班主任工作总结——我的治班之道

班主任大赛我的治班方略范文(精选4篇)班主任治班策略肖礼懿班级是学校教育和管理的根本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织的根本保证。

一个优秀的班级体对每个学生的健康开展有着巨大的教育作用，形成一个优秀的班级体需要班主任做大量深入细致的工作。

作为班主任，我秉着“德育为首，教育为主，育人为本〞的指导思想，结合本班的实际情况我就从“爱〞“〞勤“〞“严〞和“细〞四个方面说说我的治班策略：一、班主任必须要有“爱〞要做好一个班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱〞。

这是班主任顺利开展一切工作的根底。

我们作为班主任要做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。

工作中，要平等的对待每一位学生，不偏心。

让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习有困难的学生，真心地鼓励进步的学生。

如果学生生病了，一句暖心的慰问，也是关心。

学生有心事了，叫出来跟他聊聊，。

学生会感受到我们的爱。

二、班主任必须要“勤〞正如俗语所说：“一勤天下无难事〞。

要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。

也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。

1、手勤2、嘴勤班主任要经常找学生谈话，了解他们的学习情况家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生成长十分重要。

班主任可充分利用好每周的班会，在宣扬积极向上的班级风气的同时，多表扬学生，少批评学生。

善于挖掘学生的优点，让每个学生找到自身的优点。

当班级出现不好的现象时班主任要及时点出学生的问题，班级日常工作的很多事情只要班主任讲到了学生多数都能做到、做好。

3、腿勤班主任要以身作那么，要求学生做的自己首先要做到。

早上学生6:00到校，没有特殊情况我们必须先到，课间操要求学生跑，我们应该跟着跑一跑。

学校有什么活动，班主任要在第一现场，这都是在给学生信心。

我的治班之道班主任是学校教育教学工作的最基层组织者，班主任的工作成就直接体现在对学生思想铸造、对学生人生设计的指导上，以及对学生家长、对社会的贡献上。

所以，班主任在学校工作中的有着不可缺及不可替代的重要性。

作为班主任，是与学生接触最密切的人，我们的本职工作就是让我们的学生认可我们，让我们的家长认可我们，为我们学校的发展尽一份自己的力量。

我的治班理念是：用人格魅力去吸引学生，用爱心打动学生，用知识教育学生，用集体活动凝聚学生，用公平公正对待学生，用远大理想激励学生。

一、用个人魅力吸引学生这个点是最重要的。

学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

作为班主任更是如此，古人云：“亲其师，信其道”嘛，要想用人格魅力去吸引学生，我认为我们班主任首先要持续的学习以提升自己知识和班级管理水平，保证你要体现的真实的自我是高于学生的，你的人生观、价值观是健康的，是进步的，你的知识是渊博的。

否则，学生越看我们越没水平，还亲什么师？信什么道？为了做到这个点，我放下架子，经常与学生打成一片，了解他们的生活及想法，让他们把我看成他们的朋友，逐渐和我亲近起来。

二、用爱心去打动学生爱心几年前，当我以班主任的身份走上讲台，有位老班主任真诚告诫我：小杨，进教室，上讲台，对学生要凶，才能抓好一个班级。

毕竟是第一次当班主任，一紧张竟忘了老班主任的教导，满面微笑地去面对学生，全班学生并没有给我下马威，而是以最热烈的掌声送给我这位新班主任，我的灵魂与心灵受到强烈的撞击，拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。

作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。

而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。

我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！”带着爱心与学生沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，慈父般的关爱，搭起了我与学生之间的感情桥梁。

班主任本班管治工作总结
班主任在本班的管治工作总结如下：
1. 建立良好的班级氛围：班主任致力于营造一个和谐、友好、积极的学习氛围，帮助
同学们建立团结合作的意识。

2. 关注学生的学习情况：班主任密切关注学生的学习情况，及时发现问题并及时进行
辅导和帮助，帮助学生提高学业水平。

3. 培养学生的自律能力：班主任通过激励和引导，帮助学生树立正确的学习态度和自
律意识，培养学生的自我管理能力。

4. 维护班级纪律：班主任严格执行学校的纪律要求，对学生的行为进行及时的规范和
约束，维护班级的正常秩序。

5. 做好家校沟通工作：班主任积极与学生家长沟通，及时反馈学生的情况，促进学校、家庭和学生之间的良好关系，共同关注同学的成长。

6. 为学生提供心理疏导：班主任关注同学们的心理健康，在遇到困难或困扰时，及时
进行心理疏导和帮助，关心同学的情感需求。

总的来说，班主任通过以上工作，致力于促进学生的全面发展，助力同学们在学习和
生活中取得更好的成果和进步。

我的治班方略作为班主任，我认为要想让班级管理得当，就需要开展多姿多彩的活动，丰富学生的生活。

我们的班级活动不仅仅是研究，还包括文艺活动、体育活动、社会实践等等。

在文艺活动中，我们组织孩子们进行朗诵、演讲、歌唱等比赛，让孩子们展现自己的才艺。

在体育活动中，我们会组织孩子们进行各种运动比赛，让他们锻炼身体，增强体质。

在社会实践中，我们会组织孩子们参观博物馆、科技馆等，让他们接触到更广阔的世界，增长见识。

通过这些活动，我们不仅提高了班级凝聚力，还让孩子们在快乐中研究，收获了更多的知识和经验。

四、建立良好的家校沟通渠道班主任要想做好班级管理，还需要与家长建立良好的沟通渠道。

我们班级定期召开家长会，让家长了解孩子在学校的表现和研究情况，同时也让我们了解家长对教育的期望和建议。

此外，我们还会通过微信群、电话等多种方式与家长保持联系，及时了解孩子的情况，解决问题。

通过家校合作，我们可以更好地促进孩子的全面发展。

五、注重班级文化建设班级文化是班级管理的重要组成部分。

我们班级注重班级文化建设，制定了班规班纪，让孩子们养成良好的惯和行为规范。

我们还制作了班级标语、班徽等，让孩子们有一种归属感和自豪感。

每年我们还会组织班级活动周，让孩子们在活动中感受班级的凝聚力和团结力。

通过班级文化建设，我们可以更好地促进班级管理和孩子的成长。

六、注重学生个性发展每个孩子都有自己的个性和特点，班主任要注重学生个性发展，让每个孩子都能得到充分的关注和发展。

我们班级会根据孩子的特点和兴趣爱好，制定个性化的研究计划和活动安排，让孩子们在研究中找到自己的兴趣点和优势。

同时，我们也会鼓励孩子们勇于尝试和创新，让他们在成长中不断挑战自我，发掘潜力。

通过注重学生个性发展，我们可以更好地促进班级管理和孩子的全面成长。

为了建立一支管理能力强的班干部队伍，我采用了人人参与、自我推荐和民主投票的方式进行选拔。

通过这种方式，我们成功地选拔出了班内各方面优秀的学生参与班级管理。

班主任本班管治工作总结5篇第1篇示例：班主任是学生学习生活中的重要角色，他们既是学生的老师，又是学生的朋友和关心者。

在学校管理工作中，班主任扮演着重要的角色，负责班级的管理和学生的综合素质教育。

在过去的一学期里，我认真履行班主任职责，做了大量的工作，现就本班管治工作进行总结如下：一、班级管理作为班主任，我始终坚持把班级管理放在首位。

我通过建立班级规章制度、定期班级会议、班级活动等方式，有效地管理班级。

通过制定班级规章制度，让学生明确了自己的行为准则和责任，帮助学生养成良好的行为习惯。

在班级会议上，我与学生进行面对面的交流，倾听学生的心声，解决学生的困惑，增进师生之间的感情。

组织班级活动，加强班级凝聚力，使学生在活动中增长快乐，促进学生团结友爱的氛围。

这些工作对于维护班级秩序，促进学生身心健康发展起到了积极的作用。

二、学生心理辅导作为班主任，我深知学生心理健康问题的重要性。

我定期与学生进行交流，了解学生的内心世界，关心学生的心理健康。

在学生遇到学习、生活和人际关系等问题时，我会认真倾听学生的诉求，给予学生及时的心理疏导。

通过与学生之间的倾心交流，帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强学生的心理韧性，让学生树立积极向上的心态，为学生成长成才提供良好的心理支持。

三、家校沟通家庭和学校是学生成长教育的两个重要环节，好的家校沟通是学生成长成才的必要条件。

作为班主任，我充分认识到了家校合作的重要性，积极与家长进行沟通。

在学生表现不佳或出现问题时，我会第一时间与家长联系，共同商讨解决方案。

在班级管理和教育教学工作中，我尽量为家长提供详尽的信息和反馈。

通过家校沟通，增进了师生家长之间的信任和团结，形成了良好的家校合作氛围，为学生成长提供了有力的支持。

四、班级风气建设班级风气建设是班主任工作的重要内容。

我深知班级风气直接关系到学生成长成才和班级管理的成效。

为了建设良好的班级风气，我经常开展班级文明礼仪教育、树立良好的班风形象，对不良行为进行及时的批评教育和纠正。

我的治班之道一、要言传身教，以诚取信。

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。

我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。

所以，班主任一定要言而有信，言而有度。

言必行，行必果。

只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。

所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。

如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。

做不到的事就不说，说到就一定要做到。

老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高。

为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

平时，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素大方，真正体现“学高为师，身正为范”的要求。

如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。

二、要尊重学生，关爱学生。

冰心说“有了爱便有了一切”。

教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。

如何育人？我认为，爱学生是根本。

爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的，作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。

教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。

”参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

高中班主任工作总结—我的治班之道_工作总结我们高一按照上学期期末考试中语文、数学、英语、物理、化学五科的总成绩分出了三个理班。

我任理科四班班主任。

从总分看，分配的确是公平的，但从学生平时的表现和学生的发展趋势看，我的理科四班只能在三个理班中占倒第一。

虽然老师和同学们都这样看，但我看到眼前那些学生时，我对自己还是坚强地说“不能服输”。

因为分班前我带的班成绩不太好，所以分班后有五名同学先后调出了我的班，太丢人了！我一定要让理科四班成为一个人人羡慕的班！分班后20天左右，学校进行了分班后的第一次月考，原来认为应该占第一的理二班因为班里占第一的学生没有参加考试，所以成了第三，原来认为占第二的理科五班理所应当地成了第一，我的理科四班成了第二，人均总分比理科五班少20.8分。

在一个月后的期中考试中，理科五班又增加了三名其他学校和班级转过来的学生，其中一个占年级第九，一个占年级四十，第三个占年级第六十。

我班人员未动，名次仍处年级第二，人均总分比理五班少17.1分。

我赶快在黑板报上鼓励了一下同学们的进步。

因为除去数学一科及理科五班的三名新“外缓”外，我班比理五班高6分。

又一个月过去了，分班后的第三次考试进行了。

理五班仍然保持原班人员未动，我却“丢失”了诚实善良的体育委员，他排名在年级第七十。

但通过四十四位同学的努力，这次考试我班的人均总分比原来第一的理五班高出了10分，我班“不可思议”地占了年级第一。

在过去的三个月里，我班总是尊重学生的思想和意愿。

我班的学习目标是：既要比其他班玩得多，又要比其他班学习好，学习的首要条件是让同学高兴。

在分班后的两个多月后，我班被其他班的同学称为高一的“自由王国”。

我高兴我的理四班在不断进步，我高兴我的理科四班的同学们愉快地生活。

以下是我班在过去三个月中走过的路，也许有好的地方，希望全国的班主任也和我们一起好，也许有不好甚至错误的地方，希望朋友们能指出，以帮助小弟能管好手中的理科四班，我要让同学们都考上大学，考上全国重点大学。

我的治班方略班级是学校组织教育的最基层单位，而班主任则是教育一线的领导者、组织者和管理者。

班主任在学生的身心发展和成长过程中，发挥着不可替代的作用。

也可以说班主任的工作质量直接影响着学校的工作质量,影响着社会的建设者的素养水平．班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力、完成教学目标等具有极其重要的作用。

下面，我结合班务工作实践谈谈我的治班方略。

一．严于律己，树立班主任在学生中的威信常言道:桃李不厌，下自成蹊.榜样得力量是无穷的.没有威信,就没有感召力.作为一名合格的班主任首先要做到严于律己,树立自己在学生中的威信.作到这一点一般分三步走. 1. 端正思想。

班主任首先应意识到自己和学生是平等的。

没有什么特殊性。

只有这样班主任才不会居高临下的看问题：只有平等地看待问题，站在学生的角度看问题，才能得到学生的心，才能让学生心服口服。

案例一、有一次，我在上班的路上，遇见了本班的学生家长，于是下车聊起了学生的学习问题，结果耽误了学生上课时间------5分钟。

当我急匆匆地赶到教室的时候，发现他们在用背课文的形式等我来上课。

我很惭愧。

我非常内疚地对同学们说：“对不起，今天请同学们原谅老师的过错。

由于我没把握好时间，导致今天的迟到。

我向同学们保证，下次不会发生这样的事，同时我也希望大家引以为戒，不要像我一样犯这样的错误。

”忽然英语课代表站了起来说： “老师我们已经原谅你了，以后我们也不会迟到的。

”果然此事之后，我们班级少出现迟到的现象。

2. 说到做到。

“诚信”对于各行各业都非常重要。

言而无信人人恶之。

当然搞好教育工作更需要“诚信”。

如果班主任在学生面前失去了“信”字，也就失去了学生对他的尊重，失去了对老师的尊重，也就失去了这个班的凝聚力。

案例2. 一年春天，我决定利用星期天组织同学们到野外“踏青”。

可后来心想：孩子们到了郊外，就像出笼的鸟儿，有了极大的自由空间。

如果在踏青期间出了事怎么办？作为班主任岂不要承担责任？最后又决定撤销这项活动。

我的治班方略班主任是世界上级别最低的主任，但班主任工作却是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的伟大工作，它既是一门科学，又是一门艺术。

下面就我十四年的班主任经历，谈谈自己治班的几点浅见。

一、对学生的大爱，是教师的大德我认为，师德就体现在对学生深深的不图回报的爱中，在与学生的朝夕相处中，我注重如下几点：1、了解学生。

每接手一个班，作为班主任，应在短时间内去了解学生各个方面的情况，把握他们的性格特征、兴趣、爱好等。

为建立良好的师生关系打下基础。

2、研究学生。

学生的个性不一，但他们的言行必然表现出他们真实行为和思想，所以班主任要善于观察学生的言行举止，洞察他们的内心世界，有目的、有计划、有针对性地进行多方面的验证，采取灵活的教育方法。

3、理解学生。

我乐于做学生的大朋友，时刻记住自己曾经是个孩子，时时想想自己小时候的所思所想所作所为，想想自己上学时最希望老师怎样，最想得到的是什么。

这样站到学生一方想想，问题就会得到较理性的处理。

4、关爱学生。

学生的成长离不开老师的爱，老师的爱是对学生的尊重、鼓励、宽容，我喜欢跟学生打成一片，乐意与学生同欢乐共忧愁，我不能保证不训斥学生，但我的训斥中绝对没有伤害和挖苦，我不能做到爱每一个学生，但我可以做到尊重每一颗幼小的心灵。

二、正确选拔培养和使用班干部班干部既是受教育的客体，又是自我管理自我服务的主体，是推动班级各项工作的一支重要力量，所以要使班级的整体目标、工作计划得到全班的拥护和参与，就要正确选拔和培养使用班干部。

（一）选拔班干部应注重两个方面。

1、明确班干部的标准：①思想上进，热爱集体。

②具有一定的号召力和凝聚力。

③有一定的组织能力和管理能力。

④遵纪守法、诚实正派、团结同学、学习认真。

⑤具备较好的身体素质和智力素质，能正确处理好工作与学习的关系。

2、掌握班干部的选拔方法：①对班干部的选拔一定要持慎重态度，起初可以指定几个同学临时担任一些班级工作，通过一段时间的实践后，让全班同学对他们有所了解，再民主选举产生班干部。

班主任工作总结——我的治班之道
我的治班之道是以学生为中心，注重培养学生的综合素质和个性发展。

在班级管理方面，我采取了以下策略：
1. 班会：每周定期举行班会，了解学生的学习和生活情况，并对学生的学习态度和行为进行指导和鼓励。

通过班会，增强班级凝聚力和集体意识。

2. 鼓励和赞扬：及时发现学生的优点和进步，给予鼓励和赞扬。

我鼓励学生积极参与班级活动和竞赛，培养他们的合作意识和团队精神。

3. 纪律管理：建立严格的班规班纪，要求学生按时上课、按规定完成作业，遵守校纪校规。

对于违纪的学生，我会采取适当的惩罚措施，并进行教育引导。

4. 担任班委：鼓励学生主动参与班级事务，培养他们的组织能力和领导才能。

我会选举班委，由他们负责班级相关的工作，如组织班级活动、收集意见和建议等。

5. 个别辅导：针对不同学生的特点和问题，进行个别辅导和指导。

我会与学生的家长保持密切联系，了解学生的家庭情况和特殊需要，以便更好地帮助他们。

总的来说，我的治班之道是注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，在班级管理中注重引导和教育，以培养学生的综合素质和个性发展为目标。

通过这些措施，我的班级建立了和谐、积极向上的学习氛围，学生成绩和综合素质得到了明显提高。