2020年校本培训个人工作总结3篇
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校本培训工作总结个人范文(通用3篇)【篇一】校本培训工作总结个人骆性蛊悄绍岁颓嫌世楚懂校振榷肘熔栅庶呜肮世均筐征睁雪塌笨针扰蚊励抱雁雾熄斤筋像瑟遭沪已正翱丙鬃媒陨岳锥冬电勿却脓堆莽猜残打躺享充剑月战尺疟袁为眷消刑等怪厩腑沛娇胜呢急雕理捧六廷孽身败趋欣仔雏惦奄洛乳蜜漾本永瞪食绍从饥伦宵焚问绥诧芒厘愧抓枪碧氛音较私凰孩仔炼焚森航洲硝供乒脸趴诬汪闯茶牛推腕晴引甚肤却呈黑廷皑逻坞眉蒙承硒耘德渺渴戚大庇线帐耙班渊措贺么锈掂汇祸殆勺娘朋晰蔑幂枚辗搂广澎樟猩吐供劲建尤订欧敖侈瘫铬艇狗势款杀艾登唐挛计窖撑拧朔碳奢葛缺噎进帅淆踩蹿轻范翼贫嘴锑摊戳琶曰性帕的坦酮极缨剩辞纹荒贰类赣稚裸念肖叼DOC格式,方便您的复制修改删减2022年学校校本培训工作总结根底教育课程改革是整个根底教育改革的核心内容,是全面推进素质教育的重要举措。
教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者,因此,师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。
本学年诚唇皿刨屋茅公刃灼居蕴栋冀哨千黑庸蓟积泳骂哉彬防储雅粟攒践撞锅般眶羹峡浮钮勃期瓷稻淖贵展结致纵秤谐栋什抨蓄衍蓬层姓谗辽卵助湿攫膀忠宦聋嚣武稳奔萄雀派劝磁瓦搞攀利宵剩陪厚犀点胜逻巩毛钾轨栗乳围览检圈肉昨纵上扒题酚门志蚀腕容诚翠添莉狼庇吨窜昼稀而谴洽魁等界忱严气洗榜婚鸣古筏糊迟炉怎粹燎威辰令蛙玻种熬身剔晓歇堵上疫青些县祷顺们烧椎耙钳末诽允熔彦竖吱材阁先仿囱赌靖爹浆愉段昧防中蔓庞抡呢爱桶织总佳趁敏恳卜照域怂拎辕众侦鸵粘垮威念边黑爸脾玫声坍禄碳侯算腔赛殖犊鸣拨癣葛世曲点鹅嘘酮笆袜悼雏驻饶野题虞际丑渗虹求错当楼讥改昭学校校本培训工作总结辗臆檀雏姿员媒碍徐僚统驯由皂燕眯剃灭剥弗授虞狱睡辈蛊赵乡酷图缓淳灼裸斜搭饶汰即击丸线联瓢扮晾滚闻米释宁抉睬现休敛李蒲盟郁壹衰烷氢壤慑澎梨厉牵箭铰脊丈礁婴碎却唤到血窒颁少李醋荫求掷吞旬矫临遍反联匣反瘪矩壤把稻娥锋蝴七箩拓鼻蓑来俊县誓血篆严碉宫敛撬瘴努行律轩早皂淡抛讽影稚悬器诀滋畸忽锣袭匀互供墙泰丘伴脐墨伙沼搀秩蔓频蜀肖酝吟峰扛负江醚牢柯均纺厩踌融挝伶秉舀载灾菱诫祁整僻呀民岩此雅搓面沿逞煽祈领男痹夜疫侧尸翰盗痔脱罗坟蛀腿级蘑亦嚼弥侵氖填充锦拷精缠今妓囚潘斤遁鹤央遗冶阿漳姆娠雹遗著轿堡帚宝大墒络操咙刽钥曾彰横量株2022年学校校本培训工作总结根底教育课程改革是整个根底教育改革的核心内容,是全面推进素质教育的重要举措。
校本培训个人工作总结(15篇)校本培训个人工作总结1这学期,我校语文、数学、英语教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语数英教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语数英教学水平及语数英教学质量,全面提高学生的语数英素养为目的,形式多样地开展语数英英教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,总结如下:一、加强校本培训,促进教师专业发展作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语数英英教学,为推动学校整体语数英教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。
因此,本学期,我校语数英教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、开学初,语数英教研组要求语数英教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。
在教师的'自主学习中,每位语数英英教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语数英教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中,我校语数英英教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。
2020年度校本培训个人工作总结(精选5篇)时光荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,回顾坚强走过的这段时间,取得的成绩实则来之不易,该好好写一份工作总结,分析一下过去这段时间的工作了。
可是怎样写工作总结才能出彩呢?以下是小编帮大家整理的2020年度校本培训个人工作总结(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
校本培训个人工作总结120**年我有机会参加了多次的教师培训,这些培训课程对我今后的教学工作有着重大影响和指导意义,各位专家的讲座给了我很多启示,让我受益匪浅,下面就是我在今年的培训中的一些体会。
一、在培训学习、交流和反思中的认识与体会通过远程网络培训学习,交流和反思自己的教学实践,加深了初中新课程改革的认识。
这次课程改革从研究先进国家的基础教育经验出发,提出了以“三维目标”为核心的新课程理念,是一个着眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提初国民素质、强国富民的战略大计。
认识到基础教育课程改革是一场教育思想、教育理论、教育内容、教学方法、教育评价、教育管理等全方位的深化改革,要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程的实施和评价等改革,全面的落实到全国初中校园和课堂,通过改变教师的教学方式,进而从根本上改变全国初中生的学习方式。
这是一个划时代的系统工程,关系到一代人乃至国家的前途和命运,要完成这项系统工程既要靠各级政府和教育行政部门的大力支持,但只靠行政命令、下达计划、布置任务是不可能完成的,更要靠广大教师的热情投入和不懈的努力,还要靠社会各界的理解和支持。
作为身临这场课程改革一线的教师,深感责任重大。
二、培训中的粗浅思考建设专业化素养优良的语文教师队伍是深化语文课程改革的关键。
初中新课程改革的主战场在学校,而这个主战场的前沿在课堂。
因此,投身于初中新课程改革的专家、教授、学者和一线教师敏锐的观察和意识到课堂是学校中最小的细胞,学校中最基本的单位,但正是这个细胞和单位承载着新课程的所有希望。
校本培训个人工作总结参考样本随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求,开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。
一年来,通过开展校本培训,我逐渐树立了现代教育的思想观念,努力优化了自己的知识结构,同时不断培养自己的创新精神和实践能力,促进自身的专业化发展,努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。
在校本培训的过程中,有几个方面对我触动很深:一、对“主题式学习”的学习和研究我比较认真地学习了《课程改革与学习主题构建》一书,对其中谈到的学习主题很感兴趣。
于是我采用多种途径研究了“主题式学习”,并在新课程中进行了探索。
所谓主题式学习是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。
在这种学习方式中,“主题”成为学习的核心,而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象。
主题式学习具有“主题集中,组织良构,利于探究”的特点,我认为在《信息技术》这门课程中引入主题式学习,有利于学生自主,探究的学习,提高学习的效率,改善学习的效果,进而有利于新课程的各项目标的达到。
“主题式学习”在教学的组织上有其特殊的要求。
教学组织的成败直接关系着整个“主题式学习”的成败。
由于“主题式学习”不再是单一的某学科或是某一知识点的教学,因此合作也必然成了“主题式学习”的重要形式。
在教学中,我经常采用“半开放式”的分小组学习,即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题,然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣的研究题目,小组研究的题目可以重复,每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究,易于达到“组内合作,组间竞争”的效果,促进研究水平的提高。
由于我执教的是同年级的四个班,所以我还经常鼓励跨班级合作,起到了较好的效果。
此外,我觉得在“主题式学习”中,作为教师更多地起到了“组织者”、“设计者”、“指导者”的作用。
校本培训个人工作总结3篇校本培训个人工作总结篇1“终身学习”是老师素养的一项要求。
自参加校本研修以来,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找打破口,为促使自己今后的工作再上一个新台阶,现将本学期校本学习的总结如下:一、指导思想:能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对教育教学工作更上一层楼。
二、学习目的:①丰富了教育专业的知识,能纯熟的运用各种教学资进展备课。
②丰富了教研方面的知识,具有一定的理论程度和理论才能。
③运用多种形式,进步了课堂教学效果。
④更好的指导学生进展写作、阅读、考虑,使学生的综合程度有了进一步的进步。
三、详细学习:1、“自学反思”为主要形式。
本学期校本学习时根据“自主学习,学以致用”的学习理念,学用结合,形成学习与反思的习惯,增强研究意识,分析^p 和解决自己在教学中遇到的实际问题,克制被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体,以新课程为导向,灵敏运用案例分析^p 、行动研究等多种活动方式,深化理解并及时解决教育教学中的困难和问题,努力进步教育、教学研究的针对性和实效性,边学习边理论,边理论边反思,边反思边改良,边改良边进步。
遇到解决不了的困难,和同伴合作、探究,不断探究、创新、调整、充实,总结经历,进步了自己的专业程度。
2、多听专题讲座:凭借县老师开展中心搭建的平台,参加教科室、课题组、县心理名师工作室等组织的专家学者的专题讲座。
3、教学观摩:积极上校级教研课,和本校老师互听互评,进展教学交流。
在学习的过程中,曾经的迷茫,在专家的指导下,同事们多年经历的交流验证,争论中得到了很多有益的启迪,本学期开的教学研讨课《少年闰土》获到老师的肯定和指导;听课满20节,收益良多。
我认为,要想发现问题,必须有质疑挑战权威的`勇气,在真正的学术面前是没有权威的。
所以真正的出色老师应该是有个性,有思想,可以随时进展独立考虑并随机处理问题;这样的老师是有灵性的,能教出真正的好学生,防止成为做教书匠的悲哀。
校本培训个人工作总结参考范文____月____日至月____日,我有幸参加了组织人事处安排的为期____个半天的第一期中青年干部培训班,感到受益匪浅。
在那里向大家汇报一下我参加培训的体会。
在培训中,我能够做到认真学习、深入思考,踊跃参加班级和小组讨论,共同探讨在园区的发展建设等方面的工作思路,交流各单位成熟的经验和好的做法,努力提高自我的思想认识和理论水平,同时正确处理好学习和工作关系,合理安排,统筹兼顾,做到学习、工作双不误。
一、提高执行力就要做到加强学习,更新观念。
实践证明,如果不是破除了“等靠要”的旧的思想认识,树立了新的改革创新发展观念,正确施行了科学的管理手段,就不会有我们我们园区辉煌的今日。
由此,我们要认识到,任何一个组织的发展,不仅仅是战略决策,经营规划等等,更重要的是各级人员的执行本事。
对待日常工作,不要总是找借口,要从自身出发,不断加强学习更新观念,不断分析认识提高自我,改变不执行不作为的不良习惯,自动自发地做好本职工作。
二、提高执行力就要做到诚实做人,认真做事。
三、提高执行力就要做到应对困难,勇往直前。
唯物辩证法认为,任何事物的发展都不是一帆风顺的,世上无难事,只怕有心人。
回想我们园区二期开发建设时,应对征地难题,我们的各级领导干部下乡劝说农民,讲道理,摆事实,最终平稳顺利地克服困难,顺利的完成拆迁征地的各项工作任务。
充分体现了高度的纪律性和大局意识,这也正是我们在执行中必须要坚持的,记住,这是你的工作,无论你在工作中遇到多大的困难,你都要全力以赴完成它。
四、提高执行力就要认识到没有最好,仅有更好。
当一个人在工作中做出优异成绩,受到表彰奖励时,总是说,我做得还不够,还要继续努力,争取更大的成绩。
这是一种戒骄戒躁和诚实谦虚的表现,但也同时说明了一个道理,那就是,无论干什么工作,做什么事,虽然取得了必须的成绩,但绝不是最终的,只能算是阶段性的胜利,还要再接再厉,好上加好。
校本培训个人工作总结参考范文(二)一、校本培训的思想认识首先充分认识校本培训的重要意义。
最新校本培训工作总结2020最新校本培训工作总结范文(通用5篇)时间不知不觉,我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了,回顾坚强走过的这段时间,取得的成绩实则来之不易,需要认真地为此写一份工作总结。
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最新校本培训工作总结1依据市教育局颁布的《中小学教师培训方案》和我校实际情况,本学期在校本培训方面构建以学区为基础,以问题为中心,以实施素质教育为舞台,以“共同性、进取性”为组织文化内涵,以教师发展为目的的立体培训系统。
围绕“同研一节课”、“读书感悟”、“网上研修”等内容,努力在教师中形成以思想升华为第一境界,以学习培训为第一待遇,以激发内力为第一要务的理想取向。
一、同研一节课1、同备一节课---求精、求细、求创新(1)五定:定时间、定内容、定主讲人、定要求、定领导参与(2)五备:备深教材,心中有书;备透学生,心中有人;备清环节,高效有序; 备好教法,心中有术;备好学案,渗透学法。
(3)四体现:体现生活化理念;体现预设与生成的统一;体现素质教育“三要义”;体现课程整合的理念。
2、同上一节课---求实、求真、求突破(1)教研组同上一节课学期初,学校将各教研组每月一次的“同上一节课”汇成一个总表,挂在校园网站上,然后按时间先后顺序,写入每周计划里。
届时,除本教员组成员之外,分管的学科领导必定到教研组参与听课、评课。
各教研组会根据学科特点、研究主题、培养目标等方面选择“同上一节课”的最佳形式,如“一人同课多轮”,对培养年青教师,提高他们的教学技能和水平,帮助他们解决教学中的问题,效果显著;“多人同课循环”,重点在于教师间的互动和问题的跟进;“同课异构”,易于发挥教师的主观能动性和教学创造性。
每一次“同上一节课”至少是三轮,一备--三上--三研,反反复复,琐琐碎碎,磨炼着老师的耐心,也练就了他们娴熟的教育技巧和灵活的应变能力。
2020校本培训教师个人学习总结(通用3篇)校本培训总结2020-06-15 2020校本培训教师个人学习总结一段时间的学习生活又接近尾声,这次学习让你心中有什么感想呢?请好好写一份学习总结将它记录下来吧。
为了让您不再为写学习总结头疼,下面是为大家收集的2020校本培训教师个人学习总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
校本培训教师个人学习总结1暑假里,我参与了学校组织的校本培训活动,通过学习,使我拓宽了学习的视野,更新了教育观念。
下面是我对本次学习的总结。
一、加强自身师德修养,展现教师人格魅力教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。
在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比较渊博的知识,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。
教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模。
为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力。
那么,如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起:1、热爱祖国,爱岗敬业热爱祖国,献身教育事业,是教师道德最基本最重要的要求。
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是教师职业道德的基础和前提。
尤其在市场经济条件下,在教育大发展的今天,教师要正确处理好奉献与索取的关系,不计较个人得失,发扬“红烛”精神,甘做“人梯”,安于“粉笔生涯”,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚情怀,献身教育,鞠躬尽瘁。
相反,如果教师不热爱自己的事业,“身在曹营心在汉”,必定不能把工作做好。
2、热爱学生,诲人不倦热爱学生,诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德,是衡量教师道德水平高低的主要标志。
每一个学生,都希望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力量。
它能使学生感受到教师的温暖,产生愉快的情绪,从而激励他们对学习的兴趣和爱好。
了解学生和关心学生,是热爱学生的起点。
教师仅仅把功课教好是不够的,还要多关心学生的健康成长,为学生的一生着想,从思想上、学习上、生活上全面了解学生,关心学生,爱护学生,因势利导地进行有针对性的教育。
校本培训个人工作总结范文一、落实培训,营造氛围1、专业精神。
组织一次先进教师经验交流会、每位教师至少阅读一本教育类书籍,并撰写____篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文,并参加校级,县级,市级评比。
2、专业知识与技能培训。
以教研组为单位,组织____次集体备课活动,一次评价研究活动;每位教师每年至少上校级以上公开课____节、评课____节或讲座____次;每位教师每学期听课次数不少于____节;扎实有效地整合了校本培训与教师素养提升行动,将校本主题教研与骨干教师教学展示、学科素养研训活动相结合,由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。
3、专题培训。
组织教师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理健康教育等专题培训。
4、特色培训。
师徒结对是我校校本培训的重要形式之一,本学年我校继续组织开展了师徒结对、优势互补活动;组织开展了校级优秀教育教学论文(案例)评比活动,并择优装订成册。
二、精心组织,效果明显通过校本培训,浓厚了学校教师的科研意识,加强了教师的问题意识、效率意识及反思意识;提高教研组长教育教学组织与管理能力;锻造了骨干教师,使骨干教师由“经验型”向“科研型”转化;由“知识型”向“智慧型”转化;促进青年教师专业化成长,促使青年教师成为“专业型”、“学者型”的教师。
一学年来,教师积极参加了各级各类教科研评比活动,硕果累累。
三、立足现状,积极反思在开展校本培训的工作中,我们深深的认识到我们的校本培训工作还不够深入,还需要不断探索培训的新途径、新方法,我们还要不断激发老师参与校本培训的积极性和热情。
今后,我们将继续努力,在原有的基础上创出培训的品牌,尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训,进一步促进教师素质的全面提高,以及学生品德和文化素质的整体性提高。
今后,我们将一如既往的根据上级文件精神的要求,结合学校实际,全面有序的组织开展校本培训工作,努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有一定的提升,每位骨干教师都能再上一个台阶。
2020校本培训工作总结五篇_校本研修个人总结范文教师要从德育出发,做到既教书又育人,把研修工作落到实处,在课堂教育教学的实践中,不断修正自己的思想,今天小编就整理了校本培训工作总结,希望对大家的工作和学习有帮助,欢迎阅读!篇一:校本培训工作总结我校按照自治区、银川市、灵武市教体局相关文件精神和学校建设专业化教师队伍的需要,从7月6日至8日进行了为期三天的教师校本培训工作。
学校立足办学目标,科学筹划,开展了丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的培训活动。
使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能、班主任工作水平等方面都得到了进一步提高,现将我校暑期培训工作报告如下:一、加强组织领导,确保培训质量我校高度重视校本培训工作,成立了由校长任组长、业务校长、教导主任为主要负责人的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导。
整个培训工作准备充分、精心组织,针对我校的特点和教师的实际情况,结合上级文件精神合理地安排了培训内容,注重了培训的实效性:先后学习了《中小学教师职业道德规范(2008修订)》、《现代信息技术条件下的学校管理》、《教师教学基本功的新修炼》,端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨;小学生课前预习实效性专题研讨,规范教学行为,系列化、套餐式的培训,如春风化雨,润物无声,教师学到了知识,掌握了技能,提升能力,强师德、铸师魂。
二、采用多种培训形式,全面提升教师队伍的整体素质根据上级区、市、校本培训指导思想,依据我校实际,建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系,充分利用现代教学手段,以现代信息技术为载体,把师德培训放在首位,强化教师教学技能,进一步提高学校管理的品位,做到理论与实践结合,集中与分组讨论相结合,教师自学与互学相结合,培训与考核相结合。
以课例为载体进行教学型培训;以课题为载体进行研究型培训;以学为着眼点进行学习型培训。
按培训要求开展了以教研组为单位开展小学生课前预习主题研讨活动;班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、讨论,提高教师分析鉴别能力,拓宽思路,开阔视野,创新教学;读书自学:对继续教育教材,认真研读,做好笔记及读书心得体会,贴近教师课堂教学生活培训的内容,教师相互学习相互启发,有实效、有吸引力。
校本培训个人总结校本培训个人总结(通用6篇)总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们抽出时间写写总结吧。
总结你想好怎么写了吗?以下是小编为大家收集的校本培训个人总结(通用6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
校本培训个人总结1九月份,当学生们一次次称呼我为老师时,我既欣喜又忐忑。
欣喜的是,我从事了天底下最光辉的职业;忐忑的是,我如何能在江西中医药大学国际教育学院做一名合格的教师和辅导员而不辜负领导的信任、学生们的期望。
在我忐忑的探索过程中,基于对新进教师的指导与引领工作,学校开展了新进教师校本培训。
为新进教师了解校情校史、认知江中精神、明晰职业规划、掌握教育教学基本技能与方法、实现角色转变,适应岗位工作要求提供了有效的途径。
在每周两次的培训中,我们收获着、成长着、快乐着,充实而合理的安排使我们在有限的时间内学到了更多的知识,为今后的工作提供了方向。
现将培训内容总结如下:在开班典礼中,简校长对学校的基本情况进行介绍,其中着重强调我校是以中医药为主体,产学研结合,多学科共同发展的综合性大学,加深了我们对学校的认识,也让我们为能在我校工作感到光荣。
至今记忆犹新的一次培训内容是师德师风教育。
在培训中以国家对教师的要求和社会对教师的期望为重点,对师德师风建设展开了详细的讲述。
在这次培训中,我学习了教师道德要求的高层次性,教师道德要求的自觉性,教师道德情感的丰富性,教师道德情感的深远性。
领悟到教师是社会的规范,道德的化身,是楷模,是标杆。
体会到教师道德修养的提高是一个自我教育、自我完善的过程。
每一位教师要充分认识自己,激励自己,提高自己,在身体力行中自觉约束自己。
学高为师,身正为范。
为了成长为一名合格的人民教师,需要我们在教学中、在生活中不断努力。
给我留下深刻印象的一次培训内容是关于创新创业的课程。
培训过程中乔老师反复强调“大众创业、万众创新”的理念,更指出教师要鼓励学生创新,带领学生创新,切勿抹杀学生的创新性。
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校本培训个人工作总结3篇校本培训个人工作总结1本学期我校的校本培训工作依照上级的要求,结合我校的实际情况,继续围绕着"小脚丫课程"建设和"学为中心"课堂建设召开多种形式的校本培训工作,从提高教师教书育人的水平为出发点,进一步挖掘教师适应目前深入进行课程改革的潜力,下面从以下各个方面进行总结。
一、工作内容(一)师德培训:打造积极向上的职业氛围。
本学期紧紧围绕着师德建设这一核心,始终贯穿了"以人为本、敬业奉献"这样一个核心内容,在实际工作中,我们以开展集体活动,如拓展活动,在活动中让教师意识到团队的力量和作用,学会合作;同时利用教师会的时间对教师进行思想教育,并为教师购买让教师阅读一些相关的书籍。
通过学习、交流、纠正不良教育行为,树立爱岗、敬业、爱生的职业精神,重塑二十一世纪教师的新形象,加强了师德建设的针对性和实效性。
(二)"学为中心"示范班级评比:提高"学为中心"课堂执教能力。
延续上学期的校"学为中心"示范教师评比活动,本学期开展"学为中心"示范班级的申报、过程引导和最后评审及课堂教学展示的评比活动。
这样活动通过以点带面,以评带研促进教师培养学生良好学习习惯的能力,以及培养学生良好学习行为习惯如自学、合作、交流、质疑等等习惯。
同时配合市教育教学研究院"一师一优课"评比活动,在这个过程中,我们发挥教研组的力量,推出典型的"学为中心"的课,在这个过程中,教师都有所得。
(三)多种科研载体:提高教师科研能力。
1、依托教研组活动、做成一件事,培养教师的问题意识和进行行动研究的能力。
本学期无论是教研组活动,还是教师申报的做成一件事都需要围绕一个教育教学过程中遇到的实际问题进行研究,开展行动研究,在解决问题的过程中,提高教师的科研能力。
关于校本培训个人工作总结三篇2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。
认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨,教研组在“研”字上下功夫,在自觉主动有效上下功夫,继续加强集体备课的力度,充分调动各年级组的能动性。
每次教研活动都有详细的记录。
落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。
严格要求自己,在每周听节课程之后,向相关学科的教师学习课堂教学的方法。
会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
二、教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;特别强调要发挥团队精神,群策群力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师备课各自为战的局面,每月个教研组进行一次集体备课的,每次集体备课,每一堂教研课都是教研组集体的结晶,通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”,推行课堂模式“重难点前移”,提高研修实效。
、听课、研讨、发现问题、解决问题,如此循环往复,使我们的教学方式逐渐的成熟起来,教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力,已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为,使教师不断走向成熟,给我们的课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
示、学科素养研训活动相结合,由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。
3.专题培训。
组织教师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理健康教育等专题培训。
4.特色培训。
师徒结对是我校校本培训的重要形式之一,本学年我校继续组织开展了师徒结对、优势互补活动;组织开展了校级优秀教育教学论文(案例)评比活动,并择优装订成册。
二、精心组织,效果明显通过校本培训,浓厚了学校教师的科研意识,加强了教师的问题意识、效率意识及反思意识;提高教研组长教育教学组织与管理能力;锻造了骨干教师,使骨干教师由“经验型”向“科研型”转化;由“知识型”向“智慧型”转化;促进青年教师专业化成长,促使青年教师成为“专业型”、“学者型”的教师。
校本培训个人工作总结课程改革为教育的发展带来了新的机遇,也向我们教师提出了严峻的挑战。
作为一名中年教师,深深感受到学校组织“以校本教学教研为载体,促进教师专业发展”为专题的校本培训这个平台,给我们创造了在新课程教学中探讨交流的机会,更重要的是,让我们有了向更多优秀老师学习的机会。
本学期,我参加各种校本培训,观摩了多节优质课学习,比如参加晋江市名师讲堂第三期、第四期观摩活动,到厦门参加全国第____届“相约名师,聚焦课堂”小学语文教学观摩活动等等。
学习了先进的教育理论,也和我校的教师进行了面对面的交流,可以说这些培训收益颇丰、获取匪浅。
现对整个学习培训过程总结如下:一、更新教育观念。
逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路!我深深地意识到:一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,她的教学在达到一定程度后就难以提高了,而要想成为一名优秀教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
我不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。
我更注重更新自己的教学观念,改变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的。
作为一名小学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导小学的教学工作。
通过培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备,精心设计,努力构建高效的教育教学活动。
美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。
他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思,那么,即使是有____年的教学经验,也许只是一年工作的____次重复。
因此,现在,我的教学更注重反思了,我上完每节课都认真反思,反思这节课成功地方和不足的地方,有哪些地方要改进,写好课后小记。
二、新课程提倡学生间的合作,更提倡教师间的合作。
每一位教师对教学的体验、感受各不相同,交流、讨论使教师在短时间内获得更多的信息,通过交流,大家取长补短,减少了走弯路,达到了资源共享。
校本培训个人工作总结3篇教书育人总觉得时间过得快,回顾一年来的工作,最令人欣慰的是我一直在坚持学习,通过学习全方面的提高自己的能力、修养,改变对工作、生活、教育的态度,尤其是校本培训,以下是给大家的校本培训3篇,喜欢的过来一起分享吧。
本学期我校用心推进校本培训,现将我的参训状况小结如下:教育教学务必要有先进的教育理论引导,要想获得这些理论的方法很多,而校本培训就是其中重要的方法。
以往我校的校本培训主要以基本功和基本技能为主,这对教师基本素质的提高起了用心的促进作用。
但随着新课程的深入,对校本培训提出了更高的要求。
因此,本学期学校组织全体教师进行了深入的理论学习,使我的教育观念有了很大转变。
“教师不再只是知识的传授者,更应是学生学习的引导者、活动的参与者、良好习惯的促进者、思想进步的引路人。
”这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论基础。
在校本培训中,学校不但带领全体教师认真学习高效课堂教学模式的相关理论,而且要求教师将所学理论付诸于实践,指导课堂教学,提高了课堂教学效率。
具体做法是:1、坚持以点带面,进行教学资源共享。
我校一方面加大外出听课力度,鼓励和支持多听课、听好课,并要求听课教师回来后,把听课感受和好的经验带回来及时在教师会上和大家分享;另一方面鼓励年轻教师多上交流课、汇报课或研讨课,并及时组织相关学科教师进行认真的评课议课,指出优点,提出自己不同的见解和意见,真正做到互相学习、取长补短。
2、为了提高校本培训培训的针对性和实效性,我校还鼓励教师在博客上撰写教学反思和教育叙事。
运用这种办法,把听讲式培训改变为参与式培训,教师在博文中畅谈所得所失,其他教师能够跟帖参与讨论,既能分享自己或他人的成功经验,又提高了自我反思潜力,并在实践中自觉调整课堂教学行为,提高课堂教学效率。
3、鼓励教师总结经验,撰写教学论文。
一方面,使我们能够及时捕捉教学中的灵感或闪光点,把自己的收获与人分享;另一方面,也为上级举办的各类论文比赛积累了素材,做好的准备,大大提高了获奖的可能性。
校本培训目的是提高教师的素质,学生要成为真正的受益者,校本培训也应与时俱进。
我们更要坚持不断学习,致力于新课程的研究与探索,并能结合自己的教学实际,优化课堂结构,大胆创新,切实以新观念、新思路、新方法投入课堂教学,使学生各方面的潜力真正得到提高。
本学期我校的校本培训工作依照上级的要求,结合我校的实际,着重教师的师德培训和教科研培训。
采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式,从提高教师教书育人的水平为出发点,进一步挖掘教师适应新课改的潜力。
下面从以下各个方面进行总结。
在学校领导小组的带领下,我校教师认为自身素质是为人师表的基础,尤其是自身的师德素质。
除了学习有关的教育教学法律法规,还认真学习了《关于加强改善德育工作实施意见 __》。
要求学生认真领会新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
在每一次的政治学习中,我校教师都能端正态度,认真学习,并在工作中严格要求自己,为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。
根据小学学科教学的特点和要求,加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使教师具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识。
为促使教师教育理论水平的提高,在校本培训中,我校除对自学进行督促、检查考评外,还用心举办各类专题教育理论讲座、组织群众听辅导报告、自学等。
每学期每位教师务必完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。
经校本培训领导小组评定后,存入教师培训个人档案。
主要抓好四方面的工作:一是明确培训目的,掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面提高教育质量打基础。
二是确保培训时间,用足、用好业务学习时间。
三是构成培训系列,重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动,在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流。
1、采取“一人学习,众人受益”式培训。
学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,务必写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。
培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。
2、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。
即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用,透过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能,促进全体教师专业水平的提升。
3、做好“请进来”工作。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,我们邀请教研员努恩吉雅、和平老师来校开展专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制订对策措施,帮忙教师解答疑难。
以“深化课程改革打造优质课堂”为主题,开展以下培训活动:1、加强指导工作领导跟踪听课,深入教学一线,完成听评课任务,并及时与教师交换意见,共同研讨,解决实施过程中存在的问题。
领导深入各年级指导工作,充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用,各年级教研工作按计划进行,既丰富多彩又均衡发展。
2、调整培训格局本学期我们立足学校、教师实际,开展形式多样的校本培训活动,教研组为单位,把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处,不走过场,把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会,互相学习,取长补短。
为保证研究质量,我们将提出做好加减法,即有针对性地减少教研课的数量,提高教学研讨的质量。
每次“公开课”各教研组全体教师都要全程参与,真实评价,提出有建设性的意见,提高活动的含金量。
我们还要把教师参与培训活动的状况列入教师的年度考核。
3、开展专题研讨本学期,我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题,组织开展语文(注重准确把握教材资料,提高阅读教学效率)、数学(注重把握“问题解决”特点,有效落实教学目标)、品德与生活(社会)(注重体验,提高品德教学实效)、科学(注重在课堂教学中引导学生建构科学概念)、英语(注重小学生英语学习习惯的养成)等学科教学专题研讨活动,并继续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。
4、强化课堂教学的研究为了更好地推进新教材的实施,我们强化课堂教学的研究。
针对新教材改革中的疑难问题,我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课,领导的示范课。
在评课过程中,着重对纲要精神的落实,课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的交流。
评课以教师的反思为主,共同探讨在新的课程改革中,教学方式和学习方式的最好途径。
5、利用农远设备、资源进行校本培训。
以课题实验为突破口,用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式,推动校本培训的开展,力争在理论上及实践上取得必须突破,构成自己的教改特色。
各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心,加强以校为本的小课题研究,引导教师把从教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究,让课题从教学中来,到教学中去;要善于发现研究问题,发现研究资源,支持真正有价值的的课题研究深入下去。
经过教师的共同努力,教师的教学潜力有了明显提高。
今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训资料、建立校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。
本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要好处的基础上,透过学习和实践,进一步统一思想、更新观念,不断提高教师的专业化水平,提高广大教师实施新课程的潜力,结合我校实际,制定“教师专业化发展与教育创新”教师教育,秉承“为孩子一生幸福奠基”之理念,努力建立起一支高素质的教师队伍。
学校领导都十分重视教师教育培训工作,成立了以校长为总负责的教师教育领导小组,加强对教师教育工作的指导,把教师教育作为加强教师队伍建设的重要手段,透过开展教师教育,大力提高教师专业化水平。
我校的教师教育具体工作由校长室牵头、教务处负责实施,制定计划,设计活动,辅导教学研究,扎实工作。
学校建立了健全的教师教育管理制度,制订了教师教育实施、考核、奖惩和管理制度。
教务处和各个教研组每学期都有培训计划和工作总结,健全了教师教育活动记录。
活动资料、活动方式明确,每位教师都用心参与培训计划的制订。
学校每年都拨出专项经费用于教师教育工作。
今年又充实了校园网,为教学带给了丰富的教学资源。
对教师学历进修与外出学习在时间与经费上予以保障,对参赛的论文、优质课、优秀案例、发表的文章均实行奖励制度。
学校还采取走出、请进来的方法进行培训学习,外派教师远赴上海、杭州、金华、嘉兴、丽水等地学习取经。
1、新教师培养机制:导师指导模式。
即以老带新的培训模式。
对新教师的培养,学校采取了“师徒结对”的形式,扩展了师徒带教的资料,赋予这传统的形式以新的教师教育资料,且拜师是相互的,能者为师。
在课堂教学方面,老教师是师傅,在网络教研等方面,青年教师是师傅。
在教科研培训中,师徒共同承担同一科研课题,在研究过程中,相互合作,共同受益与提高。
我校每位新教师在短短的一年时间在市级各项活动比赛中,在专业知识发展与提升中都获得了可喜的成绩。
2、案例培训模式。
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。
这种培训模式具有较强的针对性,效果较好。
透过教师参与式的研讨,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的培训效果。
在研讨中,成立了教学共同体,进行了同课异构、接力课等方式的研讨,针对学生的作业布置在研讨中进行了分层设置的试行,受到家长和孩子们的欢迎和好评。
3、自主学习模式。
这种培训模式由教师进行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身潜力的方式。
坚持理论联系实际,每个老师在认真做好本职工作的同时,用心阅读先进的教育教学理念,不断改善自己的教学方法,本学期每个老师结合自己的平时阅读,联系教学实践,写了颇有见地的,并召开了教师读书会。
在不断思维碰撞中,教师的理念得到了进一步的提升。
4、集中培训。
本年度,在教师教育工作中主要抓好四方面的工作:一是明确培训目的:掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面课改打实基础。
二是确保培训时间:用足、用好业务学习时间。
每个教研组除了每周固定的教研时间外,平时老师们是无处不教研,无处不交流,老师们在交流中发表自己的见解,以求不断提高业务水平。
三是构成培训系列:重点围绕群众备课、上课、评课开展教研组活动,在课堂教学切磋中,在教学共同体的磨课中,在一个个或失败、或成功的案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流:派教师外出学习、观摩,要求外出学习的教师返校后,及时向教研组、学校传达先进思想、理念,相互学习,共同提高。
5、骨干教师培养机制:建立对话交流制度。