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《做一个专业的班主任》摘记（一）第一章班主任的角色定位一个人的自我角色定位非常重要，你把自己定位成什么角色，你就会自觉不自觉地扮演这种角色，于是你就会真的成为这种人。
这也可以叫作自我暗示、自我角色引导。
今日要做好班主任，应该同时具备以下几种角色意识：教育型的管理者，学习指导者，学生的平等对话者，学习者，心理工作者，家庭教育指导者。
（班主任职位不高，但想做好却不那么容易。
做学习指导者，学生的平等对话者，学习者，我平时就有这样的角色意识，可是“教育型的管理者，心理工作者，家庭教育指导者”我以前没有这样的意识，从现在起，要从阅读、实践中自我教育，做好教育型的管理者、心理工作者、家庭教育指导者。
）第一节教育型的管理者从某种意义上说，中小学教师的管理能力比教学能力更重要。
一位教师管理能力差，他有十分的知识也许只能给学生三分，另一位教师管理能力强，有七分知识能教给学生五分，从教学效果上看，后者可能比前者好。
（中小学的教育是与教学紧密相连的，其实一个不做班主任的教师也应该具有管理能力，能够管理好自己的课堂，才能取得良好的教学效果。
）我们处理课堂上的偶发事件，一要干净利落，速战速决，二要防止顶牛，三要使大部分同学切实受到教育，这才是教育型的管理和领导。
我们当老师的一定要记住，要教育学生服从真理，而不是怕某个人，否则就不是正确的管理方法，虽然表面上可以使学生服服帖帖。
我们看一个班主任的真正水平，往往要看他们如何对待“非评比”一类的问题。
思考题：请举一个班主任工作中案例，具体说明教育型管理与单纯管理的区别。
课堂上有两名学生因为小事大打出手，班主任当即让两名同学回家“反省”，学生想要解释，这位班主任说，先回家“反省”一星期，来了之后再说。
等一星期后学生返校，班主任要求他们每人在全班同学面前作检查，并交纪律保证金。
这位班主任的管理其实就是单纯的管理。
他在处理学生打架事件时，不是抱着教育学生的目的，而是简单惩罚，没有追究打架原因，更没有让同学们从中受到教育。
教师读书心得：做一个专业的班主任作为一名教师，我始终坚信读书对于个人的成长和职业发展至关重要。
这次我选择了一本关于如何成为一名专业的班主任的书籍，希望能够从中汲取经验和智慧。
在阅读过程中，我获得了许多有关教育管理和学生管理方面的宝贵观点。
首先，要成为一名专业班主任，我们必须理解和掌握好学科知识。
作为班主任，我们不仅需要负责学生的成绩和学习问题，还要在教学过程中提供合适的帮助和指导。
只有通过不断地学习和提升自己的学科知识，我们才能更好地帮助学生解决学习困难，并且更好地理解学生的需求。
其次，作为一名专业的班主任，我们还要关注学生的全面发展。
除了学习成绩，学生在其他方面的发展也是至关重要的，包括文化素养、身心健康和社会适应能力等。
因此，我们需要关注每个学生的个体差异，制定相应的教育计划和帮助学生发现他们的潜能。
另外，专业的班主任也需要具备良好的沟通能力和人际关系管理能力。
与学生、家长和同事的良好沟通是我们有效管理班级和解决问题的关键。
我们应该学会倾听和理解别人的观点，善于与他人合作，并且能够通过积极的态度和行动来建立积极的人际关系。
最重要的是，作为一名专业的班主任，我们要时刻保持学习的心态。
教育领域发展迅速，我们必须不断地更新知识和提升自己的专业能力。
通过参加教育培训、阅读教育相关的书籍和文章等方式，我们能够不断拓宽视野、提升自己，以更好地服务于学生和教育事业。
通过阅读这本书，我对成为一名专业的班主任有了更深入的了解。
我相信，只有不断学习和提升自己，我们才能更好地发挥自己的作用，培养学生的成才潜能。
作为一名教师，我将坚持学习，努力做到专业而卓越地履行我的职责，成为学生学习和成长的引路人。
作为一名专业的班主任，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和正确的价值观。
教育并不只是传授知识，更涉及塑造学生的人格和品质。
在成为一名优秀的班主任的过程中，我认识到以下几点是非常重要的。
首先，要成为一名专业的班主任，我们需要具备良好的人格魅力和榜样力量。
《做一个专业班主任》读书笔记《做一个专业班主任》读书笔记读完一本名著以后，大家一定都收获不少，让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。
但是读书笔记有什么要求呢？以下是小编收集整理的《做一个专业班主任》读书笔记，仅供参考，欢迎大家阅读。
《做一个专业班主任》读书笔记1有幸参加市班主任基本功大赛的第二轮决赛，准备的过程中，愈发感觉专业知识的匮乏，又有幸接触到《做一个专业的班主任》这本书，手不释卷的过程中常常让我为之眼前一亮，受益匪浅，也让我在“专业”班主任的路上更近了一步。
回看这本书，发现这是一本黄白封面的书，简约的设计，朴素大方，作者是王晓春老师。
记得一次班主任培训有位专家提到过王晓春老师，他的很多案例都是我们班主任接触过的，他的解决方法也总能令人心头一动。
没有多少华丽的辞藻，听后却总让人感触回味颇多。
王老师的这本书共有七章，从前言“您喜欢做班主任吗？”到结束语“做一个快乐明哲的班主任”粗略地翻看一遍。
主要包括“班主任的角色要求、影响学生的手段、班主任的类型、班主任工作的重点和边界、班风建设、班级日常管理、问题学生诊疗等内容。
感觉这本班主任培训用书确实很好，没有很多高深的理论，丰富的案例与明确的做法，确实很值得一读。
现说一下我自己的一点感受，希望能抛砖引玉。
“您喜欢做班主任吗？”王老师书的前言一开始“劈头”就这么问。
怎么说呢，也许你很难回答，也许你平常只顾去做，却很少去思考喜不喜欢。
因为很多班主任开始都是领导安排的，只顾埋头拉车，就很少有时间去反思了。
刚开始做班主任时都有新鲜感，但新鲜感不等于喜欢，时间长了新鲜感没有了。
剩下的就是处理不完的问题，教导不完的学生，应付不了的检查。
如果到了那个时候，再问你喜欢吗？很多人的回答一定是“不喜欢”，更何况我们有住校生的班主任，从早6:00到晚上10:30，基本没有闲的时候。
班主任的工作虽然很杂，但基础的就是“学习、纪律、卫生”三块。
我刚开始带班，基本上就按照这三块检查督促。
读王晓春《做一个专业的班主任》读书笔记王晓春老师的《做一个专业的班主任》，不像我以前“经历”过的书籍。
它，理论与实践、过程与方法并存，用事例说话，避免了在枯燥乏味的理论之下让人无法下咽的情况。
理论固然重要，但是实践性的建议更重要，它可以让我们知道怎样来更好地处理问题。
特别是像新老师或新做班主任的老师,除了需要教育理论的支撑之外更需要的是实践性操作的智慧。
在学校领导和各位同事的带领下，也在自己反思与总结下我有过几年的带班经历。
的确，班主任的工作很繁琐，做班主任也非常具有挑战性，但同时也是一件充满乐趣的事情。
读了这本书发现，不是我们不会做，只是缺少会做的方法。
现就读这本书，谈一下我的几点感受：（一）班主任是多角色者。
班主任是一班之主，面对着学生，他充当的不仅仅是教育者和管理者两种角色。
而要做的还有很多：学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者、家庭教育指导者等。
要成功地做好班主任这一工作，必须均衡地做好每一项。
我觉得在几项角色里像心理工作者和家庭教育指导者除了需要一定的心理学和家庭教育学知识之外，还要学会如何面对学生和家长的问题进行有效的指导。
由于现在社会家庭结构的变化，孩子的心理问题越来越多，迫切需要心理指导者给予及时地分析与指导，学校里也在积极地开办心理咨询室，希望能够帮助班主任和老师解决面临的问题。
但是如果每个班主任能够多少懂得一些心理学知识，他的棘手问题就会少些，就会懂得如何根据学生发生的问题找出更好的解决方法。
班主任会经常跟家长打交道，如果没有指导家长的“法宝”，也会让家长瞧不起的。
在做班主任的几年里，让我深切地感受到家长的素质截然不同，面对着不同的家长，面对着不同家长出现的问题，班主任要学会应对，而且更要应对的好，让家长感受到班主任不是等闲之辈，把孩子交给这样的班级他们很放心。
这些是需要教育理论的指导的。
因此，要做一名终身学习的班主任，不断地充实自己的理论框架，不断地充实自己的实践性经验；做一名应对自如的班主任，不再为各种问题而烦恼；做一名掌握方法的班主任，需要时随时出击。
做一个专业的班主任读书笔记做一个专业的班主任读书笔记（5篇）人们无法否认学习之苦，学习之累，但甘守读书学习的苦才能享受学习的甜。
遨游学海，跋涉书山。
下面给大家分享一些关于做一个专业的班主任读书笔记(5篇)，希望能够对大家有所帮助。
做一个专业的班主任读书笔记【篇1】高中的时候，老师上课时放过《边城》的电影，时隔有些久了剧情记不太清了，只记得结局不太美好。
这几日读完《边城》，深深叹息，有些可惜，纯洁的爱情在故事的结尾并没有圆满的结局;又有些向往，向往边城的生活，人情质朴，风光秀丽。
读完有很多感想，却不知道从哪里说起……故事发生在民国初年，在湘西边境的一个小山城里，有一个老船夫，守着一条渡船，帮来往的人渡河。
他与外孙女翠翠相依为命,17年前，翠翠的母亲与一名屯戍军士未婚生子，后来二人双双殉情。
老船夫不想翠翠重蹈覆辙，一心希望把翠翠托付给一个可靠的人。
在一次端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅傩送，从此心中埋下朦胧的少女情怀。
傩送的哥哥天保也喜欢上翠翠，托人向老船夫求亲。
兄弟俩人都爱上翠翠，他们相约唱歌求婚，让翠翠选择。
天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。
傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。
外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世，留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来。
小说里描写的人情景是那么鲜活那么让人觉得真实。
纯朴真诚的人、难以言状的情和如诗如画的景都令人向往。
边城的人，里面的每个人都如此个性鲜明。
翠翠，她善良无心机，如同一只小兽，美丽而羞涩，有着山里人特有的性格，温柔单纯，贤良淑德，勤苦耐劳。
翠翠的爷爷，对翠翠呵护备至，为翠翠的亲事操心担忧，他是淳朴厚道却也倔强的老人。
大老天保，个性豪爽、慷慨。
二老摊送，好胜，志在四方。
边城里的情，我觉得里面真实的情感真的让人无比动容，爷爷对翠翠终生大事的忧虑，翠翠对爷爷深深的爱恋，这是祖孙之间的亲情;翠翠与大老二老之前的情愫，这是男女之间的爱情;邻里乡亲之间的友爱，这是纯朴的乡情。
