一年级数学教案《认识整时》

1 认识整时教学内容：教材第7～8页,认识整时,感受时间与生活的紧密联系。

教学目标：1、结合学生熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识整时的过程。

2、会看整时,知道分针指着12,时针指着几就是几时。

3、积极参加交流活动,感受时间与生活的紧密联系。

教学重点、难点：重点了解钟面上表示的整时。

难点认识钟面上表示的整时。

教学准备：课件、教具钟表、学具钟表。

教学过程：（一）导入（猜谜）谜语：我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手!猜猜是什么? (钟)师：说说钟表有什么用?(指名说)师：钟表可以告诉我们具体的时间,提醒我们珍惜时间。

钟表的种类很多,让我们一起去了解一下。

(课件展示各种不同形状的钟表：石英钟、闹钟、手表、电子表等)设计意图：良好的开端是成功的一半,孩子喜欢猜谜语,所有用谜语导入能吸引学生的注意力,激发了学生参与学习的热情。

（二）探究新知1、认识钟表师：首先,老师要带你们去钟表店看看,出示课件欣赏师：同学们看到钟表的样式多不多呀？生：多。

师：我们可以看到它们的形状和样子各不相同,请同学们仔细观察一下它们的钟面,看看它们的钟面上有哪些相同的地方,钟面上都有些什么？（板书：钟面）师：同学们说钟表上一共有几个数字？生：12个数字。

师：钟面上还有什么？生：指针。

出示课件。

师：那你们知道钟表上这个又短又粗的针叫什么名字吗？（时针领读）那你们知道这个又细又长的针叫什么名字吗？（分针领读）还有吗？（有些细心的同学还会发现生活中很多钟表上还有一根更细更长针,它的名字叫秒针（秒针领读）。

师总结：钟面上有12大格,有时针、分针、和秒针三个指针。

现在钟面同学们都认识钟面了,接下来,我们我们去认识时间。

设计意图：用各种各样的表来吸引孩子的注意力,激发学生上课的热情,同时为后面对整时的了解做铺垫。

2、认识整时。

师：你们看过春节联欢晚会吗？（生答）老师想考考你们,你们谁知道春节联欢晚会的时间是几点？（我们可以说8点,也可以说8时。

小学数学一年级上册教课方案——认识整时教课目的1．经过多媒体创建的生活情境，让学生学会认识整时。

2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

3．帮助学生初步成即刻间看法，培育恪按时间的好习惯。

4．培育学生的察看能力。

教课内容教科书第91页练习十六的第1、2、3题。

教具、学具准备多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

教课方案导入1．小朋友们，今日老师给大家介绍一位新朋友。

瞧，他来了！（课件演示，教师描绘：天亮了，太阳公公早早就起来了）2．这就是今日我想给大家介绍的新朋友──嘟嘟。

3．嘟嘟的床头放着什么呀（课件展现闹钟）？4．今日我们和嘟嘟一同认识钟表（教师出示课题，学生读课题）。

认识钟面1．做钟面。

a．（课件中闹钟放大，展现出钟面）多美丽的钟面呀！你们第1 页想不想自己着手做一个？b．请参照屏幕上钟面的样子，四人一组，分组做一个钟面。

比一比，哪一组做得最美丽。

谁愿意帮老师做一个？（让一组同学上讲台制作）c．（教师出示大钟面）谁来说一说钟面上有些什么？◆又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。

◆还有12个数，我们来数一数。

◆数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪烁。

）2．说钟面。

四人一组，拿着你们做好的小闹钟，相互说一说钟面上都有些什么。

b．（教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们构成了一个美丽的钟面。

c．哪一组同学以为你们做的钟面最美丽？举起你们的钟面给老师赏识一下。

认识整时1．认识。

a．嘟嘟的小闹钟响了很长时间了，你能谈谈此刻是几时吗？你是怎么知道的？◆长长的分针指着几？◆短短的时针指着几？第2 页◆教师小结：分针长长指12，时针指7就7时（学生随着说，教师在黑板上贴7时的钟面）b．7时了，嘟嘟还在睡懒觉，再睡下去，他会迟到的！快告诉他此刻几时了。

c．（课件演示嘟嘟起床上学，上课迟到，学校教课楼上大钟是8时。

）唉！嘟嘟迟到了，他是什么时候到学校的？你是怎么看出来的？d．（课件演示嘟嘟迟到，老师皱眉）嘟嘟因为睡懒觉迟到了，老师责备了他。

认识整时-冀教版一年级数学下册教案教学目标1.能够理解整时的概念并能够根据时钟读出时间。

2.能够借助时钟完成时间的练习和应用。

3.能够运用所学知识解决时间问题。

教学内容1.整时的概念及读时方法。

2.通过实际操作掌握时钟的使用方法。

3.时间的比较、加减法。

教学重点1.整时的概念及读时方法。

2.通过实际操作掌握时钟的使用方法。

3.模仿老师完成时间的比较、加减法。

教学难点1.掌握时钟的使用方法，能够熟练读出时间。

2.能够灵活运用所学知识解决时间问题。

教学准备1.教师准备教具：小学教学时钟、黑板、白板等。

2.学生准备：纸笔。

教学步骤步骤一：导入新知，讲解整时概念1.通过PPT或黑板向学生简要地介绍整时的概念。

2.引导学生掌握整时的相关知识，包括整点和半点等。

3.针对学生熟练掌握整时概念，让他们通过模仿轮流读出教师所示时间。

步骤二：指导学生熟练使用时钟1.准备小学教学时钟，向学生展示时钟分针、时针的指向。

2.让学生通过模仿老师的示范，操作时钟，学会读时并填写练习题，带领学生完成练习，提高学生的能力。

步骤三：讲解时间的比较和加减法1.引导学生掌握时间的比较，学生可以在白板上模仿老师完成对比，并自行完成比较练习。

2.讲解时间的加减法，并演示如何计算，由学生自己完成练习题。

步骤四：巩固训练1.让学生自己通过时钟读出时间，并用文字写出来，帮助学生进一步理解。

2.通过课堂练习，提高学生的能力。

教学反思整时对于学生来说比较容易掌握，但学习时钟的使用需要通过实践来掌握。

在教学中，要加强对概念讲解，注重细节，帮助学生增强动手能力，提高整体水平。

在学生自主练习中能够引导学生自主探索，提高经验的积累。

此外，如果能够利用数码产品或多媒体形式教授时间知识，可以起到更好的效果。

一年级数学教课设计《认识整时》教课目的：知识目标： 1、知道钟面上有时针、分针、12 个数、 12 大格。

2、联合生活实质，使学生学会看钟表上的整时。

感情目标：成即刻间观点，培育学生养成恪按时间、爱惜时间的优秀生活、学习习惯。

能力目标：培育学生的察看能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。

教课要点：掌握看整时的方法，正确读写钟表上的整时。

教课难点：正确、快速读出钟面时间。

教具、学具准备：师 --实物钟，电子表，视频投影，电脑课件，钟表学具生 --每人一个学具钟表，8 个钟表头饰教课过程：一、情形导入：师：同学们，你们想不想知道自己在学校一天的学习生活状况呢？那老师就带你们一同去看看吧！ (播放电脑课件 )问：你的一成天又是如何度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？(板书：认识钟表（一）认识整时 )师：提及钟表，从古到现在，从国内到外国，不知道有多少精巧雅观、造型独到的钟表。

下边我们一同来赏识一些钟表，请看电视屏幕。

(电脑出示，学生赏识 )教课说明：抓住一年级学生年纪小、喜爱新鲜事物、好奇心强，在四十分钟的教课中简略困倦，注意力简略分别的特色，我设计了色彩娇艳的课件，采纳情境导入法。

二、主动探究1、认识钟面(1)赏识完了这么多漂亮的钟表，在平常，你们也见过很多钟表，此刻，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想想：钟面上都有些什么？ (播放音乐让学生在音乐声中进行思虑 )(2)说钟面。

（教师出示大钟面，贴在黑板上）谁来说一说钟面上有些什么？◆ 又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。

◆还有 12 个数，我们来数一数。

◆ 数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？（课件中时针、分针、12 个数、 12 个大格分别闪烁。

） a.发问学生个别说 .b.以同桌二人为小组，拿着你们的学具钟，相互说一说钟面上都有些什么。

c.有哪个组愿意给大家谈谈。

(指 1 个组说 )教师依据小组的报告进行板书：数字： 1、2、3、 4、5、6、7、8、......11、12针：分针 (长)时针 (短)(3)教师小结：时针、分针、 12 个数、 12 大格，它们构成了一个优美的钟面。

认识整时-冀教版一年级数学下册教案一、教学目标1.认识整时，能够快速辨别整点时刻。

2.掌握“几点几分”的说法和表示方法。

3.通过生动有趣的教学活动，培养学生良好的时间意识。

4.提高学生观察能力和判断力，增强学生的自信心和表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识整时和“几点几分”的说法和表示方法。

2.教学难点：通过各种生动有趣的教学活动，使学生真正理解时间的概念，培养学生的时间意识。

三、教学内容1.认识整时。

2.“几点几分”的说法和表示方法。

3.生动有趣的教学活动。

四、教学过程1. 导入：教师问学生：“现在是什么时间？”引导学生注意时间的变化。

2. 学习：1.教师板书“整点时刻”，引导学生编一段简短的动词串，例如：“七点整，八点整。

”2.教师板书“几点几分”的形式，例如7:00。

引导学生辨别不同的时间，并将这些时间点标注在钟表上。

3.教师通过各种生动有趣的游戏和活动，帮助学生真正理解时间的概念。

例如，将学生分成小组，让他们用身体表现出7:30、8:15等时间点。

3. 练习：1.让学生模仿教师说出时间点，或者问他们现在是什么时间。

2.让学生分成小组，自行制作一个12小时的钟表，并在上面标注出整点时刻和其他时间点。

4. 总结：1.教师回顾本节课的重点，并强调学生要培养好时间意识。

2.教师让学生自我总结学习的过程和经验。

五、教学反思本节课的教学目的是让学生能够认识整时和掌握“几点几分”的表示方法。

通过各种生动有趣的教学活动，让学生真正理解时间的概念，培养学生良好的时间意识。

在教学中，我采用了很多互动形式的教学活动，如小组合作、身体表演等，这样能够更加生动有趣地展示时间的概念。

在评估学生学习效果时，我发现学生的时间意识和阅读时间的能力有所提高，但是仍然需要进一步加强实践和训练。

同时，在下一堂课中，我将更加注重和学生互动，让学生自主思考和探究，更加深入理解时间的概念。

一年级认识整时教学内容：《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第八单元的内容，91—92页的内容及练习十六的1—3题。

教学目标：1．让学生认识钟面，了解时针、分针。

2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。

3．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

4．培养学生主动探索知识的精神。

教学重点：1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。

2．会认读整时。

教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型学具准备：有时针、分针的钟面模型。

一、创设情景，导入新课2、出示羊村大门图，同学们知道这是哪里么？羊村在羊村你最喜欢谁？为什么？3、新的一天到来了，咱们来看看在羊村发生乐什么事情，4、出示喜洋洋喊懒羊羊起床的图片。

懒羊羊起床上学了，懒羊羊咪着眼睛说太阳还没有晒到屁股呢晚不了我在睡一会，你们猜猜懒羊羊上学会不会迟到啊？5、懒羊羊老是迟到，你有什么好方法帮帮听他么？（同学们一起帮忙想办法）6、聪明的喜羊羊想到一个办法，他送给懒羊羊一件礼物，喜羊羊拥有它以后上学就不会迟到了，你知道是什么么？想知道答案需要咱们一起帮懒羊羊动脑筋猜谜语，谜底就是这件礼物（对就是钟表，这节课让咱们来和喜羊羊一起认识钟表）引出课题二、讨论探索，学习新知1、认识形形色色的钟表2、同学们来观察老师这个钟表，你在上面发现了什么？（1—12数字还有指针）3、如何来区分时针和分针？指一指自己表上的时针和分针4、总共有多少个大格？（和学生一起数）5、老师这个钟表时针指几？分针指几？那现在是几时？（8时也就平常我们说的8点，时是科学说法，既然咱们学习科学读法希望同学门以后运用科学读表法）6、再来观察老师这几个钟表上的时针和分针你发现有什么变化？（让学生分别说说时针指几分针指几并读出是几时）7、通过刚才这几个钟表的变化你发现了什么规律？能不能把你的发现和同桌说一说？（老师下去随时指导）8、找组内代表来说一说？9、分针指着12，时针指着几就是几事10、多次找同学起来说一说11、老师说出时间让学生来拨一拨共同来编儿歌儿歌小闹钟，真可爱！分针长长指12，时针指几就几时。

教案：《认识整时》年级：一年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握整时的概念，能够准确地识别和表达整时。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高他们对时间的认识和理解。

3. 培养学生良好的时间观念，养成守时、珍惜时间的习惯。

教学重点：1. 整时的概念和识别方法。

2. 培养学生的时间观念和守时习惯。

教学难点：1. 整时的识别和表达。

2. 培养学生的时间观念和守时习惯。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示整时的图片和时钟。

2. 时钟模型或实物，用于教学演示和练习。

3. 练习题或活动素材，用于巩固学生的认识和技能。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室的时钟，提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一个时钟，它可以帮助我们准确地知道时间。

”二、探究整时的概念（10分钟）1. 展示课件或黑板上的整时图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这些都是整时的图片，整时就是指小时和分钟都是整数的时间，比如1点、2点、3点等。

”3. 引导学生观察时钟模型或实物，讲解整时的识别方法。

三、练习整时的识别和表达（10分钟）1. 出示练习题或活动素材，引导学生进行整时的识别和表达练习。

2. 学生练习后，教师进行讲解和纠正。

四、培养时间观念和守时习惯（10分钟）1. 引导学生思考：“为什么我们要守时？”2. 学生回答后，教师总结：“守时可以让我们更好地安排时间，提高学习和生活的效率。

”3. 引导学生制定自己的时间表，培养他们的时间观念和守时习惯。

五、总结和反思（5分钟）1. 引导学生回顾本节课的内容，提问：“你们学到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了整时的概念和识别方法，以及培养时间观念和守时习惯的重要性。

”3. 鼓励学生分享自己的学习心得和经验。

教学延伸：1. 布置作业，让学生回家后观察时钟，记录下整时的时间，并与家长分享。

《认识整时》微课反思
本微课是人教版小学数学一年级上册第84页的内容，时间长达5分45秒。

制作中，主要从以下几个方面的活动进行了设计：1．猜谜语导入，诱发兴趣。

首先请大家听，猜猜是什么接着带领学生到欣赏各式各样的钟表，自然引出课题。

2．探索新知
（1）初步认识整时。

先欣赏生活中各种各样的钟表，然后停留在一个钟面上，让学生仔细观察，知道钟面上所指的时刻是多少学生利用已有的知识经验，引导让学生用自己的语言说出时针、分针都指向数字几（2）加强整时的认识。

出示钟面，说出这是几时关键是引导学生说出：分针指着12，时针指着6，就是6时。

再出示两外两块钟表图，这是几时然后观察整这几个时刻的特别之处：分针都指着12，时针指着几就是几时，再告诉学生，这样的时刻都是整时。

整个过程通过让学生观察、归纳，加以总结方法，使学生建立起较为规范化、系统化的数学知识。

（3）写一写。

教学两种写法。

先介绍文字“时”表示的方法，再介绍数字表示的方法，并教写法。

3．巩固新知
用课件出示85页的练习：“小明什么时间做什么”由此继续巩固看整时的方法，并对学生进行养成遵守和珍惜时间，合理安排时间的良好习惯的教育。

本节微视频的讲解，深深吸引了学生注意力，激发他们学习兴趣。

使学生在清楚的图像中学会看整时，并会用两种方法表示整时。

本节课的不足之处，由于初次制作效果不太理想，语言表达不够完美，学生理解不够完善，还需加强学习，不断提高自身的业务能力。

人教版数学一年级上册《认识整时》教案一、教学目标知识目标1.认识整时的概念。

2.了解钟面上的刻度和时针、分针的指向。

3.掌握整小时钟相对于分钟钟差5分钟时，所处的位置。

### 能力目标4.能够使用时钟读出整小时时间。

5.能够根据时钟上的指针，判断当前所处的整小时时间。

### 情感目标6.培养学生对时间的准确感知和自主学习的兴趣。

7.锻炼学生观察问题、分析问题的能力。

二、教学重点与难点重点1.认识整时的概念。

2.掌握时钟上的刻度和指针指向的关系。

### 难点3.判断分钟钟相对于整点钟的位置。

三、教学过程第一课时1.导入：教师出示一个标准钟表，向学生解释钟盘和指针的含义，并让学生观察指针指向的位置。

2.学习：教师介绍整时的概念，告诉学生整时是指整点的时间。

3.练习：让学生根据时钟上的指针，快速说出当前的整时时间。

4.巩固：组织学生做练习册上对应的习题，巩固所学知识。

5.拓展：让学生举一些日常生活中常见的整时时间，让他们思考如何用时钟来表示。

第二课时1.复习：让学生回顾前一节课所学内容。

2.引入：教师向学生提出整时钟相对于分钟钟差5分钟时所在的位置，让学生思考。

3.学习：教师示范时钟读数，并让学生跟读。

4.练习：让学生自行操作时钟，判断整时钟相对于分钟钟的位置。

5.拓展：让学生自行设计时间练习题，交流答案并讨论解题思路。

四、课堂小结本节课我们学习了整时的概念，掌握了时钟上刻度和指针指向的关系，以及整时钟相对于分钟钟的位置。

通过练习和活动，帮助学生更好地理解和掌握时间的概念，培养他们对时间的敏感度和准确性。

五、课后作业1.完成练习册上相关习题。

2.自行设计时间练习题，写出题目及答案。

3.练习在日常生活中观察整时钟的位置。

通过本节课的学习，相信学生能够更加熟练地读懂时钟，并能够准确地判断整时钟相对于分钟钟的位置。

同时，希望学生能够在日常生活中主动应用所学知识，提高时间管理的能力。