小学五年级语文写作 《场面描写》微课教学设计

场面描写作文课教案一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的基本概念和作用。

2. 培养学生观察和描绘场面的能力。

3. 引导学生运用恰当的词汇和句式进行场面描写。

4. 提高学生作文的表达能力和创造力。

二、教学内容：1. 场面描写的定义和作用2. 场面描写的方法和技巧3. 场面描写的注意事项4. 实例分析和练习三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅画面，让学生观察并描述画面中的场景，引出场面描写的话题。

2. 讲解：讲解场面描写的定义和作用，介绍场面描写的方法和技巧，如观察角度的选择、描绘细节的运用等。

3. 实例分析：分析一些优秀的场面描写作文，让学生了解场面描写的效果和魅力。

4. 练习：让学生分组，每组选择一个场景进行场面描写练习，互相交流并给出建议。

5. 总结：对学生的练习进行点评，强调场面描写的重要性和注意事项。

四、教学评价：1. 学生对场面描写的基本概念和作用的掌握程度。

2. 学生观察和描绘场面的能力。

3. 学生运用恰当的词汇和句式进行场面描写的能力。

4. 学生作文的表达能力和创造力。

五、教学资源：1. 场面描写的相关书籍和文章。

2. 画面或图片用于导入和练习。

3. 作文纸和评分标准。

教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和练习成果。

根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高下一节课的教学质量。

教师还应关注学生在练习中的问题和困惑，给予个别指导和帮助，确保学生能够更好地掌握场面描写的方法和技巧。

六、教学活动：1. 让学生回顾上节课所学的场面描写的基本概念和方法。

2. 学生分组，每组选择一个场景进行场面描写练习，要求运用上节课所学的技巧和方法。

3. 每组派一名代表上台展示他们的场面描写作品，其他学生听后给出建议和评价。

4. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

七、教学活动：1. 让学生阅读一些优秀的场面描写作文，分析其写作技巧和表达方式。

2. 学生进行场面描写的写作练习，要求运用所学的写作技巧和表达方式。

场面描写微课教案
微课《场面描写》教学设计
【教学目标】
1．了解什么是场面描写，掌握场面描写的基本方法，重点使用点面结合的方法进行习作。

2．创设场景让学生进行观察、习作。

3．让学生在轻松、活泼的氛围中轻松习作。

【教学重点】创设场景让学生进行观察、习作
【课前准备】多媒体课件
【教学过程】
一、画面导入
1.同学们，我们来欣赏几张图片，你们看看都是些什么图片？想想它们有什么共同的地方？
2.刚才的我们看到的图片都是些场面。

场面：在一定时间、地点由许多人组合的场景。

场面描写就是对以上三者有机结合的动态描写。

今天咱们就来学习场面描写。

二、习作指导
1.了解概念。

2.认识场面描写和环境描写的区别。

结合本册的课文进行具体的分析。

3.介绍常见的场面。

4、结合范文，方法指导：
（1）第一，要交待清楚场面的背景。

（2）第二，要写出气氛。

（3）第三，要点面结合。

（4）第四，写场面要有顺序。

三、布置作业。

请你在以下推荐目录中选择一个内容，也可以自己确定其他内容，写一个场面的片段。

升旗的场面欢乐的场面晨练的场面游戏的场面比赛的场面街头的场面……。

场面描写《场面描写》教学设计场面描写》教学设计一、教学目标知识与技能：研究场面描写的概念和方法，掌握描写生活场面的技巧。

过程与方法：通过观察生活场面，运用场面描写的方法，学写描写片段。

情感、态度与价值观：培养学生用心观察生活、思考生活、展现生活中经历的场面的态度和价值观。

二、教学重点、难点重点：通过掌握场面描写的方法，学会场面描写。

难点：如何运用场面描写方法，描写生活中的场面。

三、教学过程一)激情引趣，引入“场面”1、导入：播放《安塞腰鼓》激烈场面的视频，激发学生兴趣。

老师介绍日常生活中的不同场景，如电影、课间休息、比赛、病房、路口等，说明人们在不同场景中的表现和举动组成了不同的场面。

只要用心观察，细心体会，就能感受到生活的丰富多彩，用文字描述出这些生动的生活场面。

2、明确研究目标：掌握场面描写的方法，学会描写生活场面。

二）轻松入门，初识“场面”1．什么是场面描写?场面描写是以人物活动为中心的生活画面的描写，包括环境描写、人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写。

要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，才能再现场面。

构成场面的三个要素是时间、环境、人物活动。

2．怎样进行场面描写第一，交待清楚背景，如场面发生的时间、地点、环境等，让读者了解场面发生在怎样的社会或自然环境中。

第二，写出气氛，表现人在一定环境中看到的景象或感觉到的情绪或感情。

无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。

要写出场面应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，让读者有种身临其境的感觉。

第三，具体描写，对场面有总体概括，同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

第四，写场面时要有清晰的先后顺序。

场面描写应该按照由面到点的方式来安排顺序，先写出总体氛围和背景，再突出主角，注意人物动作、语言和神态。

比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现，这样可以点面结合，条理清晰。

写作指导教案——场面描写一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的概念及其在写作中的重要性。

2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高场面描写的方法和技巧。

3. 通过实例分析，使学生能够独立进行场面描写，丰富写作内容。

二、教学内容：1. 场面描写的定义与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 实例分析与演练三、教学重点与难点：1. 重点：场面描写的方法与技巧，实例分析。

2. 难点：如何将场面描写与故事情节、人物性格等有机结合，提高写作效果。

四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考场面描写在写作中的重要性。

2. 讲解：讲解场面描写的定义、作用以及方法与技巧。

3. 实例分析：分析优秀作品中的场面描写，引导学生领悟其中的要点。

4. 演练：让学生分组进行场面描写练习，互相评价、指导。

五、课后作业：1. 结合自己所写的作品，进行场面描写练习，要求描写生动、具体、富有情感。

2. 选取一篇优秀作品，分析其中的场面描写方法与技巧，写在作业本上。

3. 下一节课分享自己的作业，互相学习、交流。

六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体作品，掌握场面描写的方法和技巧。

2. 运用练习法，引导学生动手实践，提高场面描写的实际能力。

3. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得。

七、教学准备：1. 准备相关文学作品，用于讲解和分析场面描写的方法与技巧。

2. 准备练习场景，让学生进行场面描写的实践演练。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 作品分享：评价学生在课堂分享中的表现，以及他们的场面描写作品。

九、教学拓展：1. 邀请作家或资深编辑进行讲座，分享场面描写的心得和经验。

2. 组织学生参加写作比赛，鼓励他们将场面描写应用于实际写作中。

3. 开展写作小组活动，让学生相互评改、讨论，提高写作技巧。

场面描写作文课教案一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的基本概念和作用。

2. 培养学生观察和感知场面的能力。

3. 引导学生运用恰当的词语和句式进行场面描写。

4. 提高学生写作兴趣和写作能力。

二、教学内容：1. 场面描写的定义和作用。

2. 场面描写的方法和技巧。

3. 场面描写的练习和修改。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅画面，引导学生思考如何用文字描绘这幅画面，引出场面描写的话题。

2. 讲解：讲解场面描写的定义和作用，举例说明场面描写的方法和技巧。

3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个场景进行场面描写练习，要求运用所学的方法和技巧。

4. 展示：每组选出一个代表，将他们的作品展示给全班同学，让大家一起点评和修改。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对场面描写的理解和掌握程度。

2. 学生练习作品：评估学生的练习作品，关注他们运用场面描写方法和技巧的情况，以及语言表达的准确性和流畅性。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方式的满意程度，以及他们在写作中的困惑和问题。

五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示场面描写的定义、方法和技巧。

2. 场景图片：准备一些场景图片，用于引导学生进行场面描写练习。

3. 作文纸：为学生准备作文纸，让他们在练习时书写。

4. 作文评价标准：制定作文评价标准，用于评估学生的练习作品。

六、教学扩展活动：1. 举办一场“场景大比拼”活动，让学生们自由组队，选择一个场景进行场面描写，看哪一组的描写最为生动有趣。

2. 邀请学校文学社团的成员或有经验的作家，进行课堂观摩和指导，让学生们受益匪浅。

3. 组织学生参观校园或周边环境，现场进行场面描写练习，提高学生的观察力和描写能力。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、作品质量等方面。

针对学生在写作中出现的问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。

场面描写教案教案标题：场景描写教学教学目标：1.了解场景描写的定义和作用。

2.学习场景描写的常用语言技巧和写作方法。

3.培养学生对场景描写的观察和感知力。

4.提高学生的写作能力。

教学内容：1.场景描写的定义和作用。

2.场景描写的语言技巧和写作方法。

3.通过实例分析和创作练习，培养学生观察和感知力。

4.给予学生写作任务，提高他们的写作能力。

教学步骤：引入活动：通过展示一幅描绘生动场景的图片，引起学生对场景描写的兴趣。

让学生讲述看到的场景，并引导他们描述场景中的细节。

步骤一：介绍场景描写的定义和作用。

引导学生根据图片中的场景，理解场景描写是通过文字描绘来表达场景的一种写作技巧。

并引导学生理解场景描写的作用，即通过描写细节、气氛和情感来使读者更好地感受到场景的真实性和魅力。

步骤二：场景描写的常用语言技巧和写作方法。

通过展示和解读一些经典文学作品中的场景描写，引导学生发现其中的语言技巧和写作方法，如形容词、比喻、拟人等，以及顺序和结构的选择。

步骤三：观察感知练习。

让学生观察身边的场景，如教室、家庭、自然环境等，并引导他们描述观察到的细节和感受到的气氛和情感。

教师可以带领学生进行师生互动的集体创作，以丰富学生的观察和感知力。

步骤四：个人创作练习。

给予学生一定的写作时间，让他们选择一个自己喜欢的场景进行描写。

教师可以提供一些话题和关键词，以便学生写作时有所依据。

为了培养学生的写作能力，教师可以提供一定的写作框架和指导，让学生从头到尾地完成一篇场景描写。

巩固练习：将学生的作文进行互评和点评，让学生在分享和讨论中共同提高。

教师可以从描写的细节、语言表达和情感氛围等方面给予评价和指导。

总结结束：总结场景描写的重要性和技巧，并鼓励学生在日常生活中多观察、多感知，并以场景描写为基础，不断培养自己的写作能力。

场面描写教案教案标题：场面描写教案教案目标：1. 学生能够理解场面描写的定义和重要性。

2. 学生能够运用适当的词汇和句式来描述场面。

3. 学生能够运用场面描写的技巧，使写作更加生动有趣。

教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 引导学生回忆他们曾经阅读过的一本书、看过的一部电影或参加过的一次活动。

请他们描述当时的场面，例如地点、人物、气氛等。

- 引导学生思考场面描写的重要性，以及如何通过场面描写来吸引读者或观众的注意力。

2. 讲解（10分钟）：- 解释场面描写的定义：场面描写是通过适当的词汇、句式和修辞手法来描绘一个特定场景或情景的写作技巧。

- 引导学生分析场面描写的作用：增强读者的阅读体验、帮助读者更好地理解故事情节、创造生动的想象力和感官体验等。

- 提供一些常用的场面描写词汇和句式，并解释其用法和效果。

3. 练习（15分钟）：- 分发一些场景图片给学生，要求他们根据图片进行场面描写练习。

- 学生可以使用之前讲解的词汇和句式，也可以自己创造新的表达方式。

- 鼓励学生在描述场景时注意使用形容词、动词和副词等来增强描写效果。

4. 分享和讨论（10分钟）：- 邀请学生分享他们的场面描写作品，并进行同伴评价。

- 引导学生讨论不同场面描写的优点和不足之处，以及如何改进自己的写作技巧。

- 提供一些范例场面描写，让学生分析其中的技巧和特点。

5. 拓展活动（10分钟）：- 要求学生选择一个自己喜欢的场景，例如公园、海滩或者森林，并进行场面描写。

- 鼓励学生尝试使用更多的修辞手法，例如比喻、拟人等，来增加描写的层次和深度。

- 学生可以将自己的作品分享给同伴，并互相提供反馈和建议。

6. 总结（5分钟）：- 引导学生总结场面描写的重要性和技巧。

- 鼓励学生在日常写作中运用场面描写，以提升作品的质量和吸引力。

教学资源：- 场景图片- 范例场面描写文本- 学生作品评价表格。

《场面描写》教学设计（一）濮阳市南乐县第四实验小学陈晓娜课型：快速作文方法学习课学习目标1.借助视频了解场面描写。

2.学习场面描写的方法：重点列举、人物特写、侧面穿插。

3.创设情境，运用所学方法更准确生动地描写这一场面。

学习重点、难点1.借助视频学习场面描写的方法：重点列举、人物特写、侧面穿插。

2.创设情境：根据原来游戏的场面图片，运用所学方法更准确生动地描写这一场面。

课前准备1.组织学生进行一次气球爆爆爆的游戏2.搜集学生平时活动的照片和文字学情分析对于五年级的同学而言，在生活中时常会看到一些场面，自己也会亲历很多场面，只不过还处在比较模糊的状态，缺少认真细致的观察，因而使得文章内容较单薄。

但学生经过一系列专项训练后就会逐步增强场面描写力，内容更为丰实。

导写过程一、创设情景师：同学们，我来猜猜你们特喜欢什么吧，一个字——玩；玩的感觉，一个字——爽！谁来说说让你感觉最爽的游戏？生交流。

师：我发现一说起玩儿，你们一个个神采飞扬的。

恰好，在四时花开公众号上新推出了一个栏目——游戏作文连连看，征集游戏作文喽！你们的游戏终于有用武之地、展示之台了。

二、认知目标师：入选标准：游戏描写精彩，深深吸引读者。

游戏描写何以精彩，何能吸引读者？秘密就在这里——场面描写。

（板书）三、点拨学习（学习场面描写的方法）1.师：什么是场面描写呢？我们先来看一段杂技表演（播放视频）。

像这样人数众多、并且活动变化的画面，称之为场面。

2.师：下面我们来看看摄影师在呈现画面时采用了什么方法？生交流。

（1）画面呈现：整体镜头，重点呈现重点列举板书：重点列举师结合图片和文字，相机指导：重点列举要抓住事物特点（2）画面呈现：聚焦主角特写镜头场面描写：人物特写板书：人物特写结合图片文字指导：人物特写可以从动作、神态、语言、心理描写进行。

（3）师：在这段视频中除了主角，画面中还出现了谁？（观众）把拍摄观众的镜头去掉行不行？为什么？画面呈现：观众反应音乐渲染场面描写：侧面穿插板书：侧面穿插结合图片文字相机指导：可以描写观众的神态、动作、语言等。

场面描写作文指导教案一、教学目标：1. 让学生了解场面描写的概念和作用。

2. 培养学生观察、感受和表达能力。

3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写。

4. 提高学生作文的质量，培养学生的写作兴趣。

二、教学内容：1. 场面描写的概念与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 典型场景的描写练习4. 优秀作文赏析5. 学生作文实践与指导三、教学重点与难点：1. 重点：场面描写的方法与技巧，学生作文实践。

2. 难点：如何运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写，提高作文质量。

四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的描写方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解场面描写的概念、作用以及方法与技巧。

3. 示范：教师进行典型场景的描写，展示场面描写的方法与技巧。

4. 练习：学生进行典型场景的描写练习，教师巡回指导。

5. 优秀作文赏析：引导学生欣赏优秀作文，分析其场面描写的亮点。

6. 学生作文实践：布置作文题目，学生进行场面描写的作文练习。

7. 总结与反馈：教师对学生的作文进行评价和反馈，总结课堂内容。

五、课后作业：1. 根据本节课所学内容，修改和完善自己的作文。

2. 收集生活中的场景，尝试运用所学的方法进行描写。

3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂交流和分享。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作文练习的质量以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的场面描写案例，让学生直观地理解场面描写的特点和技巧。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得，提高课堂的互动性。

3. 写作指导：针对学生的写作过程进行个性化指导，帮助学生克服写作困难。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成场景描写任务，培养学生的团队协作能力。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解场面描写的理论知识，为学生提供写作指导。

2. 示范法：教师进行典型场景的描写，为学生树立榜样。

场面描写教案教案：场景描写目标：学习如何有效地描写场景，使读者能够感受到场景的氛围和细节。

教学步骤：1. 导入：- 引入场景描写的概念，解释场景描写对于文学作品的重要性。

- 举例说明场景描写的作用，如通过描写一个林中的日落，读者可以感受到大自然的美丽和宁静。

2. 解释要素：- 解释场景描写的要素，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉。

- 强调使用生动的形容词和动词来描述物体和动作，使场景更加生动。

3. 练习：- 提供一个特定的场景，如一个海滩，要求学生在纸上描写这个场景。

- 学生可以参考他们的五个感官来描述海滩，包括海浪的声音、沙滩的质地和气味等。

- 让学生分享他们的场景描写，以便彼此学习和完善。

4. 分析范例：- 给学生提供一篇包含场景描写的文章，并让他们分析作者是如何利用语言和修辞手法来创造生动的场景。

- 引导学生注意作者使用的形容词、动词和比喻等修辞手法，以及如何利用具体的细节来增强场景的逼真感。

5. 合作创作：- 将学生分成小组，每个小组选择一个场景来创作。

- 鼓励学生运用刚才学到的技巧来描写他们选择的场景，使之生动鲜活。

- 每个小组分享他们的创作，并接受其他小组的反馈和建议。

6. 总结和评估：- 总结场景描写的重要性和要素，并让学生回顾他们在本课学到的技巧和知识。

- 评估学生的学习成果，可以通过他们的创作和对范例的分析来评估他们对场景描写的掌握程度。

扩展活动：- 让学生选择一篇短篇小说或者诗歌，并找出作者如何利用场景描写来增强作品的表达力。

- 鼓励学生运用场景描写来写一篇短篇小说或者诗歌，展示他们学到的技巧和创造力。

写作指导教案——场面描写一、教学目标1. 让学生了解场面描写的概念及作用。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

3. 指导学生运用多种写作技巧进行场面描写。

二、教学内容1. 场面描写的定义与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 优秀场面描写案例分析4. 学生场面描写实践5. 场面描写常见问题与修改建议三、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的描写方法，如人物描写、景物描写等，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：详细讲解场面描写的定义、作用以及方法与技巧。

3. 案例分析：分析优秀场面描写案例，让学生感受场面描写的力量。

4. 实践练习：让学生运用所学知识进行场面描写实践，教师巡回指导。

5. 总结与反思：总结本节课所学内容，学生分享自己的写作心得，教师给出建议。

四、教学方法1. 讲授法：讲解场面描写的相关理论知识。

2. 案例分析法：分析优秀场面描写案例，让学生直观感受。

3. 实践训练法：让学生动手实践，提高写作能力。

4. 互动指导法：教师与学生互动，解答疑问，给出修改建议。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 学生作业完成情况：评估学生的场面描写作业，关注学生的写作进步。

3. 学生互评与自评：组织学生互相评价和自我评价，提高鉴赏能力和自我修正能力。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握场面描写的技巧，能够独立进行场面描写。

2. 教学难点：如何把场面描写与情感、氛围等因素结合起来，使描写更具生动性和感染力。

七、教学资源1. 教材：写作指导教材及相关参考书。

2. 课件：场面描写相关图片、案例分析等。

3. 视频或音频素材：用于营造氛围，帮助学生更好地进行场面描写。

4. 作业模板：供学生完成场面描写作业。

八、教学进度安排1. 第一课时：讲解场面描写的定义与作用，介绍场面描写的方法与技巧。

2. 第二课时：分析优秀场面描写案例，进行学生实践练习。

3. 第三课时：总结场面描写知识点，学生分享写作心得，教师给出建议。

场面描写作文课教案一、教学目标1. 让学生了解场面描写的概念和作用。

2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 指导学生运用恰当的写作技巧进行场面描写。

4. 提高学生作文的表现力和创造力。

二、教学内容1. 场面描写的定义与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 典型场景的描写练习4. 作文修改与评价三、教学重点与难点1. 重点：场面描写的方法与技巧，典型场景的描写练习。

2. 难点：如何运用恰当的写作技巧进行场面描写，提高作文表现力。

四、教学过程1. 导入：通过展示一篇优秀的场面描写作文，引发学生对场面描写的兴趣。

2. 讲解：讲解场面描写的定义与作用，介绍场面描写的方法与技巧。

3. 练习：让学生分组讨论，选取一个典型场景进行描写练习。

4. 展示：每组选取一名代表，展示他们的描写作品。

5. 点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处。

五、课后作业1. 按照本节课学到的场面描写方法，修改自己的作文。

2. 选取一个自己熟悉的场景，进行场面描写练习。

3. 收集优秀的场面描写作文，进行阅读和分析。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的写作水平。

关注学生在课堂上的参与度和兴趣，不断优化教学方法，提高教学质量。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析经典文学作品中的场面描写片段，让学生理解不同场景的描写手法和技巧。

2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在实际写作中遇到的场面描写难题，共同探讨解决方法。

3. 写作指导：提供一系列有针对性的写作建议，如如何塑造氛围、如何描绘人物动作和表情等，帮助学生提升场面描写能力。

4. 实时反馈：在学生练习过程中，教师及时给予反馈，指导学生调整和改进描写方法。

七、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度以及练习过程中的进步。

2. 成果评价：对学生的作文进行评价，主要考察场面描写的准确性、生动性和创新性。

场面描写作文课教案一、教学目标1. 让学生了解场面描写的基本概念和作用。

2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高场面描写作文的水平。

3. 引导学生运用恰当的词语和表达方式，生动形象地描绘各种场面。

二、教学内容1. 场面描写的基本概念与作用2. 场面描写的观察与思考3. 场面描写的表达与运用4. 常见场面描写的写作技巧5. 优秀场面描写作文案例分析三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握场面描写的基本技巧，提高写作水平。

2. 难点：如何运用恰当的词语和表达方式，使场面描写生动形象、富有感染力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解场面描写的基本概念、作用和技巧。

2. 案例分析法：分析优秀场面描写作文，让学生从中学习借鉴。

3. 实践训练法：让学生动手实践，修改和完善自己的场面描写作文。

五、教学准备1. 准备相关课件和教学素材。

2. 收集一些优秀场面描写作文供分析参考。

3. 准备练习纸和作文本，以便学生动手练习和写作。

六、教学过程1. 导入：通过展示一幅生动的场景图片，引发学生对场面描写的兴趣，进而导入本节课的主题。

2. 新课导入：讲解场面描写的基本概念和作用，让学生明确本节课的学习目标。

3. 讲解与示范：讲解场面描写的观察与思考方法，通过示范写作，展示如何将观察到的场景生动地描绘出来。

4. 案例分析：分析优秀场面描写作文，让学生从中学习借鉴，了解如何运用恰当的词语和表达方式。

5. 实践训练：让学生动手实践，尝试自己描绘一个场景，教师巡回指导，提供建议和帮助。

七、课堂小结本节课学习了场面描写的基本概念、作用和技巧，学生通过观察、思考和动手实践，初步掌握了场面描写的写作方法。

课后，学生应继续练习，不断提高自己的场面描写作水平。

八、课后作业2. 选取一个场景，运用所学场面描写技巧，写一篇作文。

九、教学反思教师在课后应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的个体差异，针对不同学生提供有针对性的指导。

场面描写教案第一篇：场面描写教案场面描写教学目标：知识目标：让学生进一步了解、掌握场面描写的方法能力目标：将场面描写的方法运用于写作中教学重点：掌握场面描写的方法，并能在习作中运用。

教学难点：在实际写作中熟练的运用教学方法：自主合作探究教学手段：多媒体辅助教学教学过程一、导入：情景表演同学们，当我们学校举行运动会的时候，我们为运动员振臂欢呼，当我们欣赏文艺节目的时候，我们热烈的鼓掌，表达心中的喜悦和欣赏，那么我们有没有想到用文字把它记录下来呢？今天老师就带领大家走进场面描写，教大家如何来用文字记录这些精彩的瞬间。

二、思路领航1、弄清题意场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。

它可以包括环境描写、人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，才能再现场面。

2、常见的场面命题与学校生活有关：下课十分钟升旗仪式广播操比赛与家庭生活有关：晚餐時刻逛街假期全家出游与社会生活有关：元宵灯会运动会开幕式场面描写的方法（1）场面描写要点面结合。

看下面的例文：车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。

几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。

一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。

一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。

任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！（师找学生读例文，然后具体分析点与面是如何结合的）（2）写要有明确的中心，渗透感情。

“外婆你别紧张，你一定会好的！”我含着眼泪，极力使它不滴在洁白的床单上。

场面描写教学目标：1.理解场面描写的概念,学习场面描写的方法。

2.运用所学方法更准确生动地描写某一场面。

教学重点：通过赏析范文场面描写，让学生掌握场面描写的方法。

教学难点：通过写作进一步掌握场面描写的方法。

课时安排：1教学过程：一．画面导入课题通过示例图片，让学生感受场面的氛围。

二、认知场面描写明确：场面描写是一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事的生动画面。

三、范文赏析例文一：随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。

操场上，人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。

打球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。

只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。

最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，围观的人都不由自主的鼓起掌来。

她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。

例文二：天灰蒙蒙的，又阴又冷。

长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。

人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。

一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。

一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。

一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……四、场面描写的方法归纳：1、场面背景（时间、地点、人物、事情）2、细致的特写（人物动作、语言、神态、外貌)3、营造特定的气氛(如热闹、激烈、庄严、欢呼雀跃等等)五、尝试写作：从下面几幅“挤车”的画面中获取灵感，结合自己的挤车经历和想象，运用场面描写的方法写一个“挤车”的场面。

六、习作评析七、课堂小结。

习作指导 ( 场面描绘 ) 教课方案宁阳学校许春红【一】教课方案思路：《语文课程标准》中提到写作总目标——能详细明确、文从字顺地表达自己的意思。

能依据平时生活需要、运用常有的表达方式写作。

我校有幸成为安徽省第二批“鉴于微课的翻转讲堂项目研究” 成员校之一，参加翻转讲堂的研究。

我们期望联合学校现有硬件基础和师资状况，从翻转讲堂的重要特点之一“前置性学习”设计方面下手研究，确立“小学语文鉴于微课的翻转讲堂放学生前置性学习设计的研究”这一研究课题。

综合以上因素，我设计了这样一节以微课学习为前提，以讲堂反应、检测为手段，以选用与我校学生生活密切有关的片段练笔与讲评为最后目的的作文课。

这节作文课的重难点的确是让学生掌握“点” “面”联合的场面描绘的方法，并经过片段的对照，认识只有抓住人物的动作、语言、神情、心理等细节的描绘，才能让场面描绘要点突出，才能把场面的氛围衬着到位。

学惹祸实上在平时的习作中差不多在进行“场面描绘”，只不过还处在比较模糊的状态，还不理解什么叫做“场面描绘”。

因为缺乏生活的体验和仔细仔细的观看，因此使得文章内容枯瘠、空洞，缺乏生活的气味，致使了孩子越写越可不可以写，越写越缺乏表达的兴趣和梦想。

为此，我结合学校实质，以大课间活动这样的场面为背景，让学生经过观看、选择，写一写自己最熟习的课间活动，以稳固所学场面描绘的方法，并可以在今后的习作中加以运用。

【二】教课方案讲课人许春红学科语文学校宁阳学校课题习作指导《场面描绘》教课目的1、经过微课的学习，认识什么是场面描绘，场面描绘要注意哪几个方面。

2、掌握“点”“面”联合的场面描绘的方法, 经过片段的教课要点教课难点对照，认识只有抓住人物的动作、语言、神情、心理等细节的描绘，才能让场面描绘要点突出，有条有理，才能把场面的气氛衬着到位。

3、运用处面描绘的方法写一写我校大课间活动场景。

掌握“点”“面”联合的场面描绘的方法。

经过片段的对照，认识只有抓住人物的动作、语言、神情、心理等细节的描绘，才能让场面描绘要点突出，有条有理，才能把场面的氛围衬着到位。

《场面描写》教学设计【设计引言】五下第八单元场景描写是建立在学习《开国大典》的基础上的一次习作训练，而此次教学活动的开展没了这一读写结合的铺垫，也因了是临时的班级，更基于学生在习作中普遍写不具体的客观存在，我决定一意孤行地用〃选点拓展〃的方法把场面写具体。

因为是初次尝试，所以〃怎样选点，怎样做到有侧重地选点，怎样拓展，怎样做到用有画面感的语言拓展……〃诸如此类的问题，正是我备课时不断矛盾着的困惑，敬请名师工作室的导师们与众兄弟姐妹们指点迷津。

【教学目标】1、尝试使用〃选点拓展〃的方法把场面写具体。

2、生生合作，借助过渡句或方位词组段成篇。

3、培养敢于不断修改的意识，善于不断修改的能力。

【教学重难点】如何围绕选择的点用有画面感的语言进行拓展是重点。

（解决措施：精益求精，边改边悟。

）如何培养敢于不断修改的意识，善于不断修改的能力更是难点。

（解决措施：比较碰撞，渐改渐悟。

）【教学过程】一、课前谈话：大家刚才聊着聊着，居然把今天上课前的场面聊具体了。

二、直入主题：今天我们要学习的内容就是如何把场面描写具体。

三、联系生活，闲谈场面。

四、比较发现，选点拓展。

1、出示《义卖》图，说说自己会怎样写？2、出示片断一，学生评价。

随着校长一声令下，义卖活动开始。

放眼望去，每班的摊位上摆放的商品琳琅满目，让人直看得眼花缭乱。

同学们早已按捺不住内心的激动，在人潮涌动的〃市场〃认真地选购心仪的东西。

霎时间，整个校园沸腾起来了。

3、滚雪球比较，初识〃选点拓展〃的修改方法，培养〃精益求精〃的修改意识。

随着校长一声令下，义卖活动开始。

放眼望去，每班的摊位上摆放的商品琳琅满目，有可爱的毛绒玩具，有崭新的学习用品，有诱人的美味佳肴……看看这个，好，看看那个，也好，让人直看得眼花缭乱。

同学们早已按捺不住内心的激动，在人潮涌动的〃市场〃认真地选购着心仪的东西。

看，那个低年级的小妹妹，双手紧拿着十元钱，眼睛直直地盯着水果冰激凌，偶尔还伸出小舌头舔一下嘴唇，大概是她太想吃了，但又舍不得将钱买了吃的。