教研组听评课记录表

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于2021年11月15日组织开展了听评课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。

二、活动时间2021年11月15日三、活动地点我校多功能教室四、参与人员1. 校领导2. 教研室全体成员3. 各学科教师代表4. 邀请的校外专家五、活动流程1. 课堂教学观摩2. 教师自评3. 同行评议4. 校领导总结5. 校外专家点评六、活动内容1. 课堂教学观摩本次听评课活动，我们邀请了语文、数学、英语、物理、化学等学科的优秀教师代表进行课堂教学展示。

在观摩环节，教师们认真聆听，仔细观察，积极思考。

2. 教师自评在课堂教学观摩结束后，各学科教师代表进行了自评。

他们结合自己的教学实践，对课堂教学进行了总结和反思，指出了自己在教学过程中的优点和不足。

3. 同行评议在同行评议环节，各学科教师代表针对观摩课进行了评议。

他们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了点评，提出了建设性的意见和建议。

4. 校领导总结校领导对本次听评课活动进行了总结。

他指出，本次活动的开展，有助于提高教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。

同时，他也对教师在教学过程中存在的问题提出了改进意见。

5. 校外专家点评邀请的校外专家对本次听评课活动进行了点评。

专家们对教师们的课堂教学给予了高度评价，认为教师们教学态度认真，教学方法灵活，教学效果显著。

同时，专家们也指出了教师在教学过程中存在的问题，并提出了针对性的改进建议。

七、活动成果1. 教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习到了新的教学理念和方法，提高了自己的教育教学水平。

2. 教师之间的交流与合作得到加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。

3. 教研室对教师的教学情况有了更全面的了解，为今后的教学管理工作提供了依据。

八、活动反思1. 教师们应不断提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，因材施教。

一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2023年3月15日下午开展了本学期第一次教研活动。

本次教研活动以“课堂教学的有效性”为主题，旨在通过集体评课，对青年教师的教学进行诊断和指导，提升整体教学水平。

二、活动时间及地点时间：2023年3月15日下午14:00-16:30地点：学校多功能厅三、活动流程1. 青年教师公开课展示2. 教研组长点评3. 教研组集体评课4. 领导总结发言四、活动内容1. 青年教师公开课展示本次公开课由青年教师李老师主讲，课题为《桂林山水》。

李老师以“桂林山水甲天下”为切入点，引导学生感受祖国的大好河山。

课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。

2. 教研组长点评教研组长王老师对李老师的课进行了点评。

王老师认为，李老师的课堂设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样。

在课堂教学中，李老师注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的语文素养。

同时，王老师也提出了一些改进意见，如：在课堂导入环节可以更加吸引学生，提高课堂效率；在课堂互动环节，可以适当增加学生间的交流，提高课堂参与度。

3. 教研组集体评课（1）优点1. 教学目标明确：李老师对《桂林山水》的教学目标进行了详细阐述，使学生在学习过程中有明确的方向。

2. 教学方法灵活：李老师采用了多种教学方法，如情景导入、图片展示、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣。

3. 课堂气氛活跃：李老师善于调动学生的积极性，课堂气氛活跃，学生参与度高。

4. 教学效果良好：学生在课堂上的表现良好，能够积极参与课堂活动，对课文内容有了较深入的理解。

（2）不足1. 课堂导入环节可以更加吸引学生：李老师在课堂导入环节可以运用一些新颖的教学手段，如音乐、视频等，以吸引学生的注意力。

2. 课堂互动环节可以适当增加：在课堂互动环节，李老师可以适当增加学生间的交流，提高课堂参与度。

3. 课堂板书设计可以更加精美：李老师在课堂板书设计方面可以更加注重美观和实用性，提高学生的学习效果。

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月10日开展了小组听评课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，加强教师之间的教学经验分享，提高课堂教学质量。

二、活动时间2023年4月10日（星期一）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员语文教研组全体教师、数学教研组部分教师五、活动流程1. 听课环节- 语文教研组教师聆听了由张老师执教的《背影》一课。

- 数学教研组教师聆听了由李老师执教的《分数的基本性质》一课。

2. 评课环节- 听课后，各教研组分别进行了评课活动。

3. 研讨环节- 针对课堂教学中的亮点和不足，各教研组进行了深入的研讨。

4. 总结环节- 学校领导对本次活动进行了总结，并对教师提出了期望和建议。

六、活动内容1. 听课环节（1）语文组听课记录课题：《背影》执教教师：张老师课堂亮点：- 张老师教学设计合理，教学目标明确。

- 教学过程中注重学生的情感体验，引导学生深入理解文本。

- 教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣。

不足之处：- 部分学生对课文内容的理解不够深入。

- 课堂互动环节略显不足，学生参与度有待提高。

（2）数学组听课记录课题：《分数的基本性质》执教教师：李老师课堂亮点：- 李老师教学思路清晰，教学目标明确。

- 教学过程中注重学生的动手操作，培养学生的实践能力。

- 教学方法生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

不足之处：- 部分学生对分数的理解不够透彻。

- 课堂练习环节时间分配不合理，部分学生未能完成练习。

2. 评课环节（1）语文组评课评课教师：王老师评课内容：- 张老师的教学设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样。

- 建议在课堂互动环节多关注学生的个体差异，提高学生参与度。

（2）数学组评课评课教师：赵老师评课内容：- 李老师的教学思路清晰，教学方法生动有趣。

- 建议在课堂练习环节合理安排时间，确保所有学生都能完成练习。

活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：语文教研组全体教师、数学教研组部分教师、学校教学督导组活动主题：提升课堂教学质量，促进教师专业成长活动记录：一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，学校决定开展公开课听评课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，发现教学中的亮点与不足，促进教师相互学习，共同提高。

二、活动流程1. 公开课展示：由语文教研组张老师执教，课题为《庐山谣》。

张老师以生动的语言、丰富的教学资源，引导学生深入理解课文内容，课堂气氛活跃，学生参与度高。

2. 课堂点评：首先，张老师对本节课的教学设计、教学过程进行了简要说明。

随后，语文教研组全体教师对张老师的课堂教学进行了点评。

3. 交流研讨：数学教研组教师代表结合自身教学经验，对张老师的课堂教学进行了深入剖析，提出了改进意见。

学校教学督导组也对张老师的课堂教学进行了点评，并提出了针对性的建议。

4. 总结发言：学校教学副校长对本次活动进行了总结，对张老师的课堂教学给予了高度评价，并鼓励全体教师要以此次活动为契机，加强学习，提升自身教学水平。

三、活动内容1. 公开课展示张老师执教的《庐山谣》是一篇充满诗意的文言文，张老师通过以下环节进行教学：（1）导入：通过播放庐山风光视频，激发学生的学习兴趣。

（2）朗读：引导学生反复朗读课文，感受文言文的韵律美。

（3）讲解：结合课文注释，帮助学生理解文言文内容。

（4）讨论：引导学生围绕课文主题进行讨论，培养学生的思辨能力。

（5）总结：引导学生总结课文内容，加深对课文的理解。

2. 课堂点评（1）语文教研组教师点评：①张老师的教学设计合理，教学环节紧凑，课堂气氛活跃。

②张老师的课堂语言表达清晰，教学思路明确，能够有效地引导学生学习。

③张老师注重培养学生的阅读能力和思辨能力，教学效果显著。

（2）数学教研组教师点评：①张老师的课堂组织能力强，能够充分调动学生的学习积极性。

一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日组织了一次教研活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，邀请了市教研员进行指导，并组织了校内教师进行听评课活动。

二、活动内容1. 邀请市教研员进行专题讲座，对课堂教学方法、教学评价等方面进行指导。

2. 校内教师分组进行听评课活动，分别听取不同学科、不同年级教师的课堂教学，并进行点评。

3. 各学科教研组长组织教师进行集体研讨，总结教学经验，提出改进措施。

三、活动过程1. 专题讲座市教研员首先对课堂教学方法进行了深入浅出的讲解，强调教师要关注学生的个体差异，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

接着，对教学评价进行了详细阐述，指出教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

2. 听评课活动本次听评课活动共分为四个小组，分别听取语文、数学、英语、物理四门学科的课堂教学。

在听课后，各小组进行了热烈的讨论，对授课教师的优点和不足进行了点评。

（1）语文组语文组共听取了两位教师的课堂教学。

第一位教师授课内容丰富，教学方法灵活，注重培养学生的阅读能力和写作能力。

第二位教师则注重培养学生的口语表达能力，课堂气氛活跃。

在点评环节，组内教师一致认为，两位教师都能根据学生的实际情况调整教学内容，注重学生的主体地位。

（2）数学组数学组共听取了两位教师的课堂教学。

第一位教师课堂气氛严谨，注重培养学生的逻辑思维能力，教学过程清晰。

第二位教师则注重培养学生的实际操作能力，通过实验、探究等方式让学生在实践中学习。

在点评环节，组内教师认为，两位教师都能根据学生的认知水平设计教学内容，注重培养学生的数学素养。

（3）英语组英语组共听取了两位教师的课堂教学。

第一位教师授课内容丰富，教学方法新颖，注重培养学生的听、说、读、写能力。

第二位教师则注重培养学生的英语实际运用能力，通过情景模拟、角色扮演等方式让学生在实践中学习。

教研组评课记录表教研组评课记录表1. 课程信息- 课程名称：- 任课教师：- 授课班级：2. 评课情况-评价要素-评价内容--教案设计-教案内容是否合理、有针对性，能否引导学生有效学习--教学过程-教学过程是否顺畅，教师是否能充分调动学生的积极性--教学手段-是否灵活运用了多种教学手段，是否与教学目标相匹配--教学效果-学生是否掌握了重点知识，是否达成了教学目标--综合评价-结合以上评价要素，对整节课的教学进行总体评价-3. 评课记录3.1 教案设计教案内容是否合理、有针对性，能否引导学生有效学习。

教案设计方面，本节课的教案具体内容包括：引入、知识点讲解、例题分析、习题练习、课堂小结。

教案结构严谨，层次清晰，重点和难点突出。

在引入部分，教师通过提问的方式激发学生的思考，引起他们的兴趣，激发学生的学习积极性。

在知识点讲解过程中，教师重点讲解了本节课的核心知识点，并且通过图文并茂的方式进行解释，使学生更直观地理解知识点。

教案设计合理，但在对例题进行分析时，时间稍长，导致学生的注意力有些分散。

建议教师在例题分析环节抓住重点，简洁明了地进行讲解。

3.2 教学过程教学过程是否顺畅，教师是否能充分调动学生的积极性。

本节课的教学过程整体顺畅，教师在课堂上能够自如地运用各种教学方法和手段，调动学生的积极性。

教师善于与学生互动交流，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

然而，部分学生参与度较低，教师在教学过程中需要更多地关注学生的学习情况，适时提问以促进学生思考。

3.3 教学手段是否灵活运用了多种教学手段，是否与教学目标相匹配。

教学手段方面，本节课的教师灵活运用了多种教学手段，包括讲解、示范、讨论、练习等。

这些手段能够使学生更好地理解和掌握知识。

教师在辅助教学材料的使用上做得较好，通过图表、实例等形式进行辅助讲解，使学生更加深入地理解了知识点。

然而，部分教学手段的运用不够精准，当学生对某个问题理解有困难时，教师需要有针对性地调整教学方法，帮助学生消除困惑。

一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：小学语文教研组活动室三、活动主题：提升课堂教学效率，促进教师专业成长四、活动参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景为了进一步提升我校语文课堂教学质量，促进教师专业成长，学校组织开展了本次听评课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高课堂教学效率的方法。

二、活动流程1. 听课环节本次教研活动共安排了四节课，由四位语文教师分别进行授课。

听课教师认真聆听，详细记录教学过程中的亮点和不足。

2. 评课环节听课结束后，教研组全体教师集中进行评课。

首先，授课教师分别对自己的教学设计、课堂实施情况进行简要说明，并对自己在课堂教学中的优点和不足进行反思。

3. 研讨环节在评课的基础上，教研组全体教师围绕以下话题展开研讨：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何调动学生的学习积极性？（3）如何有效进行课堂管理？4. 总结环节教研组长对本次教研活动进行总结，对授课教师的表现给予肯定，同时对全体教师提出以下要求：（1）教师要不断学习，提升自己的专业素养。

（2）教师要关注学生的个体差异，因材施教。

（3）教师要积极参与教研活动，共同提高。

三、活动内容1. 第一节课：人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》授课教师：张老师教学亮点：（1）张老师通过图片、视频等多种形式导入新课，激发了学生的学习兴趣。

（2）张老师注重培养学生的阅读理解能力，引导学生通过阅读、思考、总结，理解课文内容。

（3）张老师善于运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。

教学不足：（1）部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

（2）个别环节的教学设计不够精细，需要进一步优化。

2. 第二节课：人教版四年级上册《蝙蝠和雷达》授课教师：李老师教学亮点：（1）李老师通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。

（2）李老师注重培养学生的科学素养，引导学生了解科学知识。

（3）李老师善于运用板书，使课堂重点更加突出。

一、会议时间：2022年3月25日二、会议地点：学校会议室三、会议主题：对《春》一课进行集体评课四、参会人员：语文教研组全体成员五、会议记录：1. 评课内容：《春》一课2. 评课教师：张老师3. 评课过程：（一）张老师简要介绍教学设计思路张老师首先对《春》一课的教学设计进行了简要介绍，她认为本节课以“春”为主题，引导学生感受春天的美好，体会作者对春天的热爱之情。

在教学过程中，她注重启发学生的思维，培养学生的语言表达能力，同时注重培养学生的审美情趣。

（二）教研组成员对张老师的课堂教学进行点评1. 李老师：李老师认为张老师的课堂氛围较好，教学过程流畅，能够引导学生积极参与。

在教学过程中，张老师注重引导学生观察生活，发现春天的美好，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，李老师建议在课堂上可以适当增加一些互动环节，提高学生的参与度。

2. 王老师：王老师对张老师的课堂表现给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样。

在课堂教学中，张老师能够关注到每个学生的学习需求，使每个学生都有所收获。

同时，王老师建议在课堂上可以加强对学生阅读技巧的培养，提高学生的阅读理解能力。

3. 刘老师：刘老师认为张老师的课堂氛围浓厚，教学环节紧凑，学生参与度高。

在教学过程中，张老师能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

同时，刘老师建议在课堂上可以适当增加一些拓展练习，帮助学生巩固所学知识。

4. 陈老师：陈老师认为张老师的课堂组织有序，教学目标明确。

在课堂教学中，张老师能够关注到学生的个体差异，使每个学生都有所收获。

同时，陈老师建议在课堂上可以加强对学生写作能力的培养，提高学生的写作水平。

（三）张老师总结发言张老师对教研组成员的点评表示感谢，并表示会认真吸取大家的意见，努力提高自己的教学水平。

同时，张老师表示在今后的教学中，会继续关注学生的个体差异，努力使每个学生都能在课堂上有所收获。

六、会议总结本次集体评课活动，使语文教研组成员对《春》一课的教学有了更深入的认识。

活动时间：2023年4月10日活动地点：XX中学英语组办公室活动主题：初中英语阅读教学策略探讨参与人员：英语教研组全体成员主持人：张老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语阅读教学在初中英语教学中占据了越来越重要的地位。

为了提高学生的英语阅读能力，提升英语教学质量，我校英语教研组决定开展本次听评课活动，旨在通过观摩优秀教师的课堂实践，探讨有效的阅读教学策略。

二、活动流程1. 观摩课堂：由李老师执教一节七年级英语阅读课，课题为《My School Life》。

2. 课堂展示：李老师通过图片、视频等多种媒体导入新课，激发学生的学习兴趣。

随后，引导学生通过自主学习、小组合作等方式，完成阅读任务。

在课堂上，李老师注重培养学生的阅读策略，如预测、推理、归纳等。

3. 评课环节：教研组成员对李老师的课堂教学进行点评，提出意见和建议。

三、课堂展示1. 导入环节：李老师通过展示校园图片和视频，引导学生回忆自己的校园生活，激发学生的兴趣。

2. 阅读环节：李老师将学生分成四人小组，要求学生阅读课文，并完成相关问题。

在阅读过程中，李老师鼓励学生运用预测、推理等阅读策略，提高阅读效率。

3. 合作学习：小组合作完成阅读任务后，各小组派代表分享阅读心得。

李老师对学生的回答进行点评，并引导学生进一步思考。

4. 总结环节：李老师对本节课的内容进行总结，强调阅读策略的重要性，并布置课后作业。

四、评课环节1. 优点：- 李老师课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。

- 注重培养学生的阅读策略，提高学生的阅读能力。

- 教学环节设计合理，教学目标明确。

- 课堂评价及时、准确，有助于学生巩固所学知识。

2. 不足：- 部分学生参与度不高，课堂互动性有待提高。

- 阅读任务难度适中，但可以适当增加挑战性，提高学生的思维能力。

- 课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。

五、讨论与总结1. 讨论：- 如何提高学生的阅读兴趣？- 如何在阅读教学中培养学生的阅读策略？- 如何在课堂中提高学生的参与度？2. 总结：- 本次听评课活动取得了圆满成功，为英语教研组提供了宝贵的经验。

教研组评课记录表
一、评课信息
•课程名称：（填写具体课程名称）
•任课教师：（填写教师姓名）
•评课时间：（填写评课日期）
二、评课内容
1. 课堂教学设计
•教学目标：（简要描述教师设定的教学目标）
•教学重点：（列举本节课的重点内容）
•教学难点：（列举本节课的难点内容）
•教学方法：（描述教师所采用的教学方法）
•使用多媒体工具：（描述教师是否使用多媒体工具，并说明具体使用情况）
•授课时间安排：（描述教师对本节课的时间分配情况）
2. 课堂教学实施
•课堂氛围：（描述课堂的整体氛围，包括学生的参与度、积极性等）•教师指导：（评价教师在课堂上对学生的引导和指导情况）
•学生表现：（评价学生在课堂上的表现，包括学习态度、回答问题的质量等）
•互动情况：（描述学生与教师之间的互动情况，包括提问环节、小组互动等）
•学习效果：（简要评价学生对本节课的学习效果）
3. 优点与不足
•教学优点：（列举本节课的教学亮点和优点）
•教学不足：（指出本节课的不足之处，可提出改进建议）
•教学改进措施：（针对评课中指出的不足之处，提出具体的改进措施）
三、评课人员及签名
•评课人员：（署名评课人员的姓名）
•评课时间：（评课人员签名日期）
以上是教研组评课记录表的模板，可以根据具体的评课情况进行填写。

评课记录表是教研活动中的重要文档，用于评价和改进课堂教学质量。

通过详细记录和分析课堂教学的各个环节，可以发现教学中的优点和不足，进而提出改进措施，促进教师的专业成长和教育教学水平的提高。

希望以上模板能对您有所帮助！。