物理科技节试验

物理科技节活动
活动前，老师在操场安置了实验器材，同学们可以选择自己感兴趣的活动参加，完成相应任务后可以获得盖章兑换礼物。

活动有很多种类，有单人完成的，也有双人完成的，在培养大家物理能力的同时也增进了同学之间的友谊。

这次活动让我对物理产生了浓厚的兴趣，希望学校以后能多多举办。

物理科技节中，叠纸飞机成了最热门的项目。

叠纸飞机的桌子被同学们围得水泄不通，大家争先恐后地用彩纸折出自己的飞机造型，每个人的纸飞机都不尽相同，各具特点。

一艘艘五彩缤纷的纸飞机承载了大家的快乐与梦想，自由自在地翱翔在空中，为天空增添了别样的色彩。

我们在物理学科节上不但学习了知识，拓宽了视野，还增强了对物理学科的学习兴趣。

我对下一次学科节充满了期待。

第1篇一、实验背景与目的随着科学技术的不断发展，物理实验在培养大学生创新思维、实践能力和科学素养方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地锻炼学生的实验技能，激发学生的创新意识，我们开展了本次物理创新实验。

本次实验旨在通过设计、搭建和调试一个新型实验装置，探索物理原理在实际应用中的创新实践，培养学生的动手能力、团队协作精神和创新能力。

二、实验原理与装置1. 实验原理：本实验以电磁感应原理为基础，通过设计一个具有创新性的实验装置，验证法拉第电磁感应定律，并研究电磁感应现象与相关物理量的关系。

2. 实验装置：实验装置主要由以下部分组成：- 电源：提供稳定的交流电源；- 金属棒：作为导体，在磁场中运动；- 磁场发生器：产生均匀磁场；- 电流表：测量感应电流；- 数据采集系统：记录实验数据；- 电脑：处理实验数据，绘制曲线。

三、实验步骤与过程1. 搭建实验装置：按照实验原理图，将电源、金属棒、磁场发生器、电流表、数据采集系统和电脑连接起来，确保各部分连接正确、牢固。

2. 调节实验参数：- 调节电源输出电压，使其在安全范围内；- 调节磁场发生器的磁场强度，使其达到预定值；- 调节金属棒与磁场发生器的距离，确保实验过程中金属棒在磁场中运动。

3. 进行实验：- 在金属棒运动过程中，通过数据采集系统实时记录感应电流的变化；- 改变金属棒的运动速度、磁场强度等参数，观察感应电流的变化规律。

4. 数据处理与分析：- 对实验数据进行整理和分析，绘制感应电流与时间、速度、磁场强度等参数的关系曲线；- 根据实验结果，验证法拉第电磁感应定律，并研究电磁感应现象与相关物理量的关系。

四、实验结果与分析1. 实验结果：- 实验结果表明，感应电流与金属棒的运动速度、磁场强度等因素密切相关；- 当金属棒运动速度增加、磁场强度增大时，感应电流也随之增大。

2. 结果分析：- 通过实验，我们验证了法拉第电磁感应定律的正确性；- 同时，我们发现了电磁感应现象与相关物理量的关系，为电磁感应在实际应用中的创新实践提供了理论依据。

大学物理创新实验报告篇一：大学物理性实验报告大学物理设计性实验报告课题________________ 学院________________ 班级________________ 姓名________________ 学号________________ 【实验目的】 1. 掌握多种测定重力加速度的方法。

2. 正确进行数据处理和误差分析。

【实验器材】秒表、倾角固定的斜面（倾角未知）、木块、米尺【实验原理】借用一道测定木块与斜面之间动摩擦因数进行知识的迁移与转换，运用牛顿第二定律及运动学公式可测定出重力加速度。

在B点给木块一初速度让其沿斜面匀减速上滑，记下到达最高点的时间t1，并测出BD长度s。

将木块由D点静止释放让其沿斜面匀加速下滑，记下到达B点的时间t2。

由牛顿第二定律易知上滑、下滑的加速度分别为1a2t22 2 hsl11 解得g?(2?2) ，sin?? lht1t2s? a1?gsin??mgcos?、a2?gsin??mgcos?。

由运动学公式，有s? 12a1t1，2 运用水滴法测重力加速度测出水滴间隔时间以及掉落高度，运用牛顿第二定律以及运动学公式可测出重力加速度。

【实验内容】 1.测出斜面的高 H、斜面的长L 2.给木块一初速度，记录到达最高点的时间 3.将木块静止释放，使其下滑，记录下滑到点B的时间 4.多次重复步骤2、3，记录多组数据。

5.在自来水龙头下面固定一个盘子，使水一滴一滴连续地滴到盘子里，仔细调节水龙头，使得耳朵刚好听到前一个水滴滴到盘子里声音的同时，下一个水滴刚好开始下落。

6.量出水龙头口离盘子的高度h，再用停表计时。

7.当听到某一水滴滴在盘子里的声音的同时，开启停表开始计时，并数“1”，以后每听到一声水滴声，依次数“2、3??”一直数到“n”，按下停表按钮停止计时，读出停表的示数t。

8.记录并分析数据。

9.比较实验记录分析不同方法得出的重力加速度，掌握相关的测量特点表一：H=__________ L=__________g=__________g=___________篇二：大学物理上实验报告(共2篇) 篇一：大学物理实验报告大学物理演示实验报告院系名称：勘察与测绘学院专业班级：姓名：学号：辉光盘【实验目的】：观察平板晶体中的高压辉光放电现象。

元旦物理实验：学生探索力学、光学或电磁学等物理现象与原理在元旦这个特殊的日子里，学生们有机会参与并探索物理实验，进一步了解力学、光学或电磁学等物理领域中的一些基本现象和原理。

通过这些实验，学生们将能够亲身体验物理实验的乐趣并提高他们的实验技能。

本文将介绍几个非常适合学生进行的实验，涉及力学、光学和电磁学的各个方面。

一、力学实验1. 牛顿第一定律实验牛顿第一定律，也被称为惯性定律，指出一个物体在无外力作用下将保持静止或匀速直线运动。

学生们可以设计一个小型实验，使用滑动器、弹簧等器材，观察物体的运动状态。

他们可以尝试在不同的表面上进行实验，记录物体在不同表面上的运动情况，验证牛顿第一定律。

2. 弹簧的力学特性实验弹簧是力学中重要的研究对象之一。

学生们可以通过实验测量弹簧的伸长量与施加的力之间的关系。

他们可以使用不同弹簧的样品和不同质量的物体进行实验，然后绘制出力和伸长量之间的图像，验证胡克定律。

二、光学实验1. 折射实验折射是光在两种介质之间传播时发生的现象。

学生们可以设置一个透明容器，并在容器中加入水或者其他液体。

在容器的一侧放置一个光源，观察光线在通过液体时发生的折射现象。

他们可以改变液体的折射率或者光线的入射角度，观察光线的折射角度的变化，验证斯涅尔定律。

2. 干涉实验干涉是光的两束或多束相互叠加形成明暗条纹的现象。

学生们可以使用光源、干涉片等设备来进行实验。

他们可以调整光源和干涉片之间的距离、角度等参数，观察干涉条纹的出现和变化。

通过实验，学生们可以了解干涉现象的原理及其应用。

三、电磁学实验1. 静电实验静电是电磁学中的基本现象之一。

学生们可以使用静电产生器和导体来进行实验。

他们可以通过摩擦、接触或感应等方式将电荷转移到导体上，观察电荷的分布情况和导体的受力情况。

学生们还可以尝试改变导体的形状和大小，观察电场和电势的变化。

2. 磁场实验磁场是电磁学中的重要内容，学生们可以通过实验来观察和研究磁场的特性。

物理科学实践活动报告一、实践活动的背景在物理科学教学中，实践活动是不可或缺的一环。

通过实践活动，学生可以亲自动手进行实验，观察现象，获得实际的数据，并通过数据的分析和处理，进一步理解物理规律。

本次实践活动旨在通过设计和搭建简单电磁感应实验装置，让学生深入了解电磁感应现象，并体验科学实验的乐趣。

二、实践活动的目的1. 了解电磁感应的基本原理；2. 掌握简单电磁感应实验的基本步骤；3. 学习使用科学仪器进行实验观测；4. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

三、实践活动的内容1. 实验装置的搭建我们设计的电磁感应实验装置主要由以下几部分组成：- 线圈：我们用导线在形成一个圆形的线圈，线圈的两端引出接头，以便于接入电路；- 简易发电机：将线圈固定在一个转动的轴上，当我们用手转动轴时，线圈就会在磁场中产生电动势；- 灯泡：我们将一个小灯泡与线圈的接头相连，当线圈转动时，灯泡会亮起。

2. 实验步骤1. 将线圈的两端接入电源，确保电路连接正确。

2. 转动轴，观察灯泡的亮灭情况。

3. 改变转动轴的转速，观察灯泡的亮度变化。

4. 改变线圈的匝数和磁场的强度等实验参数，观察灯泡的变化规律。

3. 实验结果与分析我们进行了多次实验，观察到了以下现象：1. 当转动轴转动时，灯泡会亮起，说明线圈在磁场中产生了电动势。

2. 随着转动轴的转速增加，灯泡的亮度也相应地增加。

3. 增加线圈的匝数或增强磁场的强度，灯泡的亮度也会增加。

通过对实验结果的分析，我们可以得出以下结论：1. 电磁感应原理：当导体（线圈）相对于磁场运动时，线圈内部会产生电动势。

2. 灯泡亮度与电动势有直接关系：电动势的大小决定了灯泡的亮度，即电磁感应导致的电流大小。

3. 线圈匝数和磁场强度的增加，会使得电动势增大，从而提高灯泡的亮度。

四、实践活动的总结与思考通过这次实践活动，我们不仅掌握了电磁感应实验的基本步骤，还深入了解了电磁感应的原理和现象。

在实验中，我们学会了使用科学仪器进行观测和测量，并通过数据分析和处理，得出了相应的结论。

10个物理演示实验的原理与现象1.牛顿摆实验：原理是通过将一质点连接到一根不可伸长、不可弯曲且质量可以忽略不计的绳子上，使其悬挂于一固定点并允许自由摆动，演示了周期性运动和重力作用下的力学波动现象。

2.杨氏模量实验：原理是通过悬挂一个平衡的弹簧，将不同质量的挂物悬挂在弹簧下方，并测量弹簧的伸长量，根据胡克定律推导出弹性模量的测量原理，演示了杨氏模量与弹性形变的关系。

3.光的折射实验：原理是当光从一种介质传播到另一种介质时，由于两种介质的光速不同，光线会发生折射现象。

根据斯涅尔定律，光线在折射面上入射角和折射角之间满足一定的关系，演示了光在不同介质中传播时的行为。

4.平面镜成像实验：原理是当光线以一定角度入射到平面镜上时，会发生反射现象，并形成一个虚像。

根据镜面法则，入射角和反射角相等，通过平面镜成像实验可以观察到光线的反射特性和虚像的形成。

5.大气压力实验：原理是利用大气压力对液体的压强进行实验观测。

将一个杯装的开放水银柱与一个封闭的水银柱相连，利用大气压力对水银柱施加的压力，观察水银柱的高度变化。

通过这一实验可以测量大气压力并验证大气压力的存在。

6.磁体力实验：原理是在一个磁场中放置一个导体，当导体中有电流通过时，导体会受到磁场力的作用。

根据洛伦兹力定律，当导体与磁场垂直时，磁场会对导体施加一个力，通过这一实验可以观察到电磁力的作用。

7.电容器实验：原理是利用电容器的原理，通过将两块金属板分别连接到正负电极上，形成一个电容器。

当给电容器充电时，电荷会在两个金属板之间储存，根据库仑定律，电容器中的电荷与电压之间满足一定的关系，通过这一实验可以观察到电容器的充放电现象。

8.磁感线实验：原理是将磁铁放置在纸上并撒上铁粉，当磁铁产生磁场时，铁粉会被磁场激活并排列成一定的形状，形成磁力线。

通过这一实验可以直观地观察到磁场的分布和磁感线的形状。

9.声音共振实验：原理是当一个物体在特定频率下受到振动时，另一个物体会因为频率的共振而发生共振现象。

引言概述初中物理小实验是学生学习物理知识、培养科学思维和实验动手能力的重要方式之一。

在初中物理教学中，通过实验可以直观地观察和验证物理规律，激发学生对物理的兴趣和热爱。

本文将介绍100个有趣且实用的初中物理小实验，旨在帮助学生加深对物理知识的理解，并培养实验动手能力和科学精神。

正文内容一、力学实验1.测量自由落体加速度：使用自由落体实验装置测量物体下落时间，并计算加速度。

2.研究水平面上的运动：通过调节斜面角度，观察物体在水平面上的运动情况，并分析力的作用。

3.摆锤实验：通过改变摆锤的质量和摆长，观察摆锤的周期变化，并进行相关计算。

4.弹簧实验：探究弹簧的弹性系数，通过加重法和拉伸法测量弹簧的伸长量。

5.动量守恒实验：利用弹性碰撞实验装置，验证动量守恒定律，并计算碰撞物体的速度。

二、热学实验1.测量物体的热量：使用热量计测量物体的热量变化，并计算热量容量。

2.研究热传导：通过热传导实验装置，观察不同材料的热传导情况，并探究热传导的规律。

3.探究气体的压力：利用气体法则装置，调节气压，观察气体的容积和压力的关系，并进行相应计算。

4.水的沸腾点实验：通过改变海拔高度，观察水的沸腾点的变化，并分析影响因素。

5.物体的膨胀实验：观察不同材料的膨胀情况，探究热胀冷缩的原理，并进行相应计算。

三、光学实验1.测量光的折射率：利用光的折射实验装置，测量不同材料的折射率，并探究光的折射规律。

2.研究光的反射：通过反射实验装置，观察光的反射规律，并进行相应计算。

3.研究光的折射：通过折射实验装置，观察光的折射规律，并进行相应计算。

4.研究光的散射：利用散射实验装置，观察光的散射现象，并分析散射的原理。

5.探究光的干涉和衍射：通过干涉和衍射实验装置，观察光的干涉和衍射现象，并进行相应计算。

四、电学实验1.测量电阻：通过安培表和伏特表，测量电阻的大小，并进行电阻的串并联计算。

2.探究电流对磁场的影响：利用电流感生磁场实验装置，观察电流对磁铁和电磁铁的影响，并进行相应计算。

初中物理创新实验大赛作品
在初中物理创新实验大赛中，学生们展示了他们的创造力和实践能力。

他们通过设计和实施各种有趣的实验，探索了物理学的奥秘。

其中一个获奖作品是一个基于电磁感应原理的发电机。

学生们利用铜线、磁铁和电池制作了一个小型发电机。

当铜线在磁场中运动时，就会产生电流。

这个实验不仅让学生们了解了电磁感应的原理，还锻炼了他们的动手能力。

另一个获奖作品是一个基于光的折射原理的光学仪器。

学生们利用透明塑料板、三棱镜和水制作了一个简易的望远镜。

当光线经过三棱镜时，会发生折射，使远处的物体看起来更近。

这个实验让学生们了解了光的折射原理，并锻炼了他们的观察能力。

这些优秀的作品充分展示了初中生对物理学的兴趣和热情。

它们不仅丰富了学生们的课余生活，还为他们今后的学习打下了坚实的基础。

我们期待着更多优秀的作品在未来的物理创新实验大赛中诞生！。

科技馆新馆的物理实验篇一：科学小论文-惯性的作用惯性的作用每当我坐车的时候，妈妈一踩刹车，车子停下来了，而我的身体仍会向前倒。

这个问题捆扰了我很久。

我问妈妈这是为什么，妈妈告诉我：“这是惯性的作用。

”我挠了挠头，对“惯性”这个词有些陌生。

看着我的样子，妈妈笑了：“这个惯性就是当车的速度减少的时候，人仍在以开始的速度在走，因此会往前倒。

”为了让我更好的理解“惯性”，我和妈妈一起做了个实验：硬币放在饮料瓶的盖子上，然后在硬币下压一张纸条，妈妈让我将纸条快速抽出。

我有些紧张，按妈妈的要求，心里喊着123，快速的将纸抽出，“哇，我成功了！”当纸抽出后，硬币却依然留在瓶盖上。

这个实验太精彩了。

“物体只要不受到外力的作用，就永远会保持静止或者当时的匀速。

”妈妈告诉我，“举个例子，当汽车快速行驶中，突然急刹车或减速，车子仍会向前行驶一段路，这是惯性的原理。

在刚才的实验里，瓶子、硬币、纸都是静止不动的，当其中有一样快速移动，而另外静止的两个物体在惯性的作用下，仍保持静止状态，所以不会移动掉落。

”通过这个实验，我进一步了解惯性的作用，增长了科学知识。

科学真是奇妙多多。

2014年10月22日篇二：科学暑期实验--惯性系列实验科学暑期实验------惯性系列实验一，实验目的为了探究惯性现象,理解惯性的真正意义及原理,在生活中正确地运用惯性知识给生活带来方便,我运用一只透明的玻璃杯、一张较光滑的硬纸片(纸片尺寸比杯口大)、一只鸡蛋、一把尺子和足够的水设计了三个惯性实验.二，实验原理惯性原理:一切物体有保持静止或匀速直线运动状态叫做惯性.三，实验器材实验一：一只透明的玻璃杯、一张较光滑的硬纸片(纸片尺寸比杯口大)、一只鸡蛋、一把尺子.实验二:一只透明的玻璃杯、一张较光滑的纸片(纸片尺寸比杯口大) 、足够的水.实验三: 一张较光滑的纸片(纸片尺寸比杯口大) 、一只鸡蛋.四，实验步骤实验一:1.将玻璃杯置于水平桌面上;2.将硬纸片盖在玻璃杯口上;3.在硬纸片上放一个鸡蛋;4.用尺子把纸片猛力弹开;5.观察鸡蛋的运动情况.实验现象:鸡蛋掉入玻璃杯中.实验二:1. 将玻璃杯置于水平桌面上;2.将玻璃杯内倒入足够量水;3. 用硬纸片盖住玻璃杯口;4. 用手按紧硬纸片，留下一个小气泡,将玻璃杯平置于胸前，让气泡停留在玻璃杯中部;5. 人突然向前走动;6.观察水和气泡的运动情况.实验现象:水运动到玻璃杯的后部,气泡运动到玻璃杯的.前部.实验三:1.将硬纸片立在水平桌面上;2.用鸡蛋去撞击硬纸片;3.观察鸡蛋和硬纸片的运动情况.实验现象:硬纸片被鸡蛋撞倒,鸡蛋继续减速向前运动,最终停下来.五，实验结论实验一结论:鸡蛋有惯性, 会保持原来静止不动的状态，而纸片被打走，鸡蛋由于重力就掉到杯子里了.实验二结论: 人突然向前运动，观察到气泡向前运动，这是由于水的质量大于气泡的质量，因此惯性比较大。