初中地理试讲题目

2022年下半年教师资格证考试《初中地理专业面试》真题及答案1 [简答题]1.题目：中国的疆域（江南博哥）2.内容我国幅员辽阔，陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。

我国陆上边界长22万多千米，东西两端最大距离约5200千米，南北两端最大距离约5500千米。

我国南北纬度相差约50度。

冬季，当北方大地千里冰封、万里雪飘的时候，南方依然绿意盎然。

我国东西经度相差约62度东西时差达4小时以上。

每天早晨当金色的阳光洒满乌苏里江时帕米尔高原还是满天星斗。

我国大陆的东部和东南部，濒临浩瀚的海洋，自北向南有渤海黄海、东海和南海。

台湾岛的东面直接濒临太平洋。

渤海和琼州海峡是我国的内海我国大陆海岸线长1.8 万多千米。

我国是世界重要的海洋大国[试题一答辩]1.请简述中国的地理位置。

2.请你谈谈对地理教学中使用地图的看法。

参考解析：教学过程(一)歌曲导入播放歌曲《大中国》，引发学生对中国“大”的好奇，提问：同学们，歌曲名叫《大中国》，你们知道中国有多大，怎样描述中国的“大”?，顺势引入此次课程-中国的疆域(二)新课讲授1.学生自学，了解本节知识点。

上课预留10分钟时间，学生自学课本，完成导学案上的练习初步了解本节课的知识点。

(1)我国的陆地面积达______平方千米，位居世界第______(2)我国领土的四至点位于:最北______最南______最东______最西______(3)我国南北纬度相差约______度，我国东西经度相差约______度(4)我国陆上边界长______多千米我国大陆海岸线长______多千米。

(5)我国的领海自北向南依次是:A______B______C______我国的内海是D______E______海峡。

2.了解中国陆地疆域(1)教师提问:请读六个国家领土面积表，说出我国领土面积多大?世界第几位? 学生回答:我国领土面积960万平方千米。

居世界第三位。

教师提问:谁知道世界领土面积前两位是哪两个国家?学生抢答:俄罗斯和加拿大!(2)教师展示“中国的疆域”图，并播放介绍中国领土四至点的视频，看后说出中国领土四至点并读出它们的经纬度位置。

初中地理面试真题收集目录初中地理教师资格证面试真题——《东南亚》 (2)初中地理教师资格证面试真题——《地势起伏大，长河众多》 (5)初中地理教师资格证面试真题——《众多的人口——人口分布东多西少》 (10)初中地理教师资格证面试真题——《印度—热带季风气候与粮食生产》 (14)初中地理教师资格证面试真题——《我国农业的地区分布》 (18)初中地理教师资格证面试真题——《地形和地势-地形类型齐全，ft区面积广大》 (22)初中地理教师资格证面试真题——《农业——发展农业要因地制宜》 (25)初中地理教师资格证面试真题——《板块的运动》 (28)初中地理教师资格证面试真题——《东南亚》考试目标：初中面试科目：初中地理题目名称：《东南亚》详情：1、题目：《东南亚》2、内容：东南亚位于亚洲东南部（图7.19），包括中南半岛和马来群岛两大部分。

中南半岛就因位于中国以南而得名，与我国ft水相连；马来群岛在中南半岛的东南方，有大小岛屿两万多个，我们习惯上叫它南洋群岛（图 7.20）。

东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。

位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道（图7.21）。

3、基本要求：（1）结合地图进行讲解；（2）试讲时间控制在十分钟；（3）条理清晰，重点突出；（4）板书设计突出重难点。

解析：初中地理《东南亚》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课生活实例导入，通过提问学生“你们知道著名新马泰旅游路线包括哪些国家吗？他们大概位于中国的哪个方向？”通过学生回答从而引入新课《东南亚》。

环节二：新课教学1、位置、国家活动：教师出示“东南亚在世界的位置”、“东南亚地形图”和“东南亚政区图”，引导学生观察地图，并找出：①太平洋、大洋洲、印度洋、中国、印度，说出他们位于东南亚的方位？②中南半岛、马来半岛、马来群岛，有哪些国家？③东南亚有哪些是临海国，哪些是内陆国，哪些是岛国？哪些国家与我国相邻？学生阅读思考回答：①太平洋位于东部；大洋洲位于南部；印度洋位于西部，中国位于北部，印度位于西北部。

地理知识面试试题及答案1. 请简述地球的自转和公转对地理环境的影响。

答案：地球的自转是指地球围绕自己的地轴旋转，方向是从西向东，周期为24小时。

自转使得地球上的各个地区经历昼夜交替，影响着生物的作息和气候的变化。

地球的公转是指地球围绕太阳的运动，周期为一年。

公转导致了四季的变化，不同纬度地区接收到的太阳辐射量不同，从而形成了不同的气候类型。

2. 描述大陆漂移理论的主要观点。

答案：大陆漂移理论是由德国地质学家阿尔弗雷德·魏格纳提出的，主要观点是地球上原先只有一块大陆，称为“泛大陆”，后来因为地球内部的热流作用，导致大陆逐渐分离，漂移成现在的各大洲。

这一理论为后来的板块构造理论奠定了基础。

3. 请解释什么是经度和纬度，并说明它们如何划分。

答案：经度是指地球表面上某点与本初子午线之间的夹角，通常用度数表示。

经度的划分是以本初子午线为0度，向东为东经，向西为西经，范围从0度到180度。

纬度是指地球表面上某点与赤道之间的夹角，通常用度数表示。

纬度的划分是以赤道为0度，向北为北纬，向南为南纬，范围从0度到90度。

4. 什么是洋流？请列举几个主要的洋流。

答案：洋流是指海洋中大规模的水流运动，它们可以是水平流动，也可以是垂直流动。

洋流对气候、海洋生态系统和航海都有重要影响。

主要的洋流包括：墨西哥湾流、北大西洋暖流、西风漂流、印度洋季风洋流等。

5. 简述全球气候变暖的主要原因及其影响。

答案：全球气候变暖的主要原因是人类活动导致的温室气体排放增加，如二氧化碳、甲烷等。

这些气体在大气中形成一层隔热层，使得地球表面温度上升。

全球气候变暖的影响包括极地冰盖融化、海平面上升、极端气候事件增多、生态系统破坏等。

6. 请解释什么是板块构造理论，并说明它对地震和火山活动的影响。

答案：板块构造理论是指地球表面由几大板块组成，这些板块在地幔的对流作用下不断移动。

板块之间的相互作用，如碰撞、俯冲、拉伸等，是地震和火山活动的主要原因。

初中地理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《大洲和大洋》2、内容：3、基本要求：（1）了解大洋和大洲的基本知识。

（2）有师生互动（3）试讲时间10分钟教学设计逐字稿教学过程:导入:师:我们人类居住在哪一个星球上?(生:地球)人类第一个乘宇宙飞船进入太空的人是苏联宇航员(生:加加林),中国第一个登入太空的宇航员是谁?(生:杨利伟)他们都说:在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球,那么人类给地球起名字的时候,为什么叫它是地球,而不叫它水球呢?如果你是一名宇航员,当你在太空中遨游的时候,你会发现地球上有什么?带着这些问题,本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋(板书).新授:一、世界海陆分布(板书)师:请同学们阅读教材P26图2.1“世界海陆分布”,观察海洋和陆地的面积后回答:“海洋面积大还是陆地面积大?”(生:海洋面积大于陆地面积)继续阅读图2.2“世界海洋和陆地面积比较”,海洋和陆地各占地表的比例是多少。

(生:地表的海陆分布:海洋:71%:陆地:29%)(板书)师:请同学们继续读教材P27图2.3“地球还是水球”,请同学们来选择一下,你们觉得这个星球应该叫地球还是水球?(生:叫水球,因为地球表面大部分是海洋;叫地球,因为人类生活在陆地上的)师:可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球?生:因为古人生活的范围很小,居住在大陆两岸的人们没有交流,海洋被视为天地的尽头,他们根本不知道地球的全貌。

师:是啊,我们的先辈们不知经过了多少探索才对我们居住的这个星球有了全面的认识,接下来,我们就跟随先人的脚步,一起来感受他们探索地球面貌的历程。

请同学们阅读“人类探索地球面貌的历程”,然后谈谈你的感想。

(生:数的航海家、旅行家、探险家、外交使节拼搏奋斗和科学探究,他们勇于探索的精神值得我们学习。

)七大洲和四大洋(板书)师:请大家阅读图2.5。

(老师边指图,边讲解什么是大陆、大洲、半岛、岛屿、海洋)师:请同学们在地球仪上找出任意一个半岛、岛屿、海洋或大陆,并说出他们的区别。

第1篇一、面试题目1. 请简要介绍我国地理位置的基本特点。

2. 如何运用地图教学，提高学生的地理空间思维能力？3. 结合实际案例，谈谈如何在地理教学中培养学生的环保意识。

4. 如何处理地理课堂上的突发事件？5. 请谈谈你对初中地理教学目标的认识。

6. 如何运用多媒体技术辅助地理教学？7. 请分析初中地理教学中的难点和重点。

8. 如何激发学生对地理学科的兴趣？9. 结合实际，谈谈地理教学与生活实际的联系。

10. 请谈谈你对地理课程改革的看法。

二、解析1. 【题目解析】在回答此题时，考生应从地理位置、地形地貌、气候、水文、自然资源等方面进行阐述。

如：我国位于亚洲东部，太平洋西岸；地形复杂多样，有高山、平原、盆地、丘陵等；气候类型多样，包括温带、亚热带、热带等；水资源丰富，但分布不均。

2. 【题目解析】地图教学是地理教学的重要组成部分，考生可以从以下几个方面进行阐述：（1）利用地图展示地理知识，帮助学生建立空间概念；（2）通过地图观察、分析，提高学生的地理空间思维能力；（3）运用地图进行教学活动，如绘制地图、解读地图等。

3. 【题目解析】在地理教学中，培养学生的环保意识至关重要。

考生可以从以下几个方面进行阐述：（1）结合教材内容，引导学生关注环保问题；（2）开展环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等；（3）倡导绿色出行，培养学生的环保行为。

4. 【题目解析】地理课堂上的突发事件主要包括学生行为问题、教学设备故障等。

考生可以从以下几个方面进行阐述：（1）保持冷静，迅速判断问题性质；（2）采取恰当措施，妥善处理突发事件；（3）总结经验，预防类似事件再次发生。

5. 【题目解析】初中地理教学目标主要包括以下几个方面：（1）知识目标：使学生掌握基本的地理知识；（2）能力目标：培养学生的地理空间思维能力、分析问题能力等；（3）情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，树立环保意识。

6. 【题目解析】多媒体技术是地理教学的重要辅助手段，考生可以从以下几个方面进行阐述：（1）利用多媒体展示地理景观，增强学生的直观感受；（2）运用多媒体进行教学活动，如制作课件、开展互动等；（3）结合网络资源，拓展学生的知识面。

初中地理面试试讲（教资、招教）目录《地势起伏大，长河众多》 (2)亚洲自然环境-地势起伏较大，长河众多 (4)一、教学目标 (4)二、教学重难点 (4)三、教学过程 (5)四、板书设计 (8)《多变的天气——天气及其影响》 (10)一、教学目标 (10)二、教学重难点 (10)三、教学过程 (10)四、板书设计 (12)《地图的阅读——学会阅读地图》 (16)一、教学目标 (16)二、教学重难点 (16)三、教学过程 (16)四、板书设计 (19)《澳大利亚—骑在羊背上的国家》 (22)一、教学目标 (22)二、教学重难点 (22)三、教学过程 (22)四、板书设计 (25)五、教学反思 (25)《民族——民族分布的特点》 (28)一、教学目标 (28)二、教学重难点 (28)三、教学过程 (28)四、板书设计 (29)《以外流河为主》 (30)三、教学过程 (32)一、教学目标 (34)二、教学重难点 (34)四、板书设计 (34)《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》 (38)一、教学目标 (38)二、教学重难点 (38)三、教学过程 (38)四、板书设计 (40)《自然特征与农业——黑土地黄土地》 (42)一、教学目标 (42)二、教学重难点 (42)三、教学过程 (42)四、板书设计 (45)《地势起伏大，长河众多》课文来源：人教版义务教科书《地理》七年级上第三章第一节课标要求：1.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

教学建议：①本节课在教学过程中要结合地形图和地形剖面图进行讲解，注意引导学生读图。

②可通过联系生活实际导入，或者通过多媒体展示亚洲的不同地形的自然景观图导入新课，先让学生有感性的认识。

③在新课教学中应该循序渐进，先了解亚洲的地形单元，观察地形区的分布，再结合海拔高度总结出整体特点地势起伏大。

在通过沿贯穿亚洲中部的经线（80°E）和纬线（30°N）的地形剖面示意图的展示，更加直观地总结出亚洲的地势是中间高四周低。

2025年教师资格考试初级中学地理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题考生请思考以下问题，并简要回答：问题：你认为在初中地理教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣和培养他们的地理思维？第二题题目：请您简述板块构造理论，并解释它如何帮助我们理解地球表面的地形特征？第三题题目：在初中地理教学中，如何运用多媒体技术提高学生对地理知识的兴趣和认知效果？第四题题目：请您简述地球自转和公转的区别，并解释它们各自带来的自然现象。

假设您正在给一群初次接触该话题的初中生讲解，请确保您的解释清晰且易于理解。

第五题题目：请你结合教学实际，谈谈如何运用“探究式学习”方法进行地理教学，并举例说明。

第六题题目：假设你是一名初中地理教师，你所在的学校计划开展一次以“家乡的变迁”为主题的社会实践活动。

请设计一个教学活动方案，包括活动目标、活动内容、活动步骤、预期效果等。

第七题题目：请结合实际教学情境，阐述如何运用“问题探究”的教学方法进行初中地理课堂教学。

第八题题目描述：假设你是初中地理教师，在一次地理课堂上，发现部分学生对地形图的阅读感到困难，无法理解地图上的等高线、山脉、河流等信息。

作为教师，你将如何组织一堂针对地形图阅读的教学活动，帮助学生克服这一困难？第九题题目：请你谈谈对“地理信息技术的应用在地理教学中的重要性”的理解，并结合实际教学案例进行分析。

第十题题目：请结合当前教育政策，谈谈你对初中地理教学中“乡土教育”的认识和实施策略。

二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设你是一名即将参加教师资格考试的初中地理教师，你的任务是在45分钟内完成一个关于“河流地貌对人类活动的影响”的课程设计。

该课程旨在让学生理解河流如何塑造地形以及这种地形如何反过来影响人类的居住模式和社会发展。

课程适合七年级学生，他们已经具备了基本的地理概念，并且之前学习过地球的基本结构与板块构造。

任务要求：请你设计一份包含以下要素的教学方案：•教学目标：明确学生在本节课后应掌握的知识点。

初中地理试讲稿模板、初中地理教师招聘面试试讲稿模板初中地理试讲稿一：《世界的海陆分布》各位评委老师大家好，我是应聘初中地理的07号考生，今天我模拟讲课的题目是《世界的海陆分布》，下面就开始我今天的模拟讲课。

同学们，我们生活在陆地上，陆地的周围都是广阔的海洋，今天我们就来研究《世界的海陆分布》。

同学们，上节课我们研究了地球仪，今天呢，我们再来观察一下这个地球仪。

大家看，这个地球仪上面，蓝色区域代表的什么？对，海洋。

红色区域对应的是？对，陆地。

那么我们再观察一下，世界主要是有陆地和海洋构成的，它们的面积谁的大呢？噢，海洋面积大。

那么，我再换一个角度来观察一下，从这个角度来观察，哪个面积大呢？请这位同学来说一下，嗯，依然是海洋的面积大于陆地的面积，所以我们可以的出一个结论：海洋的面积大于陆地。

那么，海洋的面积有多大？陆地的面积有多大？它们的比例是多少呢？请同学们翻开课本，大家看图2-25。

这位同学，你看出来什么样的结论？对！陆地的面积占了29.2%，海洋的面积占了70.8%，所以呢，这进一步得出海洋的面积大于陆地，依此我们可以确定：三分陆地，七分海洋。

这又进一步说明了什么呢？大家想一想，有的人把地球称之为水球，说的对吗？这位同学说一下。

非常好！就是因为海洋的面积远远大于陆地的面积，所以称之为水球也是可以的。

那么我们再来看一下，陆地和海洋的分布又是什么样的呢？我们从不同的角度再来观测。

同学们还记得吗？上节课的我们在观察地球仪的时候得出，地球根据“赤道“这条纬线，将它分成了南半球和北半球。

西经20度和东经160度经线圈将它分成了东半球和西半球。

下面我们就分成两个小组，第一小组来观察一下南半球和北半球，哪个陆地的面积最大？第二小组来观察一下，东半球和西半球，哪个陆地的面积最大？由此我们可以得出什么样的结论？第一小组的代表站起来，跟大家讲一下。

这位同学说南半球的陆地面积远远小于北半球的陆地面积。

第二小组的同学，你们的观察结果是什么呢？这位同学来说一下。

初中地理试讲题目1、七年级上册《第一章地球和地球仪第一节地球和地球仪》第二课时“纬线和纬度”、“经线和经度”两个框题。

2、七年级上册《第一章地球和地球仪第四节地形图的判读》第一课时“等高线地形图”一个框题。

3、七年级上册《第二章陆地和海洋第二节海陆的变迁》第一课时“沧海桑田”、“从世界地图上得到的启示”两个框题。

4、七年级上册《第三章天气与气候第四节世界的气候》第一课时“气候的地区差异”、“世界气候类型的分布”两个框题。

5、七年级上册《第四章居民与聚落第二节世界的语言和宗教》（一课时完成）。

6、七年级下册《第六章我们生活的大洲亚洲第二节自然环境》第一课时“地势起伏大，长河众多”一个框题。

7、七年级下册《第七章我们邻近的地区和国家第二节东南亚》第二课时“山河相间与城市分布”、“热带旅游胜地”两个框题。

8、七年级下册《第八章东半球其他的地区和国家第一节中东》第一课时“三洲五海之地”、“世界石油宝库”两个框题。

9、七年级下册《第九章西半球的国家第二节巴西》第一课时“大量混血种人的社会”、“发展中的工农业”两个框题。

10、七年级下册《第章极地地区》第一课时“独特的自然环境”一个框题。

11、八年级上册《第一章从世界看中国第一节疆域》第一课时“优越的地理位置”、“海陆兼备的大国”两个框题。

12、八年级上册《第二章中国的自然环境第一节地形和地势》第一课时“地形类型多样，山区面积广大”一个框题。

13、八年级上册《第二章中国的自然环境第二节气候》第一课时“冬季南北温差大，夏季普遍高温”一个框题。

14、八年级上册《第三章中国的自然资源第三节水资源》第一课时“时空分布不均”一个框题。

15、八年级上册《第四章中国的经济发展第二节农业》第一课时“农业及其重要性”、“我国农业的地区分布”两个框题。

16、八年级下册《第六章北方地区第一节自然特征与农业》（一课时完成）。

17、八年级下册《第六章北方地区第二节“白山黑水”东北三省》第一课时“山环水绕沃野千里”、“从‘北大荒’到‘北大仓’”两个框题。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能（1）了解气候变化的基本概念、类型和特点。

（2）掌握人类活动对气候变化的影响。

（3）学会运用地理知识分析气候变化问题。

2. 过程与方法（1）通过图片、视频等资料，培养学生的观察能力。

（2）通过小组讨论、案例分析，提高学生的合作能力和分析能力。

（3）通过实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观（1）增强学生对气候变化问题的关注和责任感。

（2）培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。

（3）树立可持续发展观念，提高学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点（1）气候变化的基本概念、类型和特点。

（2）人类活动对气候变化的影响。

2. 教学难点（1）分析气候变化问题。

（2）如何应对气候变化。

三、教学过程（一）导入新课1. 播放一段关于气候变化的视频，引起学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是气候变化吗？它对我们有什么影响？（二）讲授新课1. 讲解气候变化的基本概念、类型和特点。

（1）引导学生阅读教材，了解气候变化的基本概念。

（2）展示图片、视频等资料，让学生直观感受气候变化的特点。

（3）分析不同类型的气候变化，如全球变暖、极端天气事件等。

2. 讲解人类活动对气候变化的影响。

（1）引导学生分析人类活动对气候变化的直接影响，如工业排放、农业活动等。

（2）展示相关数据，让学生了解人类活动对气候变化的具体影响。

（3）分析人类活动对气候变化间接影响，如森林砍伐、水资源利用等。

（三）课堂活动1. 小组讨论：分析气候变化对人类生活的影响。

2. 案例分析：以我国某地区为例，分析气候变化对该地区的影响。

（四）巩固提高1. 课堂练习：判断题、选择题等。

2. 拓展阅读：介绍一些关于气候变化的研究成果。

（五）小结1. 总结本节课所学内容，强调气候变化与人类活动的关系。

2. 引导学生关注气候变化问题，树立环保意识。

（六）布置作业1. 撰写一篇关于气候变化与人类活动关系的文章。

第1篇一、地理基础知识1. 请简要描述地球自转和公转的原理及其对地球产生的影响。

2. 解释地壳、地幔、外核和内核的结构，并说明它们各自的特点。

3. 描述地球上的五大洲和四大洋的分布情况，并说明它们各自的地理位置。

4. 请列举我国主要的地形区及其特点，并说明它们在地理位置上的分布。

5. 解释气候类型的概念，并列举我国主要的气候类型。

6. 请简要描述我国主要山脉的走向，并说明其与地形、气候等方面的关系。

7. 解释纬度、经度和海拔的概念，并说明它们在地理坐标中的作用。

8. 请简要描述我国主要河流的流域分布，并说明它们对地理环境的影响。

9. 解释地形对气候的影响，并举例说明。

10. 请简要描述我国主要湖泊的分布情况，并说明它们对地理环境的影响。

二、地理应用1. 请结合实例，说明地理信息系统（GIS）在生活中的应用。

2. 请简要介绍遥感技术在地理研究中的应用及其优势。

3. 请结合实例，说明地理环境对人类社会发展的制约和促进作用。

4. 请简要介绍我国国土空间规划的基本原则和主要内容。

5. 请结合实例，说明地理环境对城市规划的影响。

6. 请简要介绍地理信息系统在环境保护和资源管理中的应用。

7. 请结合实例，说明地理环境对农业生产的影响。

8. 请简要介绍地理环境对交通运输的影响。

9. 请结合实例，说明地理环境对旅游业发展的影响。

10. 请简要介绍地理环境对城市绿地系统规划的影响。

三、中国地理1. 请简要介绍我国的主要地理位置特点，包括地理位置、地形地貌、气候类型等。

2. 请列举我国的主要山脉、河流、湖泊和盆地，并说明它们的地理位置和特点。

3. 请简要介绍我国的主要气候类型及其分布。

4. 请列举我国的主要城市，并说明它们的地理位置、经济特点和历史背景。

5. 请简要介绍我国的主要旅游资源，并说明它们的特点和分布。

6. 请简要介绍我国的主要自然灾害及其分布。

7. 请列举我国的主要生态环境问题，并说明其成因和影响。

8. 请简要介绍我国的主要环境保护政策和措施。

1.题目:世界天口的分布2.内容:3.基本要求:(1)要有板书;(2)试讲十分钟左右;(3)条理清晰，重点突出;(4)要利用地图进行教学。

答辩题目1.世界天口稠密区有哪些?2.能否用迁移人口的办法使各地人口趋于平衡?二、考题解析【教学过程】(一)激趣导入，引出新课教师利用多媒体展示两组图片，一组是巴黎、纽约、东京等大城市人口稠密的照片，另一组是北极极地、撒哈拉沙漠、热带雨林的图片，让学生观察图片中人口的区别，并让学生思考导致不同地区人口分布不同的原因，进而引入本课《世界人口的分布》。

(二)感知现象，合作探究1.教师通过PPT展示动态人口卡通图片的方式，显示特定区域人口增长带来的直观感受，从而引出人口密度的概念。

即：平均每平方千米内居住的人口数(人/每平方千米)2.小组合作，深入理解人口分布。

活动一：教师PPT展示世界人口分布图，学生分小组合作，分析人口稠密地区与人口稀疏地区分别是哪里，并且尝试分析原因。

最后教师引导学生一同归纳总结：“四密”：亚洲的东部、亚洲的南部、欧洲的西部、北美洲东部沿海与平原地区;“四疏”：极端干旱的沙漠地区、气候过于湿润的雨林地区、终年严寒的高纬度地区、地势高峻的高原山区。

活动二：分析世界人口分布的自然原因。

教师PPT展示世界地形图与世界气候类型分布图，结合两幅地图分析图4.4中A、B、C、D四个地区。

(1)A、B均处于平原地区，为什么人口稀少?(2)C、D处在中纬度地区，为什么人口稀少?(3)通过表格的形式，归纳梳理出四地人口密度，以及影响人口分布的自然原因。

3.归纳总结人口分布特点及原因。

(1)世界人口分布特点：人口分布不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀少。

(2)影响世界人口分布的原因：主要取决于自然环境(包括地形、气候等)，但是也与当地的社会、经济等条件有密切的关系。

一般情况下地势平坦、气候温暖湿润、资源丰富、交通便利的地区是人口稠密地区，反之则是人口稀疏的地区!(三)案例巩固教师PPT展示不同的区域，让学生选择自己喜欢的居住地，并且说明原因!(五)小结作业教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，通过相互交流分享观点：(1)世界人口稠密区、稀少区是哪里?(2)影响人口分布的原因是什么?作业：课后查找资料，分析你的居住省份，人口稠密地区是哪里，并分析原因。

第1篇一、自我介绍1. 请您简单介绍一下自己的基本情况，包括姓名、学历、专业、教学经验等。

2. 请您谈谈为什么选择成为一名初中地理老师，以及您的职业规划。

3. 请您描述一下自己的教育理念，以及如何将地理学科与学生的实际生活相结合。

4. 请您谈谈在地理教学过程中，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。

二、教学能力考察1. 请您根据初中地理课程标准，分析初中地理教材的特点，并阐述如何进行有效的教材处理。

2. 请您结合具体案例，谈谈如何在地理教学中渗透德育教育，培养学生的地理责任感。

3. 请您谈谈如何运用多媒体技术进行地理教学，提高教学效果。

4. 请您描述一下如何组织地理实践活动，让学生在实践中学习地理知识。

5. 请您谈谈如何针对不同层次的学生，进行分层教学，提高整体教学效果。

6. 请您谈谈如何设计地理课堂提问，引导学生积极思考，提高他们的地理思维能力。

7. 请您谈谈如何运用地理学科与其他学科的交叉融合，培养学生的综合素质。

三、班级管理考察1. 请您谈谈如何建立良好的班级秩序，营造和谐的学习氛围。

2. 请您谈谈如何关注学生的心理健康，帮助他们解决学习、生活中的困惑。

3. 请您谈谈如何与学生家长保持良好的沟通，共同促进学生的成长。

4. 请您谈谈如何处理班级突发事件，维护班级稳定。

四、教育研究考察1. 请您谈谈如何关注地理学科前沿动态，不断提高自己的教育教学水平。

2. 请您谈谈如何开展地理学科教学研究，提升自己的教育教学能力。

3. 请您谈谈如何撰写地理教育教学论文，分享自己的教育教学经验。

五、综合素质考察1. 请您谈谈如何关注国家地理政策，引导学生了解国家发展，培养他们的爱国情怀。

2. 请您谈谈如何关注全球地理环境变化，培养学生的全球视野。

3. 请您谈谈如何运用地理知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 请您谈谈如何关注地理学科与其他学科的交叉融合，培养学生的综合素质。

六、模拟教学1. 请您根据初中地理教材，选择一个知识点进行模拟教学，展示您的教学设计和教学方法。

2025年教师资格考试初级中学地理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请简述在初中地理教学中如何培养学生的空间思维能力。

第二题题目：请描述一下地球上的水循环过程，并解释为什么水循环对地球生态系统至关重要。

第三题题目：“在讲解地球运动过程中，你如何向学生解释‘昼夜交替’现象？请简要说明你的教学方法和步骤。

”答案及解析：第四题题目：“在讲解地球运动过程中，你认为如何有效地帮助学生理解日界线和地方时的概念？”答案及解析：第五题题目：“在讲解地球运动过程中，你如何向学生解释日界线和时区的概念？请结合实例进行说明。

”答案及解析：第六题题目：“在讲解地球运动过程中，你认为如何有效地帮助学生理解日界线和地方时的概念？”答案及解析：第七题题目：请描述一下地球上的水循环过程，并解释为什么水循环对地球生态系统至关重要。

第八题题目：“在讲解地球运动的过程中，你如何向学生解释地球的自转和公转？请结合实例说明。

”答案及解析：第九题题目：你认为作为一名初中地理老师，在教学过程中如何培养学生的跨学科综合能力？请举例说明。

第十题题目：在讲解“地球的运动”这一章节时，你如何设计一个教学活动来帮助学生更好地理解和掌握相关知识？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂关于“中国地理概况”的初中地理课程教案，包含教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程及教学反思。

第二题课题：地球的运动——自转与公转课时：2课时（90分钟）一、教学目标知识与技能：1.学生能够理解地球自转和公转的基本概念。

2.学生能够说明地球自转和公转的地理意义。

3.学生能够运用所学知识，绘制简单图表表示地球的自转和公转。

过程与方法：1.学生通过观察、讨论和实践，培养地理思维能力和空间想象能力。

2.学生通过小组合作，共同探究问题，提高合作学习能力。

情感态度与价值观：1.激发学生对地球运动的兴趣，增强学生的地理科学素养。

2.培养学生尊重科学事实、严谨求实的科学态度。

初中地理1、题目：《中国的行政区划》；基本要求：（1）讲解省级行政区划的全称和简称，养成良好的读图习惯。

（2）教学过程中有活动的设置，体现出师生互动。

（3）十分钟内完成试讲。

2、教学简案一、教学目标1.知道我国现行三级行政区划；能够说出省级行政区的全称、简称和轮廓特点。

2.通过读图、拼图等活动，初步形成我国34个省级行政单位分布的空间想象能力，养成良好的读图习惯。

3.培养学生爱国主义情怀。

二、教学重难点【重点】34个省级行政单位的名称和简称。

【难点】34个省级行政区的空间分布。

三、教学过程环节一：导入新课播放国庆阅兵时，彩车方阵视频，询问同学们总共有多少辆彩车经过，这个数字代表什么含义，从而引入本课。

环节二：新课讲授1.三级行政区划请同学阅读课本，找一找，省级行政区划分为哪几个级别。

分别各是多少？总结：为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结，将全国划分为一些不同级别的行政区域，主要分为省、县、乡三级。

其中23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

找一找：五个自治区分别是什么、民族的构成和分布是怎样的？四个直辖市分别是什么？两个特别行政区是哪两个？哪一年的回归的。

提高学生的爱国主义情怀。

2.省级行政单位名称和简称活动一：结合中国省级行政区划图，熟悉我国34个省级行政单位的全称。

小组以开火车的方式进行记忆。

看哪组记得又多又准确。

并用歌谣法进行巩固，重点讲解。

展示歌谣：两湖两广两河山五江（疆）云贵福吉安川西二宁青甘陕内海台重北上天还有港澳好河山思考：如何区分各个省份的车牌归属地。

展示中国省级行政单位简表。

请同学圈出不认识或不理解的。

提问：各个省级有什么命名规律。

（省份全称的第一个字、古代历史、河流、湖泊等）活动二：展示各个省份的轮廓图，及中国行政区划图，请同学集思广益，如何更快的记忆各个省份的轮廓和分布。

形象记忆：黑龙江像展翅高飞的丹顶鹤、云南像一只美丽的孔雀、内蒙古像一只翱翔于天空中的雄鹰，陕西省像蹲着的兵马俑，广东省像小象的头，山西省像平行四边形等。

初中教师资格面试地理学科试讲题
一、试讲题一
1.课题
不同的人种
2.内容
你见过白种人和黑种人吗？我们能把他们辨别出来，是因为他们的皮肤的颜色、头发的形状、面部的特征等，都有许多不同的地方。

根据人类体质方面的特征，人类可以分为白种、黄种和黑种三个主要人种。

从世界人种分布图中可以看出：三大人种在世界上既有大范围的集中分布，又有小范围的零星分布。

世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。

3.基本要求
（1）要有提问互动环节。

（2）要有适当板书。

（3）10分钟内完成试讲。

二、试讲题二
1.课题
经线和纬线
2.内容
经线也称为“子午线”，是地球表面连接南、北两极，并且垂直于赤道的弧线。

纬线是一条条长度不等的圆圈。

赤道是最长的纬线。

国际上规定，把通过英国格林尼治天文台原址的经线，叫做0°经线，也叫本初子午线。

在地球上经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

西经20°、东经160°（20°W，160°E）为东西半球的分界线。

西经20°以东，东经160°以西之间为东半球。

东经160°以东，西经20°以西之间为西半球。

3.基本要求
（1）讲解经线和纬线的特征。

（2）教会学生利用经纬网确定的位置判断地名。

（3）要有过程性评价。

第1篇一、地理基础知识部分1. 请简要介绍浙江省的地理位置和行政划分。

2. 请描述浙江省的地形特点，并列举其主要地形区。

3. 请说明浙江省的海域面积、海岛数量及我国第四大岛的位置。

4. 请阐述浙江省的气候特点，包括季风气候、四季分明、雨量丰沛等方面。

5. 请简要介绍浙江省的主要河流，如钱塘江、瓯江等。

6. 请分析浙江省的自然资源状况，包括森林资源、矿产资源、渔业资源等。

7. 请说明浙江省在农业发展方面的优势，如竹林、茶叶、柑橘等。

8. 请介绍浙江省的主要工业基地及其产业特点。

9. 请描述浙江省的城市布局特点，如杭州、宁波、温州等。

10. 请阐述浙江省在交通、通信、能源等方面的优势。

二、地理综合应用部分1. 请结合浙江省的地理特点，分析其对当地农业发展的影响。

2. 请说明浙江省在水资源利用方面面临的主要问题及解决措施。

3. 请探讨浙江省在生态环境保护方面的重要性及具体措施。

4. 请分析浙江省在旅游产业发展方面的优势及潜力。

5. 请结合浙江省的地理环境，阐述其对城市规划和建设的影响。

6. 请探讨浙江省在城市化进程中面临的问题及对策。

7. 请分析浙江省在区域合作与发展中的地位和作用。

8. 请结合浙江省的地理特点，探讨其对国际经济合作的影响。

9. 请介绍浙江省在科技创新、人才引进等方面的政策及成效。

10. 请结合浙江省的地理环境，探讨其对全球气候变化的影响。

三、地理案例分析部分1. 请以浙江省的舟山群岛为例，分析其在海洋资源开发、海洋经济等方面的优势。

2. 请以杭州西湖为例，分析其在城市景观规划、环境保护等方面的特点。

3. 请以浙江省的“千岛湖”为例，探讨其在水资源保护、生态旅游等方面的作用。

4. 请以浙江省的“五水共治”为例，分析其在水资源管理、环境保护等方面的成效。

5. 请以浙江省的“乡村振兴战略”为例，探讨其在农业发展、农村建设等方面的政策及成效。

6. 请以浙江省的“海洋强省”战略为例，分析其在海洋资源开发、海洋经济发展等方面的举措。