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奇妙的象形字教学目标：1、复习学过的象形字。
形字写话3、初步了解象形字的造字特点，激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重点：1、能用事物的图象识记一些象形字。
2、能发挥想象，学会看着图中的象形字写话。
教学难点：初步了解象形字的造字特点，激发学生热爱祖国文字的情感。
教学时间：1课时教学准备：课件一、复习旧知，激趣谈话导入1．出示象形字“牛”，说说你有什么发现？2、出示图（大角牛）小朋友们，还认识它吗？有什么相同的地方？师：对，古代的牛字是这样写的，多有趣啊！在很早很早的时候，人们还没有发明文字，为了交流方便，就把物体的形状画下来表示意思，这种像图画一样的字，我们叫它“象形字”。
3、师：我们以前的学习中遇到过这样的字吗？4、出示《识字3》学过的象形字，你还记得这些象形字吗？一起读一读（先看象形字，再读现在的文字）5、其实在这册书当中，还有很多地方有这样的文字，我们一起打开书来找一找，这节课就让我们一起来复习“奇妙的象形字”（揭题板书）二、自主探究，合作交流过渡：大角牛看见大家这么认真，想邀请你们去知识宫做客，去之前老师要考考你们，看你们认识多少象形字？（一）智慧大考验：慧眼识字出示图片。
（师讲解要求：1、同桌交流昨晚自学情况，大声发表意见2、快速地认出象形文字，并说说你是怎样想到的。
）3、指名集体交流（二）看图写字1、出示象形字题目2、同桌探究，集体交流三、反馈展示找找画里的象形文字1、课件出示图片讨论2、全班交流汇报四、达标检测师：勤劳智慧的人们运用祖先遗留下来的象形文字美化生活，改进生活。
现在，让我们向祖先们学习，发扬中华民族儿女的聪明才智，学习运用象形文字画一幅画.1、做一做：我的象形文字，我的画。
五、拓展提升师：在结束这次奇妙旅行之前，老师要带大家去领略其他几处象形字的风采（出示）1、用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是现在所知最早的汉字，它的字形有大有小，其中一部分就是象形字。
2、中国纳西族先民创造的纳西象形文字至今仍有人在使用，因而被公认为是世界上唯一“活”着的古文字。
1．有关人体的：人、大、子、巳、女、夫、目、耳、口、自、眉、而、手、足、止、心、胃等人人，甲骨文字作，像一侧面的人形。
大与“大”不同，大像正面的人形，古文字作，在文献中用作“大人”之义。
子子，像一襁褓中的婴儿的形状，甲骨文字作：，只见两手露在外面，而两脚被裹起来了。
子，最初是指不能下地走路的小孩。
已在母腹中的胎儿是用“巳”这个字形表示的，巳，古文字作：高亨以为即古胎字，像子未成形。
女女，像两手被捆起来，跪着的一个人形，甲骨文字作：显然是女子在父系氏族社会中地位低下的一个印证。
夫表示男子的夫，是在正面人形——“大”的基础上加一短横，这一短横像插于男子头上的簪子，甲骨文字作：。
目目是眼睛的象形，甲骨文字作：。
耳耳像人耳之形，甲骨文字作：，金文字作：，不仅外像耳轮，而且把耳孔眼也画出来了。
口口像人张口之形，甲骨文字作：。
自自是鼻子的象形，甲骨文字作：，像人鼻梁鼻准之形。
由于这个字后来作为反身代词，表示鼻子这个意义时，就在本字的基础上加一声符构成从自畀声的后起字——“鼻”。
眉眉是一个衬体象形字，甲骨文字作：，单画出，不足以表示其义，故连带把目画出来，就能让人一看就明白了。
而，最初的意思是下巴上的胡须，甲骨文字作：，小篆而也是一个衬体象形字，单画胡须会让人看不懂，故连带着把下巴也画出来。
手手，在甲骨文中是以侧面的右手形表示的：。
到了小篆则用一叉开五指的手表示：。
足足，甲骨文字像有股有胫有趾之形：。
止为脚趾的象形，甲骨文字作：。
心心像人的心脏，小篆还保留了象形的意味：。
胃胃最初也是一个独体的象形字，《说文·肉部》：“榖府也，从肉、象形。
”（大徐本，页87）战国文字有作：，则上面的，就像胃之形，“肉”为后加的构件。
2．有关动物的：马、牛、羊、鹿、豕、鸟、隹、象、犬、虎等马，像马之形，甲骨文字作：。
牛象牛头之形，甲骨文字作：。
羊，像羊头之形，甲骨文字作：。
鹿，像鹿之形，古文字作：。
豕，像豪猪之形，古文字作：。
一年级语文象形字 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
象形字：
小篆
金文小篆
甲骨文小篆
甲骨文金文小篆
甲骨文
金文小篆
小篆
甲骨文金文小篆
甲骨文金文小篆
甲骨文金文小篆井
金文小篆
甲骨文金文小篆
甲骨文小篆
甲骨文金文小篆会意字：
甲骨文金文小篆
甲骨文金文小篆
甲骨文金文小篆
甲骨文金文小篆
甲骨文金文小篆
形声字：
金文小篆楷体形旁穴声旁工
形旁广声旁坐
指事字：
甲骨文金文小篆
甲骨文金文小篆
向：窗口向北面开的房子那面。
久：灸，拿着艾条给人做热灸。
父：手拿棍棒教子的人。
