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论实事对大学生成长成才的重要作用中国共产党党章明确指出：“党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实践，实事，在实践中检验和发展真理。
”其中，实事是党的思想路线的实质和核心，是马克思理论中国化理论成果的精髓。
一、实事的深刻涵表示：“‘实事’就是客观存在的一切事物，‘是’就是客观事物的部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。
”深刻揭示了实事的丰富涵；对小平指出：“实事是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础，过去我们搞革命所取得的一切胜利，都是靠实事。
”充分的肯定了实事在社会主义建设当中取到的重要作用；提出：“我们要坚持解放思想、实事、与时俱进，不断加强理论武装和理论创新。
”进一步强调了在新时期建设社会主义实事依旧是我党强大的思想理论武器；强调：“领导干部一定要打牢马克思主义理论功底，这是坚持实事的理论基础。
”再一次深刻阐述了实事在马克思主义中国化中的重要地位。
这表明，中国共产党从始至终都重视实事在党建设、社会主义建设中所发挥的巨大作用。
那么到了今天，实事对于当代大学生成长成才又有怎样的指导意义呢？二、实事对大学生人格塑造的巨大作用实事在不同的时代拥有不同的丰富涵。
在共产主义进入中国初期，实事就是立足中国国情，借鉴外国成功经验，坚持正确的“农村包围城市，武装夺取政权”的路线，既不生搬硬套，弄巧成拙，也不一味创新，改旗易帜。
在建设社会主义初期，实事就是充分认识我国处于并长期处于社会主义初级阶段的基本国情，坚持以经济建设为中心，坚持基本路线，既不走封建守旧的老路，也不走改旗易帜的邪路。
进入新世纪，当代大学生正处在高校扩招，大学生由精英教育过渡到大众教育的特殊时期，大学生学习就业压力更大；从社会地位上看，大学生一直是处于不事生产，一心只读圣贤书的社会边缘，大学生思想状态更加不稳定；从历史现状看，现阶段大学生多是90后，从出生到大学时期都一帆风顺，相较于前辈，有更加优渥的物质与精神生活条件，通过旅游、网络接触到更广阔的世界，拥有更加独立的人格；从家庭成员角度看，当代大学生多是独生子，家族意识更加淡薄，在中国延续了几千年的宗族自治瓦解，使当代大学生更加缺乏束缚。
2024当代大学生应该如何理解解放思想实事求是求真务实在当今时代，解放思想、实事求是、求真务实是中国特色社会主义理论体系中的重要思想。
对于当代大学生来说，深入理解和实践这些思想，对于个人的成长和发展具有重要意义。
本文将从不同的角度探讨当代大学生如何理解并实践解放思想、实事求是、求真务实。
一、解放思想解放思想是指在面对问题时，不要被传统的观念和思维方式所束缚，要敢于挑战和突破。
对于大学生来说，解放思想意味着在学术研究、创新创业、职业规划等方面，要敢于尝试新的思路和方法，勇于突破传统的限制。
在实践中，要注重培养自己的批判性思维，不盲目跟从和迷信权威，勇于提出自己的见解和观点。
同时，也要尊重他人的观点，积极交流和讨论，共同进步。
二、实事求是实事求是是指要从实际情况出发，注重客观事实和证据。
对于大学生来说，实事求是意味着在学术研究、实践活动、职业规划等方面，要注重调查研究，掌握第一手资料和数据，根据实际情况进行决策和行动。
在实践中，要注重培养自己的观察力和分析能力，善于从实际出发，发现问题、分析问题并解决问题。
同时，也要注意防止主观臆断和片面化倾向，以客观事实为依据，做到公正、客观。
三、求真务实求真务实是指要追求真理，注重实际效果和实践。
对于大学生来说，求真务实意味着在学术研究、实践活动、职业规划等方面，要注重实践和实验，通过实践来检验理论的真实性和可行性。
在实践中，要注重培养自己的实践能力和创新能力，善于从实践中总结经验教训，发现问题并提出解决方案。
同时，也要注意防止形式主义和表面文章倾向，追求实际效果和实践成果。
综上所述，解放思想、实事求是、求真务实是当代大学生应该深入理解和实践的重要思想。
通过培养批判性思维、观察力、分析能力、实践能力、创新能力等素质，大学生可以更好地理解并实践这些思想。
同时，也要注重追求真理、注重实际效果和实践成果，避免形式主义和表面文章倾向。
通过不断地实践和探索，当代大学生可以成为具有创新精神和实践能力的高素质人才。
毛概论文---实事求是与大学生思想第一篇：毛概论文---实事求是与大学生思想实事求是思想路线与当代大学生的成长摘要：本文叙述了“实事求是”思想路线的确立过程，以及我理解的实事求是的思想内涵。
同时分析了大学生在现实中偏离实事求是的几种表现，阐明通过学习“实事求是”的思想路线，可以提升大学生素质品质及道德修养，形成严谨治学、脚踏实地、诚实守信的优秀品质..关键词：实事求是，大学生，思想品德实事求是是我党在新民主主义革命时期创立并在不同时期丰富和发展的思想路线，是马克思主义哲学的核心命题，是人们治学、工作、处世的基本要求。
对于风华正茂、思维敏捷，接受新事物快的当代大学生来说，学习和贯彻实事求是思想路线可以帮助我们提高思想修养，更好地服务社会成为有用之才实现人生价值。
一、“实事求是”思想路线的确立及内涵“事实求是”是毛泽东在民主革命时期领导全党确立的一条思想路线，并且以此保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利。
1929 年12 月，毛泽东同志在主持起草《古田会议决议》中明确提出了关于“主观主义”的问题，教育党员用马克思主义的方法去作政治形势的分析和阶级势力的估量，以代替主观主义的分析［］和估量，并注意社会经济的调查和研究1。
古田会议体现了实事求是、调查研究的重要原则。
1930年5 月毛泽东为了反对当时红军中的教条主义而写的《反对本本主义》，提出“从斗争中创造新局面的思想路线”，强调要从实际出发，要到群众中去做实际调查［1］。
后来，毛泽东通过《实践论》《矛盾论》系统批判了教条主义，为实事求是思想路线的确立作了深入的哲学论证。
至1941 年5月，毛泽东在《改造我们的学习》报告中对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定，并且将能否坚持实事求是提到有没有党性或党性纯不纯的高度。
经过延安整风和党的七大，实事求是思想路线在全党得到确立。
而后邓小平、江泽民、胡锦涛几位领导人又在不同时期强调了“实事求是”思想路线的重要性，并不断对其进行丰富和发展，赋予它新的含义，提出新的要求，深化“实事求是”思想路线的现实意义，使其更适应时代发展。
实事求是的重要性与当代大学生的成长【摘要】实事求是——马克思主义中国化的理论精髓对中国现代化的建设起到了至关重要的作用，是中国未来的发展方向灯塔。
作为未来社会的接班人，当代大学生应该更加去努力研究学习实事求是对我们自身的发展重要性。
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出，“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”，全党同志要“坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞”。
然而作为大学生，我们更应在我们的生活和成长中坚持实事求是思想路线。
可是实事求是到底该怎样理解才准确呢？【关键词】实事求是内涵特点现实影响成长一、实事求是的内涵实事求是是中国共产党人在中国革命的长期艰苦斗争中形成的思想路线和作风，是毛泽东思想的根本点。
毛泽东最早在《反对本本主义》一文中针对党内的教条主义明确提出“没有调查，就没有发言权”。
此后他在总结反对教条主义和经验主义斗争中提出“实事求是”这一口号。
毛泽东在《改造我们的学习》中解释了实事求是的内涵，他说：“‘实事’就是客观存在着的一切事物；‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性；‘求’就是去研究，我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们的向导。
而这样做就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事物，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。
”二、当代大学生的特点大学是一个培养知识化、专业化人才的地方而大学生在年龄结构、知识结构和社会角色都有自己的特点成为当代中国社会中的一个独特而耀眼的群体。
大学生年龄一般都在二十上下，他们精力充沛，是社会中最活跃的一个群体，对外界充满了热情与活力。
就全体社会而言，大学生又是一个文化素质较高的群体。
但大学生的思想特点也存在某些不利因素：（一）大学生行为与认知的脱节，大学生追求理想，但在处理具体问题上追求实惠大学生具有较高的个人理想与社会理想，特别表现在追求理想的完满化，有时与现实相差甚远。
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大学生作为一个比较特殊的群体，我们正站在校园与社会的边缘，我们肩负着重任，因为我们将是先进知识的载体，社会主义现代化建设的接班人。
解放思想、实事求是对大学生成长的意义，与大学生的成长密切相关.实践证明，大到国家建设，小到个人的事业，要想取得成功，实事求是都是我们须臾不可缺少的法宝。
关键词：实事求是意义大学生一、实事求是历史精神底蕴实事求是，是毛泽东哲学思想的精髓。
它既是毛泽东哲学丰富内涵的高度浓缩，也是对毛泽东哲学之深刻思想的最精粹、最简洁的表达。
作为一条思想路线，它引导中国共产党从过去走到现在，作为一种世界观和方法论原则，它又成为当代中国人的基本思维方式和行为方式。
半个多世纪以来，由毛泽东所概括的实事求是精神，已经以各种方式渗透到了社会生活实践的所有领域，极其深刻地影响和重塑着当代中华民族的时代精神。
二、实事求是内涵党的解放思想、实事求是的思想路线有着完整而丰富的内容。
邓小平同志在带领全党重新确立党的解放思想、实事求是的思想路线的同时，也使这一路线有了进一步完整而丰富的内容。
按毛泽东同志的解释，实事求是是从客观存在的一切事物出发去研究事物的规律。
邓小平同志在继承毛泽东同志关于实事求是的论述的基础上，依据实践的需要和理论的发展，全面阐述了党的思想路线的丰富内容。
1980年2月29日，邓小平在党的十一届五中全会第三次会议上指出:“实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的标准，这就是我们党的思想路线。
”党的十二大根据邓小平同志的这一思想将党的思想路线完整地表述为“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
大学生对解放思想实事求是的看法大学生对解放思想实事求是的看法第一篇：大学生对解放思想实事求是的看法敬爱的党组织：仔细地阅读了邓小平同志的《解放思想实事求是团结一致向前看》这篇文章，看完之后，觉得说得非常有道理，并且觉得其中的主要思想与自己现在的学习和生活也紧密相关。
解放思想，实事求是，团结一致向前看，实际上是一个整体的思想。
要做到实事求是，必须解放思想。
做到实事求是，必然与时俱进。
中国共产党实事求是的思想路线是由毛泽东同志确立的，它曾经指引着党领导人民取得了新民主主义革命和社会主义革命的伟大胜利，然而后来这条路线一度被偏离，结果导致党的事业遭了严重的损失。
值得庆幸的是，在改革开放和社会主义现在化建设的历史时期，这一思想不仅被重新确立，而且得到了新的丰富和发展。
时至今日，这一伟大思想，仍具有重大的现实意义。
解放思想是指在马克思主义的指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。
习惯势力的一个显著特点，就是因循守旧，安于现状，思想僵化，不求发展，不求进步，不愿接受新事物。
思想一僵化，不从实际出发的本本主义也就严重起来了。
而邓小平提出的解放思想就是要我们开动脑筋，独立思考问题，勇于思考、勇于探索、勇于创新，要克服保守主义和本本主义。
只有思想解放了，我们才能够做到实事求是，一切从实际出发。
解放思想不仅仅是一个重大的政治问题，而且这一思想与我们的日常生活也是紧密相关的。
例如我们的学习生活，上课的时候，有的同学习惯于老师在上面讲，自己在下面一味的接收，完全不动脑，像个机器一样，思想处于半僵化状态，而且课下还会花很多时间复习，预习，依然不动脑，这类是本本主义的典型同学。
这类同学认为只要这样学习，就能够取得好成绩，可是事与愿违，往往这些同学的考试成绩都不是很理想。
而那些上课除了认真听老师讲课以外，还喜欢自己思考问题的同学，不仅不用在课下花很多时间复习，预习，而且还会取得很好的成绩，甚至有的时候这类同学能够想出比老师更好的解决问题的方法。
浅谈解放思想实事求是对大学生的启示（五篇范例）第一篇：浅谈解放思想实事求是对大学生的启示浅谈解放思想实事求是对大学生的指导作用所谓解放思想，就是解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。
而所谓的实事求是，则是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。
解放思想，实事求是，是马克思主义的精髓，也是我们为实现社会主义现代化不懈奋斗的核心精神。
解放思想实事求是是我党在长期的革命工作经验中的出来的正确方法和世界观，而我们大学生，作为祖国未来建设的主要力量，中华民族的希望，更应该学习这种理论原则，时刻牢记实事求是，一切从实际出发，量力而行，不能好高务远，也不能自卑，更不能骄傲，做一个优秀的社会主义建设的接班人。
从中我们可以看出，解放思想就是要求我们不能片面的、死板的看待问题，而是要善于从多方面来分析问题，还要大胆创新，有一种怀疑和探究的精神。
举个例子，遇到不会做的题，很多同学第一反应就是去翻书上的例题；书上翻不到，问老师。
等到知道解题方法的时候，恍然大悟，“啊，原来这么简单，刚刚我怎么就没想到呢！”事实上，不是我们想不到，是我们的思维被自己固定住了。
为什么不多思考一下呢？为什么一遇到问题就去参考书上或是老师的解决方法而不是自己探索呢？有句话说得好：“要想知道葡萄是个什么味道，你就得自己去试试。
”说的就是事实求是的道理。
只有实践才是检验真理的唯一标准，只有做到实事求是，我们才能坚持一切从实际出发，才能把握一切事物的客观规律，才能排除我们的主观随意性，从而正确解决问题，消除疑惑。
拿最简单最实际的事来说，要想取得优异的成绩，我们必须追求学习效率，必须大量投入学习时间，必须按时完成各项作业，这便是客观事实，能符合此要求的人便做到了实事求是。
每个人都有梦想，对自己的人生多多少少也有所规划。
但如果你不去努力、不去实践，那么梦想就永远不可能成为现实。
如今，大学生就业问题一直都得到社会人员的广泛关注，关于读书无用论也越来越猖獗。
论实事求是思想与大学生的成长发展摘要：将实事求是思想路线的形成、重新确立和发展及其重要性与当代大学生的心里状况、价值取向及形成原因相结合，论述实事求是思想路线对大学生树立正确价值观，健康成长发展的重要意义。
帮助大学生加强思想修养，提高自我认识，培养创新意识，弘扬务实求真精神，为更好地服务社会而努力。
关键词：当代大学生实事求是思想路线求真务实价值取向正文：毛泽东在党的六届六中全会上指出，“共产党员应是实事求是的模范”，“只有实事求是，才能完成确定的任务”。
邓小平在十一届三中全会上特别强调解放思想、实事求是的重要意义。
江泽民在党的十四大报告中指出，解放思想，实事求是，是“建设由中国特色社会主义理论”的精髓。
胡锦涛在党的十七大报告中提出，我们要坚持“解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停止”。
历届国家领导人反复强调实事求是思想路线对于社会发展的重要性，那么当代大学生应该如何正确理解、学习和贯彻实事求是思想路线的内涵，从而健康的成长发展呢？一，实事求是思想路线的内涵1，实事求是思想路线的提出一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是中国共产党的思想路线。
在中国共产党的历史上，正确的思想路线的形成和确立，有一个过程：第二次国内革命战争时期，毛泽东以《关于纠正党内的错误思想》和《反对本本主义》为标志，指出“没有调查就没有发言权”，“共产党人从斗争中创造新局面的思想路线”，从而在党的历史上第一次明确提出思想路线的问题；1937年，毛泽东在《实践论》和《矛盾论》等著作中深刻阐述了理论对于实践的依赖关系。
1938年，他提出了“使马克思主义在中国具体化”的任务、“马克思列宁主义的理论和中国革命的实践相结合”的思想和“理论联系实际”的作风，第一次明确具体地阐述了“实事求是”的含义，正确地解决了党的思想路线问题；1941年5月，毛泽东在《改造我们的学习》的报告中，对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定，而且将能否坚持实事求是，提到了有没有党性或党性纯不纯的高度。
解放思想、实事求是对于大学生成长的意义
摘要：大学生作为一个比较特殊的群体，我们正站在校园与社会的边缘，我们肩负着重任，因为我们将是先进知识的载体，社会主义现代化建设的接班人。
解放思想、实事求是对大学生成长的意义，与大学生的成长密切相关.实践证明，大到国家建设，小到个人的事业，要想取得成功，实事求是都是我们须臾不可缺少的法宝。
关键词：解放思想实事求是大学生意义
一、解放思想、实事求是的含义
1.实事求是的含义：毛泽东同志指出：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。
简而言之，就是从实际出发，探寻事物规律性，按客观规律办事。
2.解放思想的含义：邓小平同志指出，“我们所说的解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。
”“就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。
”
3.邓小平在领导真理标准讨论中阐述的重要思想有：首先，根据毛泽东关于实践是检验真理的标准的反复论述，坚定指出实践是检验真理唯一标准的观点是马克思主义的观点，有力驳斥了坚持实践标准是“丢刀子”、“砍旗”等谬论；深刻揭示了真理标准讨论的实质在于是不是坚持马列主义、毛泽东思想；第三，深刻揭示了真理标准讨论的重大意义在于重新恢复和发展了实事求是的思想路线，解放了人们的思想。
只有解放思想，实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能顺利进行。
二、当代大学生的特点
大学生作为一个比较特殊的群体，我们正站在校园与社会的边缘，我们肩负着重任，因为我们将是先进知识的载体，社会主义现代化建设的接班人。
很早就有提
出过，科学技术是第一生产力。
从当今社会我们大学生庞大的数量和未来的重要作用上来看，在我们这个群体的身上，将寄托着中华民族的美好未来。
而时代和社会是不断的发展着的，为了适应发展的需求，我们更应该时刻牢记实事求是，一切从实际出发，量力而行，不能好高务远，也不能自卑，更不能骄傲，头脑清醒的找到适合自己发展的位置，不能妄想打擦边球来蒙混过关。
然而，形势如此，许多大学生依旧荒废了自己宝贵的青春年华。
这主要来自两方面的影响：一方面，是由于人的思想的多元化和大学生思想素质的多层次性，每个人的想法都不一样，价值观不同，驱使我们做出不同的抉择；另一方面是大学生环境的复杂化，大学生活是丰富多彩的，与高中完全是两个不同的世界。
各种诱惑刺激着世界观、人生观和价值观还为完全成熟的我们，使我们迷失方向，忘记了自己曾慷慨激昂的立下的誓言，出现理想信念淡薄、缺乏责任感和荣誉感、心理问题严重、荒废学业、沉迷网络游戏、恋爱、酒吧等一系列问题。
所以，作为当代大学生，我们应该少一些虚荣，多一些务实；少一些妄想，多一些理性，我们更应该从实际出发，解放思想，实事求是。
三、解放思想对大学生成长的意义
开展解放思想大讨论活动，具有极其重要的意义。
党的十七大把解放思想、实事求是、与时俱进确立为党的思想路线，表明我们党在理论上的自觉性达到了一个新高度。
首先，开展解放思想大讨论活动，是深入学习十七大精神和“三个代表”重要思想的具体行动。
要理解好、贯彻好十七大精神，最重要的一点，就是要适应实践的发展，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来。
其次，开展解放思想大讨论，要始终保持昂扬向上的精神状态，用创新精神解决前进中的困难和问题。
要结合房管工作实际，与当前社会大环境相结合，从而达到解放
思想、实事求是、统一思想、团结奋进的工作目的。
第三，创新的理论掌握，并不是一个简单的事情，需要做大量基础细致的工作，需要增强寓事于理、以事明理的说服力，是应该与以往的工作经验相结合，与但钱社会发展环境相结合，大的环境上需要提高驱邪扶正的战斗力，需要解放思想、实事求是，不断地直面和解决前所未有的新问题；小的环境上尊重房管员的首创精神，用不断创新的理论联系实际，提高思想水平和业务水平，解决实践的理论指导问题，解决理论的创新问题。
通过解放思想大讨论的学习，使我们找到了自己在思想上、行动中的不足与差距，今后要进一步加强学习，提高素质，全力做好本职工作.
四、实事求是对大学生成长的意义
实事求是对大学生成长的意义，与大学生的成长密切相关.实践证明，大到国家建设，小到个人的事业，要想取得成功，实事求是都是我们须臾不可缺少的法宝。
可以说，它是一种素质，是一种能力，更是一种品质，需要年轻的大学生自觉地培养。
（一）认识世界离不开实事求是的思维方式
实事求是的理论基础是马克思主义哲学的世界物质统一性原理，实事求是是属于唯物主义阵营的，实事求是的方法立足于承认和尊重客观世界的本来面目，主张通过对各种现象的考察，通过感性认识到理性认识的升华，去粗取精去伪存真，从而透过现象揭示内在的本质和规律，并运用所得规律性认识为进一步认识和改造世界服务。
（二）成功就业要求大学生具备实事求是的素质
有人说，职场如战场。
竞争对手强手如林，招聘单位真假难辨，鱼龙混杂，这就要求大学生做到：首先，随时关注国家政策环境、本专业的市场需求状况、就业环境、企业对人才的具
体要求等。
其次，对满意的用人单位进行必要的调查了解。
可以说，只有依靠实事
求是的方法，勤调查、细摸索、善分析，才有可能在职场上竞争到心仪的职位。
（三）成才之路要靠实事求是来铺就
每一条成功之路都有其特定的条件，适合他人的方法，并不一定适合自己。
成才之路千万条，我们能做的只是借鉴他人的经验和方法，根据自己的实际情况去寻找适合自己的成功之路。
但无法被复制。
无数正反两方面经验都证明了这一点。
万事万物都是与众不同的，各具规律性和独特之处，就像世上“没有两枚相同的叶子”一样。
大学生要成才，就要像吴仁
宝那样脚踏实地，实事求是，根据各自的特点去扬长避短、对症下药，选择适合自己的成才之路
21世纪是知识经济时代，政治、经济、文化和科技的全球化和多元化，在这样一种时代背景下，综合国力竞争，包括经济竞争、政治竞争、军事竞争、文化竞争、科技竞争日趋激烈。
国家安全所面临的挑战呈现出前所未有的复杂性、多样性和艰巨性，身处其中的国家公民时刻都面对着国家荣誉、国家安全、国家利益对自身道德水准的考验。
在这样的考验面前，没有明确、坚定荣辱观的人，就很难在大是大非面前作出清醒的抉择。
因此，每一个人，特别是我们大学生必须倡导“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。
为了适应时代的要求和社会的需要，针对大学生本身存在的种种问题，大学生要自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品质，树立社会主义荣辱观是紧迫的、必要的。
五．实事求是对大学生的现实影响（就业方面）
我们每个在校大学生都有自己的主攻专业。
针对自己的专业，我们应该深刻理解自己需要掌握好哪些方面的知识才能成为一个合格的毕业生，我们应该怎样正
确的分析选择确定自己以后的就业方向，在学校事情的分析处理中怎样做出更正确的决定，这些都需要我们实事求是的分析问题，解决问题。
尤其是在当今的热门话题就业问题上，我们大学生尤其应该注意坚持实事求是看问题。
如今，大学生就业问题一直都得到社会人员的广泛关注，关于读书无用论也越来越猖獗。
我觉得如果我们能做到实事求是，一切从实际出发，而不是眼高手低，好高务远的话，这些问题也不会如此严重。
很多刚毕业的大学生难以就业，原因不是不能就业，而是他们自己不愿就业，一直被当作娇娇子的我们，毕业后难免希望有一番大作为，然而我们毕竟年轻，经验不足，在没有办法得到让自己满意的工作时，有些大学生相信了“宁为玉碎，不为瓦全”，这些都是不注重实际，没有看清现实造成的。
理论联系实际，在就业上，就要权衡自身实力和社会状况，实事求是，寻找就业出路，觉得有发展前途就不妨去尝试，不要为旧的思路所禁锢，不妨另辟蹊径。
我们面对着残酷的社会现实，只有拓宽思路，放开视野才能抓住更多成功机会。
参考文献：“解放思想”在马克思主义政治社会化中的作用探析赖黎明毛泽东思想研究,2007,(4).
解放思想与党的先进性徐根义新长征,2007,(23).
解放思想实事求是勇于开拓努力走出山西科学发展之路山西省委、省政府探索山西发展新路综述前进,2007,(8).
解放思想的理论价值和实践意义河北日报2007年12月25日
《“实事求是”的再估价》雷沛鸿
《教育导报》1卷6期。
