习作一猜猜他是谁 人教(部编版)PPT

猜猜他（她）是谁
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
三段式提纲
题目：猜猜我是谁 第一段：描写这个人的外貌 第二段：描写关于这个人的典型事例 1.写人物的性格品质。（性格品质+事例） 2.写人物的爱好。（爱好+事例） 第三段：表达对他的情感/揭示谜底
猜猜他是谁？
用眼观察，写好外貌
用心感受，写出性格品质
他很爱笑，人特别好，天天借笔给我，上课 认真听讲，但有时候也是不听话的。
人物性格品质不突出，没有用心去感受
他是一个助人为乐，心地善良的人。有一次上美 术课，我找不到图画本了，看着同学们一个个齐 刷刷地拿出图画本，我提心吊胆，忐忑不安，急 忙把书包翻了个底朝天，可还是没有找到我的图 画本。他看出我的着急，一边拿出一本新的图画 本，一边对我说：“陈浩铭，我借给你吧。” （三6班陈浩铭）
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵 诗）
她的学习一般，但在我心里，她是我最好的 朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢 他，我还要悄悄地告诉你们，他的名字叫刘 俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同 学——刘子冲。（三6班吴文榕）
修改你们的作文
她的眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴小小 的，长着黑色的头发，经常扎着一个马尾， 漂亮极了。 外貌描写面面俱到，但是没有用眼睛仔细观察人物的特点
她长着一头乌黑油亮的头发，总是扎着一 个马尾，整齐的齐刘海盖着了额头，露出又 细又长的眉毛。亮晶晶的大眼睛闪着像星星 一样的光芒，小巧的鼻子上架着一副又大又 圆的粉红色眼镜。（三6班钟子文）
写字歌 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 眼离书本一尺
关于写作，阮老师的建议： 多看书 看好书

写人作文：
猜猜他是谁
做游戏:猜猜他是谁
选择一个同学，用几句话或一段话 介绍一下他。不能在介绍中出现他的名 字，但是要让别人听了你的介绍，能猜 出你介绍的的是谁。
可以先把你要介绍的内容写下来， 然后念给同学们听。注意写的时候，开 头要空两格。
怎样抓住人物的特征来介绍人 物呢？，一般地，介绍人物需要介 绍这个人的外貌穿着，性格爱好和 他的品质人格。
与别人不一样的特征
恰当的使用一些形容词或运用
的比喻、拟人、夸张等修辞手法来 描写人物的外貌，可以使人物形象 更鲜活、更生动。
比• 喻
她个头不高，长得胖乎乎的。齐耳 的短发又黑又亮，圆圆的脸蛋总是红扑 扑的，真像两个红红的苹果。大大的眼 睛水汪汪的，就像两颗晶莹剔透的黑葡 萄。小红特别爱笑，一笑起来，嘴角就 会露出两个好看的小酒窝。
讨论： 县官能抓到这个小偷吗？
为什么？
故事中的这则告示中关于小偷的描 述不很清楚，没有抓住小偷外貌长相 方面跟常人不一样的特征来描述。小 偷的形象不够鲜明，因此，即使小偷 站在我们面前，我们也没有办法认出 他来。
同学们，介绍人物，要抓住 人物特有的的特征来介绍，这样 人物形象才会鲜明。今天，老师 要和你们一起来玩一个游戏：猜 猜他是谁？
运用修辞手法
人物外貌描写的方法
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、恰当运用修辞手法，使人物形
象 更鲜活
二、介绍人物的特点
介绍人物特点可以是人物的性 格爱好，也可以是人物的人品人格。
人物的性格爱好和他的品质人 格需要用具体事例来表现。因此， 介绍人物的特点，需要选择一些典 型的具体事例来写。
表现人物所选的事例（也叫材 料）不仅要恰当，而且要典型、新 颖，能恰到好处的表现人物的品质。 人物的某一品质，可以用一件较具 体的事例来表现，也可以用几件较 笼统的事例来概括性地说明。

语言描写式开头
结尾示例
告诉你这么多，你能猜到他是谁了吧！
互动式结尾
结尾示例
这就是她，一个表面看起来很凶，但 内心很善良的孩子。你们猜猜，她是谁？
总结特点式结尾
结尾示例
关于他的事迹，我就是写上三天三夜也 写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？
夸张式结尾
范文点评
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了，我不去 了，你就饶了我吧！”你听，他又在投 降了，完全没了刚才神气的样子。①我 不得不用绝招——告诉老师，给他扣分 来对付他。他可是最怕我这一招，只要 我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大 叫，就像火星撞地球一样。②
③本段中心句，引 出下文的具体事例。
④动作描写细腻， 生动地展现了他耍 小聪明的模样。
⑤事情发展出人意 料，让人又好气又 好笑。
有一次课堂上，老师说如果谁答 对了题目就加分。大家积极举手，一 会儿工夫就有几个都加分了。他很羡 慕，也高高举手。老师叫他的名字， 让他回答绿豆种子发芽过程需不需要 阳光，他站起来支支吾吾说不清楚， 老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班 哄堂大笑！⑥
习作：猜猜他是谁
猜猜卡通人物——片段1
他全身灰色，脸上有一双贼溜溜的 眼睛，一条长长的伤疤从眼角一直延伸 到嘴边，大大的嘴巴里露出缺了一块的 牙。不知为什么他的左耳也缺了一块。 一年四季，他总是戴着一顶有黄色补丁 的帽子和一条黄色围巾。他是青青草原 上最聪明却又是最倒霉的一只狼，经常 说的一句话就是：我一定会回来的！”
下课啦！
①直接引用人物的 原话来开篇，引人 注目。
②采用比喻描写他 的激动，可见他很 淘气。
别看他个子小，心眼可不少。③这 就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。老 师让我们思考问题，他却不知道和同桌 在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了 他一下，他就学着我的样子假装思考问 题。我正在写题目的答案，他就拿眼睛 偷偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本 子上，写完后又和同桌开始讲话。④我 想看看他到底写了什么，于是伸长脖子 去看，结果却被老师发现，挨了顿批。 他在底下偷偷地笑，真气人！⑤

–
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
这
并
不
重
要
，
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
–
–
– –
猜猜他是谁
让我们开始写吧！
小提示： 开头空两格 时间15分钟
猜猜他是谁
有格式正确、语言流畅吗？ 有哪些令人印象深刻的地方？ 有给出事例吗？ 有环境描写吗？

•
4．课后积累相关的句子。
•
日积月累
•
1．诚信是中华民族的传统美德，几天 我们一 起欣赏 有关中 华民族 的传统 美德的 名言警 句。
•
2．自由读句子，把句子读通顺。
•
3．同桌互读，借助工具书理解交流句 子的意 思。
•
4．全班交流，交流句意。
•
“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承 诺的人 ，一定 很少讲 信用。
3.意识到随着科学技术的发展，天气 预报包 含的信 息越来 越多， 制作过 程越来 越精密 。 4.随着社会的进步，气象学的研究在 不断深 入和发 展，人 们对天 气的预 测将会 越来越 准确。
5.天气预报主要由分布在全球各地的 气象部 门制作 并发布 。 6.制作天气预报，大致有以下五个步 骤：数 据收集 、数值 天气预 报、气 象员做 出预报 、天气 会商、 发布天 气预报 。
三年级上册语文课件-《习作：猜猜他 是谁》 人教部 编版 (共16张PPT)
猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳， 穿一件青不青、蓝不蓝的 长衫衣服，提一柄九齿钉 耙,贪吃好睡。
三年级上册语文课件-《习作：猜猜他 是谁》 人教部 编版 (共16张PPT)
他身穿金光闪闪的战袍,头 戴金冠,手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯有神,透 露出铲除一切妖魔的决心。
钟，下课学习10分钟也补不回来！”他低下了头，似乎
在反省自己所犯的错误，可是不一会儿又开始蠢蠢欲
动蠢了蠢！欲动
——张宇帆
一展身手 格式、标点符号正确 写出印象深的特点 结合具体的事例 语言通顺流畅 用上新鲜的词语 能猜出人物
评议
格式、标点符号正确 写出了印象深的特点 结合了具体的事例 语言通顺流畅 用上了新鲜的词语 能猜出人物

猪八戒
猜猜他是谁？
她的皮肤又滑又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝的，像最深 的湖水。不过，跟其他的公主不一样，她没有腿，她身体的下部 是一条鱼尾。
美人鱼
自由交流
烈士 刚正有节操的男子 为革命事业牺牲的人 【答案解析】
1.楚：楚国想（古一国名想），；2.我操：们操纵可，以这里从指驾那船些方面介绍一个人？:
佳作欣赏
“并不幽默。” 【译文】 ＂已经养3年了。＂ 6.理解出现在文章开头结尾或中间的划线句的作用。 在文言文中，文言实词占绝大多数，文言虚词只占一小部分。但这一小部分文言虚词，作用也很大，因为它用得很频繁而且解释也十 分灵活，往往一个文言虚词理解错误，就会把整句整段的意思搞错。所以学习文言文，应把掌握虚词和实词看得同样重要。 庄蹶：战国时期农民起义领袖，以楚庄王时代不同，是寓言假托。
明确要求：
格式要求：标题居中、每段开头空两格、标点符号占一格 内容要求：按照一定的顺序描写人物的外貌特征；抓住人物最突出的 一两个特点，或通过具体事例来突出人物的主要特点。
构思列提纲
列提纲： （题目自拟）
题目可采用：“人物特点+第三人称”的方式， 要简洁、得当 e.g《淘气的小鬼》、《爱劳动的他》 • 开头：开门见山，总写“猜猜他是谁” • 中间：人物外貌、兴趣爱好/通过具体事例等表现说明 • 结尾：总结全文，点明写作主题——猜猜他是谁
3、品质 6、…… 下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
5.不能过于自满，要虚心学习，才会得到更多的本领
自由交流
1、外貌：头发、眼睛、嘴巴…… 2、性格：活泼、爱笑、爱哭鼻子…… 3、品质：乐于助人、吃苦耐劳…… 4、爱好：画画、踢足球、唱歌、跳舞 5、经典口头禅：哥最牛！晓得不？

钟，下课学习10分钟也补不回来！”他低下了头，似乎
在反省自己所犯的错误，可是不一会儿又开始蠢蠢欲
动蠢了蠢！欲动
——张宇帆
一展身手 格式、标点符号正确 写出印象深的特点 结合具体的事例 语言通顺流畅 用上新鲜的词语 能猜出人物
评议
格式、标点符号正确 写出了印象深的特点 结合了具体的事例 语言通顺流畅 用上了新鲜的词语 能猜出人物
歌声最优美的哈都是哈有—，自—每己一的肖个 特甜甜人 点
课堂发言最积极的是—— 宫依琳
……
我们班的阅读之星 她在我们班个子最矮。她有圆圆的脸蛋儿，大大的 眼睛，鼻梁上还架着一副眼镜。①你千万别误会，她的 这副眼镜可不是近视镜，而是护眼镜。有了这副眼镜， 她显得很有学问。 她是同学们心中的“阅读之星”。她家的书柜里放 满了书。每次我到她家，都看见她在认真读书。②在学 校，她也经常带一些书给我们看，还滔(tāo)滔不绝③ 地给我们讲书中的故事，同学们都很佩﹣服---她--。--------这就是我们班的阅读之星，同学们一定已经猜出她 是谁了吧？ ——宫晶晶 ❶每一自然段开头要空两个格。
弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声不色动地声走色到他身
边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地说：“专心
听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失大色惊，失马色上坐
好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩
什么东西，他的所作所所为作又所被为老师发现了，老师走到
他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走思一分
再见No
Image
。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴， 扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。 从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽 泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
1、好的题目 2、拟定提纲： 第一段简介你最熟悉的人是谁，点题。 第二段简单介绍人物的外貌特征、爱好兴趣等（也可以不在第 二段，在第三段的具体事例中渗透这些特点）， 第三段通过具体的事例表现某一方面的品质、性格、情趣特点。 第四段写写你对这个人的评价或他对你的影响。
这就是我的好朋友萧红，我为有这样一位朋友而骄傲！
佳句欣赏
他长得瘦瘦的、高高的，黑黝黝的脸上有一对大大的眼睛，不大不小的鼻 子下有一张能说会道的嘴巴。当他开心大笑时，总露出几颗大大的门牙。 妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一双炯 炯有神的大眼睛。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。 看上去，左老师也就40来岁，哪有50多岁？她那张严肃的长方形脸上戴着 一副眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平 时很不爱说话。可是，在课堂上，她像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝， 而且声音异常洪亮，有时，还会一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注 意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着她。
人教部编版 语文 三年级上
感谢收看
习作课件
2023-2024学年秋季部编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件（2023版）
1 课后小结
本课的主要目的是让学生通过描写人物的特点和个性，猜猜他们所描述的是班Leabharlann 的哪一位同学。 以下是对本课的总结：
课 后 小 结
描写人物时，可以从外貌、性格、兴趣等方面入手。学生们可以通过描述这些特点，让读者更好 地了解他们所描述的人物。 在描写人物时，可以运用形象的比喻和生动的描写，使人物形象更加鲜明、生动。例如，可以描 述某人的头发颜色、眼睛形状、身材高矮等，以及他们的个性、爱好和特长等。 学生们可以互相交换所写的作文，通过阅读他人的作品，进一步了解班上的同学们，同时也能够 从其他同学的作品中学习到更多的描写技巧。

猜猜他是谁
七十二变，火眼金睛
外貌描写
放牛的儿郎志气高， 小小年纪干革命， 胆大心细应敌人， 满山的杜鹃祭奠他。
高尚品质
他喜欢跳，喜欢有
创新地玩；他不喜欢被
冷落，害怕笑猫对他冷
笑。
性格特点
他身高2米23，他因篮球 技术十分好，他以状元新秀 身份被NBA的休斯敦火箭队 选中，曾经连续六个赛季诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相信 未来”四 个字结 尾。而 且用冒 号把它 们凸现 出来， 如音乐 中的主 题句反 复出现 ，强化 了作品 的主旋 律，增 强了诗 文的感 染力， 突出了 诗歌 的主旨 。
三年级上册语文PPT课件-习作一猜猜 他是谁 人教部编版(共13页) 三年级上册语文PPT课件-习作一猜猜 他是谁 人教部编版(共13页)
三年级上册语文PPT课件-习作一猜猜 他是谁 人教部编版(共13页) 三年级上册语文PPT课件-习作一猜猜 他是谁 人教部编版(共13页)
三年级上册语文PPT课件-习作一猜猜 他是谁 人教部编版(共13页) 三年级上册语文PPT课件-习作一猜猜 他是谁 人教部编版(共13页)
三年级上册语文PPT课件-习作一猜猜 他是谁 人教部编版(共13页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到“ 情到自 然最为 真”.
三年级上册语文PPT课件-习作一猜猜 他是谁 人教部编版(共13页)

【优选】三年级上册语文课件-第一单 元 习作：猜猜他是谁(人教部编版) (共12张PPT)
习作 猜猜他是谁
R·单 元 习作：猜猜他是谁(人教部编版) (共12张PPT)
习作要求
本次习作是写人。要求选择一个同学，用几 句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容， 要能猜出你写的是谁。
谢谢观看！ 中①心我思 不想得：不刻用画绝了招一——个告又诉搞老笑师，，又给爱他耍扣小分聪来明对的付“他开。心果”形象。
开 中头心：思引 想用 ：人 刻物 画的 了语 一言 个，又表 搞现 笑他 ，的 又性 爱格 耍特 小点 聪。 明的“开心果”形象。 这样篇的 文描章写主活要化通出过了具一体个事淘例气来、表机现灵人的物小性男格孩。形象。 用⑥不“知 高道高答举案手也”想却加“分支来支表吾现吾主”人说公不“清搞楚答笑案”，的反一被面倒。扣一分，怎能不让大家哄笑？ 大思家路积 点极拨举（手以，范一文会为儿例工）夫就有几个都加分了。 中老心师思 叫想他：的刻名画字了，一让个他又回搞答笑绿，豆又种爱子耍发小芽聪过明程的需不“需开要心阳果光”，形他象站。起来支支吾吾说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班哄堂 中大心笑思 ！想：刻画了一个又搞笑，又爱耍小聪明的“开心果”形象。 ① 他直在接底引 下用 偷人 偷物 地的 笑原 ，话 真来气开 人篇 ！，引人注目。 他④在我底 想下看偷看偷他地到笑底，写真了气什人么！，于是伸长脖子去看，结果却被老师发现，挨了顿批。 ③中这心就 思是想所：谓刻的画了“一人个小又鬼搞大笑难，招又架爱”耍吧小。聪明的“开心果”形象。 接他着在写 底一下写偷这偷名地同笑学，的真性气格人特！征或典型事例。 别④看我他 想个看子看小他，到心底眼写可了不什少么。，于是伸长脖子去看，结果却被老师发现，挨了顿批。 他要就求是 选我择们一班个的同学“，开用心几果句”话，或既一搞段笑话也写爱一耍写小他聪。明，给我们带来了无数的欢笑。 【 开优头选：】 引三 用年 人级 物上 的册 语语 言文，课 表件 现他-第的一性单格元特习点作。：猜猜他是谁(人教部编版) (共12张PPT)