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四年级品德与社会上册全册教案未来版第一章：我们生活在一个多彩的世界1.1 教学目标让学生了解我们生活的环境，认识到世界的多彩。
培养学生热爱生活，珍惜资源的态度。
1.2 教学内容引入多彩的世界图片，让学生观察和描述。
引导学生思考自己生活中的美好事物。
教育学生保护环境，节约资源。
1.3 教学活动展示图片，引起学生兴趣。
分组讨论，让学生分享自己的观察和感受。
第二章：家庭是一个温暖的港湾2.1 教学目标让学生了解家庭的重要性，感受到家庭的温暖。
培养学生尊重父母，关心家人的态度。
2.2 教学内容引导学生思考家庭的意义和作用。
教育学生尊重父母，关心家人的需求。
引导学生学会表达爱意，增进家庭关系。
2.3 教学活动讨论家庭的重要性，让学生分享对家人的感情。
角色扮演，让学生体验家庭成员的角色和责任。
家庭作业，让学生表达对家人的爱意。
第三章：学校是我们的第二个家3.1 教学目标让学生了解学校的重要性，感受到学校的温暖。
培养学生尊重老师，关心同学的态度。
3.2 教学内容引导学生思考学校的作用和重要性。
教育学生尊重老师，关心同学的需求。
引导学生积极参与学校活动，建设和谐校园。
3.3 教学活动讨论学校的重要性，让学生分享对老师和同学的感激之情。
小组合作，让学生共同策划学校活动。
校园参观，让学生了解学校的设施和资源。
第四章：朋友是我们生活中的财富4.1 教学目标让学生了解朋友的重要性，体验到朋友的温暖。
培养学生尊重他人，关爱他人的态度。
4.2 教学内容引导学生思考朋友的作用和重要性。
教育学生尊重他人，关爱他人的需求。
4.3 教学活动讨论朋友的重要性，让学生分享与朋友的美好时光。
角色扮演，让学生体验关爱他人的感受。
小组合作，让学生共同完成一项分享任务。
第五章：我们的祖国大家庭5.1 教学目标让学生了解祖国的大家庭，增强民族自豪感。
培养学生尊重不同民族，团结互助的态度。
5.2 教学内容引导学生思考祖国的大家庭概念。
教育学生尊重不同民族，团结互助的重要性。
未来版小学四年级上册品德与社会教案XXXX年第一学期四年级品德与社会（上册）教学计划一、学生情况分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析本教材共有四个单元，分别为：《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》、《做聪明的购物者》。
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
(2) 具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。
联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。
1、游戏里的规则1、了解游戏中的规则。
2、体会游戏规则的重要作用。
教学重点：了解游戏中的规则。
教学难点：让学生在游戏中遵守规则。
第一课时一、导入课问，我们玩了许多的游戏，小朋友们开心吗？游戏还有哪些益处？（指名学生说）教师小结：游戏能带给我们这么多的收获，今天这节课，我们继续来玩一玩，好吗？二、尽情游戏，感悟规则的重要1 .出示：球动脑筋想一想，可以怎么玩？2.学生交流。
3.全体参加游戏：背挤球（全班同学分成两组进行“背挤球”比赛）4.交流活动感受。
5.小结：只有遵循规则，相互合作，相互支持，才能玩得愉快。
6.刚才我们玩了“背挤球”。
其实除了手臂外，用身体的其他部位夹球也可以，如头、胸、腰等，我们来试一试。
三、再玩游戏，制定规则1.玩游戏：夹弹珠。
讨论：在玩的过程中可以制定哪些规则？有哪些技巧？2.玩后按小组交流并制定出“夹弹珠”游戏的规则。
3.课件出示游戏规则表，全班确认制定的规则，填写规则表。
4.夹弹珠比赛：在一分钟之内看哪一组夹弹珠来的最多。
第二课时四、观看录像，提升感悟所有的游戏都有规则，制定规则是为了我们更好的玩。
1.播放游戏录像：丢手绢、老鹰捉小鸡、点鼻子2.组内讨论：先选取一个或几个游戏说说规则。
3.播放录像，辨析深化：录像中有的只顾自己，不顾别人，有的抢占游戏器械，有的不遵守游戏规则……4.小结：不同的游戏有不同的要求，小朋友只有按不同的规则去做，注意安全，大家才能玩得开心、愉快。
做游戏要守规则，其实，我们在学习、生活中也要遵守规则, 生活才会更美好。
五、创造游戏，编写规则游戏千千万，都是大家创造出来的，我们小朋友这么聪明，教师相信你们也能创造游戏。
1.出示：一副球拍、几只气球、乒乓球、数张报纸……2.分组利用这些原材料创编游戏，并制定出游戏规则，填写规则表。
3.各小组介绍自己创造的游戏及制定的规则。
4.按游戏规则玩一玩自己创造的游戏。
六、总结：今天我们尽情地玩了许多游戏，充分体验到游戏的快乐，同时大家也懂得了要想在游戏中获得快乐，就要在游戏中自觉遵守游戏的规则。
四年级品德与社会上册全册教案未来版四年级品德与社会上册全册教案（未来版）小学四年级上册品德与社会教案（未来版）第一单元做守规则的人教材解读本单元是以“规则”为主体的单元。
主题是做守规则的人，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。
规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。
因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。
一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。
我们每个人既是规则的执行者，又是规则的制定者。
因此要学会制定规则，大到国家大事，小到玩的游戏都要有一定的规则。
总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。
教学内容游戏里的规则、学校里的规则、社会生活中的规则、国家的规则、国际交往中的规则。
教学目标1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
3、感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。
教学重点、难点1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
教学方法引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具、录像带、多媒体。
时安排8时。
第1 游戏里的规则教学目标1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2、初步懂得为什么要遵守规则。
3、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点、难点1、初步懂得为什么要遵守规则。
2、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学方法引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具、录像带、多媒体。
时安排1时。
教学过程一、导入。
、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则他们遵守了什么规则今天我们就来了解和学习身边的规则。
未来版小学四年级上册品德与社会教案2、说说：商品的价格在什么情况下会变化？3、做个调查表：价格变化原因调查表。
二、讨论研究。
1、看看大家的调查表，想想商品的价格为什么会发生变化。
2、分组讨论研究，把大家的发现记录下来。
三、小小辩论会。
以下两种观点，你赞成哪种观点，开展一次小小的辩论会。
观点一：便宜没好货，好货不便宜。
观点二：价廉物美，便宜也有好货。
活动二买东西看什么一、谈话导入:购物的学问有很多，我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。
二、实践活动:1、参与一次家庭购物，说说你学到了哪些选购商品的知识。
2、指导填写表格：书上P60。
A、购买物品。
B、需要考虑的问题。
C、其他。
三、辩一辩：妈妈说买东西，可不能全看广告。
你认为对吗？发表一下看法吧。
四、活动：搜集一些商品的标签和包装袋，学会辨认生产日期和有效期，从商标上还可以获得哪些信息？五、资料学习：1、什么是“三无”产品。
2、买东西为什么要索要发票。
六、交流平台：买东西要注意什么？把你的经验说出来，和大家分享吧！七、拓展活动。
巧花2元钱：从自己的零花钱中拿出2元，买自己最需要的东西，并把理说给大家听。
第二课时总第 43课时教学目标：1、通过调查比较商品，学习选购商品的常识。
2、形成独立购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
教学重点：懂得购物的常识，学会购物。
教学难点：具备初步的消费者保护意识。
教学过程：一、揭示主题。
老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。
咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。
二、谈话导入，交流购物心得。
1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。
你们都买到了哪些东西？2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？3.召开“家庭购物交流会”：请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。
四年级品德与社会上册教案一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标了解我们生活的社区环境，培养学生热爱社区、关心社区的情感。
2. 教学内容社区的基本概念、社区环境、社区成员之间的关系。
3. 教学活动（1）观看社区图片，引导学生认识社区环境。
（2）小组讨论：我们在社区中的日常生活。
（3）分享个人经历：我在社区中的趣事。
4. 教学评价学生能说出社区的基本概念，了解社区环境，关心社区成员之间的关系。
二、第二章：我们的家庭1. 教学目标了解家庭的关系、结构，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
2. 教学内容家庭的关系、家庭结构、家庭教育。
3. 教学活动（1）讨论：我们的家庭成员有哪些关系？（2）分享：我的家庭成员趣事。
（3）小组活动：绘制家庭结构图。
4. 教学评价学生能说出家庭的关系、家庭结构，热爱家庭，关心家人。
三、第三章：我们的学校1. 教学目标了解学校的环境、设施，培养学生热爱学校、关心同学的情感。
2. 教学内容学校的基本概念、学校环境、学校设施。
3. 教学活动（1）观察学校环境，引导学生认识学校的各个部分。
（2）小组讨论：我们在学校中的日常生活。
（3）分享个人经历：我在学校中的趣事。
4. 教学评价学生能说出学校的基本概念，了解学校环境、设施，热爱学校，关心同学。
四、第四章：我们的朋友1. 教学目标了解朋友的重要性，培养学生珍惜友谊、关心他人的情感。
2. 教学内容朋友的意义、友谊的培养、关心他人。
3. 教学活动（1）讨论：朋友对我们的重要性。
（2）分享：我与朋友的故事。
（3）小组活动：制作友谊卡片。
4. 教学评价学生能认识到朋友的重要性，珍惜友谊，关心他人。
五、第五章：我们的节日1. 教学目标了解我国的传统文化节日，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。
2. 教学内容我国的传统文化节日、节日习俗、节日意义。
3. 教学活动（1）讨论：我们了解的传统文化节日有哪些？（2）分享：我过节的趣事。
（3）小组活动：制作节日手抄报。
WORD格式整理版四年级品德与社会教学教学计划一、学生情况分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析本教材共有四个单元，分别为：《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》、《做聪明的购物者》。
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
(2) 具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。
联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。
(3) 能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。
四年级品德与社会教学教学计划一、学生情况分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以表达与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析本教材共有四个单元，分别为：《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》、《做聪明的购物者》。
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以表达与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
(2) 具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。
联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。
(3) 能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。
未来版小学四年级上册品德与社会教案2、说说：商品的价格在什么情况下会变化？3、做个调查表：价格变化原因调查表。
二、讨论研究。
1、看看大家的调查表，想想商品的价格为什么会发生变化。
2、分组讨论研究，把大家的发现记录下来。
三、小小辩论会。
以下两种观点，你赞成哪种观点，开展一次小小的辩论会。
观点一：便宜没好货，好货不便宜。
观点二：价廉物美，便宜也有好货。
活动二买东西看什么一、谈话导入:购物的学问有很多，我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。
二、实践活动:1、参与一次家庭购物，说说你学到了哪些选购商品的知识。
2、指导填写表格：书上P60。
A、购买物品。
B、需要考虑的问题。
C、其他。
三、辩一辩：妈妈说买东西，可不能全看广告。
你认为对吗？发表一下看法吧。
四、活动：搜集一些商品的标签和包装袋，学会辨认生产日期和有效期，从商标上还可以获得哪些信息？五、资料学习：1、什么是“三无”产品。
2、买东西为什么要索要发票。
六、交流平台：买东西要注意什么？把你的经验说出来，和大家分享吧！七、拓展活动。
巧花2元钱：从自己的零花钱中拿出2元，买自己最需要的东西，并把理说给大家听。
第二课时总第 43课时教学目标：1、通过调查比较商品，学习选购商品的常识。
2、形成独立购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
教学重点：懂得购物的常识，学会购物。
教学难点：具备初步的消费者保护意识。
教学过程：一、揭示主题。
老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。
咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。
二、谈话导入，交流购物心得。
1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。
你们都买到了哪些东西？2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？3.召开“家庭购物交流会”：请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。
未来版品德与社会四年级上册全册教案2. 学校里的规则3 社会生活中的规则4 国家的规则5 国际交往中的规则6 如何样面对苦恼7 如何样面对困难8 如何样面对压力9 如何样面对失败10 爱惜自己的名誉11 爱护自己的名誉12 走进购物场所13 这些东西哪里买14 购物的学问15 爱护我们的合法权益1. 游戏里的规则教学目标1．通过做游戏，关心学生体验和了解规则的意义。
2．初步明白得什么缘故要遵守规则。
3．明白规则能够修改，尝试修改规则。
教学活动及过程活动一：认识规则导人：我们来了解和学习周围的规则。
学习做一个守规则的人。
提问：请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则?讨论：你们明白什么是规则吗?用自己的话说一说。
活动二：关于导言引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。
活动三：游戏里有哪些规则选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。
讨论：1．刚刚玩的游戏里有什么规则?2．我们平常还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么?引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。
活动四：违抗规则会如何样提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则?讨论：1．在游戏中，要是有人违反了规则，你们会如何做?什么缘故?2．你们会可不能违反游戏规则?什么缘故?3．什么缘故要遵守游戏规则?活动五：规则能够修改吗在生活中，由于时刻、地点、人员等缘故，我们常常觉得依照原先的游戏规则玩游戏会不太适合。
你们考虑过修改游戏的规则吗?是如何修改的?引导学生填写教材第6页的表格。
和学生一起玩一玩修改过规则的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。
活动六：终止语提问：通过学习，你们对规则有了什么新的认识?什么缘故说规则“既是为人们服务的，也是要约束大伙儿行为的”?谁能举例说明?通过学习，我们明白，就像玩游戏一样，要想公平、顺利、快乐，每个人都应该遵守规则同时尽自己的力量去爱护规则的公平性。
2. 学校里的规则教学目标1．了解学校生活中有哪些规则，明白得什么缘故会有这些规则。
