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2018最新人教版八年级下册生物中考考点精华识记(思维导图版)个完整的植物体。
接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧[zhēn]木。
嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。
经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状。
例如，将甜桃嫁接到毛桃树上，接穗长成的新枝上会结出甜桃。
苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。
（2）扦插就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法。
甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖。
（3）组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
组织培养要求在无菌条件下进行。
组织培养可用来培育植物新品种，可在短期内大量繁殖植物，还可培养脱毒植株。
4 .昆虫的发育方式包括：完全变态发育和不完全变态发育（1）完全变态发育：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊（2）不完全变态发育：卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂（3）列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
5.两栖动物的生殖和发育变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。
（1）两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸。
（2）蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。
（3）列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
6.鸟的生殖和发育（1）鸟卵的结构和功能★注意：未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始。
（2）鸟类的生殖发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
（3）鸟类生殖特点：体内受精，卵生（有性生殖的一种形式）。
（4）列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式第二章生物的遗传和变异知识导图精华识记1.基因控制生物的性状遗传：是指亲子间的相似性。
变异：是指子代和亲代个体间的差异。
被子植物的有性生殖：精子受精卵种子的胚新一代植株有性生殖概念：有两性生殖细胞结合形成受精卵，再又受精卵发育成新个体的生殖方式特点：经过两性生殖细胞的结合，有性生殖的后代具有双亲的遗传特性概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式无性生殖特点：没有两性生殖细胞的结合，无性生殖产生的后代只具有母体的遗传特性优点：加快繁殖速度，保持母体优良性状概念：剪去植物的枝条，将下部插入土中，使之萌发出新个体无性生殖扦插举例：甘薯葡萄菊月季的应用概念：把一个植物同的芽或枝接在另一个植物体上，使之结合在一起。
嫁接方式：枝接和芽接关键：接穗和砧木的形成层紧密结合发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫发育过程完全变态发育过程：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期其他昆虫的举例：菜粉蝶蝇生殖和发育不完全变态发育过程：经过卵、若虫、成虫三个时期举例：蝗虫蟋蟀蝼蛄螳螂等过程：经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等过程。
特点：有性生殖、特外受精，受精和发育过程离不开水环境，变态发育卵壳和卵壳膜：保护作用胚盘：胚胎发育的起点，位置卵白和卵黄：为胚胎的发育提供营养物质和水分气室：为胚胎发育提供系带：固定卵黄变异：亲子间及子代间的差异生物的性状：概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称相对性状：同种生物同一性状的不同表现转基因生物性状表现是基因和环境共同作用的结果基因：有遗传效应的DNA片段基因DNA和染色体DNA：位于染色体上，主要的遗传物质，呈双螺旋结构染色体：由蛋白质和DNA组成，每种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的DNA、染色体和性状之间的关系基因经精子或卵细胞传递给下一代现象：具有相对性状的纯种豌豆杂交，如高茎豌豆矮茎豌豆杂交，子一代都是高茎，子代杂种高茎豌豆自交，后代有高茎也有矮茎孟德尔豌豆杂交实验解释：控制相对性状的基因有显性D和隐性d之分，显性性状基因组成为DD和Dd，隐性性状基因组成为dd.常染色体（男女相同）22对。
最新八年级生物的思维导图与及知识点归纳八年级生物的思维导图1八年级生物的思维导图2八年级生物的思维导图3八年级生物的思维导图4如何画思维导图画思维导图需要4种工具：一张白纸(不能太小);几根彩笔;善于思考的大脑;想象力，接下来我们要遵循7个步骤(也包括主要原则)：1)从空白纸的中间开始画。
Buzan 解释说因为这样可以给你的大脑更多思考的空间，你不会因为空间不够了就限制自己的思维。
2)把你的核心思想用一张图片来表示。
因为一张图胜过千言万语。
你的中心图画得越醒目鲜艳有趣，就越能吸引自己的注意力，你也就越能专注于思考。
3)在全过程中，都要运用各种颜色。
因为颜色可以刺激你的大脑，让你的思维导图更有活力，而且加了颜色的思维导图绘制起来也很有意思。
4)从中心图延伸，把主干和中心图连接起来;然后把二级分支和主干连接起来。
因为大脑依靠联想和联系来记忆，它也有利于帮你厘清逻辑关系。
5)运用曲线而不是直线。
因为对于大脑而言，直线枯燥乏味。
6)每条线只能用一个关键词。
因为一个关键词可以给你的思维导图更有力，并且信息越来越多后，可以让图更加灵活地画下去。
7)全程都要多用图片，而不是文字。
因为每个图片都胜过千言万语，所以按照Buzan的计算，一副包含10个小图的思维导图，等同于10000个词汇。
八年级上册生物知识点归纳一、各种环境中的动物(一)水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，动物的分类2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物鱼类:中华鲟海马黄鳝无脊椎动物:海葵海蜇章鱼鱿鱼3、鱼类的主要特征①靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳②能在水中呼吸。
用腮呼吸③鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力④鱼体分头部、躯干和尾部三部分。
4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。
水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。
经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
(二)陆地生活的动物1、陆生动物适应环境的特征:(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)①有防止水分散失的结构。
最新人教版八年级下册生物中考考点精华识记(思维导图版)————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育精华识记1.植物的生殖方式有两种:有性生殖和无性生殖(1）有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式．例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→新个体）(2）无性生殖：不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
例：扦插、嫁接、压条、组织培养等。
2.花的结构与有性生殖图解3.无性生殖的类型有:嫁接、扦插和组织培养（1）嫁接就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物体叫砧［ｚhēn]木。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。
经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状。
例如，将甜桃嫁接到毛桃树上,接穗长成的新枝上会结出甜桃。
苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。
（２)扦插就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中,使其生根发芽长成新植株的方法。
甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖。
(3）组织培养是利用无性生殖原理,使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
组织培养要求在无菌条件下进行。
组织培养可用来培育植物新品种,可在短期内大量繁殖植物,还可培养脱毒植株。
４.昆虫的发育方式包括：完全变态发育和不完全变态发育（1)完全变态发育：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊（2）不完全变态发育:卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂（3)列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
比较相同点不同点家蚕有性生殖，发育为变态发育发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为完全变态发育蝗虫有性生殖，发育为变态发育发育经过卵、若虫、成虫三个时期,幼虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为不完全变态发育５.两栖动物的生殖和发育变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。
（１）两栖动物的特点:幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖,用肺呼吸。
(2）蛙生殖发育特点:有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。
（3)列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
比较早期蝌蚪成蛙外形特征身体分为头、躯干和尾部,没有四肢身体分为头、躯干和四肢，没有尾头部感觉器官不发达，头后两侧有鳃视觉、听觉敏锐,无鳃（有肺)，适于陆地上生活躯干、四肢、尾通过躯干和尾部的摆动产生运动，适于在水中游动后肢强大,前肢短小，适于陆地上跳跃。
后肢趾间有蹼,适于在水中游泳6．鸟的生殖和发育(1）鸟卵的结构和功能★注意:未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，色浓而略大,这是因为胚胎发育已经开始。
(2)鸟类的生殖发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
(3)鸟类生殖特点：体内受精,卵生(有性生殖的一种形式)。
（4）列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式生物种类生殖方式发育方式昆虫有性生殖体内受精、卵生完全变态或不完全变态两栖动物有性生殖体外受精、卵生多为变态发育。
在变态发育中,幼体离不开水鸟类有性生殖体内受精、卵生受精卵经过孵化发育成雏鸟,雏鸟发育为成鸟，没有变态发育第二章生物的遗传和变异精华识记１．基因控制生物的性状遗传：是指亲子间的相似性。
变异:是指子代和亲代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
生物的性状:遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式,统称为性状。
相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。
基因控制生物的性状。
例:转基因超级鼠和小鼠(大鼠生长激素基因→转基因超级鼠）。
生物遗传下去的是控制性状的基因而不是性状本身。
转基因技术的特点：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状。
2.基因在亲子代间的传递基因：是染色体上具有控制生物性状的DNＡ片段。
ＤNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，由ＤNA和蛋白质组成。
一条染色体上包含一个ＤNA分子。
（1）染色体、DNA和基因三者之间的关系：一条ＤNA上有许许多多的基因,一个基因只是DＮＡ上的一个片段,生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。
一条染色体上携带着许多基因。
如下图：（2）每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
(3）在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,如人体细胞中染色体为23对。
基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
（4)生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。
在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
（５）进行有性生殖的生物,在形成生殖细胞(精子或卵细胞)的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，成对的染色体彼此分开,分别进入不同的生殖细胞中。
如下图3．基因的显性和隐性（1）遗传学之父——孟德尔的豌豆杂交实验(2）孟德尔对杂交豌豆实验现象的解释：①相对性状有显性性状和隐性性状之分。
杂交一代中表现出的性状是显性性状。
②隐性性状控制基因组成为：ｄd；显性性状控制基因组成为：DD或Ｄd③基因组成是Ｄd的，d（隐性基因)控制的性状不表现，d（隐性基因）和D(显性基因）互不影响，各自独立遗传。
DD ×ddDd ×DdD、ｄD、ｄDD Dｄ Dd dd1 ：2 : 1★基因型比例：ＤD:Dd:dd=１:２：1★表现型比例： 3 ：1(3)我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
直系血亲是指有直系关系的亲属,从自身往上数的亲生父母、祖父母（外祖父母）等均为长辈直系血亲。
从自身往下数的亲生子女、孙子女、外孙子女均为晚辈直系血亲,是与自己同一血缘的亲属。
而兄弟姐妹、伯伯、叔叔、姨母和侄、甥等这些平辈、长辈、晚辈,都是旁系血亲。
所谓三代内的旁系血亲，是指从自己上溯至同一血缘的亲属，再向下数三代。
凡兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹，以及姑侄舅甥女等均属三代以内旁系血亲，均禁止结婚。
禁止近亲结婚的原因：如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大。
如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种遗传病出现的机会就会增加。
４.人的性别遗传（1）男性体细胞染色体组成:44＋ＸY；女性体细胞染色体组成:４4+XX（每个正常人的体细胞中都有23对染色体,其中有22对男女都一样,叫常染色体,有1对染色体，因男女而有差异，叫性染色体，男性为XY，女性为XX。
）(2）生男生女机会均等，为1：１生男生女的机会均等。
5.生物的变异（1)生物性状的变异是普遍存在的。
变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的,叫可遗传变异;单纯由环境引起的变异，如没有影响到遗传物质基础，是不遗传的,叫不遗传变异。
（2)人类应用遗传变异原理培育新品种中国工程院袁隆平院士——被称为“杂交水稻之父”高产奶牛的选育——人工选择高产抗倒伏小麦的培育——杂交育种太空椒——诱变育种(基因突变）第三章生命起源和生物进化精华识记１.地球上生命的起源（1)科学的推测需要：①有确凿的证据,凭空想像是站不住脚的；②有严密的逻辑；③有丰富的联想和想像。
（2)原始生命起源于原始海洋中原始大气中没有氧气。
生命起源的条件:原始大气、原始海洋、高温、紫外线以及雷电等生命起源的过程：无机小分子物→有机小分子物→有机大分子物→多分子体系→原始生命。
根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测,原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。
因此,生命的起源从无机物生成有机物,这一阶段是完全能够实现的。
2.生物进化的历程（１)学习研究生物进化的方法——比较法比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。
通过对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。
(2）化石:是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。
例如：郑氏始孔子鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)——古生物学上的证据。
①化石在地层中埋藏的顺序比较:在越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等,水生生物化石也越多;在越晚近的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等，陆生生物化石越多。
②郑氏始孔子鸟的身体结构既与爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，是爬行动物向鸟类的过渡类型。
（古代爬行动物→古代鸟类）③蛋白质分子差异比较:动植物体都有细胞色素Ｃ的事实说明动植物具有一定的亲缘关系,亲缘关系越近的生物，细胞色素C的差异越小;亲缘关系越远的生物,细胞色素C的差异则越大。
——分子生物学上的证据。
（3)植物进化的历程：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物(4）脊椎动物进化历程：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳动物鸟（5)生物进化的总体趋势：由简单到复杂;由低等到高等；由水生到陆生。
各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。
3．生物进化的原因（1）模拟保护色的形成过程:动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果动物的保护色有利于躲避敌害或捕食猎物。
保护色、警戒色、拟态等都是动物适应环境的方式。
生物对环境的适应是长期的自然选择的结果。
（2）自然选择学说的要点：过度繁殖(条件）生存斗争（动力)遗传变异（基础)适者生存(结果）（３)意义:生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
遗传和变异是进化的基础（内因),自然选择是进化的动力(外因）。
第八单元健康地生活第一章传染病和免疫精华识记1.传染病及其预防（1）传染病：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病特点:传染性和流行性，有的还具有季节性和地方性。
（2)病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
(3）传染病流行的基本环节：传染源——能够散播病原体的人或动物。
传播途径——病原体离开到达健康人所经过的途径。
如空气、饮食、生物媒介等。
易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
(4)传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群(5）人类常见的几种传染病传染病类型传播途径预防措施常见病例呼吸道传染病空气、飞沫不随地吐痰,保持空气流通，戴口罩等。
