激发初中生体育学习动机提高体育教学质量

初中生体育课学习动机激发第一篇范文：初中生体育课学习动机激发在当今社会，随着科技的发展和人们生活水平的提高，教育观念也在不断变革。

体育教育作为学校教育的重要组成部分，对于培养学生的身体素质、增强体质、塑造人格具有重要意义。

初中生正处在青春期，他们的身心发展具有特殊性，因此，如何激发初中生体育课的学习动机，成为提高体育教育质量的关键。

本文从心理学的角度，探讨如何激发初中生体育课的学习动机。

二、初中生体育课学习动机概述1.学习动机的定义学习动机是指学生在学习过程中所表现出的积极主动的心理状态，是推动学生进行学习的内部动力。

学习动机包括学习需要、学习兴趣、学习目标等多方面因素。

2.初中生体育课学习动机的特点（1）具有明显的年龄特征。

初中生体育课学习动机受到年龄、性别、个性、身体状况等因素的影响，表现出阶段性的特点。

（2）具有多样性。

初中生体育课学习动机受多种因素影响，如课程设置、教师教学、同学关系等。

（3）易受外部环境的影响。

初中生体育课学习动机容易受到外部环境的变化，如场地、器材、气候等。

1.建立良好的师生关系教师要以关爱学生为出发点，尊重学生的人格，关心学生的身心健康，与学生建立良好的师生关系。

良好师生关系的建立有利于激发学生的学习动机。

2.激发学生的学习兴趣兴趣是学习动机的重要因素。

教师要根据初中生的年龄特点和兴趣需求，设计富有趣味性的体育课程，激发学生的学习兴趣。

3.设置合理的学习目标合理的学习目标能够激发学生的学习动机。

教师要根据学生的实际情况，制定短期和长期的学习目标，引导学生逐步实现目标。

4.增强学生的自信心自信心是学习动机的重要支撑。

教师要注重培养学生的自信心，通过鼓励、表扬等手段，让学生感受到自己的进步和价值。

5.创设竞争与合作的学习环境竞争和合作是体育课程的重要特点。

教师要善于创设竞争与合作的学习环境，激发学生的学习动机。

6.注重个体差异每个学生都有自己的特点和优势。

教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在体育学习中找到适合自己的位置。

激发学生学习动机提高初中体育教学质量【摘要】教师在与学生的交流中多用“我相信你一定能行”等鼓励、信任的语气，来表露对学生突破自身极限、渴望成功的希望和肯定，通过期望激励帮助学生树立自信。

通过表扬和激励那些取得一定成绩的学生，帮助他们正确认识自己的优势并努力激发其奋发向上的动机。

【关键词】体育；教学；质量在新的课程标准水平上进行的体育课教学，学生不再是体育课程的“奴隶”，而是体育课程的“主人”。

要真正掌握体育课程中的基本理念和教学内容，更需要学生自身主观能动性的发挥，变“要我学”为“我要学”这就需要以学生良好的体育学习动机为基本前提。

因此，只有学生的整体体育学习动机水平提高，体育课的教学质量才能得到保障。

那么，究竟如何激发学生的体育学习动机呢？笔者总结几点如下。

一、以学生为主体，激发学生体育学习动机在传统的体育教学中，以教师的讲解示范，学生只有以模仿练习为主，教学忽视了学生的学习方法，忽视了学生学习的主观能动性，都不利于学生的发展。

以立定跳远课为例，我常常给学生主动表现的机会，提出创编练习方法的要求，提供活动的器材，让学生根据教学内容自己创编，从而使学生创造性地学习。

在立定跳远课中，教师在宣布课的内容后，让学生根据教学内容自主创编准备活动。

在创编中，出现了各种交叉跳跃、连续跳跃甚至还出现街舞跳跃等跳法，花样百出，活动也很充分，并起到意想不到的效果。

又如在弯道跑教学时，学生们又创编出小圈追逐的游戏，增加弯道弯度的难点，还有就是学生排成人墙，一个学生尽最大努力将重心侧向人墙来跑，增加了弯道跑重心向侧面放的难点，使学生更好的掌握弯道跑的技术。

通过这样的教学方法，为学生提供了自主学习的机会，培养了学生的创造能力，还顺利的完成了教学任务，充分激发了学生体育学习动机。

二、变被动为主动，激发学生体育学习动机教师在开展体育教学活动时不要过多的束缚学生的创造性，应让学生按照自己对技术的理解去开展活动并在学习活动中提高自己的学习能力。

46当代体育浅谈初中体育如何激发学生学习动机苏 仲在传统的教学模式中，教师过于注重锻炼学生的学习成绩，而没有注重学生身体素质的培养，这是传统教育过程中存在的缺陷。

随着素质教育的不断发展，初中体育教师承担着树立学生正确体育观念的重要责任。

学生只有认识到体育锻炼的重要性，才能够在课下积极主动的锻炼身体，强健体魄。

所以，初中体育教师需要采取各种各样的教学方式激发学生对体育锻炼的热情。

学生也只有练就好的身体，才能够更好的适应今后的学习和生活，健康快乐的成长，培养学生积极向上的人生态度。

1 设计体育教学情景，激发学生体育热情针对学生所学习的体育知识，为学生设置教学情境，就是为学生构建体育知识训练的氛围，让学生能够专心的对待学习。

初中阶段学生的学业比较重，体育课对学生来说是放松的一节课，但是相对于学生在课堂上的学习态度而言，学生的学习热情明显不足，因此教师需要激发学生进行体育知识锻炼的积极性，让学生能够在体育活动中，感受到放松的同时，掌握不同的体育训练项目。

教师为学生所设置的体育训练项目，应该结合学生的实际情况，引导学生提高有体育运动的热情，所以体育教师在学生进行情境设计的时候，需要深入的挖掘学生的对于参与体育活动的热情，激发学生的体育训练精神，让学生能够对于体育锻炼有深刻的认知，在课堂上争分夺秒的进行体育训练。

例如：在进行“乒乓球活动训练”时，教师需要调动学生的热情，给学生打造一个激情的学习氛围，让学生可以融入到乒乓球比赛互动中。

真正的通过训练提高学生的乒乓球技术，在展开乒乓球训练活动之前，教师可以结合为学生展示优秀比赛的案例给学生进行讲解，同时还可以借助多媒体教学设备，截取比赛的精彩片段，调动学生参与乒乓球活动的热情和积极性。

另外，教师在带领学生进行乒乓球运动的时候，还要适时地对学生进行指导和鼓励，可以提高学生在课堂上进行体育训练的成就感，当学生的学习欲望得到满足时，学习兴趣就会更加浓厚，学习效果也会更加明显。

激发学生体育学习动机提高初中体育教学质量【摘要】初中体育教学在学生身心健康发展中具有重要性，而学生的体育学习动机是影响教学质量的关键因素。

为了激发学生对体育的兴趣和热情，教师应注重教学内容的多样性和趣味性，建立积极向上的学习氛围。

加强体育教学的实践性和参与性，关注学生的需求和兴趣爱好，能够有效提高学生对体育学习的自觉性和持续性。

通过这些努力，可以促进初中体育教学质量的全面提升，为学生的全面发展打下良好基础。

教师应该不断探索激发学生体育学习动机的方法，不断改进教学方式，以提高教学质量和学生成绩。

【关键词】初中体育教学、学生体育学习动机、兴趣、热情、多样性、趣味性、积极向上、实践性、参与性、需求、兴趣爱好、自觉性、持续性、全面提升。

1. 引言1.1 初中体育教学的重要性初中体育教学的重要性体现在多个方面。

体育教学是学生身心健康的保障。

通过参与体育运动，可以增强学生的体质，提高免疫力，预防疾病。

体育教学培养学生的团队合作意识和竞技精神，促进学生的社会交往能力和情绪管理能力的提升。

体育教学还有助于锻炼学生的意志力和毅力，培养学生的自律能力和自信心。

体育教学可以促进学生的全面发展，促使学生在身体、智力、情感等各个方面得到平衡发展。

初中体育教学是学生发展的重要组成部分，对于学生成长成才具有重要意义。

激发学生的体育学习动机，提高初中体育教学的质量至关重要。

1.2 学生体育学习动机的关键性学生体育学习动机是影响初中体育教学质量的重要因素之一。

学生体育学习动机的高低直接影响着学生对体育课程的学习积极性和效果。

一个有着高度体育学习动机的学生，会更加主动地参与体育活动，认真完成体育课程的要求，乐于接受体育知识和技能的学习，从而达到更好的学习效果。

学生体育学习动机的关键性主要体现在以下几个方面：学生的学习动机直接关系到他们在体育学习中所付出的努力和精力。

只有当学生拥有强烈的学习动机，才能够持之以恒地进行体育锻炼和学习；学生的学习动机还会影响到他们对体育教学的态度和情绪。

初中生体育课学习动机激发第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好体育课的重要性体育课是学生全面发展的重要组成部分，它不仅能够锻炼学生的身体素质，提高学生的运动技能，还能够培养学生的团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的品质。

在中考中，体育成绩也占有重要的比重，因此，学好体育课对于初中生来说具有重要的意义。

主要学习内容初中体育课的学习内容主要包括跑、跳、投、健身、球类、体操等多种运动项目。

学生需要通过学习，掌握各种运动的基本技能和技巧，提高自己的身体素质，达到锻炼身心的目的。

学习注意事项在体育课的学习过程中，学生需要注意以下几点：1.遵守纪律，听从教练的指挥，不擅自离队或进行危险动作。

2.做好热身运动，以免发生运动损伤。

3.保持良好的心态，积极参与训练，不轻易放弃。

4.注意自我保护，遇到不适及时报告教练。

主要学习方法和技巧为了更好地学习体育课，学生可以采取以下方法和技巧：1.制定个人训练计划：根据自己的身体素质和运动能力，制定合理的训练计划，有针对性地进行练习。

2.分组合作练习：与同学分组进行练习，通过团队合作提高自己的运动技能和合作意识。

3.观察模仿：在教练或优秀同学的示范下，仔细观察并模仿他们的动作，提高自己的运动技巧。

中考备考技巧对于中考体育项目，学生可以采取以下备考技巧：1.针对性训练：针对中考体育项目，进行有针对性的训练，提高自己的运动水平。

2.模拟考试：参加学校或培训机构组织的模拟考试，熟悉考试流程和评分标准，增强考试信心。

3.合理安排时间：在备考期间，合理安排学习和训练时间，保持良好的身心状态。

提升学习效果的策略为了提高体育课的学习效果，学生可以采取以下策略：1.积极参与课堂：积极参与课堂练习，不偷懒，不消极应对。

2.主动请教教练：遇到问题主动请教教练，及时纠正自己的错误，提高运动技能。

3.坚持锻炼：在课余时间，坚持进行体育锻炼，增强身体素质，为体育课的学习打下坚实基础。

希望以上方法和技巧能够帮助初中生在体育课上取得好成绩，实现身心的全面发展。

初中生体育课程学习兴趣激发第一篇范文：初中生体育课程学习兴趣激发在当今教育领域，体育课程作为学校教育的重要组成部分，不仅有助于增强学生体质，而且能够培养学生的团队协作精神、竞争意识和综合素质。

然而，如何激发初中生对体育课程的学习兴趣，成为了教育工作者们关注的焦点。

本文从心理、教学方法、课程设置等方面探讨初中生体育课程学习兴趣的激发策略。

一、关注学生个体差异，因材施教初中生处于青春期，身体和心理都在发生变化。

因此，体育教师应关注学生的个体差异，根据学生的身体状况、运动能力和兴趣爱好的不同，制定合适的教学计划，实行因材施教。

对于身体素质较差的学生，应适当降低运动难度，注重基础技能的培养；对于身体素质较好的学生，则可以适当提高运动难度，引导他们挑战自我，不断提升。

二、创新教学方法，激发学生兴趣1.游戏化教学：将体育课程与游戏相结合，使学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高运动技能。

例如，在篮球教学中，可以组织学生进行“三人制篮球赛”，激发学生的竞技热情。

2.情境教学：创设真实的运动场景，让学生在情境中感受体育的魅力。

如在足球教学中，可以组织学生进行“校园足球联赛”，让学生体验职业运动员的激情与荣耀。

3.分层教学：根据学生的身体素质和运动能力，将学生分为不同层次，制定相应难度的教学内容，使学生在不断进步的过程中获得成就感。

4.引入多媒体教学：利用多媒体技术，为学生提供丰富的视觉、听觉刺激，提高学生的学习兴趣。

如在体育理论知识教学中，可以运用多媒体展示图片、视频，使抽象的知识变得生动形象。

三、优化课程设置，丰富体育项目1.增加体育项目多样性：在课程设置中，既要注重传统体育项目的教学，如篮球、足球、田径等，又要融入新兴体育项目，如攀岩、轮滑、羽毛球等，满足不同学生的兴趣爱好。

2.注重体育与艺术的融合：在体育教学中，可以融入舞蹈、瑜伽等艺术性较强的项目，提升学生的审美情趣，培养学生优雅的气质。

3.结合季节特点调整课程：根据不同季节的气候条件，合理安排体育课程，如在夏季可以选择游泳、羽毛球等室内外运动，冬季则可以选择长跑、跳绳等适宜户外的运动项目。

初中生体育课学习动机激发第一篇范文：初中生体育课学习动机激发在当今社会，随着教育改革的不断深入，体育课程在我国初中教育体系中的地位日益显著。

体育课程不仅有助于提高学生的身体素质，而且有助于培养学生的团队合作精神、意志品质和审美情趣。

然而，在实际教学中，如何激发初中生体育课的学习动机成为困扰教师的一大问题。

本文将从心理学的角度，探讨如何有效激发初中生体育课的学习动机。

二、学习动机的概念及意义学习动机是指学生在学习过程中所表现出的积极主动的心理状态，是推动学生进行学习的内在动力。

学习动机对于学生的学习效果具有重要作用，研究表明，具有较高学习动机的学生在学习过程中表现出更强烈的求知欲望、更专注的学习态度和更良好的学习习惯。

因此，激发初中生体育课的学习动机，有助于提高体育教学效果，促进学生全面发展。

1.建立良好的师生关系师生关系是影响学生学习动机的重要因素之一。

教师应当尊重学生，关心学生，了解学生的需求，以朋友的身份与学生沟通交流，营造一个轻松、和谐的教学氛围。

这样，学生才能在心理上接受体育课程，从而产生学习动机。

2.设定具有挑战性的教学目标教学目标对于学生的学习动机具有导向作用。

教师在制定教学目标时，应充分考虑学生的实际情况，设定具有挑战性但可实现的目标。

学生在自己努力后能够达到目标，会感到自豪和满足，从而增强学习动机。

3.多样化教学方法初中生处于青春期，好奇心强，喜欢新鲜事物。

教师应运用多样化的教学方法，如游戏、竞赛、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。

同时，注重个体差异，因材施教，使学生在体育活动中找到自己的特长和兴趣点。

4.积极反馈与激励适时、适当的积极反馈与激励对于提高学生学习动机具有重要意义。

教师应在学生取得进步时给予表扬、鼓励，使学生感受到自己的价值。

对于失败的学生，要关心、关爱，帮助他们分析原因，鼓励他们勇敢面对困难，激发他们的自信心。

5.注重情感教育情感教育是激发学生学习动机的重要手段。

教师要以真诚的情感感染学生，关注学生的心理健康，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

激发学生学习动机提高体育教学质量摘要：在初中体育教学中，学生的体育学习动机直接影响到体育教学质量。

初中体育学习动机是通过教师正确的引导、教育、培养等方式逐步养成的。

本文通过对如何在体育教学中提高学生学习动机进行论述，希望能对提高初中体育教学质量起到促进作用。

关键词：初中体育；教学质量；学习动机我国《体育与健康课程标准》对体育教师以及学生提出了更高的标准。

对学生参与体育教学动机的研究，是决定体育教育改革的关键。

与此同时，需要体育教师对学生动机的形成规律加以观察，从而在教学过程中可以通过多渠道、多方式激发学生的学习动机，提高体育教学质量。

一、从社会教育入手培养学生正确的学习动机学生的学习动机是将社会教育所要求的标准转化为一种学生自身内在的学习需求，换句话说，就是学生对教学要求从需求很少转变成需求较大的过程。

而学习动机既然是社会需求的一种转变过程，那它的形成也必将受到社会、学校、家庭教育等各方面的影响。

而如果这些方面的教育观念是一致的，那么学生动机将会很容易培养。

如果这些方面的教育观念有所不同，便会使学校教育作用遭受破坏。

中学生对于体育学习的动机在一定程度上直接体现学生家庭和社会对体育的重视程度。

如果学生家长对孩子的日常教育中单单重视文化课的教育，而忽略对孩子身体素质的锻炼，将会对学生的体育学习造成一定程度上的遏制。

因此，体育教师在进行体育教学之前，应和学生家长进行沟通，让家长了解体育运动的重要性，提高学生家长的认知度。

二、从教学中启迪学生的体育学习动机受到社会和家庭的影响，学生的体育学习动机往往具有偏差性。

家庭的影响可以通过教师的主观努力来纠正，但是社会的影响，由于其客观存在，无法避免。

因此，体育教师应在日常的体育教学过程中，通过科学合理的教学方式，抵制社会中重智力、轻体质的不良需求影响，培养学生正确的体育学习动机。

事实证明，通过教师正确的教育和教学方式，对学生正确的体育学习动机的激发具有明显效果。

2019摘要：教育体制的改革过程中，对初中体育教学也提出了更高要求，初中体育课程是培养学生综合素质的重要课程，在实际的教学当中就要以学生为中心开展教学活动。

本文先就初中体育教学的问题加以阐述，然后就激发学生体育学习动机提高教学质量的措施详细探究，希望能在此次的理论研究下能有助于实际的体育教学。

关键词：初中体育学习动机教学问题初中阶段的学生对新鲜事物比较感兴趣，只有让学生在兴趣的基础上，才能更好地促进学生学习体育知识。

传统体育教学模式已经不适应当前教学发展要求，及时转变教学观念和策略就显得比较重要。

一、初中体育教学的问题体现初中体育教学过程中，受到诸多因素的影响，还存在着一些教学问题，由于学生对体育课程的重视度不高，在具体的课程开展中就会存在诸多的难度。

初中生的体育课程意识不强，对于锻炼身体不是很关注，认为体育课程就是放松，作为玩耍的课程。

学生的体育课程参与积极性不高，学习的动机也不足，没有学习的欲望，这就无法高效的开展体育课程。

再者，初中阶段的体育教学中，教学设计不足的问题也比较突出，缺乏完善的体育教学场地，这也是直接影响体育活动顺利开展的因素。

实际教学设计当中，没有从场地设施以及学生的运动基础等方面进行考虑。

学校还没有完善的体育设施工具等，这就对学生的体育学习动机有着影响，最终造成体育课程教学的效率比较低。

另外，体育课程的教学过程中教师的专业水平不高，也影响了体育课程的教学质量和效率。

师资力量对体育课程教学质量产生的影响较大，从初中体育教学中教师自身的专业素质来看，还存在着差距，没有满足体育课程教学应具备的素质水平。

一些体育教师对新时期的初中体育教学观念还没有转变，采用的还是传统教学模式，这些都不利于学生的学习。

二、激发学生学习动机，提高体育教学质量的措施初中体育教学过程中激发学生体育学习的动机，是提高学生学习质量的重要节点，这就需要从多方面进行考虑，笔者就此提出几点措施：第一，注重体育课堂良好的氛围营造。