湘教版初中地理 第二节 非洲

第二节非洲一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级下册第六章认识大洲第二节《非洲》主要涉及非洲大陆的地理特点，包括地形、气候、资源、人口和语言文化等方面。

教材内容生动有趣，能够引起学生的兴趣，但对于学生来说，非洲可能是一个较为陌生的地方，因此需要通过图表、图片和案例等方式进行生动的讲解和展示，以帮助学生更好地理解和记忆。

二、教学目标：1. 知道非洲是世界上第二大洲，了解非洲的地理位置和边界。

2. 了解非洲的地形特点，包括高原、盆地、河流和湖泊等。

3. 了解非洲的气候特点，包括热带雨林、草原和沙漠等。

4. 了解非洲的资源分布，包括矿产资源和农产品等。

三、教学重点和难点：教学重点：非洲的地形特点、气候特点和资源分布。

四、学情分析：学生对于地理知识的了解程度有限，对非洲的认知可能比较模糊。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地理观察力和思维能力，引导学生主动参与课堂讨论和思考，提高他们的学习兴趣和主动性。

五、教学过程：第一环节：新课导入教师展示一张非洲地图的图片，并引导学生观察地图上的内容。

教师可以提问学生一些问题，如：“你们知道非洲是世界上第几大洲吗？它位于哪个半球？与亚洲相比，它的位置如何？”通过这些问题引起学生的兴趣，激发他们对非洲的好奇心。

第二环节：讲解非洲的地理位置和边界教师利用地图和图表，向学生详细介绍非洲的地理位置和边界。

教师可以指出非洲位于赤道附近，几乎被大西洋、印度洋和地中海环绕，与亚洲通过苏伊士运河相连。

教师可以通过绘制示意图或使用数字图表的方式，使学生更加直观地了解非洲的地理位置和边界。

第三环节：介绍非洲的地形特点教师通过展示图片和案例，向学生介绍非洲的地形特点。

教师可以提到非洲拥有广阔的撒哈拉沙漠、高原和盆地，以及尼罗河、刚果河等重要河流和维多利亚湖、坦桑尼亚湖等大型湖泊。

教师可以使用图片和实地考察的案例，比如介绍乞力马扎罗山的高原地形和塞内加尔的盆地地形，引导学生了解非洲的地貌特征。

七年级下册地理主要知识点第六章第二节：非洲亚洲地理位置纬度位置：非洲跨赤道南北，大部分位于南北回归线之间非洲是世界上国家和地区最多的大洲半球：非洲位于东半球西部热量带：大部分地区位于热带海陆位置：N：地中海 E：印度洋 W：大西洋东北与亚洲隔红海、苏伊士运河相临；北隔地中海与欧洲相望自然环境地形地势：1.东南高西北低2.地形以高原为主3.高原主要分布在东南部“高原大陆”主要地形区：1.埃塞俄比亚高原（非洲屋脊）东非高原、南非高原2.刚果盆地（世界最大盆地）世界之最：1.撒哈拉沙漠（最大沙漠）2.东非大裂谷（最大陆地断裂带）亚洲自然环境气候：1.气温：①普遍高温（热带大陆）②7月份最低气温出现在南回归线以南，1月份最低气温出现在北回归线以北2.降水：①赤道附近降水丰富，回归线附近降水较少，降水分布不均匀②干旱区面积广（世界上干旱区面积最广的大洲）3.气候类型：①热带草原气候分布最广②气候类型以赤道为中心呈对称分布河流：1.刚果河流量大的原因：①流经热带雨林气候区，降水丰富②盆地有利于集水，支流众多2.尼罗河水位变化大的原因：尼罗河的两条主要支流均流经热带草原气候区，该气候干湿季明显原因：太阳直射点南北移动南北半球季节相反原因：大部分地区位于南北回归线之间南北半球干湿节相反导致动物大迁徙赤道穿过的地区西侧为热带雨林气候，东侧为热带草原气候（地形因素）。

第一课时教学流程设计教师指导学生活动1．运用多媒体创设情境：放映一段有关非洲撒哈拉沙漠、东非大裂谷带、美丽的热带草原录像导入新课，激发学生的求知欲。

1．观看录像进入情境。

2．适时引出提问引起兴趣。

2．交流课前准备的材料，角色扮演介绍非洲的著名的自然景观、世界之最及有趣的风土人情。

调动起学生的学习兴趣。

3．引导读图1-16：提问：非洲是一个“阳光灼热”的大洲。

你知道为什么？3．学生读图放飞思维，谈自己对这一问题的看法。

4．组织比赛学生，将游戏融入到学习中4．学生在图中找出赤道、北回归线、南回归线3条重要的纬线。

比一比看谁找的快。

5．引导学生初步了解非洲的纬度位置的特点和作用。

引导学生提出相关问题。

5．学生观察地图，提出问题并针对问题回答非洲纬度位置的特点。

6．引导学生通过读图总结非洲的地形特征6．学生通过读图分析总结非洲高原为主的地形。

7．为学生搭建施展才华的平台，分组进行旅游探险活动，让学生掌握非洲独特的地形区7．学生以团队为单位，开展走进非洲的探险活动本课总结通过学习非洲的自然环境的特点，了解到非洲独特的地理位置和极具特色的地形区，让学生通过一系列的课堂活动，走进非洲，更好的了解非洲、认识非洲，去发现非洲的美丽和存在的忧患。

板书设计第一章认识大洲第二节非洲一、非洲独特的位置1．地理位置（1）纬度位置：东半球西部，赤道横穿中部，被称为“热带大陆”。

（2）海陆位置：东临印度洋、西临大西洋。

北临地中海、红海。

（3）海上要冲：直布罗陀海峡、苏伊士运河2．国家最多的大洲（54）3．非洲政治地图的演变二、高原为主的地形1．以高原为主、平均海拔较高：--“高原大陆”2．地势东南高，西北低3．极具特色的地形区：问题探究与拓展活动1．请你说出从波斯湾输出石油的主要路线，哪条航线较短？是不是所有的油轮都选择最短的航线？为什么？2．思考非洲的主要人种及其地理分布。

3．查资料解释为什么非洲一些国家的国界线是平直的。

4．让学生收集有关非洲气候方面的资料。

湘教版地理七年级下册《第二节非洲》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第二节《非洲》是介绍非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的一节课程。

教材从地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市、农业、工业、旅游业等方面对非洲进行了全面的介绍。

本节课的内容是学生对非洲大陆的整体认识，为后续的深入学习打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对世界地理有了初步的认识，掌握了相关的基础知识。

但是，对于非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的了解还比较片面，需要通过本节课的学习来丰富和拓展。

此外，学生对于地图的阅读和分析能力还有待提高，需要在教学过程中加强训练。

三. 教学目标1.让学生了解非洲大陆的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候等。

2.让学生了解非洲大陆的人文地理特征，包括自然资源、人口、城市等。

3.让学生了解非洲大陆的经济发展状况，包括农业、工业、旅游业等。

4.培养学生阅读和分析地图的能力。

四. 教学重难点1.非洲大陆的自然地理特征。

2.非洲大陆的人文地理特征。

3.非洲大陆的经济发展状况。

4.地图阅读和分析能力的培养。

五. 教学方法1.采用多媒体教学，展示非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.采用案例教学，分析非洲大陆的具体实例，让学生深入了解非洲的特点。

3.采用小组讨论，让学生分组讨论非洲大陆的问题，培养学生的合作意识。

4.采用地图阅读和分析，让学生通过阅读和分析地图，提高地理素养。

六. 教学准备1.准备非洲大陆的地图、图片、视频等教学资源。

2.准备非洲大陆的案例资料，用于案例教学。

3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示非洲大陆的地图，让学生对非洲大陆有一个整体的印象。

同时，提出问题：“你们对非洲有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）利用多媒体展示非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的图片和视频，让学生直观地感受非洲的特点。