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长春工业大学人文信息学院选课指南1.专业课长春工业大学人文信息学院春工业大学人文信息学院(College of Humanities&Information Changchun University of Technology)，位于吉林省长春市，学校是1999年经原吉林省教育委员会批准，由长春工业大学和吉林省关心下一代工作委员会联合举办的独立学院。
2008年，学校被吉林省学位委员会批准为学士学位授予单位。
2014年，学校被吉林省教育厅确定为非营利性民办高校办学模式改革试点单位。
2016年，学校与长春工业大学建立了硕士研究生教育联盟,决定联合培养硕:士研究生。
学校是全国高等学校思想政治教育研究会副会长单位。
据2021年1月学校官网显示，学校有在校生1万余人，以工科为主体,开设工、管、经、文、法、艺六大学科门类39个本科专业，专任教师500人。
1.长春工业大学人文信息学院王牌专业名单2020年度省级一流本科专业建设点：制药工程2019年度吉林省一流本科专业建设点：计算机科学与技术专业、电气工程及其自动化专业2、长春工业大学人文信息学院简介长春工业大学人文信息学院是1999年经原吉林省教育委员会批准，由长春工业大学和吉林省关心下一代工作委员会联合举办，是具有高等教育招生资格的学校。
2004年被教育部确认为普通高等学校举办的独立学院。
2008年被吉林省学位委员会批准为学士学位授予单位。
2014年3月，学院被吉林省教育厅确定为非营利性民办高校办学模式改革试点单位。
2016年与长春工业大学建立了硕士研究生教育联盟，联合培养硕士研究生。
2.选修课到了抢选修课的时间学校教务系统必然崩溃，学校教务系统链接附上，希望到时候各位同学可以抢到自己喜欢的选修课：/。
长春工业大学人文信息学院可以在学校教务系统上选慕课，对于懒床癌患者是真的福利啊3.转专业可能因为考试失利或别的原因，被录取的专业不是自己所喜欢的，那么要注意这点了，大二是可以申请转专业的，如果想转专业的同学要注意以下条件了：根据教育部的规定大学生进校后，符合条件的可转专业。
吉林省教育厅关于公布2011年度吉林省高等学校省级
优秀教学团队名单的通知
文章属性
•【制定机关】吉林省教育厅
•【公布日期】2011.12.12
•【字号】吉教高字[2011]41号
•【施行日期】2011.12.12
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
吉林省教育厅关于公布2011年度吉林省高等学校省级优秀教
学团队名单的通知
（吉教高字[2011]41号）
各有关高等学校：
按照吉林省教育厅《关于开展2011年度吉林省高等学校优秀教学团队评审工作的通知》（吉教高字[2011]30号）文件要求，近日，我厅组织了2011年度吉林省高等学校优秀教学团队的评审工作。
根据对学校申报材料的认真审查和团队负责人现场汇报、答辩情况，经专家组综合评议，现批准吉林大学的“计算数学课程教学团队”等42所高校的65个团队为“吉林省高等学校优秀教学团队”，现予公布（名单见附件）。
希望各有关学校继续加强对优秀教学团队建设工作的指导，不断规范优秀教学团队的建设，充分发挥优秀教学团队在教学改革与实践中的带头和示范作用，确保高等教育教学质量的不断提高。
附件：2011年度吉林省高等学校优秀教学团队名单
二〇一一年十二月十二日。
需教论坛Higher Education Forum聚焦“课程思政墩学改革,探索构建课程育人新格局——以长春工业大学人文信息学院汽车工程系为例乔淑娟（长春工业大学人文信息学院吉林•长春130122）摘要在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，“要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应"。
该文明确，高校的本职工作是“培养人”，从这一根本任务出发，通过课程育人体系的构建，进而探索构建课程育人新格局。
关键词课程思政课程育人新格局中图分类号：G642文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdkx.2020.10.008 Focusing on the Teaching Reform of"Curriculum Ideological and Political Education** and Exploring the Construction of a New Pattern of Curriculum Education -------Take Department of Automotive Engineering,College of Humanities&Infbrmation,Changchun University of Technology as an exampleQIAO Shujuan(College of Humanities&Information,Changchun University of Technology,Changchun,Jilin130122) Abstract At the National Conference on Ideological and political work in Colleges and universities,general secretary Xi Jinping pointed out that"we should make good use of the main channel of classroom teaching,so that all kinds of courses can work together with ideological and political theory courses to form a synergy effect".This civilization is true,the work of colleges and universities is to"cultivate people".From this fundamental task,through the construction of curriculum education system,and then explore the construction of a new pattern of curriculum education.Keywords curriculum Ideological and political education;curriculum education;new pattern0背景在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，要求其他各门课程要“守好一段渠、种好责任田”。
全国职业院校教学管理50强案例报告之四十五长春汽车工业高等专科学校“职责共担、过程互动”——“政企行校”协同联动一体化教学管理模式案例分享长春汽车工业高等专科学校长春汽车工业高等专科学校起源于中国一汽（原长春第一汽车制造厂）建立的长春汽车技术学校。
2009年移交长春市政府主办。
学校地处长春市汽车经济开发区，与中国一汽集团、汽车开发区政府隔街相望，周边百余个大中型汽车产业公司围绕，先后与国内外400多个企业开展校企深度合作。
校区占地面积54万平方米，建筑面积25万余平方米，建有国内一流的汽车实训基地、机电实训基地和实训实验室182个，教学仪器设备总值2亿余元。
全校教职员工549名，在校生9600余名，继续教育5000余人，年开展社会培训及技能鉴定8万人日。
办学成果积淀丰厚，8万多名毕业生遍布世界各地，被中国汽车产业誉为“中国汽车人才的摇篮”。
学校是国家首批28所高职示范院校、国家首批职业院校数字校园建设实验校、国家首批现代学徒制试点单位、全国机械工业新能源汽车职教集团理事长单位、全国职业院校国际影响力50强、全国职业院校实习管理50强、吉林省高教强省高职龙头学校、吉林省示范性高等职业院校。
一、管理整体情况（一）聚焦“立德树人”，以“精神文化”引领教学管理1.坚持立德树人根本任务凝练中国一汽60余年文化积淀，融合国内外先进企业精髓，弘扬社会主义核心价值观，以劳模与工匠精神为引领，构建自主汽车人才培养体系。
充分落实教学中心地位，保障教学有序运行。
2.弘扬劳模工匠精神文化聘请汽车企业国家技术能手、首席技师等大国工匠为学生开展讲座，指导学生开展技能竞赛和实习实训；加强师生与技能大师交流学习，共同开展生产现场改善、技术革新项目，引领形成崇尚技能、热爱劳动的文化风尚，使“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的理念内化于心，形成文化自觉和文化自信。
（二）聚焦“汽车产业”，以“全链对接”升级教学管理1.专业链全面对接产业链，确保专业设置与产业的对应性满足汽车产业结构调整与优化升级对职业人才的需要，主动调整专业结构，沿汽车全产业链设置专业。
团队教学改革特色
1.团队设置特色
金融学是一门与其他学科联系比较紧密的学科，属于经济学范畴，又与管理学存在密切的联系，研究范围即包括金融机构所有的业务，也涵盖资本市场的部分内容。
在当今金融学研究对象日益微观化的情况下，长春工业大学金融与投资学教学团队的设立，也比较符合现实的需要。
所有成员都具有扎实的经济学和管理学基础，大部分成员具有金融机构从业经历和证券市场投资经历，研究生阶段普遍撰写的都是金融类学位论文。
另外，客座教授全部来自于金融工作一线，全部具有经济学或金融学高级职称，金融理论功底扎实，金融实践经验丰富。
提高金融学专业学生的“实践能力”是金融与投资学教学团队的基本目标。
为实现该基本目标，自2003年设立金融学专业以来，金融与投资学教学团队通过聘请客座教授的方式，改变了金融与投资学教学团队的素质结构。
同时，通过与客座教授的交流，校内教师一方面充实了金融理论功底，另一方面强化了金融实践能力。
客座教授承担了金融专业的部分核心课程和实践教学的指导工作。
通过实施“以学科动态为主题的学术交流制、以金融学社为载体的导师学长制、以实践基地为平台的实战教学制”等措施，全面提升学生的综合素质。
“强化学生的实践能力”是金融学专业的设置特色。
2.创新性改革措施
为了激励教师提高理论水平，长春工业大学资助金融学教研室教师到北京大学光华管理学院、吉林大学经济学院、东北师范大学经济学院、东北财经大学金融学院、天津财经大学金融学院等访问、进修、修读学位。
为了提高教师的实践能力，长春工业大学工商管理学院聘请了部分金融机构高级管理人员担任金融学教研室客座教授，定期来校交流、介绍学科前沿，指导教师和学生有针对性地开展实践教学。
同时，长春工业大学工商管理学院与多家在长金融机构建立了协作关系，成为金融学专业的校外实践教学基地。
为了调动教师科研活动积极性，依托长春工业大学科研处、长春工业大学工商管理学院、吉林产业发展与企业环境研究中心、私募股权投资基金研究所等机构，金融学教研室制定了参与科研、发表高水平论文的奖励制度，主编、参编教材的资助制度。
金融与投资学教学团队为提高课堂教学质量和整体教学水平，近年来制定了系列规章制度，如《团队成员听课交流制度》、《团队教师培训制度》、《课程组组长的权利与义务》、《团队带头人职责》、《教学质量动态监控体系》、《导师学长制实施方案》、《实践教学基地管理制度》、《客座教授聘用制度》以及《金融与投资教学团队“十一五”建设规划》、《金融与投资教学团队“十一五”课程建设规划》、《金融与投资教学团队“十一五”教材建设规划》
等等。
3.实验教学和实践性教学
金融学专业的实践课程包括《认识实习》、《生产实习》、《毕业实习》、《毕业设计》和《货币银行学课程设计》、《金融工程学课程设计》以及《证券投资实务课程设计》。
团队教师严格按照实验课程教学大纲、实验课程指导书要求完成规定的实验项目。
金融学专业主干课程中，实验性、实践性教学内容所占比重比较大，如《货币银行学》、《金融工程学》和《证券投资实务》各有20学时。
突出了金融学骨干课程的实践性。
部分实验教学和实践性教学活动都在校外实践基地开展，校内指导教师和客座教授联合对金融学专业学生给予指导，使学生的金融实践能力普遍提高。
毕业设计环节实施了开题答辩制度。
4.资源建设
金融与投资学教学团队为培养学生的基础实践能力和操作能力，与多家在长金融机构建立了协作关系，使之成为校外实践基地。
2004年购买了金融与投资实验系统。
该系统利用世华财讯的软件技术，开发了股票模拟操作系统、期货模拟操作系统、外汇模拟操作系统，能够满足学生实验要求。
在2006年全国大学生金融投资模拟交易大赛中，学生们利用该系统分析、演练、操作与交易，取得了优异成绩。
此外，金融与投资教学团队申请了模拟银行实验系统，已经获得学校批准，目前正处于采购阶段。
这些资源将在培养优秀应用型人才中进一步发挥作用。
另外，金融教研室已经将教师手中的图书资料集中起来，建立了专业图书陈列柜，供团队使用。
长春工业大学数字图书馆、工商管理学院资料室、阅览室已经向全体教师开放。
几家国家级出版社与工商管理学院建立了协作关系，每年都提供最新的金融专业理论书籍。
吉林产业发展与企业环境研究中心、私募股权投资基金研究所等研究机构对金融与投资学教学团队开展学术研究给予了一定的支持。
5.网络教学
金融与投资学教学团队重视网络教学建设，目前已经建设了教学团队专项网站，团队建设基本情况、师资队伍、专业培养计划、课程教学大纲、课程简介、实验指导书、实践指导书、参考教材、习题及答案等相关教学资源已经上网，为实现全面网络教学创造了很好的条件。
同时，工商管理学院电子商务研究中心、金融与投资模拟实验室等教学机构对金融与投资学教学团队开展网络教学给予了一定的支持。
