教师的形象魅力

做一个有人格魅力的教师在我们的校园内经常会出现这样一组镜头，有的教师因为学生尊敬他（她），见面就主动向他（她）们打招呼问好，并喜欢上他们的课，学他们所教的学科，他们常常一呼百应，学生对他们“惟命是从”。

而对有的教师，学生总是躲着他，尽管他也“发号施令”却没有几个人响应。

同样是教师，为什么学生的态度会有这么大的? 反差其实，这就是教师的人格魅力在起作用，是教师的人格魅力在吸引学生，那么教师的人格魅力包括那些呢？一、性格教师至少要有以下好性格：（1）热情。

在教育活动中待人接物更要始终保持热烈的感情。

热情会使人感到亲切、自然，从而缩短对方的感情距离，同你一起创造出良好的交流思想、情感的氛围。

但也不能过分热情，过分会使人觉得虚情假意，而有所戒备，无形中就筑起了一道心理上的防线。

（2）温和，性格特征之一，表现为不严厉，不粗暴。

具有这种性格的人，愿意与别人商量，能接受别人的意见，使别人感到亲切，容易和别人建立亲近的关系，教师尤其需要这种性格。

（3）耐性，师生、同事，教师和领导之间难免发生矛盾，没有耐性，就会使这些矛盾进一步激化，本身的工作也就无法开展。

在发生矛盾的时候，最好是迫使自己立即站到对方的立场上去。

只有这样，才能忍受“逼迫心头的挑战”，然后客观地评价事态，顺利解决矛盾。

（4）宽容，宽大有度量。

在教育活动中，教师要允许学生不同观点的存在了，如果别人无意间侵害了你的利益，也要原谅他。

你谅解了别人的过失，允许别人无意间在各个方面与你不同，别人就会感到你是个度量恢弘的人，从而愿意与你交往。

（5）稳重，教师在教育活动中，一定要讲究姿态和风度，做到举止大方，稳重而端庄。

坐立姿势要端正；行走步伐要稳健；谈话语气要平和；声调和手势要适度。

只有如此，才能让人感到你的可靠和成熟。

（6）幽默，即具有有趣或可笑而意味深长的素养。

教师应当努力使自己的言行特别是言谈，风趣、幽默。

能够让人们觉得因为有了你而兴奋、活泼，并能让人们从你身上得到启发和鼓励。

教师形象设计——德高为师，身正为范德高为师，身正为范，这是对教师最传统、最基本的要求。

在中国传统文化中，教师被尊为“师者”，被视为孩子们的榜样和引导者。

一个好的教师形象设计至关重要，不仅仅是为了展现专业素养，更是为了成就一个良师益友的形象，塑造一个优秀的教育品牌。

下面我们就来谈谈如何设计一个合格的教师形象。

一、外在形象设计1.着装教师的着装应该整洁得体，给人以良好的第一印象。

对于男教师来说，可以选择一件笔挺的西装，搭配一条干净整洁的长裤，穿上一双皮鞋，展现出干练的气质。

对于女教师来说，可以选择一件得体的套装搭配一双高跟鞋，或者一条合身的连衣裙，再搭配一款简洁大方的包包，更能展现女性的优雅气质。

着装不需要过于花哨，但一定要显得得体整洁，彰显出专业形象。

2.仪表教师的仪表应该端庄大方，整洁清爽。

应该保持注意发型整洁，面容亮丽，保持衣着干净整洁、不张扬的形象。

注意口服清新，不要有异味。

这些都是展现一个教师端庄大方形象的必备条件。

3.言谈举止教师的言谈举止应该得体、礼貌，讲话语音动听、声音柔和。

在交流中，要注重仪表形象，不随便用手势和动作，保持文雅仪表。

与学生交谈时，要保持亲和、平易近人的态度，但也不失严肃和严谨。

二、内在素养设计1.专业素养教师的专业素养是塑造教师形象的重中之重。

教师必须具备丰富的专业知识，不断提升自我的教育技能。

只有不断学习，不断提升自己的专业水平，才能在教育工作中做出更大的成绩，在学生心目中赢得更高的崇敬。

2.品德操守教师的品德操守是一个教师形象最根本的素养。

一个教师不管遇到什么困难，都应该心怀善良，坚守道德底线。

不做伤害学生感情的事情，不做违背教育规律的事情。

能有气节、有责任心、有奉献精神，才是一个合格的教师。

3.人格魅力一个优秀的教师应该具备较强的人格魅力，他应该具有亲和力、责任感、正直感、公正感和团队精神等品质。

只有这样，他才能赢得学生的尊敬和爱戴，让学生从心里敬佩自己。

三、教师形象设计的注意事项1.克服自我形象焦虑形象并不是装饰，而是一种外化思维和心智。

浅谈教师的人格魅力教师是一所学校的灵魂，也是学生的榜样和引导者。

一个有魅力的教师不仅是教育事业的中坚力量，更是学生心中的光辉形象和向往对象。

在现代社会，教师的人格魅力更是被看作是其职业素质和教育能力的重要体现，下面就浅谈教师人格魅力的几个方面。

一、高尚的道德品质教师是学生的榜样，其道德品质对学生的影响极大。

高尚的道德品质是教师人格魅力的核心。

一个具有高尚道德品质的教师，不仅能够为学生树立起正确的人生观和价值观，更能够影响学生未来的生活和事业发展。

二、严谨的学术素养教师的学术素养不仅关系到其本身的教学水平，也涉及到学生的未来发展。

具有严谨的学术素养的教师，教学内容深入浅出，严谨细致，能够让学生更好地理解和掌握科学、文化知识，提高学生的学习效率和学习成绩。

三、富有敬业精神教师的敬业精神是其职业素质的重要体现。

具有敬业精神的教师，致力于提升自己的教育能力和专业水平，不断追求教学效果和学生的发展成果。

同时，这种精神也会激发学生学习的热情和兴趣，让学生更有信心和动力去面对学习和生活中的困难。

四、温和的性格教师的性格对于学生成长亦有着不可忽视的影响。

温和的性格可以让教师更容易与学生建立良好的关系，从而更好地引导学生。

教师温柔的话语和行动可以让学生感受到关爱与尊重，这将激发学生的学习热情和兴趣，有利于学生的健康成长。

五、广博的教育视野教师需要具有广博的教育视野，才能够更好地满足学生的不同需求，为学生创造更好的学习环境和方法。

同时，广博的教育视野也可以让教师在教学中更加灵活应对不同的教育情境，为学生的发展提供更多的可能性和选择。

总之，一个具有人格魅力的教师不仅需要具有一定的学科知识和教学能力，更应该注重自身的道德气质和舆论影响，不断增强自己的教育能力和教育魅力，为学生的未来发展创造良好的条件和机会。

教师的职业魅力与影响力教师是社会中一群默默耕耘的人，他们肩负着培育未来的责任。

他们的职业魅力和影响力不仅体现在课堂上，更体现在学生的成长和社会的进步中。

本文将从教师的专业素养、人格魅力和社会影响力三个方面来探讨教师的职业魅力与影响力。

首先，教师的专业素养是其职业魅力的基础。

教师是知识的传递者，只有具备扎实的学科知识和教育教学理论的教师，才能够为学生提供优质的教育资源。

教师应不断学习和更新自己的知识，关注教育前沿，提高自己的教育教学能力。

只有具备专业素养的教师，才能够在课堂上给学生以启发和指导，引导学生积极思考和创新。

其次，教师的人格魅力是其职业魅力的重要组成部分。

教师作为学生的榜样和引路人，他们的品德和行为对学生的影响是深远的。

教师应以身作则，注重自身的修养和道德品质的培养，做到言传身教，用自己的言行影响学生。

教师的人格魅力不仅体现在课堂上，更体现在与学生的交往中。

教师应关心学生的成长和发展，倾听学生的心声，给予他们关爱和支持。

只有具备人格魅力的教师，才能够在学生心中树立起权威和崇高的形象。

最后，教师的社会影响力是其职业魅力的最高境界。

教师的影响不仅局限于课堂和学校，更延伸到社会的各个角落。

教师是社会的建设者和推动者，他们的工作直接关系到国家的未来和社会的进步。

教师应积极参与社会活动，关注社会问题，为社会发展贡献自己的力量。

教师的社会影响力还表现在他们对学生的影响。

教师培养的学生将成为社会的栋梁之才，他们的思想和行为将直接影响到社会的发展和进步。

综上所述，教师的职业魅力与影响力是多方面的。

教师的专业素养、人格魅力和社会影响力共同构成了教师的职业魅力。

只有具备这些素养和能力的教师，才能够真正发挥自己的作用，为学生的成长和社会的进步做出贡献。

因此，我们应该高度重视教师的培养和发展，为他们提供更好的工作环境和发展机会，让他们的职业魅力和影响力得以充分发挥。

教师形象篇之万物之灵美在内——人格魅力题目：做一个有人格魅力的老师孙平诸城市百尺河镇岳沟小学人们常说，教师端的是爱心碗，吃的是良心饭，干的是良心活，然而，面对市场经济的浪潮，面对迷蒙的教育现状，许多教师迷失了自己。

一面按部就班地应付着学校的工作，每天简单重复着机械、单调的过程——备课、上课、改作业。

内心不安起来，‚身在曹营心在汉‛，于是乎痴迷于股市和彩票者有之；热衷于兼职和家教者有之；把教研当成晋升的招牌，把进修当成晋级的阶梯者有之。

但是，我认为不管世界价值观怎么发展，尽管有的人会疑问‚良心值几个钱‛，教师仍然要坚持做一个有良心的老师，不管有什么理由让‚不负责‛可以成为一种选择，教师仍然要傻傻的爱自己的学生，只有这样自己方能问心无愧。

教师的职责在韩愈看来，就是“传道、授业、解惑”，用现在的说法就是教书育人，有良心的教师起码的标准就是别误人子弟。

我时常把“做一个有良心的教师”当做对自己的一个告诫，时刻提醒自己。

一个有人格魅力的教师必须是一名有良心的老师。

第一、一个有人格魅力的教师是一个具备高度责任心的老师。

工人可以凭娴熟的技术完成一天的机件；农民可以用自己的汗水收获春华秋实，而我们很多时候，都在凭借一颗作为老师与生俱来的对学生认真负责的心在工作。

责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。

教师的教育责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。

没有教育责任心，也就没有真正的教育。

教育是一种‚大爱‘，也是一种良知。

责任心能促使我们远离铜臭，守住宁静；淡薄名利，乐教奉献；‚捧着一颗心来，不带半根草去‛。

教育的责任心，是一种发自内心的使命感，也是我们工作的源动力。

它能促使我们爱生如子，诲生不倦；钻研业务，精于教学；发展学生，成就自我。

为了孩子，为了祖国，我们必须用一生的坚持扛起自己的那份沉重的责任。

第二、一个有人格魅力的教师是一个自觉工作的老师。

教师人格魅力的性格特征人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的专门能吸引人的力量。

在现实生活中，教师能受到同事、学生的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格魅力。

教师的人格魅力是其心理素养和修养的外在表现，它能反映一个教师的道德品行、思想情感、性格气质、学识教养、处世态度等。

不管教师的相貌是否英俊，若具有人格魅力，则具有了令学生尊敬、热爱的凝聚力。

教师的人格魅力全然在于一种使学生喜爱、仰慕并期望接近的性格品质，这种反映一个人的精神和品德的内在属性，能像磁石般地使众多学生集合在他的周围。

从人的性格结构分析，具有教师人格魅力的性格特点表现在如下几方面：在对待现实的态度或处理学生关系上，表现为对学生和对集体的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关怀和积极参加集体活动；对待自己严格要求，有进取精神，自信而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。

在理智上，表现为感知敏捷，具有丰富的想象能力；在思维上有较强的逻辑性，作为班主任专门是要富有创新意识和制造能力。

在情绪上，表现为善于操纵和支配自己的情绪，保持乐观爽朗、振奋豁达的心境，情绪稳固而平稳，与学生相处时能带来欢乐的笑声，令人精神舒服。

在意志上，表现出目标明确、行为自觉、善于自制、勇敢果断、坚忍不拔、积极主动、不卑不亢等一系列积极品质。

具有上述这些良好性格特点的老师，往往是在学生中受欢迎和受倾慕的人。

为了广泛建立良好的人际关系，展现自己的人格魅力，我们要优化教学活动中的个人形象。

那么，如何样才能具有教师魅力呢？第一，精力充沛，表情自然。

在教学中始终保持旺盛的精力，饱满的热情，大方自然的表情，是优化教师形象的首要因素。

与学生交往，神采奕奕，精力充沛，显得富有自信，就能激发学生的学习热情，活跃教学气氛。

假如老师萎靡不振，无精打采，显得力倦神疲，学生就会感到兴味索然乃至不快。

一个精神饱满、表情自然的老师往往也会给人留下自信、乐观、进取和对生活充满热情的印象，表情倦怠、精神涣散或者表现出紧张局促、手足无措，都会给学生留下不成熟、不用心、看不起人的印象。

彰显教师魅力的十个点一、衣着美一点爱美之心，人皆有之。

衣着端庄的教师，给学生以身正为范的感觉；衣着新潮亮丽的教师，则能给学生清新亲切的感觉，带给学生一份好心情。

美好的教师形象感染、陶冶学生热爱一切美好事物的健康心态。

二、精神振一点如果做任何事情都带着振奋与热情，它就会变得多姿多彩，因为它们能把困难化为机会。

热情最有感染力，最能感染学生、鼓励学生以更快的节奏进入学习状态。

充满活力的老师最有亲和力，最受学生喜爱；信心十足的老师最有震憾力，最受学生欢迎。

三、微笑甜一点热情是一种巨大的力量，从心灵内部进发而出，驱动我们绽放出令学生无法抗拒的笑容，激励学生将沉睡的潜能唤醒，发挥出无穷的才干活力。

一个甜美的微笑、一个鼓动的眼神，对优秀的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。

四、说话实一点学生不喜欢泛泛的讨论，也不喜欢喋喋不休的琐碎话。

他们喜欢老师的话简单、诚恳、真实、平和，而又深入浅出。

那充满感情和力量、跳跃着思想火花、闪动着智慧的话容易唤起学生的共鸣而被学生接受。

五、观察细一点现代教育强调“以人为本”，强调更多地注重个体潜能的充分发挥。

理解学生，热爱学生，尊重学生，让每个学生都获得公平发展的机会，是一件很复杂的工作，它需要教师“用心”去观察学生的个人品质、个人爱好、个性要求和个人情感，走近学生，因材施教。

六、思考勤一点时代在变化，社会在进步，学生在发展，教育者的任务不再是简单向人脑灌输知识，而是教给学生自己打开知识宝库之门、独立思考独立解决问题的水平。

在教育的每一个环节我们都要以一种新的眼光新的视角去思考，思考教育的理想境界，思考教育改革的方向，思考“和谐，生动、高雅”的教育方法。

七、方法巧一点知识即力量，方法即智慧。

教育的对象是活生生的人，人处在持续变化的社会之中，自身也在持续变化。

变化的社会、变化的人，决定了教师工作方法也必须有相对应的变化，教师要接受新信息，要有创造性，要能持续出新，要因时而异，因人而异。

优秀的教师形象教师是一种受人尊敬的职业，在整个国家的教育体系中有着非常重要的地位。

他们是承担着教育孩子的重任，可以说是国家未来的建设者。

优秀的教师不仅仅是一名教书育人者，更是一名先进的引路人，他们通过自己过硬的教学水平，激发了学生们的学习兴趣，帮助学生们培养了自信。

首先，教师要有正确的教育理念。

一个有教养的教师，他们普遍有一定的教育思想和理念，他们了解如何给学生一种长远的教育指引，他们知道学生思想的成长是与大小有关的，而教育是永远不会停滞不前的。

其次，教师要有扎实的学术功底。

有教养的教师拥有扎实的学术功底，在学科上站稳脚跟，并充分把握自己所教授的知识点，这样才能够让学生在学习过程中逐渐领悟分析和创新能力。

在接下来的阶段，优秀的教师要有一颗涌动激情的心。

他们有着自己热爱助人的情怀，不仅仅是为了工资而从事这份工作，更是为了心甘情愿地教育孩子。

他们会极力帮助家长和学生，提供相关的支持和帮助，在学生的人生道路上，他们敏锐地捕捉到每一个学生的需求。

优秀的教师不仅有着优秀的学识和教学的技能，更具备了领导能力和管理能力。

他们具备团队精神和合作能力，善于创造各种精彩活动，构建互助和团结的文化氛围。

此外，他们也意识到每一个学生都具有独特的文化、价值观和思想背景，教师会鼓励学生展示自我，同时透过关爱，启发学生，引导学生走向健康和成熟。

优秀的教师还懂得学会改变。

他们坚信世界在不断变化，学生的需求也在变化，作为教育者，他们需要了解学生的优点和需求，并要适当改变自己的教学方法，以适应更为复杂和多元化的教育需求。

最后，优秀的教师要有良好的性格和思想品质。

他们坚持“言必信，行必果”的座右铭，以良好的行为去示范学生。

他们注重培养学生内在美和修养，引导他们与人为善，培养品格美和品德高尚的优秀公民。

他们为人正直，思想深邃，具有开放、宽容、感恩和感悟等好品质。

教师群体中有很多优秀的个体，他们饱含爱心、驰骋在各个教育领域，把自己的全部精力倾注到每一个学生身上，帮助他们悟出人生的真谛。

教师的人格魅力总结（精选10篇）教师的人格魅力总结（精选10篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，快快来写一份总结吧。

总结你想好怎么写了吗？以下是我帮大家整理的教师的人格魅力总结，希望能够帮助到大家。

教师的人格魅力总结篇1师承担着传播文化，开发智力，塑造灵魂的神圣职责。

由于劳动对象的特殊性决定了教师自身的综合素质即人格魅力，成为教书育人的主要手段。

有人说学生的心灵就如长长的胶片，教师的一言一行，一举一动，都会在上头“感光？留下永久的印迹，所以，在教育过程中，教师的人格魅力显得尤其重要。

1、教师渊博的知识对学生的影响渊博的知识是作为教师必备的基本素养，同时是人们衡量一位教师是否称职的重要尺度。

具备真才实学的教师才能构成健全的、具有权威效应的人格力量，人格力量的构成，必须也只能以教师的德才兼备为前提。

教师光拥有满腹的知识而不能很完善地展示出来，并不能让人信服你有庞大的知识储备，课堂是渊博知识和精彩展现才能的结体。

才能在课堂上很好地调动学生的情绪，使课堂氛围十分活跃，充满着幽默风趣的味道。

2、教师的言语对学生的影响教师与学生之间存在着极为密切的联系，所以教师恰当得体的言语表达对促进学生人格健康发展起着重要作用。

对于我自身而言，我对教师的言语显得异常敏感，因为我认为教师中肯的语言表达能够如实地显现出她们对学生们真切诚恳的关爱。

在中学时代我是个极度缺乏心，性格十分内向的学生，找不到明确的目标，在学业上不能以恰当合理的学习方法去有效促使各科成绩平衡，数学更是我的致命弱点，所以当时的班主任一度把我当作“毒瘤”。

在当时那样的情景下，我的语文教师却在精神上给了我极大的鼓舞，每每在课余时间他都会以和善关切且带有鞭策性的口吻对我说：“无论处于何种境地，必须要树立信心，以坚定的去充分展现自身所独有的长处”。

教师的魅力：用爱点燃希望之光引言教师，一个平凡而伟大的职业，他们用知识和爱心点燃学生心中希望之光，引领他们走向更美好的未来。

教师的魅力，并非仅仅是学识渊博，更源于他们对教育事业的热爱、对学生的关爱和对自身不断追求的执着。

教师的魅力，如同春风化雨，润物无声，在学生心中播下希望的种子，激励他们成长，成就梦想。

本文将从多个角度探讨教师的魅力，分析其来源和作用，并展望未来教师的职业发展方向。

一、教师魅力的内涵与来源教师的魅力，是多种因素综合作用的结果，它不仅体现在教师自身的素质和能力，更与他们所处的环境和时代背景息息相关。

以下将从以下几个方面分析教师魅力的内涵和来源：1. 知识与能力：构建知识殿堂，引领学生探索教师的知识储备是其魅力的基石。

拥有深厚的专业知识和广阔的知识视野，才能更好地传授知识，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还需具备一定的教学技能，如课堂组织能力、教学方法运用能力、学生引导能力等，才能将知识转化为学生能够理解和吸收的形式，使教学过程生动而有效。

2. 爱与关怀：播撒希望之种，滋养学生成长教师的爱，是教师魅力的灵魂。

教师的爱，不仅体现在对学生的知识传授，更体现在对学生的关心和关爱。

教师的爱，是理解和包容，是鼓励和支持，是陪伴和引导。

教师的爱，能消除学生学习过程中的压力和焦虑，让他们感受到温暖和安全，从而更加积极主动地学习和成长。

3. 人格魅力：以身作则，树立榜样力量教师的人格魅力，是教师魅力的核心。

教师的言行举止、思想观念和价值取向，都会潜移默化地影响学生。

一个拥有高尚道德、积极向上、乐观豁达、勇于担当的教师，会成为学生学习的榜样，激励他们努力向上，追求卓越。

4. 创新精神：不断探索，引领教育发展时代在发展，教育也在不断变革。

教师需要不断学习，不断探索，勇于创新，才能适应时代发展需求，更好地为学生服务。

创新精神体现在教学方法的改进、教学内容的更新、教学理念的革新等方面，它能使教学更加生动活泼，更加符合学生的学习特点和时代要求。

教师的人格魅力魅力是一种精神境界的体现,是一种足以使人感动、觉悟和振奋的,具有很强吸引力的力量。

它包括品格魅力、气质魅力、学识魅力、仪表魅力等."桃李无言,下自成蹊"是一种品格魅力；口若悬河、文彩纷呈是一种学识魅力；美而不妖、靓而不俗是一种仪表魅力；秀外慧中、儒雅风流是一种气质魅力。

而人格魅力是指一个人的行为道德标准、渊博的学识、高尚的性情及其融洽的处事能力等综合素质对周围人的影响。

我认为，教师的人格魅力主要包括以下几个方面：第一、具有堪为人师的高尚品德——这是教师人格魅力构成的根本。

师者，人之模范也。

教师是以培养人为终极目标的，因此在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。

教师一直被誉为“人类灵魂的工程师”，可见他是学生精神文明的建设者。

在培养学生道德品质和人格特征的过程中，教师言行举止具有很强的感染力和示范性，其不仅指导着学生掌握社会价值观念和行为规范，更充当着示范者的角色，其一言一行都是学生学习的活生生的榜样。

这种感染力和示范性是其他任何一个职业都不可替代的，也无法达到的，教师职业的这一特殊性要求教师必须具备高尚的人格。

学生从教师那里学习到的，我认为最重要的不是课本知识，而是教师言谈举止所表现的操行和道德。

古人即有三不朽之说：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。

”德在一个人的人格构成中占首要位置。

对学生来说，有德无才的教师固然留有遗憾，但有才无德的教师却是有害无益、断然不可取的。

因而我认为，具有堪为人师的高尚品德，是教师人格魅力构成的根本。

那么，一个教师具有怎样的品德才能算是堪为人师呢?我想一个品德高尚的教师首先要有正确的人生观。

什么是人生观?一般来说，人生观是一个人对生活的目的、意义和价值的总的看法，是人为什么活着、人怎样生活才最值得的一种根本的认识和观点，它是一个人的理想信仰。

一个品德高尚的教师一定要树立起为他人、为集体、为社会多作贡献的人生观，一定要把祖国繁荣、人民富裕、社会进步作为自己人生的终极追求，一定要把关心他人、关心集体、关心社会作为自己为人处世的根本态度。

教师的形象魅力风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露.教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度,对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学,师生友好合作顺利地完成教育教学任务。

教师的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。

教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。

无论是师范院校招收学生,还是学校招聘教师，都要经过面试.其原因不言自明,就是教师是一个特殊的职业，他所面对的不是铁，而是人，其基本形象如何，是他能否走上杏坛的第一要素。

教师站在讲台上,无意中在展示他/她的美。

追求美,是人的本性.当然美有外在美和内在美,但学生在接受一个新教师时，总是从对他的外在美的审视开始的。

教师一走进课堂，自然成了学生注目的中心。

学生首先以审美的态度向教师投以注意的目光，教师整洁大方的服饰衣着、庄重优雅的举手投足、亲切热情或幽默睿智的神情,都能使学生产生愉快感，都会对学生产生一种初始魅力。

一、仪表在师生交往中，第一印象常常是最深刻的，社会心理学中称之为“首因效应”。

有一本叫《接触的最初4分钟》的书,它的作者提出，人们在彼此决定是否成为朋友时，接触的最初4分钟起着重要作用。

若要给人以美好的印象，使人喜欢你,必须讲究仪表和风度。

周总理就读过的南开大学里曾有一面立镜,镜子上方悬挂着容止格言，内容是面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽,背容直。

气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。

教师的服饰在第一印象中占有重要地位。

前年校友聚会,我们大家都不约而同地谈起了一位曾经教过我们数学的女教师。

我们之所以忘不了她，不是因为她的教学，而是她的美貌和漂亮得体的服装。

在六十年代初期的中国，敢于这样穿戴和修饰的女教师，毕竟不多。

我眼中的最佳教师形象教师是社会中非常重要的一群人，他们承担着培养和引导下一代的责任。

在我眼中，最佳的教师应该集合了多个优秀的特质和能力，他们以身作则，给予学生无尽的关爱和支持，同时为学生提供优质的教育环境和教学资源。

首先，最佳的教师应该具备专业的知识和丰富的教学经验。

他们不仅熟悉所教科目的内容，还具备深入的专业知识。

通过不断学习和研究，他们能够提供最新、最全面的教学资料和知识点，帮助学生掌握更多更深入的知识。

这样的教师不仅能够为学生传授知识，还能够激发学生对知识的兴趣，培养学生的学习能力和自主学习的能力。

其次，最佳的教师应该关心学生，给予他们无尽的关爱和支持。

他们是学生学习和生活的导师，经常与学生进行沟通和交流。

他们了解学生的个性、兴趣和需求，尊重学生的个体差异，并根据学生的特点制定个性化教育方案。

他们经常关注学生的学习状态和心理健康，并且及时提供帮助和指导。

这样的教师不仅关心学生的学习成绩，还关心他们的成长和发展。

另外，最佳的教师应该培养学生的自主学习能力和创新思维。

他们不仅注重知识的灌输，更注重培养学生解决问题的能力。

他们通过激发学生的思维和发散性思维，培养学生的创新意识和创新能力。

他们注重培养学生的综合素质，提供丰富的学习资源和机会，让学生能够积极参与课堂和课外活动。

这样的教师能够培养具有创新精神和实践能力的学生，为社会培养具有竞争力的人才。

最后，最佳的教师应该具备良好的师德和职业素养。

他们始终把学生的利益放在第一位，尊重学生的人格和尊严。

他们言传身教，以自身高尚的品德和行为示范学生。

他们严于律己，没有不良的行为和恶习，且无论面对多大的挑战和困难，都不会放弃对学生的关心和教育。

这样的教师在学生心中留下深刻的印象，对学生的发展产生积极的影响。

总结起来，我眼中的最佳教师形象是一位具备专业知识和丰富教学经验的教师，他们关心学生，给予学生无尽的关爱和支持，培养学生的自主学习能力和创新思维，同时具备良好的师德和职业素养。

赏识教育的教师魅力摘要：好教师究竟应具备什么样的素质，才具有感召力、凝聚力，才能既把工作做到有声有色，又能倍受学生爱戴呢？有人做“知识型”老师，以渊博的知识使学生钦佩；有人做“权威型”老师，以威严让学生臣服；有人做“青春型”老师，以年轻靓丽或年轻的心态吸引学生……多年的从教经历，使我深深懂得，要做好教师这项繁杂琐碎但又责任重大的工作，老师应该从多方面锻炼自己，努力提高个人综合素质，使自己做个“魅力四射”的好教师。

关键词：人格魅力专业文化赏识教育一、人格魅力人格即人品。

高尚的人格是一种无形的力量，对学生有着巨大的感召力。

人格魅力表现为：其一，严于律己。

他（她）的一言一行会完全符合社会道德标准。

他（她）会以“行为准则”规范自己，追求做人的最高境界；他（她）也追求完美，彰显个性，但不张扬，更不会“得意忘形”；他（她）会时时处处捍卫社会公德，不会在任何场合、任何时候损害他人或公众的利益。

其二，宽以待人。

他（她）会以博大的胸襟，既恪守原则又善待一切，不会“得理不饶人”。

对待学生严慈有度，对待工作一丝不苟，对待家长彬彬有礼。

其三，乐观处世。

他（她）不会因小小挫折而悲观失望、不会因一时的困难而自暴自弃；不会因一时的压力挫折而心灰意冷、扭曲人性、甚至漠视生命。

他（她）会是一个豁达开朗又自信自强的人，一个笑对人生但又不狂傲自大的人。

其四，积极进取。

他会锐意创新、追求卓越，决不安于现状、故步自封、不思进取；他（她）会以健康的身心、超前的意识、坚定的人生信念，直面困难，迎接挑战，为实现目标不遗余力勇往直前。

总之，以高尚的人格魅力，熏陶学生，感染学生。

二、专业魅力无论他（她）是经验丰富的资深教师，还是初出茅庐的年轻教员；不管他（她）是仪表堂堂，还是相貌平平，唯有扎实的专业知识，才是他（她）赖以“指点江山”的法宝。

一位优秀的教师需要“浩瀚的江河湖海之水”，而不仅仅是区区“一桶水”。

广博的专业知识，其魅力在于：它可以唤起某些教师因没有“堂堂仪表”而失去的自信，从而“柳暗花明”。