《我们神圣的国土》教案1

部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标：1.了解祖国的领土、海域、领空范围，感受祖国的广袤和壮美；2.认识到领土是国家不可分割的一部分，卫士祖国所有土地的良好品质和精神；3.激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，强化学生珍爱和维护祖国领土的意识。

二、教学重点：学习祖国的领土、海域、领空范围，认识领土的重要性，并从情感上认识祖国的广袤和壮美。

三、教学难点：引导学生珍爱并维护祖国领土的意识和行动。

四、教学方法：1.活动引导法：通过导读、观察实物、图像、图片等活动引导学生思考问题；2.情景体验法：通过进行游戏、演练等活动，让学生在体验中深入理解、表现出所学的知识和情感；3.互动探究法：通过学生自主探究、小组合作、交流讨论等方式，构建自主、合作、交流和创造的学习环境，达到知识的共建和探究。

五、教学过程：（一）、导入1.教师以对祖国领土的爱和珍重作为引入，呈现祖国美丽壮阔的山河，展示祖国各地风景图片，引导学生产生情感，用语言描述形容祖国领土，并领读课文标题，课堂气氛逐渐热烈。

2.解释课文标题：本单元我们学习国土。

国土是指一个国家独立的领土，每个国家都有自己的国土。

国土的范围由国家政府规定，在国际上得到各国政府的承认。

我们要学习祖国的领土、海域、领空范围，感受祖国的广袤和壮美。

（二）、学习和探究1.呈现图片和国旗：祖国是多么的庞大，有多宽，多长？让学生观察图片，估算祖国领土的大小，各位有没有想过，国旗上的55颗星星代表什么？为什么会是55颗？（引导学生思考问题，看是否熟悉国旗的含义）2.呈现图片和解释：我们还要了解祖国的海域和领空范围。

海域表示陆地向海里延伸的部分，也是国家的独立领土；领空是指地面以上空气，从地面到底下4000米，都是中国的领空被视为中国独立领土的一部分。

请看这张中国陆地、海域、领空图，让我们了解祖国的范围和大小。

（呈现图片，解释对应含义）3.视频、小组讨论：一段关于大熊猫归巢的视频，让学生通过视频，看到祖国美丽壮观的山河，创设情境，在屏幕前感受国土之美，学生通过小组讨论，就他们看到的祖国地理环境及东西南北的区域进行交流。

部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标1.知道国土是一个国家的疆域，包括陆地、水域等各个方面。

2.理解祖国的土地是宝贵的，应该保护和珍惜。

3.掌握以下词汇：国土、珍惜。

二、教学准备1.教材：部编版五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》。

2.教具：黑板、粉笔、课件、课堂练习题。

三、教学过程1. 导入新知教师可以通过提问的方式导入新知，例如：•祖国是什么？我们的祖国包括哪些地方？•在我们的祖国中，有哪些地方是我们的国土？通过引导学生回答，逐渐引出今天要学习的内容：我们神圣的国土。

2. 学习新概念1.展示课件，让学生观看国土的图片，引导学生观察和描述国土的特点，激发学生的学习兴趣。

2.通过图片展示，解释国土的含义：国土指一个国家的疆域，包括陆地、水域等各个方面。

3.引导学生思考和交流：我们的国土为什么是神圣的？学生可以提出他们的观点，鼓励积极参与讨论。

3. 学习新词汇1.出示《我们神圣的国土》课文的词汇表，让学生跟读并解释词义。

2.引导学生发现并总结出词汇的意思，帮助学生掌握以下新词汇：国土、珍惜。

4. 探究课文1.预读课文，让学生快速阅读《我们神圣的国土》课文，找出课文的中心思想。

2.分段讲解课文，让学生理解并熟悉课文的内容。

3.带领学生回答问题，确保学生对课文内容的理解和掌握。

5. 达成学习目标1.与学生一起回顾今天学习的内容和目标。

2.设计相关的课堂练习题，让学生巩固所学知识。

四、课堂延伸1.分组讨论：学生分成小组，讨论自己如何保护珍惜祖国的国土，每个小组派代表发言并汇报。

2.扩展阅读：布置作业，让学生自行查找相关的资料，了解中国的国土面积、特点等，可以以小组形式进行调研报告。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生对国土有了初步的认识，了解了国土的含义，并能理解祖国的土地是宝贵的，我们应该保护和珍惜。

同时掌握了相关的词汇：国土、珍惜。

六、作业布置1.完成课堂练习题。

第六课我们神圣的国土【教学目标】知识与能力：1.知道祖国在地球上的地理位置、领土面积、海陆概况、行政区划。

清楚台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。

2.了解祖国名山大川名胜古迹的概况，感受祖国河山之美。

3.知道一方水土，一方生活，人们的生产生活方式各有不同各具特色，需要我们不断增加彼此了解，相互尊重彼此的生活习俗。

过程与方法：通过分组讨论法、合作探究法、材料研读和讲故事法等教学方法，树立起热爱祖国、热爱人民的意识，做国家荣誉、国家利益的坚定捍卫者。

情感、态度与价值观：1.从对祖国疆域概况的学习中，知道祖国幅员辽阔，名山大川众多，名胜古迹遍布，由衷地为祖国感到骄傲和自豪，激发爱国之情。

2.通过学习，领略祖国壮美山川，感受各地多彩风俗，激发内心爱党爱国爱社会主义之深情。

【教学重、难点】1.重点：领略祖国壮美山川，感受各地多彩风俗。

2.难点：清楚台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。

【课前准备】1.学生：结合地理课，搜寻祖国壮美山川、各地风土人情。

2.教师：制作PPT课件、搜集相关图文视频资料。

【课时计划】三课时第一课时辽阔的国土【教学过程】一、新课导入猜一猜：这是哪一个国家？蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

蓝色星球？地球。

一只雄鸡？中华人民共和国。

它在北？中国位于南北半球的北半球。

它居东？中国位于东西半球的东半球。

最大洋？太平洋。

最大陆？亚洲。

综合起来就是：中国在北半球、东半球，地处亚洲东面，东临太平洋。

了解祖国，热爱祖国，是我们每一个中华儿女所必需的。

这节课，我们就共同来学习第六课《我们神圣的国土》。

二、课程新授活动一：海陆辽阔的国家第一步：找一找，我们的祖国在哪里。

第二步：说一说，我们的祖国有多大。

师生共同小结：我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

《我们神圣的国土》教学设计一、目标（一）课时安排：1课时（设计意图：该课题分为“辽阔的国土”，“好山好水好风光”，“一方水土一方生活”三个部分，本课时主要讲解“辽阔的国土”部分。

）（二）课程标准：课程标准要求第三学段学生要初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感。

树立维护国家统一和民族团结的责任意识，热爱自然，热爱祖国。

了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。

（三）教材分析：《我们神圣的国土》包括“辽阔的国士”、“好山好水好风光”、“一方水土一方生活”三个板块内容。

从逻辑关系上看，体现了三个层次：认识国土，了解行政区划——走近名胜，热爱壮丽山河——联系生活，感受地域特色。

教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律。

按照先总体，后具体，再到侧面的认识方式，引导学生认识我国的基本自然情况。

（设计意图：从教材出发，本教材属于国家教材，应该按照课程标准认真对待每一篇课文。

）（四）学情分析：五年级的学生，对我国的地域、历史、文化等相关知识有一定的认识，对祖国的热爱之情不断提升。

但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分，更多的是具体、微观的感性认识，具有片面性、碎片化的特点。

并且，不同学生之间的认知水平差异极大。

因此，本课的教学，旨在通过组织探究活动，进行合作学习，在此过程中，给学生一个清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感。

通过本课的学习，学生需要全面地认识我国的地理位置、领士面积、海陆疆域、行政区划等，从情感上明确台湾是我国不可分割的一部分；要从整体上感受祖国辽阔的国士与壮丽的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识;要了解祖国的自然环境，认识祖国的区域特征，感受祖国不同地区的风土人情。

了解与认识这些内容，既是学生自身发展的需要，也是他们今后适应社会、服务社会的需要。

（设计意图：不同的学段学生的认知是不相同的，了解学生的身心特点，结合本班学生的实际情况，做到因材施教。

部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标1.了解什么是国土，了解国土的重要性。

2.了解什么是国境线，国境线的作用。

3.了解如何保卫祖国的国土。

二、教学重点1.什么是国土，了解国土的重要性。

2.什么是国境线，国境线的作用。

三、教学难点如何保卫祖国的国土。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师出示一张地图，让学生猜猜这是哪里的地图，学生回答后，老师引出本节课的主题：我们神圣的国土。

2.讲授（30分钟）1.国土是指一个国家的领土范围，包括陆地、内水、领空和专属经济区等，国土是一个国家最基本的国家利益。

2.国境线是区别国家领土范围和其他国家领土范围的一条线，是国家主权的象征。

国境线的作用是防止外来势力侵犯国家领土，确保祖国的安全。

3.保卫祖国国土的方式有很多种，最常见的是军事手段。

但同时，我们作为普通人，也可以在生活中保护祖国的国土，例如：不随意砍伐国家级树木，不乱扔垃圾造成土地污染等。

3.讨论（15分钟）老师引导学生讨论以下问题：1.你们怎么看待我们的祖国国土？2.你们知道我们的祖国国土有哪些特色和优美的风景吗？3.你们有没有听过保护我们祖国国土的案例？可以分享一下吗？4.总结（10分钟）老师引导学生回顾本节课所学内容，强调国土是国家最基本的利益，国境线是国家主权的象征，保卫祖国国土需要全民参与。

五、作业请同学们结合自己的日常生活，写一篇文章，阐述如何保护祖国的国土。

要求文章排版整洁，语言清晰易懂，字数在300字以上。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们对祖国国土的概念、国境线的作用以及保卫祖国国土的方式有了更深入的了解和认识。

学生们积极参与课堂讨论，思维活跃，教学效果良好。

但同时也发现，学生们对祖国国土的认识还较为肤浅，在今后的教学中需要加强相关知识的教育和普及。

6.《我们神圣的国土》教学设计第1课时：辽阔的国土教学目标：1.了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。

了解台湾的美丽风光，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。

2.引导学生学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生的读图能力。

3.感受祖国的疆域辽阔，激发对祖国的热爱之情，懂得祖国领土神圣不可侵犯。

教学重难点:重点:了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。

了解台湾的美丽风光，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。

难点:感受祖国疆域的辽阔，激发对祖国的热爱之情，懂得祖国领土神圣不可侵犯。

教学准备:《航拍中国》视频材料、PPT教学过程：一、谜语导入，创设情境1.教师：出示谜语。

蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

打一国家名称。

学生：猜谜语。

设计意图:兴趣是最好的们老师，基于这一点，开课之初，我出示一个谜语，打一国家，这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出《辽阔的国土》这个课题。

二、感受祖国疆域的辽阔1.师：请同学们结合教材44页文字与插图，找一找中国在世界地图中的位置，比一比中国与其他各国的面积大小。

生：阅读材料，结合世界地图交流认识。

2.阅读44页“活动园”材料，用一种自己喜欢的方式，说一说祖国的幅员辽阔。

生：阅读材料，同桌间互相说一说。

生：个别学生用诗歌来表达。

教师引导：用数据表示：中国相当于多少个日本、英国、韩国？生：算一算，说一说。

中国的领土面积相当于96个韩国、25个日本、40个英国……教师引导：用旅游经历来描述：同一时间南北温差，东西时差的对比。

3.观察45页《中国的疆域》图，完成“活动园任务”找一找我国有哪些陆上领国，有哪些国家与我国隔海相望，再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。

生：小组合作，完成学习任务。

教师提示：看图先看图例，小组分工要明确。

设计意图:这三步骤的设计引导学生观察交流，采用各和形式表达对祖国疆域辽阔的感受，让学生对我国地理位置、疆域范围有一个的整体、清晰地感知，此环节学生为祖国而自豪的情感油然而生。

《我们神圣的国土》第一课时教学目标：1．了解我国的地理位置、面积，知道我国是个海陆兼备的国家，疆域辽阔。

2．观察我国的省级行政区域图，了解我国的省、自治区、直辖市和特别行政区的地理位置。

3．了解台湾省的地理位置、气候特点、风土人情，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。

4．知道我国辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，中华民族世世代代在这片土地上生存、繁衍，祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。

教学重点：1．了解我国的地理位置、面积、疆域以及我国的省级行政区域划分情况。

2．了解台湾的地理位置、风土人情，懂得台湾是我国领土不可分割的一部分。

教学难点：引导学生真正懂得祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的，台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。

教学准备：多媒体课件、课本插图、世界地图、中国疆域图、中国省级行政区域图预习要求：收集资料，查找有关台湾的美丽风光、民风民情和郑成功收复台湾的一些资料等等。

教学过程：一、导入新课1．猜谜导入：出示谜语，请同学们猜一猜谜语中描述的国家的名称。

2．是啊，就是我们的中国。

对于我们国家，大家有细致的了解吗？同学们：今天让老师带着大家一起来了解我们国家神圣的国土。

3．板书课题：我们神圣的国土。

4．同学们：这节课我们首先来学习“辽阔的国土”这部分的内容。

二、新授：辽阔的国土（一）地理位置和面积1．出示一张世界地图，引导同学们观察地图，了解我们国家的地理位置和面积。

观察地图，找出中华人民共和国在地图上的位置，结合教材介绍和地图，简单的说说中华人民共和国在世界上的位置及面积。

明确：我们的祖国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，陆地面积为960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

2．引导学生看一看俄罗斯的国土面积，再看一看加拿大的国土面积，体会我国幅员辽阔。

3．说说你还从哪些方面感受到我国疆域辽阔？预设：（1）把中国国土面积和欧洲面积进行比较：引导学生看一看世界地图，找一找中国的位置，再找一找欧洲的位置，通过比较明白我国的国土面积与欧洲面积差不多，再次体会我国国土面积之大，疆域之辽阔。

《我们神圣的国土》第一课时教案一、学生情况五年级的学生对国家领土的概念有初步的认识，但少有从宏观的角度深刻领会祖国国土辽阔，难以体会祖国的领土神圣不可侵犯。

二、教学目标1.知道我国的地理位置、领土西积、海陆疆域、行政区划。

知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2.培养搜集、整理、运用信息的能力，以及小组合作、交流分享的综合学习能力。

3.加深学生爱国情感，树立学生维护祖国领土完整的意识。

三、教学重难点重点：了解祖国国土辽阔，明确台湾是我国不可分割的一部分，懂得祖国的领土神圣不可侵犯。

难点：激发学生爱国情感，在日常生活中树立自觉维护祖国领土完整的意识。

四、教学方法采用活动探究的方式，让学生自主学习、合作探究、情感体验。

五、教学过程（一）激趣导入，走进辽阔疆域在刚刚过去的国庆节里，我们又一次见识到了我国强大的科技。

但是你们知道吗？科技强大的背后与我国辽阔的国土有密不可分的关系。

不信呀，请你看。

学生看视频我们的国土为中华民族的科技发展，提供了巨大的空间，像刚才你们看到的墨子号，是在我国的甘肃酒泉发射的。

天眼坐落在我国的贵州平塘县，可燃冰在南海开发以及京新高速横跨了北京、河北、山西、内蒙古、甘肃、新疆6个省份，那么我国的国土到底有多大呢？今天呀就让我们一起走进（学生读题）。

（二）活动探究，感受疆域辽阔活动一：畅说疆域辽阔同学们，其实我们在生活当中，也能感受到国土的辽阔，课前老师已经让大家用自己喜欢的方式去搜集，也有同学把搜集他的资料发给了老师，那么现在请同学们先在小组内畅所欲言，用你自己喜欢的方式跟大家交流，分享吧！同学们，你们分享的真热烈呀。

那现在哪位同学愿意能跟全班分享呢？（学生分享：诗歌、数据、画、旅游照片）评：这是一个有趣的现象，讲解的非常好。

同学们很擅长用自己的脚步去丈量国土的辽阔。

总结：我国的国土上，有绵延的万里长城，有雄伟的喜马拉雅，有奔腾不息的黄河长江，还有美丽富饶的海南。