音乐之声
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第16课《音乐之声》课文简介巍峨峥嵘的阿尔卑斯山,挺拔的松树漫山遍野,云雀声声啼唱。
高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点,山风阵阵呼啸。
乐声在旷野中荡漾响。
钟声嘹亮。
…………山麓下。
峰环水抱的萨尔茨堡,高高低低的房屋鳞次栉比,庄严肃穆的修道院座落在绿树浓阴中。
…………山上。
流连忘返的玛丽亚在山坡草地上远眺群山,她轻盈地跳跃、旋转,一会儿穿过小树林,一会儿又奔到小溪旁,俯身拾起一块石子丢入溪水中,溪水激起了涟漪。
她又向前走去,一面放声歌唱《音乐之声》:群山洋溢着音乐之声,群山唱着古老的歌儿,群山把音乐之声充满我心房。
我的心要把听到的歌儿欢唱。
我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林,它的翅膀不停地扑腾;我的心想要像小天使随风飘出教堂,深深地叹息;像在石头上翻滚的溪水一样欢笑;像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。
每当我的心感到寂寞,我要到山里去,我又会听到过去听到过的歌儿,我的心又会充满音乐之声,我又会放声歌唱。
玛丽亚伫立良久,隐隐听到修道院传来的钟声,她陷入遐思。
忽然,她猛省过来,用手一拍自己的额头,急忙拔腿就跑,没跑上几步,又转身奔回捡起地上的外衣,发出一声惊呼:“哦!”急速地跑下山来。
古老的修道院优雅、肃穆,从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。
修道院内。
修女们从各处走来,端庄严肃的修道院院长、大嬷嬷贝尔塔和玛格丽塔三人正容款步走入经堂,一起虔诚地做日常功课。
钟声响起,院长顶礼膜拜,众修女齐声唱起《哈利路亚》。
院场上。
贝尔尼斯嬷嬷急匆匆走来,对院长说:“院长嬷嬷。
”院长:“贝尔尼斯嬷嬷。
”贝尔尼斯不无抱怨地说:“哪儿都找不着她。
”院长问:“玛丽亚?”贝尔尼斯:“她又跑到外头去了。
”大嬷嬷贝尔塔生气地:“也许……应该在她脖子上拴个铃铛。
”玛格丽塔大嬷嬷对贝尔尼斯说:“牲口棚去过吗?你知道她最喜欢牲口了。
”贝尔尼斯:“我到处找遍了,想得到的地方都去了。
”院长:“贝尔尼斯嬷嬷,别忘了这是玛丽亚,就应该到想不到的地方去找找。
《音乐之声》课文赏析一、情节结构《音乐之声》在情节结构安排上有三个特点:构成鲜明而独特的矛盾冲突、设置伏笔和遵循结构的整体性原则。
这三个特点,在本课都有较明显的体现。
1.构成鲜明而独特的矛盾冲突。
电影中的故事情节要能够撞击观众的心灵,必须要有鲜明而又独特的矛盾冲突。
矛盾冲突既是构造故事情节、塑造人物形象的基础,又是电影艺术赖于表现社会生活的重要手段。
本课的主要矛盾是孩子们和上校之间的矛盾,是严父和可爱的孩子们之间的冲突,具有社会普遍性。
孩子和父亲的冲突,除了代际之间的矛盾之外,还有父亲的严格和孩子们好玩的天性之间的冲突。
本课就是将社会的普遍矛盾典型化地表现在上校一家的矛盾冲突中。
围绕这一主要矛盾冲突,还有麦克斯与上校的矛盾、施罗德男爵夫人和玛丽亚以及孩子们之间的矛盾等。
本课的矛盾冲突之所以能够引人入胜,还在于创作者能够捕捉人物独特的个性。
本文设置了玛丽亚带领孩子们在外玩耍被上校指责的情节。
通过这个冲突,揭示了玛丽亚直率大胆、对孩子充满爱心的性格特点,同时也让观众看到了上校严肃的、甚至有点儿古板的样子。
矛盾冲突的形成和发展还有赖于运用误会和巧合等戏剧手段。
在本课中,原本上校就不许自己的孩子在野外淘气,认为这是没有教养的表现。
当他第一次看见孩子们撒野时,心里还只是怀疑,不敢相信是自己的孩子。
巧合的是,玛丽亚和孩子们恰恰就在上校和上校的朋友面前翻船落水,一身狼狈,这让严肃的上校怒不可遏。
而且玛丽亚作为家庭教师,如此纵容孩子们的顽皮淘气,在上校责怪她的时候,不但不认错,反而指责上校对自己的孩子一点儿都不理解,这就让上校产生更大的误会,因此要将玛丽亚扫地出门。
这种误会激发了两者之间的矛盾冲突。
2.设置伏笔。
伏笔是电影剧本创作中展开故事情节的一种手法。
电影《音乐之声》时间长,涉及的人和事较多,作为艺术创作来说,作品中的人不可不变,事不可不发展,如果在前面的发展过程没有任何蛛丝马迹,却又在后面的发展中突然让人和事情发生新变化,就会让人觉得很突兀。
《音乐之声》课件一、教学内容本节课我们将学习《音乐之声》这一经典音乐作品。
教学内容主要涉及教材第十二章第一节“音乐与情感表达”,详细内容包括对《音乐之声》的背景介绍、歌曲分析以及音乐情感表达技巧。
二、教学目标1. 让学生了解《音乐之声》的创作背景,感受音乐作品中的情感魅力。
2. 培养学生对音乐作品的鉴赏能力,学会分析音乐结构与情感表达。
3. 提高学生的音乐实践能力,学会运用音乐表达情感。
三、教学难点与重点教学难点:音乐情感表达技巧的运用。
教学重点:分析《音乐之声》的音乐结构与情感内涵。
四、教具与学具准备教具:钢琴、多媒体设备、PPT课件。
学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过播放《音乐之声》电影片段,让学生感受音乐带来的美好情感,引出本节课的主题。
2. 背景介绍:讲解《音乐之声》的创作背景,让学生了解音乐作品的历史渊源。
3. 歌曲分析:引导学生分析《音乐之声》的音乐结构,如旋律、节奏、和声等,并探讨其情感内涵。
4. 实践情景引入:分组让学生模仿电影中的角色,进行角色扮演,体验音乐情感表达。
5. 例题讲解:以《音乐之声》为例,讲解音乐情感表达技巧。
6. 随堂练习:让学生结合所学,尝试创作一段音乐表达情感。
六、板书设计1. 《音乐之声》2. 内容:背景介绍歌曲分析音乐情感表达技巧实践情景引入七、作业设计1. 作业题目:结合所学,以《音乐之声》为灵感,创作一首表达自己情感的歌曲。
2. 答案要求:歌曲结构完整,旋律、节奏、和声恰当,能充分表达个人情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度较高,但仍有个别学生在音乐情感表达方面存在困难,需在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后观看《音乐之声》完整电影,深入了解音乐在电影中的重要作用,提高音乐鉴赏能力。
同时,推荐学生阅读相关音乐作品,拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点:音乐情感表达技巧的运用。
2. 实践情景引入:分组让学生模仿电影中的角色,进行角色扮演,体验音乐情感表达。
《音乐之声》课件课堂教学文档一、教学内容本节课我们将使用《音乐之声》这本教材的第三章“和声的魅力”进行教学。
详细内容包括和声的定义与分类、和声的功能、和声进行的基本原则、以及和声在乐曲中的应用实例。
二、教学目标1. 理解和声的基本概念,掌握和声的分类及功能。
2. 学会分析乐曲中的和声进行,提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力,通过合唱实践感受和声的魅力。
三、教学难点与重点教学难点:和声进行的原则及其在乐曲中的应用。
教学重点:和声的分类、功能及合唱实践。
四、教具与学具准备教具:钢琴、多媒体课件、合唱谱。
学具:笔记本、合唱谱、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放《音乐之声》电影中的经典合唱片段,引导学生感受和声的魅力。
2. 理论讲解(15分钟)介绍和声的定义、分类及功能,通过实例分析讲解和声进行的基本原则。
3. 例题讲解(10分钟)分析一首经典合唱曲目的和声进行,讲解和声在乐曲中的作用。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组讨论,分析给定曲目的和声进行,教师指导并解答疑问。
5. 合唱实践(20分钟)分组进行合唱实践,感受和声的魅力,教师现场指导并纠正错误。
六、板书设计1. 和声的定义、分类及功能2. 和声进行的基本原则3. 合唱曲目和声分析实例七、作业设计1. 作业题目:分析一首自己喜欢的歌曲的和声进行,并简述和声在歌曲中的作用。
答案示例:歌曲《青花瓷》中,和声起到了丰富旋律、增强氛围的作用。
2. 课后拓展:了解和声在其他音乐形式(如爵士乐、古典音乐等)中的应用。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点:和声进行的原则及其在乐曲中的应用。
2. 教学重点:和声的分类、功能及合唱实践。
3. 实践情景引入的选择与安排。
4. 例题讲解的深度与广度。
5. 作业设计的针对性与拓展性。
一、和声进行的原则及其在乐曲中的应用和声进行的原则包括:和声功能的进行、和声节奏的处理、和声色彩的搭配等。
《音乐之声》(美国)
电影史上绝妙的神来之笔
好莱坞音乐歌舞片的经典中的经典
艺术与娱乐最成功的平衡之作、人类最珍贵的永恒佳品
影评
《音乐之声》是美国电影史上的最经典之作之一,是一部影响了几代人的电影,被译成三十多种文字在世界各国上映,并在各国的民意测验中经常被评为“最受欢迎的影片”,是全世界票房最高的电影之一。
电影《音乐之声》取材于一部同名自传体小说,根据美国百老汇的同名音
乐剧改编而成。
整个影片始终洋溢着优美的音乐,其中流传最广的几首经典音乐,如主题
曲《音乐之声》、轻松愉快的《孤独的牧羊人》、深情无限的《雪绒花》、欢快大方的《哆唻咪》、等等,都成为人们记忆中最值得珍惜和细细回味的艺术佳作,被视做人类最珍贵的永恒佳品。
《音乐之声》这部欢声笑语的喜剧片反映的是严肃、深刻、崇高的人道主
义内涵,也表达了奥地利人民反侵略的正义心声和不畏强暴的必胜信念。
《音乐之声》清新有致、雅俗共赏:美丽的阿尔卑斯山脉、清澈的湖泊、
有趣的爱情故事,悦耳的歌曲,活泼的孩子,温馨的人情,天真无邪的笑料,构成了一幅美好的生活画卷。
而动人的音乐、优美的风光、积极的生活态度,又引发着人们对生活无限美好的遐想。
获奖及荣誉
获38届(1965年度)奥斯卡奖八项提名
获38届(1965年度)最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音响、最佳剪辑5项大奖
女主角朱莉。
安德鲁斯三次获奥斯卡最佳女主角提名
被《时代周刊》及民意投票一致选为“美国最受欢迎的十大影片之一”入围2005年美国电影学院评选的百部励志电影。
对《音乐之声》中的电影音乐分析【论文摘要】电影音乐具有其自身的定义、性质及特点,它能渲染气氛,解释、烘托、揭示电影画面,有补充情节、扩大容量,激发情感。
电影音乐所表现的思想在情绪和感情上的概括能力,是其它的任何艺术门类所不能比的,同时电影音乐在电影中为突出影片的剧情、刻画电影人物形象、提升电影美学功能等方面起着不可替代的重要作用。
《音乐之声》取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事:萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校,他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子,在纳粹德国吞并奥地利以后,组成了家庭合唱团,到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。
广为流传的经典音乐有:《音乐之声》《孤独的牧羊人》《雪绒花》《多来咪》《晚安,再见》等。
【论文关键词】电影音乐《音乐之声》正文:电影音乐其实是音乐范畴中的一个分支, 电影与音乐的结合,在影片中体现影片艺术构思,它是电影综合艺术的重要构成元素。
主要是指在一部影片中的非自然音响,包括(情调、情景)配乐、插曲、主题歌之类,它是由作曲家在看了影片后根据影片的基调创造出来的用以表达影片画面情绪,补充画面内涵,辅助画面传达导演的艺术理念、思想境界与增强艺术效果。
电影音乐分为主题歌曲和插曲等,电影是音画艺术,音乐与电影是骨肉相连的,电影音乐是电影的重要组成部分,是对电影的诠释纽带,一首好的电影音乐,对整个影片起着至关重要的作用。
通常一部电影会由多首音乐相衬,以更好的衬托出电影需要表现的内容,对推动情节和揭示情感有着重要的作用,极富感染力,能够推动电影剧情发展并深化主题思想。
《音乐之声》影片里以电影音乐的原貌参与了故事叙事的当推那首脍炙人口的小歌《EDELWEISS》。
看似最简单、最不起眼的一首小小民歌,在影片所用的全部歌曲中凸显了出来,促使观众开始正视故事所属的阴云密布的时代--片头字幕所说的“30年代萨尔茨堡最后的黄金岁月”。
它使一部洋溢着欢声笑语的喜剧片在此刻展现出了严肃、深刻、崇高的人道主义内涵。
影片清新有致,雅俗共赏。
既有幽默的情趣,又有深沉凝重的感情,在各国的民意测验中经常被评为"最受欢迎的影片",是全世界票房最高的电影之一。
《音乐之声》是一部将剧情与音乐如此的完美的结合的电影。
一、《the sound of music》,《the sound of music》是剧中的点睛之笔,点题之作。
由玛利亚在山顶独唱,演员以磁性的声音,纯熟的演唱技巧,将这首脍炙人口的歌曲演唱的淋漓尽致,优美的音乐配之以优美的景色,流畅的画面,给观众带来一场视觉和听觉的盛宴。
充分地抒发主人公玛利亚对故乡、对大自然、对音乐的无比热爱。
开场的音乐唱出了这部电影的内在意义,奥地利的孩子是音乐的孩子,群山孕育了他们美好的灵魂,他们的生活因为音乐而变得美好中不能没有音乐。
这个主题音乐贯穿了整部电影。
片头音乐将片中所有音乐的曲调全部呈示了一遍,这使接下来所有音乐的进入都那么自然。
电影中,音乐自然融汇在所有的剧情之中。
另外,上校赴维也纳期间,玛利亚把这首歌教给了7个孩子,并且让他们在男爵夫人到来时为她演唱,深深地打动了上校禁锢已久的心,使他忽然变成了一个和蔼可亲的父亲起……可见音乐不仅仅包含了人类特殊的感情,并且能够引起人类在情感上的共鸣,从而深深地触动人们的心弦。
二、《MARIA-Nuns Chorus》《MARIA-Nuns Chorus》是一首修道院的修女们唱的歌曲,这是一首有点调皮、古灵精怪的音乐。
音乐基调活泼、欢快。
在一人一句的音乐中,我们得知了玛利亚的优点与不足,得知了修道院的修女们对她的评价。
玛利亚是一个可爱、活泼,但却也总该惹麻烦的修女。
她古灵精怪,爱捣蛋却也总令人发笑,带给人快乐;她本性善良却又狂野十足。
这首音乐正式围绕,她的个性来做的。
在赞扬玛利亚的时候音乐很温柔可爱,特别是说在说她令人发笑时音乐也制作的令人充满笑意,说她捣蛋时又有点无奈,充满了变化的音乐让影片也充满了魅力。
歌曲中的合唱的部分,歌词很优美“如何来拯救玛利亚”成了修女们的一大愿望。
从这首歌曲中,我们可以明显感觉到玛利亚对于修道院的不适合,也可以明显得感受到她的个性,那么这就为下文中院长嬷嬷让她离开修道院去给舰长家的孩子们当家庭教师埋下了伏笔。
既交代人物个性,又推动情节发展。
这首让人可爱无奈的音乐充满了魅力也为女主角的出现奠定了基础,推动了后面情节的发生。
三、《I Have Confidence》《I Have Confidence》是玛利亚离开修道院时所唱的,在这首音乐开始的时候充满着一丝伤感和失落,“我的未来在哪里?”低沉的音乐表露除了主人公的不安、她对未来无知的一丝丝害怕在踏出修道院大门的时候音乐充分的表现出来。
在玛利亚行进的路上,她的心情开始转为开朗,开始表现出本性来。
音乐是从低沉处渐渐地开始转为积极向上和强劲,让人听出来也充满了力量。
她充满了信心,充满了对自己的未来的坚定地掌握之心,她相信自己能够赢得孩子们的喜欢,能够掌握自己的未来,强劲坚定的音乐使得她充满了信心。
四、《我充满了信心》《我充满了信心》这首音乐是伴着主人公的心情开始变化,歌曲表现了她复杂的内心活动、对新生活的向往和信心以及她乐观向上的性格。
优美又坚定。
充分表现出玛利亚的开朗、坚定、充满自信的个性,正是这种个性使得在后面的故事中充分表现出来。
五、《Sixteen going On seventeen》玛利亚来到上校家的第一天,晚饭时,邮差送信来了,上校的大女儿莉莎Liesl悄悄出去和邮差罗夫Rolfe在花园约会,他们高兴得唱起了歌,跳起了舞。
纯真可爱、浪漫甜蜜一对年轻人,唤起人们对青春年少时的美好回忆。
音乐是在一个晚上进行的,这个音乐由于是在两个相爱的年轻人约会时进行的,所以充满了浪漫的气息,也带着夜晚特有的一丝神秘和曼妙。
劳夫这首歌曲还充满了调皮可爱的气息,无邪的男孩和女孩充满着对未来的无比向往之情,这首音乐也充满了积极向上的感觉。
这么美好的一对年轻人之间充满了浓情蜜意。
他们含蓄党的爱情带给人无限的想象和初恋的喜悦。
但这样的美好却被纳粹毁坏,劳夫最后背叛了自己的国家,与这里的一切美好形成对比,也侧面反映了法西斯对人们的伤害。
六、《My Favourite Things》《My Favourite Things》是在打雷的时候孩子们害怕雷声,跑到玛利亚的房间里,玛莉亚告诉他们只要想到自己喜欢的东西就不会害怕了。
于是伴着她欢快的歌声,孩子们渐渐开始不再害怕,由原来的紧张转为放松,这是玛利亚母性的充分体现。
一种爵士风格节奏与和音,伴奏着简单的主题,欢快的音调,每一次反复都采用了一种改编手法刻画主题,合理地运用大量的装饰音和经过句,使每一次旋律再现都令人有崭新的感觉,丝毫不显得罗嗦,利用特别的手法把旋律高低音区分布,有如一问一答的效果,十分有心思。
表达出了对买好事物的向往和喜爱之情。
七、《Do-Re-Mi》——《哆来咪》欢乐大方的《Do-Re-Mi》是玛利亚教给孩子们的第一首歌。
那天在郊外她开始教孩子们唱歌时发现,从没唱过歌的孩子们一下子很难学会,她就把七个音符和谐音字联系在一起,编成一首歌,琅琅上口,孩子们马上就学会了。
欢快活泼的歌曲《Do-Re-Mi》以其轻快地风格,歌曲中的每句歌词把七个音符连接在一起,用生活中的物品帮助记忆,每一句是一个音符,每一句的音调也正是音符的高度,朗朗上口。
简单而清晰明快的旋律,简单而极富生活气息的歌词,深受人们尤其是青少年的喜爱。
这首歌曲歌词通俗易懂,以生活化的比喻来诠释了抽象的音乐符号。
我认为这首歌表明了,音乐不仅仅是属于艺术家的独有领域,而是与我们的世俗生活紧密相连,只要我们善于发现美和创造美,我们就会发现,生活无处不有音乐。
也正是这种发自内心的对生活和音乐的热爱,赋予了玛利亚诗性的魅力。
这对于我们的音乐教育方式也是一种启发。
八、《Prelude And The Sound Of Music》《Prelude And The Sound Of Music》一次是影片开始时玛利亚的独唱,而在这个时候显然不同,这是玛利亚教孩子们的音乐,是为了要欢迎男爵夫人。
这个音乐响起的时候上校正和玛利亚在发生激烈的矛盾,本来正准备赶走玛利亚的上校听到了孩子们的歌唱,顿时着迷。
上校情不自禁的走过去。
这首音乐具有很强的感化能力,轻柔充满爱意,在唯美的合唱音调之中上校开始沉浸,他顿时没有了怒气。
我们从这音乐里听出人类的博爱和音乐的感化力,这首音乐史心灵的音乐,是灵魂的歌唱。
九、《The Lonely Goatherd》玛利亚带领孩子们为男爵夫人表演木偶剧,他们的表演和歌曲都十分幽默而风趣。
孩子们出色的表演赢得了客人们的阵阵喜欢,祥和的气氛加上音乐的欢快使得环境其乐融融。
这首歌曲它是以“戏中戏”的方式出现,欢快可爱的音调和歌声体现出孩子们的可爱。
歌曲中的衬词“来咿奥嘟”是牧羊人的歌声,演唱时常常提高嗓音,用假声突出的方法,美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点使得歌曲欢快活泼,极简而极有趣。
这是《音乐之声》中另一首深受孩子们喜欢的歌曲。
《孤独的牧羊人》不仅音乐美妙,而且对故事情节的发展也起到了很好的作用,上校孩子们的表演使得上校开始为孩子们感到自豪,同时曲终男女主人公的想看一笑也为影片男女主人公的相爱奠定了基础。
十、《晚安,再见》上校在家举行舞会,邀请了许多嘉宾,孩子们告别宾客上楼睡觉时演唱的歌。
此外,影片快结束时,在音乐比赛上,他们全家最后演唱了这首歌,这首歌曲欢快可爱,充分体现出了孩子们的可爱天性。
这首歌曲在最后离开奥地利的时候也演唱过,可是意义完全不同,最后的一次透露出对国家的恋恋不舍之情。
一个是美梦前的晚安,一个是离开祖国前的道别。
两次的演唱,前后温馨与伤感的冲突,让人触碰到柔软音乐背后的力量与坚硬。
十一、《Edelweiss》这首歌曲在片中出现了两次,一次是上校在家中的独唱,另一次是上校一家参加为德国纳粹举行的音乐会,他们决定当夜离开奥地利,前往维·也纳。
音乐会上,上校弹起吉他,唱起了这首奥地利民歌,哽咽地唱不下去了,玛利亚走上去和他一起唱,他们的深情感动了在场的奥地利观众,他们全部起立与上校夫妇合唱。
“雪绒花,雪绒花,清晨醒来看见它。
一朵朵,小白花,洁白而无暇。
开不败的小白花,点缀祖国大地幸福无涯”这首绕梁不绝、荡气回肠的爱情之歌,既道出了特里普船长对故国的眷恋,又可从中读出一点特里普对爱情的渴望……《Edelweiss》是抒情柔和的音乐,在第一次出现的时候由上校用悠长的气息,柔和的声音单独演唱,浪漫而温馨,给人以温暖温馨的感觉。
但是在最后一次出现的时候,里面包含着淡淡的忧伤,速度不同于这部电影中的其它音乐。
其速度之慢,基调之舒缓是这部电影中很少见的。