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晏殊《破阵子·春景》教案一、教学目标1.理解晏殊《破阵子·春景》的背景、意境及情感表达。
2.掌握词的基本知识，如词牌、格律、韵味等。
3.培养学生欣赏古典诗词的能力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1.重点：理解词的意境、情感表达及词牌知识。
2.难点：品味词句之美，领悟作者情感。
三、教学过程1.导入教师简要介绍晏殊的生平及创作背景。
提问：同学们对晏殊有哪些了解？他的词作有哪些特点？2.词作解析教师带领学生逐句解析《破阵子·春景》。
分析词牌：破阵子，讲解其来源、格律及特点。
分析意境：词中描绘了怎样的春景？有哪些意象？3.情感分析教师引导学生理解词中的情感表达。
分析：词中表达了作者怎样的情感？是如何通过景物描绘来抒发情感的？4.艺术手法分析教师讲解词中的艺术手法，如对仗、拟人、比喻等。
分析：这些艺术手法如何增强词的意境和情感表达？5.互动讨论教师组织学生分组讨论，分享自己对词的理解和感悟。
每组选取一名代表进行汇报，其他同学可进行补充。
拓展：推荐其他晏殊的词作，让学生课后阅读并尝试欣赏。
四、课后作业1.背诵并默写《破阵子·春景》。
2.选择一首晏殊的其他词作，分析其意境、情感及艺术手法。
五、教学反思本节课通过讲解、分析、讨论等形式，让学生了解了晏殊《破阵子·春景》的意境、情感及艺术手法。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
课后作业旨在巩固所学内容，提高学生的欣赏能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
破阵子·春景晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
译文：燕子飞来正赶上清明祭扫，梨花落去之后又迎来寒食。
池面上碧苔点缀三四点，林间枝头黄鹂歌唱一两声，春日漫长飞絮轻轻飘荡。
巧笑着的东邻女伴，在采桑的路上相遇。
怀疑是昨晚做了个美梦，原来今日在斗草游戏中获胜，笑容从两颊。
《破阵子·春景》导学案【前课准备】1.借助对话单充分阅读文本，理解词意。
2.独立完成对话内容。
【学习目标】1. 体会全诗的春天气息2. 了解白描手法。
3．对词中佳妙的字词进行鉴赏【知识链接】一、北宋初期词的发展概况：北宋是填词的艺术技巧日益成熟的时代。
这一阶段，北宋诗坛名家迭出，名篇荟萃，尤其是浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现使填词创作达到了宋词的高峰。
北宋词初期代表人物是晏殊和欧阳修。
他们基本上是承续了花间词和南唐词的传统，而又有所变化。
晏殊是词从晚唐、五代过渡到北宋的关键人物。
他虽仍多作小令，但开拓了宋词婉约派的正宗风格，并在词的内容、表现手法、音调词格方面都有重要贡献。
二、关于作者：晏殊（991-1055），字同叔。
抚州临川（今江西临川）人，北宋前期著名词人。
十四岁以神童入试，赐进士出身，命为秘书省正字，迁太常寺奉礼郎、光禄寺丞、尚书户部员外郎、太子舍人、翰林学士、左庶子，仁宗即位迁右谏议大夫兼侍读学士加给事中，进礼部侍郎，拜枢密使、参加政事加尚书左丞，庆历中拜集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书，封临淄公，谥号元献，世称晏元献。
晏殊历任要职，更兼提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修等，皆出其门。
他以词著于文坛，尤擅小令，有《珠玉词》一百三十余首，风格含蓄宛丽，是婉约派的代表人物。
其代表作为《浣溪沙》、《蝶恋花》、《踏莎行》、《破阵子》、《鹊踏枝》等，其中《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”为千古传诵的名句。
他亦工诗善文，原有诗文二百四十卷，现存不多，大都以典雅华丽见长。
导入：古代词曲，写妇女者多，写少女者少，写少女如此明快活泼、天真纯洁者更少。
今天我们就来学习晏殊的描写初春少女斗草的词——《破阵子·春景》。
【课前预习】一．名句默写昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。
《蝶恋花》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
《浣溪沙》天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
《破阵子·春景》《蝶恋花》教学案(3)《破阵子·春景》《蝶恋花》教学案文章来自：xx《破阵子·春景》《蝶恋花》教学目标1、初步了解北宋前期詞以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌2、学习《破阵子·春景》借生活片断表现人物精神世界的质朴写法；学习《蝶恋花》写景、抒情的方法及运用叠字之美。
3、领会晏殊所抒发的闲情逸致；领会欧阳修通过“闺情”题材，抒发报国无门的愤激之情。
课前预习一、背景资料1、作者简介晏殊:，北宋词人。
字同叔，抚州临川人。
景德中赐同进士出身。
庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼淑密使。
谥元献。
其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。
《浣溪沙》中“无可奉告花落去，似曾相似燕归来”二句，传诵颇广。
原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。
又编有类书《类要》，今存残本。
欧阳修：北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水人。
天圣进士。
官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。
庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州。
官至翰林学士、枢密副使、参知政事。
王安石推行新法时，对青苗法有所批评。
谥文忠。
主张文章应“明道”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。
散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。
其词婉丽，承袭南唐余风。
曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。
又喜收集金石文字，编为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。
有《欧阳文忠集》。
二、文体文化知识晏殊是婉约词派的代表人物之一，以写女性情感和闲愁为主。
《破阵子*春景》是他的代表作。
破阵子，词牌名，原为唐教坊曲名，又名“十拍子，出自唐初秦王李世民所制大型武舞曲《秦王破阵乐》。
三、基础知识1、字音辨析碧苔踏莎行征辔危阑游冶雨横风狂2，解释加点的词语。
晏殊《破阵子》教案设计晏殊《破阵子》教案设计教学目标：1.了解作者生平及其艺术风格2.品读人物形象教学重点：掌握词中绘景写人所用的艺术手法教学方法：互问互答法、共同探究法教学过程：一、导入:一年一度的社日又到了，正是最美丽的时刻。
你看，燕子从遥远的南方飞回来了，黄鹂鸟儿在绿叶间欢乐地歌唱，祭祀完土地神的人们正高兴地敲起锣来打起鼓，好不热闹啊！可是当锣鼓渐歇，那幽静的桑树林里又上演了怎样美丽的邂逅呢？听，那桑林里响起了一我们串银铃般的铃声，让我们循声走进晏殊的《破阵子》。
二、作者：晏殊，字同叔，北宋临川人，北宋前期着名词。
晏殊十四岁中进士，历任要职，官居宰相位。
六十四岁病逝，宋仁宗亲临丧事，谥号“元献”。
晏殊广交朋友，提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修等，皆出其门。
他以词着于文坛，尤擅小令，有《珠玉词》一百三十余首，风格含蓄婉丽，多表现诗酒生活和悠闲情致，颇受南唐冯延已的影响，与欧阳修并称「晏欧」。
三、整体感知1、反复朗读---范读---齐读2、学生问学生答：日长、新社、华信3、上片写什么下片写什么表达了什么感情四、具体研习上片：1、上片选取了哪些意象有什么特点组成了一幅什么样的图画2、“燕子来时新社,梨花落后清明”两句有什么作用？3、“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”三句从哪些角度描写了春天的景色？五、具体研习下片：1、塑造了怎样的闺阁少女形象？2、诗人是怎样塑造这个闺阁少女形象的或者说是从哪方面来描写的'六、总结：题目“春景”概括了全词的主要内容。
上下两阕扣题展开。
上阕写自然景色，描写轻盈飞翔的春燕，缓缓飘落的梨花，星星点点的青苔，绿叶深处的莺啼，飘飘忽忽的柳絮，景物里透出细、小、轻、缓的心理感受，写出有名的“闲适宰相”的闲雅情趣。
下阕写采桑少女，描述充满青春气息的乡间少女游玩嬉戏的场景，表现久居高位的作者偶尔流露的人的天性真情。
自然景色是青春少女活动的背景，青春少女增添自然春色的活力，二者相辅相成，浑然一体。
《破阵子,春景》(晏殊) 教案学习目标：1，通过对本词的学习，初步了解北宋前期词以婉约风格为主流，以写闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。
2，能够对词中的佳词妙句进行鉴赏，如词下片的两个“笑”字有何作用。
学习重难点1，能够对词中的佳词妙句进行鉴赏，如词下片的两个“笑”字有何作用。
2，“疑怪”主语的认定，“春梦”的性质，“斗草”的潜在含蕴。
课时安排1课时学习方法讲解法与提问法相结合学习过程一，导入：王国维在《宋元戏曲考》的自序中指出："凡一代有一代之文学。
楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。
"词作为一种文体，产生于唐代，繁盛于宋代，北宋初期以晏殊和欧阳修为代表的婉约词，有何特点，应作何评价呢？今天，我们共同研究探讨北宋初期的晏殊词。
二，作者介绍晏殊1091～1055年，字同叔，谥元献。
抚州临川（今江西）人。
北宋景德中以神童入试，赐同进士出身。
庆历中官至集贤殿大学士，同中书门下平章事兼枢密使。
其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。
晏词造语工七巧浓丽,音韵和谐,风流蕴藉,温润秀洁.《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”二句，传诵颇广。
原有集，已散失，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。
又编类书《类要》，今存残本。
后人称之为“词人宰相”。
属婉约派词人三，文学常识1，宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：婉约派的代表人物：李清照，柳永晏殊，欧阳修等豪放派的代表人物：苏轼，辛弃疾等花间派的代表人物：温庭筠，韦庄,2，婉约派的特点主要是内容侧重儿女风情。
结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。
内容比较窄狭。
由于长期以来词多趋于宛转柔美，人们便形成了以婉约为正宗的观念。
就以李后主、柳永、周邦彦等词家为“词之正宗”，正代表了这种看法。
婉约词风长期支配词坛，直到南宋姜夔、吴文英、张炎等大批词家，无不从不同的方面承受其影响。
一、走近诗人
二、朗读课文，纠正字音
三、解释字词，了解诗词大意，齐读译文
四、何为“斗草”？
斗草：古代妇女的一种游戏，也叫“斗百草”。
其玩法大抵如下：比赛双方先各自采摘具有一定韧性的草，（楼兰案：多为车前草，车前草多年生草本植物，多生路边、沟壑旁、田埂等处。
无茎，具多数细长之须根；叶自根际丛出，薄纸质，具五条主叶脉，全缘或波状，或有疏钝齿，长达15—30厘米；具绿白色疏生花，花冠四裂，雄蕊四枚；果实成熟后会如盖子般掀开，释出四至六颗棕黑色种子，其长长的花轴，用来斗草的好材料。
）然后相互交叉成"十"字状并各自用劲拉扯，以不断者为胜。
五、回顾“白描”
六、分析文章内容
1、此词写的是什么时节？从哪里可以看出？
仲春时节。
从“新社”、“清时”可以看出。
2、上片写了些什么？以什么表达方式为主？
上片主要写了：燕子、梨花、碧苔、黄鹂、柳絮等。
一句一景，典型地刻画了仲春时节的景物，透露出一派生机勃勃的景象，以写景为主。
3、下片写了些什么？以什么表达方式为主？
下片写人，生动地刻画了“东邻女伴”斗草游戏的欢乐场景，点缀着一派春光更加绚烂多彩，充满了活力，以叙事为主。
4、这首词的下片从哪几个方面刻画东邻女子的个性的？
①表情：笑：巧笑→笑从双脸生。
②心理描写：疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。
③场面描写：斗草。
5、东邻女子的个性如何？
活泼天真、纯洁无瑕
6、作者有意回避了对于斗草场面的正面描写，而只是写了人物在斗草前后的活动和心理。
这样写有什么好处？
给人一种虽少总多、耐人悬想的效果（即给读者以丰富的联想和想像的空间）
7、关于“疑怪”两句，向来有三解：一是解作斗草姑娘的内心独白，二是解作少女间的对白，三是解作作者本人的猜测。
结合全词谈谈你的个人看法。
七、品味美感
1、“燕子来时新社，梨花落后清明”有什么作用？
这两句既点明了季节，又写出了季节与景物的关系，给人以具体的印象。
行文轻快流丽，蕴含喜悦的情意，为全词的明朗、和谐、优美的基调打下了基础。
2、“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”描绘了一幅怎样的图画？
“日长”，表明季节已开始变化，多少有点惜春的意味。
柳絮在空中飞舞，显示出晴和的景象。
“碧苔”、“黄鹂”、“飞絮”，看来似乎是极其常见的自然景物，经词人稍加点染，宛如一轴初夏风光小幅，特别惹人喜爱。
3、上片写景，美在何处？
（诗词之美，美在画面、情感、语言、哲理等。
此词上片美在画面和语言。
）
起句由写燕子、梨花捎带出春社、清明节日，莺飞燕舞，落英缤纷，展现出一派美妙春光，用笔显新巧。
三、四句从视觉、听觉两个角度写碧苔、黄鹂，充满了画面感，富有意境；运用似实实虚的数词“三四”、“一两”，恰如国画的“点染”技艺，使整个显得浓淡相宜，动静有致，充满意趣。
4、“巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎”运用了什么写作手法？有什么作用？
“巧笑”二字，捕捉到了“东邻女伴”用白描手法，通过人物的心理活动以及情态的描写，由内心到外表塑造了东邻女这一形象。
内心真情流露的一刹那，巧妙地揭示了人物的精神世界。
5、“疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生”表现了东邻少女什么样的性格特点？
词中没有正面来描写斗草的活动，只用一笔点出人物的内心活动，表现了这位少女不仅聪明，富于想象，而且心灵是那样纯洁无瑕
6、下片写人，具有怎样的生动效果？
下片写人，生动地刻画了东邻少女的笑声。
词中两处出现“笑”字，让我们感受到少女们的兴高采烈，一路有说有笑，清脆如银铃般的笑声撒在春野，更添春光的美好。
特别是“笑从双脸生”一句，仿佛让我们看到了少女美丽如花的笑靥，
再联系昨夜梦境，更让我们体味到一种微妙而不可言说的少女情怀。
八、总结
1、诗词风格：明丽清婉，秀美明丽，全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实等均可
2、内容总结。
