况进行调整和安排。

(完整)小学三年级体育期末考试质量分析小学三年级体育期末考试质量分析背景小学三年级体育期末考试是对学生体育表现的一次综合评估。

通过分析考试结果，我们可以了解学生在体育方面的掌握情况，为今后的教学提供参考。

数据收集为了进行体育期末考试质量分析，我们收集了以下数据：- 考试成绩单：包括每个学生的体育成绩；- 学生信息表：记录学生的个人信息，如姓名、性别等。

数据分析总体表现通过对学生的体育成绩进行分析，我们得出了以下结论：1. 总体而言，学生在体育方面表现良好。

平均成绩为XX分（满分100分），XX%的学生获得了优秀的成绩。

2. 在不同项目中，学生的表现存在差异。

其中，XX项目获得了最高的平均成绩，XX项目成绩相对较低。

学生群体分析通过对学生的个人信息和体育成绩进行对比，我们发现以下情况：1. 学生的体育成绩与性别相关。

男生平均成绩比女生稍高，成绩分布也更为均匀。

2. 不同年龄段学生的体育成绩有所不同。

年龄较大的学生在体育表现上相对更好。

3. 学生的参与度与体育成绩相关。

那些积极参与体育活动的学生通常有更好的成绩。

结论和建议通过对小学三年级体育期末考试的质量分析，我们得出以下结论和建议：1. 教师可以重点关注一些学生，帮助他们提高体育成绩。

尤其是那些成绩相对较低的学生，提供额外的指导和训练机会。

2. 需要鼓励更多的女生积极参与体育活动，并提供平等的培训和机会，以提高她们的体育成绩。

3. 教师还可以通过开展更多的体育活动和比赛，激发学生对体育的兴趣，提高体育表现。

以上是对小学三年级体育期末考试质量的分析和建议。

通过深入了解学生的体育成绩和表现，我们可以更好地指导和促进他们的身体健康和发展。

小学体育质量分析报告标题：小学体育质量分析报告第一部分：简介在小学教育中，体育教育作为一项重要的教育内容，对学生的身心健康发展起着重要的促进作用。

本报告旨在对小学体育的质量进行分析，并针对现状提出改进措施，以提高小学体育教育的质量。

第二部分：体育课程结构分析体育课程是指学校为学生安排的体育教育活动，并且按照一定的时程进行。

从课程结构来看，小学体育课程通常包括跑步训练、体育基本技能练习、体育游戏和集体项目等。

分析体育课程结构可以看出，目前小学体育注重基本技能的培养和游戏的开展，但在集体项目方面相对不足。

建议增加集体项目的比重，如足球、篮球、排球等，以培养学生的团队合作和协作能力。

第三部分：体育课程实施情况分析在体育课程的实施中，重要的因素包括教师的专业素养和课堂教学方式。

目前，一些小学体育教师专业素养不足，知识和技能水平有待提高。

针对这一问题，学校应该加强对体育教师的培训，提高他们的专业素养。

同时，教师应当采用多种教学方式，如示范教学、小组合作学习等，以提高学生的参与度和兴趣。

第四部分：体育设施和器材分析体育设施和器材是体育教学的基础和保障条件。

然而，一些小学体育设施条件较差，器材配置不足。

建议学校加大对体育设施和器材的投入力度，提供更多更好的体育场地和设备，以满足学生对体育的需求。

第五部分：学生体质测试结果分析学生体质测试是对学生身体素质的定量评价，也是对体育教育质量的客观评定。

通过对学生体质测试结果的分析，可以了解学生的整体体质状况。

目前，学生体质测试的结果显示，部分学生的体质状况不理想，体力较弱，并出现一些健康问题。

针对这一问题，学校应加强体质测试的意识和重视度，并针对学生的个别问题提供必要的指导和训练。

第六部分：家庭参与情况分析小学生的家庭是他们成长的重要环境，家庭对学生的体育教育质量也有着重要的影响。

然而，部分家庭对学生的体育教育重视不够，缺乏对学生体育活动的支持和引导。

建议学校与家长加强沟通，提高家庭对学生体育教育的认知和重视度，鼓励家长积极参与学生体育活动。

体育教学质量分析本学期我始终以健康第一、面向全体、培养能力、发挥特长为我的教学宗旨。

积极开展体育教学研究，重点研究本学期的小课题体育后进生与特体生心理障碍的培养并从中深得体会，努力使我校文化统领，魅力贯穿的理念落实到课堂中，并结合实际进行了有针对性的研究与实践，效果颇佳：1、走进学生心灵，尊重学生选择，给学生一个玩乐的童年五年级的学生已经具有独立思考问题的能力，从事工作以来头一次感受到他们这种巨大的变化。

在原来的体育教学中，我一直认为只要重视教学计划、内容的设定与完成情况，学生就会达到体育课的预定目标。

可是，直到学生在体育课中表现出身顺心违的状态后，我才发现重视学生的心理感受和情感体验那才是最重要的。

于是从那以后，我的体育课堂便多了几份生机、几份欢乐，更增添了许多笑声。

在教材的选择上，我进行了大胆地创新，积极创设情景，从学生兴趣出发，选择富有生活气息的形式进行教学。

例如，耐久跑一直是学生讨厌并很难完成的教材内容，看着孩子无奈的表情，改变以往死板的教学方式，创设新颖的教学内容成了我思考的问题。

于是小小马拉松、体育锻炼超市校园定向跑等游戏便随着我的思考成为我课堂上亮丽的一点。

各种各样的教学形式进入孩子的眼帘，从此他们的兴趣来了，在愉悦心情、锻炼身体的同时，更很好地体验了生活，使他们真正感受到体育带给他们的快乐，还给他们一个玩乐的童年。

2、追求课堂诗意，建立师生关系，给学生一个强壮的童年教师不要太像教师，学生不要太像学生。

在课堂教学中，让学生自信地想、大胆地说，给他们一片自由的天空。

这是我在体育课堂中一直追求的境界。

在平时的教学中，我很注重与孩子之间建立良好的师生感情，时刻观察他们的一举一动，对于他们的每一点变化，我都力求做到了如指掌，一旦发现问题便马上从中想对策，对他们进行有针对性的培养与教育。

比如，五年五班的栾睿，一个聪明的孩子，但体育课对于他来说却具有挑战性，他应该就属于后进生的那一种。

每次在学习新内容时，我都会降低难度让他自己练习，无论他做得好与坏我都不加以评价，只对他进行鼓励，比如说：这次做得好一些了，如果再加把劲会更好。

小学体育期末质量分析
概述
本文档分析了小学体育期末质量，旨在帮助了解学生的体育表现和反思课程的有效性。

考核内容
小学体育期末质量考核通常包括以下内容：
1. 体育技能：对学生在各种体育项目中的技能水平进行评估。

2. 体育常识：测试学生对体育知识的了解和理解程度。

3. 体育表现：根据学生在体育课堂上的表现和参与程度进行评价。

分析结果
根据对小学体育期末质量的分析，我们得出以下结论：
1. 学生技能水平：大部分学生在体育技能方面有了显著的进步，表现出更高的灵活性和协调性。

2. 知识水平：学生对体育知识的理解程度不一，需要更多的教
学和巩固。

3. 学生表现：大部分学生积极参与体育课程，但也有一些学生
缺乏兴趣和主动性。

反思与建议
考虑到上述分析结果，我们提出以下反思和建议：
1. 针对学生技能水平的进步，继续鼓励学生参与体育锻炼，提
供更多训练和挑战，以进一步提高技能水平。

2. 针对学生知识水平的不足，我们建议增加体育知识的教学内容，并结合实践演示加深学生的理解。

3. 针对学生表现的差异，我们需要激发学生的兴趣和动力，通
过丰富的体育课程设计和鼓励团队合作，提高学生的参与度。

我们相信，通过对小学体育期末质量的分析和反思，可以进一
步改进体育课程，促进学生全面发展。

四年级体育期末质量分析报告1. 引言本报告对四年级体育期末质量进行了分析和总结。

通过对学生体能水平、技能掌握程度和体育兴趣等方面的评估，旨在提供对四年级体育教学的改进建议和参考。

2. 数据收集与分析2.1 体能水平评估通过进行体育测试，包括跳绳、跑步和柔韧性测试等，对学生的体能水平进行了评估。

根据测试结果，可以得出以下结论：- 大部分学生在跳绳和跑步方面表现优秀，体能较为良好。

- 学生柔韧性方面的表现存在差异，有部分学生需要进一步加强柔韧性训练。

2.2 技能掌握程度评估针对四年级体育教学内容，测试了学生在各种技能上的掌握程度。

根据测试结果，可以得出以下结论：- 大部分学生在足球、篮球和乒乓球等项目的基本技能上有较好的掌握程度。

- 学生在某些项目的技能上还存在欠缺，需要在接下来的教学中重点关注这些项目，加强技能训练。

2.3 体育兴趣调查对学生进行了体育兴趣的调查，结果如下：- 绝大多数学生对体育活动表现出浓厚的兴趣，并且很乐意参与各类体育运动。

- 少数学生对体育活动缺乏兴趣，需要进一步激发他们的兴趣和参与。

3. 教学改进建议基于以上分析，针对四年级体育教学，提出以下改进建议：- 针对体能水平评估结果，加强柔韧性训练，提高学生的柔韧性。

- 对于部分学生在某些项目的掌握程度较差，可以增加相应项目的训练时间，帮助他们提高技能水平。

- 对于缺乏体育兴趣的学生，可以通过设计有趣的游戏和活动，激发他们的兴趣和积极参与。

4. 结论通过对四年级体育期末质量的分析，我们可以得出以下结论：- 学生整体体能水平较好，但柔韧性方面仍需加强。

- 大部分学生技能掌握程度较好，但仍有部分学生需要加强特定项目的训练。

- 学生普遍对体育活动表现出浓厚的兴趣，但仍有一部分学生对体育缺乏兴趣。

通过本报告提供的改进建议，希望可以更好地开展四年级体育教学，提高学生的体育水平和兴趣。

(完整)三年级体育期末质量分析三年级体育期末质量分析概述本文档旨在对三年级体育期末成绩进行质量分析，以便了解学生在体育方面的表现和进步情况。

数据分析通过对三年级学生体育期末成绩进行分析，可以得出以下结论：1. 总体表现良好：大多数学生的体育成绩达到了预期水平，表现出较好的运动能力和体质素质。

总体表现良好：大多数学生的体育成绩达到了预期水平，表现出较好的运动能力和体质素质。

2. 个体差异存在：尽管整体表现良好，但仍有少数学生在体育方面存在较大差距。

对于这些学生，我们需要进一步关注和提供个性化的体育教学支持。

个体差异存在：尽管整体表现良好，但仍有少数学生在体育方面存在较大差距。

对于这些学生，我们需要进一步关注和提供个性化的体育教学支持。

3. 进步空间依然存在：部分学生在体育成绩方面有明显进步，但也有一些学生的进步幅度相对较小。

我们需要更好地激发学生的研究兴趣和动力，以促进他们在体育方面的进一步提高。

进步空间依然存在：部分学生在体育成绩方面有明显进步，但也有一些学生的进步幅度相对较小。

我们需要更好地激发学生的学习兴趣和动力，以促进他们在体育方面的进一步提高。

建议措施为了提高三年级学生体育水平并进一步促进他们的发展，我们建议采取以下措施：1. 个性化辅导：对于那些体育成绩相对较差的学生，我们应提供个性化的辅导和指导，帮助他们解决运动技能和身体素质上的问题。

个性化辅导：对于那些体育成绩相对较差的学生，我们应提供个性化的辅导和指导，帮助他们解决运动技能和身体素质上的问题。

2. 多样化体育活动：拓宽体育活动的种类和形式，以满足学生不同的兴趣和潜力。

通过丰富多样的活动，可以激发学生对体育的兴趣，促进他们积极参与。

多样化体育活动：拓宽体育活动的种类和形式，以满足学生不同的兴趣和潜力。

通过丰富多样的活动，可以激发学生对体育的兴趣，促进他们积极参与。

3. 足够的训练时间：在体育课程中，确保充足的训练时间，让学生有足够的机会练和提高自己的运动能力。

小学体育教学质量分析第一篇：小学体育教学质量分析小学体育教学质量分析一对学生发展情况分析（一）平时情况主要做法：偏重学生的素质练习，课间、课外兴趣活动、体育课上对学生进行体质测试项目练习！存在问题：经过了一学期的学习我发现，个别班的个别学生的身体素质不是全面发展的，而是向自己喜欢的方面去发展，对于一些不喜欢的项目和素质练习表现冷漠，不够重视。

改进措施：加强学生的锻炼意识，从思想上改变学生的上课及训练态度。

在上课的时候多用一些鼓励的语言去表扬他们，让其他学生去给他们加油，严厉制止嘲笑他们的学生。

采用赏识教育原则，同时加强课堂上的保护，课下多找这部分学生做思想工作。

（二）总体情况：整体的学生素质在一学期的锻炼中取得了不错的成绩，各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果，但是整体在柔韧性上还有些欠缺，今后将会对他们这方面加强学习和练习力度。

低年级:整体看来低年级学生的柔韧性很好，但是学生的力量不够。

中年级:中年级学生在体育技能方面掌握情况良好。

高年级:总体学生在跳绳方面优秀率较高。

主要问题：学生在个别方面掌握情况并不好，在每项体育技能中都有好有坏。

原因分析：学生的身体条件有先天性的差别。

有些学生不用苦练，甚至不练，参加目前各项身体素质考核也能得高分，另外少数学生（特别是肥胖儿童）再苦练考核也难以及格。

这是小学体育教学考评的矛盾现状之一。

改进措施：如果改进考评的起点，以学生初始水平为基础点，进行高标准考评每个学生体质的增长率，这样对于身体素质基础点底的学生将会有很大的帮助。

同时还可以树立、增强他们的自信心的积极性；但对身体基点高的学生，如果在起点检测时“留一手”，这又是一个不能统一的问题，要解决这一问题就必须具有新的思路和办法。

二好的做法及经验做好了学生体育骨干的培训工作，充分发挥他们在课堂教学中的作用。

学生练习时应安排好保护和帮助，防止伤害事故的发生。

有的老师经常说：真奇怪，怎么孩子在你面前都那么听话，可自己的学生不管自己怎么管都不行，其实根本的原因就是这里，你有没有培养好自己的体育骨干。

小学体育教学质量分析介绍这份文档旨在对小学体育教学质量进行分析和评估。

体育教育在小学阶段起着至关重要的作用，对学生的身心健康和全面发展起着积极的促进作用。

教学内容和方法分析体育教学的内容包括运动技能、体育知识、体育意识和体育修养等方面。

针对不同年级和学生的特点，教师应选择合适的教学方法，如示范教学、练习示范法、合作学习等，以帮助学生掌握运动技能和理解体育知识。

教学资源和环境评估体育教学资源和环境对教学质量的影响不可忽视。

学校应配备齐全的体育设施和器材，提供良好的体育场地和场馆。

此外，教师还应根据学生的实际需求合理利用教学资源，并创造一个积极、安全和有趣的学习环境。

教师专业素养评估教师的专业素养对于体育教学质量至关重要。

教师需要熟悉体育知识和教学理论，具备良好的运动技能，并能够灵活运用不同的教学策略。

此外，教师还应关注学生的个体差异，通过个别辅导和关怀帮助学生充分发展潜力。

学生学习成果评估通过评估学生的学习成果，可以客观地评价教学质量。

评估方法可以包括技能测试、考试评分、课堂观察等。

通过评估结果，教师可以了解学生的掌握情况，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。

教学质量改进建议在分析和评估小学体育教学质量的基础上，我们可以提出以下改进建议：1.加强教师的专业培训，提高教师的教学水平和专业素养。

2.定期更新和维护体育教学设备和场地，确保学生有良好的学习环境。

3.鼓励学生积极参与体育活动，提高他们的身体素质和运动技能。

4.引入多元化的评估方法，全面评价学生的学习成果。

结论通过对小学体育教学质量的分析和评估，我们可以更好地认识到教学中存在的问题和不足之处，并提出相应的改进措施。

只有通过持续的努力和改进，我们才能提高小学体育教学的质量，促进学生的全面发展。

学校体育学科期末质量分析二、归因分析：从二年级所考的纵叉、单跳双落、1 分钟跳短绳三个考核项目来看，学生的单跳双落动作完成不错，有以上学生都能达到优秀。

主要是课中练习的较多，平时也容易开展练习，再有就是有立定跳远的基础，所以相对起来完成会更好点。

至于一小部分动作较弱的学生从中看出他们的协调性较差。

对于男生来说纵叉的考核难度最大，优秀率不高，主要是由于柔韧性较差，加上平时练的次数不多，所以有些男生只能是勉强过关，从中也可以看出学生的吃苦品质欠缺。

但是对于女生来说，完成的效果好，基本上能达到优秀。

这于女生的柔韧性好也有关，有部分女生平时也是参加舞蹈班学习，所以对于女生来容易拿到优秀。

1分钟跳短绳由于标准定得略高点，所以优秀率只能一般，但是个数多的学生也不少。

那些不能达到较好的成绩的学生，平时回家的练习次数少，甚至是没有练习的，只单靠学校的练习那是远远不够的。

还有就是现在的学生耐力较弱，前半分钟的次数多的，但后半分钟由于耐力不够，所以出现断的次数增多，导致学生的成绩不理想。

三、改进措施：1、针对学生各面的不同素质进行不同的练习。

可以把1分钟跳绳作为准备活动内容之一进行练习，这样可以在无形中增加学生练习的密度及个数。

由于这个项目较容易开展，所以适当地布置作业回家练习，以提高学生的自觉锻练的意识。

在课中可适当增加耐力跑的练习，这也是解决学生跳绳时耐力不够的问题。

2、纵叉这个项目可以与坐位体前屈相结合练习，因为这两个项目都是解决柔韧性的问题。

平时也可当作准备活动进行，加强练习的密度。

同时加强思想品质的教育，克服吃苦耐劳的品质。

也希望家长配合学校的工作，回家的时候不要光顾文化课的学习而忽略体育锻练。

3、对于一些各方面素质较弱的学生采用个别不同的方法，可以适当降低一些标准，让他们也能感受成功的快乐。

4、提高班主任和家长要让学生积极参于体育锻练的意识，家校联合共同努力提高学生身体素质。

四年级下学期期末体育质量分析
前言
本文旨在对四年级下学期期末体育课的教学质量进行分析。

结合班级同学的表现，以及本人的观察和分析，对体育教学中存在的问题和表现良好的地方作出评价。

教学质量表现
优点
1. 教师在课堂上能够积极参与，指导同学们的体育动作，及时纠正动作不规范的同学，提高了同学们的体育技能。

2. 课堂上气氛轻松活跃，同学们能够积极参与，互相协作，培养了同学们的团队合作精神。

3. 注意活动前的准备工作，提前多次检查场地器材，确保活动安全。

不足
1. 教师在课堂上多采用口头指导，缺少实际动作示范，同学们
容易误解或无法正确理解。

建议教师在讲解体育技能的同时，加强
实际示范。

2. 有些同学在体育课上缺少参与度，导致课堂效果不佳。

建议
教师对于缺乏积极参与的同学进行个别辅导和激励。

3. 某些课堂内容与同学们的实际水平存在较大差距，导致部分
同学难以掌握。

建议教师结合同学们的实际水平，进行个性化教学。

总结
通过对四年级下学期期末体育教学质量的分析，我们可以看到，教师在讲授体育课时，注重同学们的动作规范及团队协作精神的培养，这是值得肯定的。

但是，还存在一些可以优化的地方，例如教
学方式不够多元化，课堂内容的难度不够适应同学们的实际水平等。

希望在未来的教学中，能够进一步加强教师的多元化教学方式，提
高体育课在同学们心目中的重要性和教学质量。

芙蓉江镇中心小学2017—2018学年度第一学期二（2）班体育科教学工作质量分析
教师：张林凤
一、成绩分析
本学期二（2）班体育科期末对身高、体重、队列队形、立定跳远四项进行了质量检测。

检测结果如下：
身高、体重、队列队形、立定跳远四项考核项目合格率达到98%，优秀23.6%。

学会了“你追我跑”、“模仿动物行走”等游戏。

二、存在问题
1、个别同学对基本队列队形重视程度还不够，导致一纵队或整个班级不整齐；
2、通过纠正队列队形，大部分同学的动作有改进，但还是有小部分学生特别是男同学的动作不到位，没精神、没力度、不正确；
3、各类游戏上组织还有一定的欠缺。

三、整改措施
针对以上缺点采取以下措施，首先队列队形要严格的把关，反复的练习；主要通过以下几点进行教学。

第一，进一步加强对学生的思想教育，使学生真正认识到队形的重要性和必要性，培养学生重视队形、自觉排好队的良好习惯。

第二，教师要正确运用示范。

示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。

因此，教师示范要清楚、准确、规范、优美。

第三，讲解要少而精，主要结合示范动作，让学生加深对动作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、准确。

第五，纠正错误动作要及时。

在组织上：多看其他教师的教学方法，并认真的总结。

此外，今后教学中应多注重学生的身体形态发育，学生参与体育活动时间要充分充足。

使每个学生的身体和身心都得到锻炼。

2017 小学期末体育授课课堂测评质量分析本学期期末体育考试议论方式以参加显现性议论为主，结合学生身心特点及课堂授课实质，参照体育与健康课程标准、国家学生体质健康标准进行学期议论（学期成绩 =过程性议论成绩 +终结性议论成绩）本期体育议论紧紧围绕新课程标准，充分结合我校实情和学生实质，从课堂表现、课后锻炼、学习收效等几个方面进行议论，议论了学生学习过程与方法的有效性，议论了学生的感神态度与价值观，议论了学生对运动技术和方法的掌握情况，综合议论了学生本期的体育学习过程。

本次议论重点是上下肢动作协调连结性的学习与测试，采纳了足球脚背正面直线运球这一运动项目，议论学生的学习收效，检查学生的身体健康水平。

基本情况：参加测试的对象是三年级二班的全体学生，三年级获得优秀的学生 30 人，优秀率 65%，优秀 13 人，及格人 3 人，及格率 100%。

优点： 1 、大部分学生能够有自信地做出动作，这一点很重要，因为体育课堂第一应当培养学生积极参加到运动中来，学会并能运用正确的动作方法来锻炼自己的身体，发展体能，加强体质，能与他人合作学习，能在合作中扮演好自己的角色，能勇敢自信的显现自己。

大部分学生能够做到这一点。

2 、大部分学生能够正确、连结地完成动作，并且成绩较好。

这一点和学生自己认真学习，积极锻炼以及教师平时的重视和努力是分不开的。

存在问题： 1 、个别学生对脚背正面直线运球缺乏自信，身体也不协调，不敢勇敢松开去做动作。

2 、有的学生练习时过于愉悦，动作过大没有节奏感。

3 、平时授课中，平时授课中学生看到后进生的动作或技术不够好，个别学生会讽刺他，诚然经教师引导，知道不对，但过一段时间又会出现这一影响后进生自信心的情况。

改进措施： 1 、对于后进生，要解析每一个学生的体能水平，找出原因是因为身体素质还是因为技术动作也许其他原因，有针对性的指导其学习与练习，同时培养其正确的人生观、价值观，勇敢坚毅、拼搏进步的精神，敢于显现自己，能与他人、集体合作的能力。

小学体育学科质量分析报告二班级：期末评价的方式、方法二班级体育评价内容为50米、跳绳和平常成果。

同学评比和老师评比，同学自评包括：同学自评占比15%，同学互评占比20%，老师评比包括：老师评比占比25%，期末测试占比40%。

依据最末得分评定等级：两个优秀或一优一良平常表现好为优秀，两个良或一良一及格平常表现好为良好，两个及格或一个及格一个不及格平常表现好为及格，两个都不及格为不及格。

评价细那么：1、50米：主要为同学的跑步姿态和规章的遵守。

测试成果作参考。

跳绳：主要考查同学的上下肢协调协作技能，以及自我数数的意识。

测试成果作为参考。

平常成果：平常成果主要为上课着装、纪律遵守、以及课堂学习表现。

三班级：评价方法和内容课堂表现、期末测评〔50米短跑、跳绳〕评价细那么同学自评占比15%，同学互评占比25%，老师评比占比10%，期末测试占比50%同学平常体育学习表现评定结合本校的实际，同学从“同学互评”、“同学自评”和“老师评价”三个方面来评价同学。

评价分优、良、及格、不及格四个等级。

1.同学自评：依据同学自己的评价，认为自己在本学期的体育学习中掌控的技能动作，基础知识，身体健康状况，社会适应，合作技能来评价自己。

评价分为优秀、良好、及格、不合格。

2.同学互评：依据班内组内相互评价，评价的依据是：这位同学标准进行等级的评定。

本学期上体育课的立场和纪律，技能动作的掌控，基础知识的'理解，身体健康状况，团队合作技能等方面来进行评价。

评价分为优秀、良好、及格、不合格。

3.老师评价：依据平常上课的状况对每一位同学进行评价。

评价标准为：这位同学本学期上体育课的立场和纪律，技能动作的掌控的娴熟程度，对基础知识的理解和运用，身体健康状况，团队合作技能等方面来进行评价。

评价分为优秀、良好、及格、不合格。

二、期末测试成果评价操作细那么本期末测试两项均为体质测试内容，目的是检测本学期体育课程对同学的影响程度，以及观测同学体质有没有发生改变。

小学体育期末测评工作总结一、引言小学体育期末测评是对学生在一学期期间体育课程学习成果的检验和总结，是学生综合素质评价的一个重要组成部分。

体育期末测评工作的开展不仅能评价学生的身体素质和运动技能水平，还能培养和提高学生的体育兴趣和意识。

在本学期的体育工作中，我充分发挥自身优势，积极参与和组织各项活动，努力促进学生全面发展。

下面将对我本学期的体育期末测评工作进行总结和反思。

二、工作概述本学期我主要负责小学三年级和四年级的体育工作。

在本学期的体育期末测评中，我秉持“因材施教，循序渐进”的原则，根据学生的实际情况，制定了详细的教学计划。

在教学过程中，我注重理论与实践相结合，注重培养学生的体育兴趣，注重培养学生的综合能力。

通过多种形式的教学，我让学生在不知不觉中提高了自己的身体素质和运动技能。

三、教学方法和手段本学期我将教学方法和教学手段相结合，灵活运用各种教学手段，以达到更好的教学效果。

我采用了比赛、游戏、示范和指导等教学方法，使学生能够在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。

我还通过组织体育活动、跳绳比赛、接力竞赛等形式，让学生积极参与，增强身体素质和运动技能。

四、教学具体操作在本学期的体育工作中，我注重教学的具体操作，认真备课布置，并将课堂教学与课外活动相结合，使学生能够在实践中学以致用。

在每一堂课上，我都会提前安排好教学内容，设计好教学方法，并在课后及时反馈学生的情况。

五、教学效果通过本学期的体育工作，学生的体育成绩和体育兴趣有了明显的提高。

在一学期的努力下，学生的身体素质和运动技能得到了有效的提升。

学生在各项体育活动中表现出色，取得了很好的成绩。

这些成绩的取得离不开学生的努力和教师的引导。

六、存在的问题在本学期的体育工作中，也存在一些问题，主要包括以下几个方面：1. 教学设计不够合理：有时候我在教学设计上存在一些缺点，没有把教学内容和学生的实际情况结合起来，导致学生学习效果不够理想。

2. 活动组织不够丰富：在一些体育活动中，我没有设置足够多的活动形式，导致学生参与度不高。