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生物中考（四大系统）综合试题1、以下是人体部分生理活动示意图，请据图回答：（1）若b、c表示组织内的气体交换过程，该过程是通过气体扩散作用完成的。
（2）图中所示与外界相连的4条途径中，属于排泄的是1、2。
（3）某人患肩周炎，对其静脉注射消炎药，药物到达病灶共经过A腔1次。
（4）血管②与血管①相比，②中的血液内含量明显降低的物质有氧气、无机盐、尿素等。
（5）请写出小肠与过程a相适应的结构特点内表面有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，小肠绒毛由一层上皮细胞构成，内含丰富的毛细血管（6）在C腔从开始舒张到舒张结束的这一时间段内，D腔的状态是先收缩后舒张。
2、图7为人体内部分生理过程示意图，其中A、B、C表示物质，①、②表示过程。
请回答：（1）食物所含的六类营养成分中，不经过过程①直接进行过程②的有机物是维生素_ 。
（2）在观察活体材料时，发现某血管只允许甲细胞单行通过，那么，该血管在结构上适于物质交换的特点是_管壁薄，只有一层上皮细胞构成；管强小，血流速极慢_。
（3）在肺泡内发生气体交换后，血液发生的变化是由静脉血变为动脉血。
物质B进入乙细胞后的作用是参与有机物的氧化分解（或参与细胞呼吸）。
（4）除A外，人体新陈代谢还产生许多其他废物，它们随血液流经肾单位时，经过滤过作用和重吸收作用两个重要的生理过程形成尿液。
（5）如果C为葡萄糖，在正常情况下它在血液中的浓度保持相对稳定。
某人空腹时的血糖浓度经常高于正常范围，最可能的原因是他体内的胰岛素分泌不足。
（6）人体各项生命活动能够统一协调进行，有赖于神经系统和内分泌系统的调节作用。
3、下图是人体新陈代谢过程示意图，请据图回答下列问题：（1）构成a、b、c的基本结构单位是细胞。
（2）循环系统与a、b、c进行物质交换都是在毛细血管处完成的。
（3）b呼出气体和c排出尿液的过程都可称为排泄。
（4）a系统吸收的营养物质中，葡萄糖（或糖类）是人体最重要的供能物质，这种物质是在小肠（器官）中被吸收的。
人体解剖学复习要点1.人体组织与器官的分类：人体可分为四个基本组织类型：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
而器官则是由不同类型的组织构成，如心脏、肺、肝脏等。
掌握这些分类可以帮助你理清人体结构的层次和分类。
2.人体的体腔和脏器：人体内部存在有多个体腔，如胸腔、腹腔和盆腔。
这些体腔内存在多个重要的脏器，如心脏、肺、胃、肝脏等。
了解体腔和脏器的位置和相互关系，有助于理解人体内部结构的布局和功能。
3.人体骨骼系统：骨骼是人体最基本的结构支持系统。
人体骨骼系统包括骨头、关节和韧带。
了解骨骼系统的构成、骨骼的分类和骨骼的功能，可以帮助你理解人体的运动和保护内脏的作用。
4.人体肌肉系统：肌肉是人体的运动器官，分为骨骼肌、平滑肌和心肌。
了解肌肉的分类、结构和功能，可以帮助你理解肌肉对于人体运动和姿势调节的作用。
5.人体循环系统：循环系统由心脏、血管和血液组成。
了解心脏的结构和功能、血管的分类和血液的组成，可以帮助你理解血液的循环过程和心脏的泵血作用。
6.人体呼吸系统：呼吸系统由鼻腔、咽喉、气管和肺组成。
了解呼吸系统的结构、呼吸的过程和肺的功能，可以帮助你理解氧气的吸入和二氧化碳的排出。
7.人体消化系统：消化系统包括口腔、食管、胃、肠和肝胆系统。
了解消化系统的结构和功能，可以帮助你理解食物的消化和吸收过程。
8.人体泌尿系统：泌尿系统由肾脏、尿管、膀胱和尿道组成。
了解泌尿系统的结构和功能，可以帮助你理解体液的排泄过程和维持体内水平衡的作用。
9.人体神经系统：神经系统由大脑、脊髓和神经组织组成。
了解神经系统的结构和功能，可以帮助你理解神经传递的机制和人体的感觉和运动调节过程。
10.人体内分泌系统：内分泌系统由多个内分泌腺和激素组成。
了解内分泌系统的结构和功能，可以帮助你理解激素的合成、释放和作用过程。
在复习人体解剖学时，可以通过观察实物模型、解剖图和解剖视频来帮助理解人体结构和组织的关系。
同时，也要结合临床案例和实际应用来理解人体解剖学在临床诊疗中的意义。
人体常识知识点总结1.人体系统人体主要由11个系统组成，包括呼吸系统、循环系统、消化系统、排泄系统、神经系统、内分泌系统、免疫系统、运动系统、感觉系统、男性生殖系统和女性生殖系统。
每个系统都有自己的功能和重要性。
2.呼吸系统呼吸系统的主要功能是让人体吸入氧气，排出二氧化碳。
它由气道、肺部和肌肉组成。
当人吸气时，氧气通过气道进入肺部，然后通过肺泡进入血液循环。
当人呼气时，二氧化碳从血液中排出，通过肺泡排出体外。
3.循环系统循环系统的主要功能是将氧气和营养物质输送到全身各个部位，同时将废物从身体中排出。
它由心脏、血管和血液组成。
心脏是循环系统的中心，它通过不断地收缩和舒张，将氧气丰富的血液泵送到全身各处。
4.消化系统消化系统主要功能是将食物分解成营养物质，供给人体细胞使用。
它由口腔、食管、胃、小肠、大肠和消化腺组成。
当人吃下食物后，口腔中的唾液开始分解食物中的淀粉，然后食物被送到胃部。
在胃部，食物和胃酸混合，形成食物浆。
接下来，食物浆通过小肠吸收营养物质，然后废物被排出体外。
5.排泄系统排泄系统主要功能是排出人体中的废物和多余物质，以保持体内环境的稳定。
它由肾脏、尿道、膀胱和皮肤组成。
肾脏通过滤过血液，排出尿液中的废物和多余物质。
然后尿液被输送到膀胱，最终通过尿道排出体外。
6.神经系统神经系统是人体的控制中心，它负责接收和传递信息，以便人体做出反应。
神经系统由大脑、脊髓和神经组成。
大脑是神经系统的主要部分，它控制人的思维、感觉、运动和情绪等。
神经系统还包括自主神经系统和外周神经系统。
7.内分泌系统内分泌系统主要功能是分泌激素，调节人体的生理功能。
它由脑垂体、甲状腺、胰腺、肾上腺和性腺等组成。
内分泌系统通过激素的分泌和传递，调节人体的新陈代谢、生长发育、免疫功能、性别特征和情绪等。
8.免疫系统免疫系统主要功能是识别和消灭体内的病原微生物和异物，以保护人体免受感染。
免疫系统由白细胞、淋巴细胞、脾脏和淋巴组织等组成。
系统解剖学知识点
系统解剖学是研究人体各个系统及其组织的科学。
人体由多个系统组成，每个系统都有特定的功能和结构。
下面将介绍几个常见的人体系统及其主要特征。
1. 消化系统：消化系统是负责分解食物、吸收营养物质并排除废物的系统。
它包括口腔、食道、胃、肠道和消化腺体等器官。
消化系统的主要功能是将食物变成身体可以利用的营养物质。
2. 呼吸系统：呼吸系统负责吸入氧气，将氧气运送到身体各个组织并排出二氧化碳。
它包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺等器官。
呼吸系统的主要功能是提供氧气供身体细胞进行代谢，并排出代谢产生的二氧化碳。
3. 循环系统：循环系统包括心脏、血管和血液。
它负责输送氧气和营养物质到身体各个组织，并将废物和二氧化碳带回到肺部进行排出。
心脏是循环系统的中心，通过收缩和舒张来推动血液的流动。
4. 泌尿系统：泌尿系统负责排除体内废物和调节体液平衡。
它包括肾脏、尿管、膀胱和尿道等器官。
泌尿系统通过过滤血液，将废物和过多的水分转化为尿液，并将其排出体外。
5. 神经系统：神经系统是负责传递信号和控制身体各个部分的系统。
它包括大脑、脊髓、神经和神经元等组织。
神经系统通过电信号传递信息，使身体各部分协调工作，控制感觉、运动和认知等功能。
以上介绍了一些常见的人体系统及其主要特征。
每个系统都有着复杂的结构和功能，它们相互协作，共同维持人体的正常运作。
《人体四大系统专题复习》教案一、教学目标【知识与技能】（1）消化系统的结构组成和功能特点（2）循环系统的结构组成和功能特点（3）呼吸系统的结构组成和功能特点（4）泌尿系统的结构组成和功能特点【过程与方法】（1）通过复习，训练学生独立分析、推理的能力；（2）运用所学知识，利用图示，培养学生读图、析图的能力。
【最终目标】通过本节复习课，熟练掌握四大系统知识体系，并能独立完成中考题型综合练习。
二、教材重、难点【教学重点】人体四大系统的结构组成和功能特点。
【教学难点】对四大系统知识的归纳、整合，熟练掌握四大系统知识体系，并能独立完成中考题型综合练习。
三、教学过程【导入新课】采用目标教学法，直接出示本节复习目标，然后出示最终目标，让学生们自始至终都明白本节课的复习步骤和过程方法，以及最终要完成的任务。
下发学案并且提出完成每一步骤的时间安排和要求【消化系统的结构组成和功能特点】『教师』播放消化系统结构示意图（提示学生看图联想有关消化系统的知识，并给出时间要求）『学生』用1分钟看图，4分钟完成练习，1分钟时间讨论交流。
共计6分钟。
『教师』指派或者由学生选择第一部分的练习题目。
『学生』检查结果，订正答案，并给出最后得分。
【循环系统的结构组成和功能特点】『教师』播放循环系统结构示意图（提示学生看图联想有关循环系统的知识，并给出时间要求）『学生』用1分钟看图，4分钟完成练习，1分钟时间讨论交流。
共计6分钟。
『教师』指派或者由学生选择第一部分的练习题目。
『学生』检查结果，订正答案，并给出最后得分。
【呼吸系统的结构组成和功能特点】『教师』播放呼吸系统结构示意图（提示学生看图联想有关呼吸系统的知识，并给出时间要求）『学生』用1分钟看图，4分钟完成练习，1分钟时间讨论交流。
共计6分钟。
『教师』指派或者由学生选择第一部分的练习题目。
『学生』检查结果，订正答案，并给出最后得分。
【泌尿系统的结构组成和功能特点】『教师』播放泌尿系统结构示意图（提示学生看图联想有关泌尿系统的知识，并给出时间要求）『学生』用1分钟看图，4分钟完成练习，1分钟时间讨论交流。
