【教学设计】活动4轻松输入中文

汉字的输入教学设计作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的汉字的输入教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

汉字的输入教学设计1活动目标：1、初步了解汉字的起源，知道现在的一些汉字是由古代的象形字演变而来的；2、发展幼儿认识汉字的兴趣。

活动重难点：理解汉字的演变过程活动准备：多媒体课件、汉字卡片等活动过程：一、激趣导入。

前几天，一位考古学家给我发了一份电子邮件，说他考古发掘了一块龟甲，上面刻有许多奇怪的`符号。

（出示幻灯2请幼儿观察）他说，在这些奇怪的符号后面有着一个非常美丽的故事，你们想听吗？（配乐讲故事，边讲故事边播放幻灯3-11。

故事内容略）其实这些奇怪的符号是古代的汉字，请幼儿根据图片猜一猜龟甲上的图案是什么？根据幼儿回答，初步感知汉字的演变过程（图画——甲骨文——简化字）。

二、播放《汉字演变》动画，加深理解。

1、播放动画，幼儿欣赏。

2小结。

三、游戏——找朋友。

1、将汉字卡片提前贴在教室四周。

2、请小朋友找到与出示的象形字对应的现代字。

四、抽奖游戏。

1、介绍规则：每名幼儿抽出一张奖券，根据“奖项设置”，寻找与象形字相对应的汉字，了解自己是几等奖，站到相对应的奖项跟前。

2、幼儿上前抽奖，领取奖品。

汉字的输入教学设计2教学目标：⒈观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。

⒉拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。

⒊认识20个生字，能正确书写其中10个生字。

掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。

⒋学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。

教学重点：⒈认识20个生字，能正确书写其中10个生字。

⒉掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。

教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。

七年级信息技术教学设计第一单元我的电脑世界活动4 轻松输入中文活动分析：本活动通过输入单字、词组和标点符号，学习利用搜狗拼音输入法输入中文。

本活动分以下3个阶段进行：1、规范输入单字：切换到中文输入法，学习输入单个汉字。

2、快速输入词组：别离以全拼和简拼两种方式输入词组。

3、输入标点符号：通过键盘直接输入中文标点和从软输入特殊符号。

学习目标：一、学会利用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。

二、会通过按Ctrl+Shift键切换各类输入法。

3、通过输入字和符号，激发学生学习兴趣。

重点：输入词组、输入标点符号难点：输入特殊符号教法：引导观察法分析讲解法学法：观察法自主学习法课时安排1课时教学流程一、谈话导入咱们上节学习了英文输入，那咱们如果想输入中文应该怎么办呀？二、学习新知1、学生阅读“活动分析”了解本活动的任务及进程。

2、规范输入单字（1）引导学生观察P31图1.4.1及图1.4.2，熟悉搜狗输入法，了解输入法状态条的各部份名称。

（2）学生调出搜狗输入法，尝试输入单字（3）阅读“知识库”进一步了解输入法相关知识。

（4）创新练习学生完成创新园一、2（5）个别学生演示输入单字。

3、快速输入词组。

（1）演示讲解西安：输入拼音：全拼xi’an按空格键或简拼x’a按空格键有些拼音没有声母，为了避免混淆，必需利用分隔符。

（2）学生练习依照“加工坊”步骤进行练习。

（3）阅读“知识库”，了解相关知识。

（4）创新练习学生比赛完成创新园，比一比谁输入的快又对。

4、自主学习：输入标点符号（1）学生合作，探讨输入标点符号。

（2）教师巡视辅导。

（3）学生提问，一路解决。

（4）阅读P37“知识库”，了解常常利用中文标点符号输入对应按键和符号类型。

（5）创新练习学生完成P37的创新园三、全课总结这节课，咱们主要学习了哪些知识？你有什么收获？四、活动评价学生完成活动评价。

五、自由练习教学反思。

第4课时《轻松输入中文》教学方案教学目标1.认识输入法，掌握中文单字、词组、标点符号的输入方法。

2.通过讲授法、演示法、讨论法等方法，增强学生的自我探索总结的能力。

3.让学生通过观察、思考、讨论，培养学生观察能力、表达能力和动手操作能力。

教学重点掌握中文单字、词组、标点符号的输入方法。

教学难点掌握输入中文的快捷方法。

课前准备课件。

课时安排1课时教学过程一、课程导入教师：同学们，上节课我们学习的什么内容还记得吗？生：记事本、英文字母的输入、数字和符号的输入.....教师：其实，在日常生活中，我们用的最多的还是中文，那么该如何用键盘输入中文呢？我们今天来一起学习一下。

【设计意图】复习导入本节课主要学习内容，使学生形成知识体系。

二、知识新授1．认识输入法教师：切换到中文输入法是输入中文的第一步。

教师讲授搜狗输入法的各按钮功能，并演示切换到中文输入法方法、中英文切换方法，学生跟随老师操作练习。

【设计意图】初步认识输入中文的第一步，为后续学习做铺垫。

2.输入单字教师讲授输入单字的操作方法①输入拼音的全部字母②选择汉字按Page Up键、 Page Down键可前后翻页找字；按Backspace键可删除刚输入的拼音；按空格键输入的是候选字中的第一个汉字，按数字可以选择其他汉字。

学生完成PPT中的单字练习任务。

教师组织学生讨论自己在练习中遇到的问题，请有解决办法的同学讲出自己的看法。

【设计意图】学生在联系中各自遇到的问题不同，解决能力参差不齐，为了学生更能够接受零散的知识点，让学生之间积极讨论，更能够增强记忆。

3.输入词组教师：同学们，以“安徽”为例，你有什么办法来输入词组呢？生：逐字输入...教师：同学们试一试连续输入词组中每个汉字的完整拼音，会怎么样？学生发现全拼输入更快捷。

教师：对于一些比较常见的词组，我们甚至可以只需要输入词组中每个汉字的声母，会更加快捷。

学生完成PPT中的词组输入练习。

教师：在练习中，你遇到了什么问题吗？学生：...教师：“西安”一词中，“安”字没有声母，容易产生混淆，需要使用分隔符。

活动4--轻松输入中文教学设计预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制第一单元我的电脑世界活动4轻松输入中文一、学习目标知识与技能目标1、学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。

2、会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。

过程与方法通过完成打字任务，掌握打字的基本方法和技巧。

情感与价值观通过输入汉字和符号，激发学生学习兴趣。

二、教学重难点重点：输入法的切换、输入词组、输入标点符号难点：输入特殊符号三、课时安排1课时四、教学过程(一)谈话导入我们上节学习了英文输入，通过两节课的练习，我发现很多同学的掌握了正确的打字指法，打字速度也有了提高，我也记录大家的英文打字分数。

可是我们是中国人，我们一定要熟练的用键盘打出汉字，那你用什么输入法输入汉字呢？今天我们就一起来学习使用搜狗拼音输入法轻松的输入汉字吧！(二)学习新知1、任务一：规范输入单字（1）切换输入法：输入汉字的第一步是切换到中文输入法，两种切换方法：A：鼠标点击任务栏右端按钮，选择搜狗输入法。

B：通过按Ctrl+Shift键切换到搜狗输入法。

（2）认识状态条A：中英文切换：点击切换或者按shift键切换B：中英文标点切换：直接点击图标或者ctrl+.切换C：全角和半角切换：直接点击切换或者shift+spaceD：软键盘：直接点击软键盘图标，打开软键盘输入注意:Ctrl+空格键可以启动和关闭中文输入法（3）输入单字输入拼音——选择汉字——输入汉字注意：翻页可以用Page Up键和Page Down键，Backspace键修改，Esc键可取消刚才的输入操作。

作业：学生完成创新园2（ü的输入v）2、任务二：快速输入词组。

（1）全拼输入输入词组：anhui（左右方向键和空格键的应用）（2）分隔符输入词组西安：输入拼音xian，出现，需要分隔符正确输入xi’an即可出现。

思考：还有哪些词输入时，需要加分隔符。

第一单元我的电脑世界活动4 轻松输入中文教材分析活动4以搜狗拼音输入法的使用为例，为学生介绍了规范并快速输入中文的方法。

搜狗拼音输入法是现在使用较普遍的拼音输入法之一，掌握后对于学生日常使用电脑非常重要。

这两节课的主要任务是熟练通过搜狗拼音输入法轻松输入中文，在掌握好字词输入的基础上，了解一些常用符号和特殊符号的输入方法，以便与能够轻松利用电脑进行文字交流。

学情分析通过上节课对搜狗拼音输入法的了解与熟悉，学生已经掌握轻松输入中文的方法。

这节课新增的符号输入学习，只需要点拨一下，学生即可掌握，所以本节课对于学生的难度不大。

教学目标知识与技能目标：1、熟练轻松输入中文的操作2、了解符号输入的方法过程与方法目标：1、坚持规范操作键盘输入2、在操作时保持正确的姿势情感态度与价值观目标：1、学习养成良好的操作习惯2、懂得好习惯给自己带来的益处教学重难点教学重点：1、熟练轻松输入中文的操作2、了解符号输入的方法教学难点：1、熟练轻松输入中文的操作教学环境与准备网络教室、课本课时安排2课时教学过程1.导入展示一篇文章师：大家看，一篇完整的文章中，除了有优美的文字，还有哪些组成呢？生：各种标点符号师：对，你能够输入这些常用的符号么？2.新课学习学生操作（在活动3中已经介绍过shift输入上档符号的方法，所以学生都能完成这项操作）展示一组特殊符号师：现在大家看这些符号？你能够输入这些特殊符号么？如果学生无法解答，由教师介绍操作方法右击搜狗拼音输入法状态条的软键盘按钮，切换软键盘上的符号类型，可以输入不同的符号请学生依照操作方法，输入大屏幕上展示的这组特殊符号师：现在，我们已经掌握了轻松输入中文和各类符号的方法，让我们来自我测试一下吧！展示本学期语文课本中的一篇文章，由学生进行输入操作学生操作，教师巡视3.小结在这两节课中，我们对于搜狗拼音输入法有了更多的了解与体验，这些学习可以使大家更加轻松输入中文，希望大家在今后能够准确使用该输入法，表达心中的想法。

中文录入教案第一篇：中文录入教案标题：汉字的输入一、目的：1.教学目标：（1）进一步熟悉拼音输入法（2）提高学生汉字输入速度2.学生预期学习目标：能够保证在10分钟内完成100个汉字的输入二、活动概述：教师出示本课的学习目标。

1.教师演示操作进行教学示范，学生认真观看。

2.学生根据教师的布置，独立或协作完成实习题目，教师予以指导。

3.教师总结本课的学习情况。

三、教学和学习活动记录（一）准备工作1.教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点，准备好学生活动所需要的资源。

2.其它准备活动：安装金山打字通、中小学信息技术等级考试单机版3.学生的准备活动：复习汉语拼音，回忆使用拼音输入汉字的方法。

（二）教学和学习活动过程记录 1.了解学习目标：（1）教师出示本课的学习目标：熟练地进行打字（2）学生了解学习目标后，明确本课的学习任务。

2.进一步学习拼音输入法教师：布置学生使用记事本输入一段汉字。

学生：按照教师布置，使用记事本输入一段汉字。

教师：巡回检查，发现学生在输入汉字过程中出现的问题。

教师：小结学生输入汉字的情况，然后进行示范教学：①智能ABC汉字输入法和英文输入法的切换。

②智能ABC汉字输入法工具条的使用。

重点讲清全角和半角的转换。

③单字的输入和选字。

④词组的输入。

重点讲解，要求学生尽量使用词组输入，提高速度。

⑤标点符号的输入：重点讲清“、…… ”的输入。

教师：小结后布置练习题学生：使用记事本输入以下词组：我们已经一定许多人们时间因此其他人家不同力量突然总是分别物质祖国动员伟大自觉劳动学习非凡3.使用金山打字通练习汉字文章的输入教师：屏幕广播金山打字通的启动和使用方法，并为学生做汉字文章输入的示范。

然后布置学生使用金山打字通练习汉字文章的输入。

学生：使用金山打字通练习汉字文章的输入①启动金山打字通；②输入用户名称，然后选择汉字测试，检查自己的汉字输入水平。

③根据软件的建议，进入汉字文章的输入练习。

小学信息技术中文输入快乐学教案信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，其在小学阶段的教学也和越来越被重视。

其中，中文输入是信息技术中的一个重要环节。

为了让小学生在信息技术中学习中文输入的同时感到快乐，我设计了以下的教案。

教学目标：1. 学会正确使用中文输入法进行汉字的输入。

2. 培养学生对中文输入的兴趣，提高学习积极性。

教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 笔记本、纸张等教学材料。

3. 预先准备好的电脑中文输入法教学软件。

教学步骤：第一步：介绍中文输入法根据学生已有的知识水平，简单介绍中文输入法的作用和重要性。

强调中文输入法是我们进行中文输入的工具，可以帮助我们轻松地进行汉字的录入。

第二步：学习中文输入法的基本操作1. 演示中文输入法的基本界面和键盘布局。

2. 针对学生未来的实际应用场景，教授中文输入法中的常用按键和对应的汉字输入方式。

例如：按下“n”键后，输入的是“你”字。

3. 提供练习机会，让学生跟随教师的指导进行操作练习。

第三步：游戏化学习中文输入法1. 将学生分成小组，进行竞赛游戏。

2. 设计中文输入法的速度挑战，要求学生在规定时间内输入尽可能多的汉字。

3. 设计“找字游戏”，给出一个拼音或部首，学生根据提示输入相应的汉字。

4. 设计“接龙游戏”，要求学生根据上一个字或词的结尾，接着输入下一个字或词。

第四步：巩固和拓展1. 教师给学生出示一篇简短的文字，要求学生通过中文输入法将文字全部打出来，并进行纠错。

2. 引导学生尝试中文输入法中的拼音输入，提高输入速度。

3. 鼓励学生使用中文输入法进行词语和句子的输入练习，拓展他们的汉字输入能力。

第五步：总结与评价1. 引导学生回顾所学内容，总结中文输入法的学习要点和技巧。

2. 针对学生的学习情况，给予相应的评价和肯定。

通过以上教学步骤，小学生将能够在快乐的氛围中学习中文输入法，提高他们的中文输入能力。

该教案通过游戏化的教学方式激发了学生的学习兴趣，培养学生对信息技术的积极态度，增强了他们的学习动力。

《输入文字》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握文字输入的基本技巧，包括输入法的选择、输入速度的提升等。

2. 培养学生正确输入文字的习惯，提高学生的文字表达能力。

3. 培养学生自主学习的能力，提高学生对计算机操作的兴趣。

二、教学内容：1. 输入法的选择与切换2. 拼音输入法的使用3. 五笔输入法的使用4. 文字输入速度的提升5. 正确输入文字的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：输入法的选择与切换，拼音输入法和五笔输入法的使用，文字输入速度的提升。

2. 教学难点：拼音输入法和五笔输入法的使用，文字输入速度的提升。

四、教学方法：1. 采用“讲解演示法”，教师讲解输入法的选择与切换，拼音输入法和五笔输入法的使用，并进行示范操作。

2. 采用“实践操作法”，学生跟随教师一起进行文字输入练习，提高输入速度。

3. 采用“小组讨论法”，学生分组讨论正确输入文字的重要性，分享输入技巧。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些输入文字的实例，引发学生对输入文字的兴趣。

2. 讲解演示：教师讲解输入法的选择与切换，拼音输入法和五笔输入法的使用，并进行示范操作。

3. 实践操作：学生跟随教师一起进行文字输入练习，教师指导并纠正学生的错误。

4. 小组讨论：学生分组讨论正确输入文字的重要性，分享输入技巧。

5. 总结与布置作业：教师总结本节课的重点内容，布置相关的练习作业。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对输入法的选择与切换，拼音输入法和五笔输入法的使用的掌握程度。

2. 观察学生在实践操作中的文字输入速度和准确性，评估学生对文字输入速度的提升的效果。

3. 评估学生在小组讨论中对正确输入文字的重要性的理解程度，以及对输入技巧的分享和交流能力。

七、教学资源：1. 计算机设备：确保每个学生都有access to 计算机设备，以便进行文字输入练习。

2. 输入法软件：确保计算机上安装了多种输入法软件，如拼音输入法和五笔输入法。

活动4 轻松输入中文教学目标：一、知识目标：（1）学会开启搜狗拼音输入法。

（2）学会“搜狗拼音”输入法状态中各按钮所表示的输入状态。

（3）掌握搜狗拼音输入法输字、词组、符号的基本方法。

二、技能目标：（1）使用不同方式开启输入法。

（2）掌握搜狗拼音输入法输入汉字。

三、情感目标：（1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。

（2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。

教学重点：1、正确开启搜狗拼音输入法。

2、利用搜狗拼音输入法输入汉字。

教学难点：利用搜狗拼音输入法输入字、词组及符号。

教学准备及手段：学生掌握一定的键盘规范，形成了一定的指法习惯。

本课是从英文输入过渡到汉字输入的衔接过程，在本课要继续规范学生的指法，也要利用学生已有的汉语拼音知识，学习使用“搜狗拼音”输入汉字。

本课既运用了学生固有的知识结构和操作技能，又要学习新的知识，掌握新的技能。

所以，如何更好地发挥学习已有的知识和操作技能，激发并维持学习汉字输入的兴趣，是很重要的。

教学设计：教学环境班班通教室教学方法分组教学、先学后教、讲练结合教学时数1课时教学过程：◆、复习问题一：回忆在记事本中录入英文字母。

问题二：回忆主键盘区特殊功能键的使用。

◆、情境导入师：同学们，上一节我们学习了如何利用键盘向计算机中录入字母及双子键上的一些特殊符号。

但是，我们以后在使用计算机的过程中，还会经常需要录入我们的母语——汉字。

学会了汉字的录入后，我们就可以在同学生日时发去祝福了，也可以在电脑里和远方的亲戚朋友聊天了。

今天这节课，我们就学习如何在电脑中快速输入汉字及标点符号。

搜狗拼音输入法是目前较为常用的一种汉字输入法，它简单易学、快速灵活，通过它可以非常方便的输入汉字。

◆、新知探究出示目标（ppt）1.输入单字2.快速输入词组全拼输入、简拼输入3.输入标点符号输入标点、输入符号▇输入单字利用搜狗拼音输入法输入汉字，如果要输入单个汉字，就需要输入该字拼音的全部字母。

一、教案基本信息教案名称：《输入文字》学科领域：信息技术课时安排：2课时教学对象：五年级教学目标：1. 让学生掌握文字输入的基本方法。

2. 培养学生熟练使用键盘，提高输入速度。

3. 引导学生学会通过网络查阅资料，丰富自己的知识。

二、教学内容1. 文字输入的基本方法。

2. 键盘的使用技巧。

3. 网络查阅资料的方法。

三、教学重点与难点重点：文字输入的基本方法，键盘的使用技巧。

难点：快速准确地输入文字，运用网络查阅资料。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置实际任务，引导学生自主探究，解决问题。

2. 示范教学法：教师演示操作过程，学生跟随练习。

3. 小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。

五、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过讲解文字输入在日常生活和学习中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 教学基本输入方法教师讲解键盘布局，演示文字输入的基本方法，引导学生跟着练习。

3. 练习与巩固学生自主练习输入文字，教师巡回指导，纠正错误。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调文字输入的基本方法和键盘的使用技巧。

第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。

2. 学习网络查阅资料的方法教师讲解如何在网络上查找相关信息，演示操作过程，学生跟随练习。

3. 实践与应用学生分组讨论，选择一个感兴趣的话题，运用网络查阅资料，共同完成一份报告。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调网络查阅资料的方法及其在学习和生活中的应用。

5. 课后作业布置一道关于文字输入和网络查阅资料的实践作业，要求学生在课后完成。

六、教学评价1. 学生能够熟练掌握文字输入的基本方法。

2. 学生能够熟练使用键盘，提高输入速度。

3. 学生能够通过网络查阅资料，丰富自己的知识。

七、教学准备1. 计算机教室，每台计算机都安装有文字输入软件。

2. 网络连接，可以访问查阅资料的相关网站。

3. 教学PPT，展示文字输入和网络查阅资料的方法。

轻松学中文教案一、教学目标本教案旨在帮助学生轻松学习中文，通过有趣的教学方法和资源，培养他们对中文学习的兴趣，并提高他们的中文水平。

二、教学内容1. 语言技能：听、说、读、写2. 词汇和句型：初级汉字、日常用语、常见句型3. 文化背景：中国文化、传统节日等三、教学步骤1. 情境导入：通过引发学生兴趣的活动或故事，营造积极的学习氛围。

2. 语言输入：教师通过多种形式（如图片、视频、听力材料等），向学生介绍新词汇和句型。

3. 听力练习：播放与教学内容相关的听力材料，让学生通过听懂并正确回答问题来提高听力技能。

4. 口语练习：利用角色扮演、对话练习或小组讨论等活动，让学生进行口语交流，提高他们的口语表达能力。

5. 阅读练习：提供与教学内容相关的阅读材料，让学生阅读并回答问题，提高他们的阅读理解能力。

6. 写作练习：通过写作任务，如写日记、写信件等，让学生将所学的词汇和句型运用到实际写作中。

7. 语法讲解：根据学生的实际需求，讲解一些常用语法知识，并通过练习巩固。

8. 文化体验：介绍中国传统文化和节日，增加学生对中文学习的兴趣。

9. 评价与复习：通过小测验、问答等方式，对学生的学习情况进行评价，并进行必要的复习和巩固。

四、教学资源1. 课本和练习册：提供基础的学习材料，让学生进行系统的学习。

2. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备，播放相关的图片、视频等资源。

3. 音频材料：提供录音机、CD等设备，播放与教学内容相关的听力材料。

4. 阅读材料：准备一些适合不同水平的阅读材料，以满足学生的需求。

5. 文化资料：收集有关中国文化和传统节日的材料，以增加学生对中文学习的兴趣。

五、教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习情况：1. 学生平时的课堂表现：包括积极参与、发言等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业，看是否达到了预期的学习效果。

3. 测试与考试：根据需要进行一些评估性的测试，检查学生对所学知识的掌握程度。

第一单元我的电脑世界
活动4 轻松输入中文
教学目标：
1.了解常用的中文输入法，能正确地切换中文输入法。

2.掌握汉字、中文标点和符号的输入法。

教学重难点：
1.中文输入法的认识和运用。

2.单字、词组及中文标点、符号的输入。

教学过程：
一、复习导入
1.课前练习：让学生用“金山打字通”软件练习英文输入。

2.教师再次强调打字的坐姿和指法。

我们平常输入最多的还是中文，今天我们一起来系统地学习汉字的输入方法。

二、新授
师：我们分三块内容：单字，词组，标点符号来探讨。

（一）规范输入单字
1.切换输入法
教师介绍同学们操作
2.认识状态条
教师强调切换输入法后状态条的不同呈现
3.输入单字
教师强调步骤学生操作
1.输入拼音
2.选择汉字
3.输入汉字
注意：前后翻页找字键page up page down或者-、+ 修改键backspace
取消输入操作esc
注意：输入法种类、输入ü用v键
（二）快速输入词组
1.输入词组
师举例学生操作
2.输入西安
教师再举例输入西安
同学数不出，教师讲解分隔符
（三）简拼输入
1.教师解释什么是简拼输入同学自己尝试
2.自造词组，简拼输入
（四）输入标点符号
1.切换状态
2.直接输入
3.输入其他符号
4.用shift键输入
5.输入其他标点
软键盘输入符号
三、课堂总结
1、请学生评出本班的打字小高手。

2、回顾本课所学知识。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。