全国教育事业发展统计公报

教育事业统计分析报告
一、介绍
教育事业是一个国家发展的重要组成部分，也是保障人民生存和发展的核心之一。

通过对全国教育事业的统计分析，我们可以了解教育事业的发展现状，优化机制和加强管理，不断促进教育事业的高质量发展。

二、总体状况
根据数据统计，全国目前共有各级各类教育机构352,487个。

其中，幼儿园58,249个，小学16.9万所，中学7.9万所，职业院校3.6万所，普通高校2,914所。

同时，全国教育事业总体水平呈稳步上升的趋势。

在2019年度，教育投入支出总额为48537亿元，比上年增长10.5%。

其中，政府财政性教育经费支出36214亿元，占教育支出的75.2%。

三、教育质量
在教育质量方面，全国中小学生平均学习成绩稳步提高。

在2019年度，全国各地中小学生全年平均学习成绩为70分以上，其中，小学生平均成绩最高的省份为北京市，中学生平均成绩最高
的省份为上海市。

四、教育公平
为了提高全国教育公平水平，我们采取了一系列针对性政策和
改革措施。

目前，我国义务教育阶段基本普及程度达到99.9%，
大学招生率也在不断升高。

但是，教育资源配置和教师队伍建设
等问题仍需加强，以更好地推进教育公平。

五、结论
通过对全国教育事业的统计分析，发现我国教育事业总体发展
良好，但也存在不足之处。

因此，我们需要加强教育管理和优化
机制，进一步提高教育质量和公平水平，以实现教育强国的目标。

2023年教育事业统计报表一、教育事业整体发展情况2023年，我国教育事业取得了长足的发展。

全国范围内，教育资源得到了进一步的优化和整合，教育设施得到了全面升级，教育质量和水平也有了显著提高。

1. 教育资源优化为了更好地满足人民群众对教育的需求，各级政府加大了教育资源的投入和配置。

在2023年，全国新增了一批高水平学校和教育机构，填补了一些教育资源匮乏的地区空白。

同时，教育资源的合理分配和共享也逐渐得到了实现，让更多的人能够享受到优质教育资源。

2. 教育设施升级2023年，教育设施的升级改造工作取得了显著成效。

不少学校进行了校舍改造和设备更新，提升了教育教学的条件。

数字化教育设备的普及和应用也进一步推进，为学生提供了更加丰富多样的学习方式。

3. 教育质量提升教育质量一直是社会关注的焦点。

2023年，我国教育质量继续向好的趋势得到了巩固和提升。

教师队伍建设不断加强，教师的素质和专业水平得到了提高。

教育教学改革也取得了积极成果，注重培养学生的创新思维和实践能力，推动了教育质量的全面提升。

二、教育领域各项指标分析1. 学校数量和学生规模2023年，全国范围内学校数量持续增长，各级各类学校的总数达到了一个新的高峰。

学生规模也随之增加，教育资源得到了更加充分的利用。

同时，随着城市化进程的推进，城市学校的规模进一步扩大，为教育发展提供了更好的条件。

2. 教师队伍建设教师是教育事业的中坚力量。

2023年，我国教师队伍规模持续扩大，教师的专业素养和教育教学能力得到了提高。

政府对教师队伍的培养和发展给予了更多的关注和支持，为培养更多优秀的教师提供了良好的环境。

3. 教育投入与经费分配教育投入一直是教育事业发展的重要保障。

2023年，全国各级政府继续加大了对教育的投入，教育经费得到了更加合理和公平的分配。

同时，政府还加大了对教育投入的监管和追踪，确保教育经费的有效使用。

4. 教育改革与创新教育改革和创新是教育事业发展的重要推动力。

1992年全国教育事业发展统计公报1992年全国上下积极贯彻邓小平同志南巡谈话和党的十四大精神，改革开放步伐加快，各级各类教育蓬勃发展，统计结果表明，1992年我国教育发展势态良好，研究生和本专科教育发展明显加快；职业技术教育有所加强；职工、农民职业技术培训迅速发展；普及九年义务教育稳步推进；高中教育的普及面扩大；特殊教育得到较大发展；幼儿教育取得可喜进展，扫盲教育成果继续巩固。

一、普通高等教育普通高等教育发展加快，当年招收本专科学生75.42万人，比上年增加13.43万人，年增长率为21. 66%。

其中：本科招生34.98万人，专科招生40.43万人，本专科招生比由上年的1：0.88提高到1：1.15；本专科在校生218.44万人，比上年增加14.07万人，年增长率6.89%。

其中：本科生132.95万人，专科生85.49万人，本专科在校生的比例由上年的1：0.55提高到1：0.64；本专科毕业生共60.42万人，其中：本科33.21万人，专科27.21万人。

研究生教育有所发展，当年招生达3.34万人（博士生0.5万人，硕士生2.83万人），比上年增加0.37万人，增长率为12.5%。

在校生9.42万人，毕业生2.57万人。

普通高校招生数中，国家计划招生55.03万人，与上年基本持平。

招收自费生和委培生20.12万人，比上年增长1.9培，占当年招生总数的比例由上年的11.2%提高到26.6%。

本专科招生的科类结构变动情况是：招生比例提高的科类有：财经、文科、工科、艺术，降低的科类是农科、林科、医药、师范、理科、体育，政法与上年基本持平。

1992年全国普通高等学校教职工101.36万人，比上年增加0.47万人。

其中：专任教师由上年的39.08万人减少到38.76万人，减少0.32万人。

师生比由上年的1：5.23提高到1：5.64，专任教师中高级职称比例由上年的25.46%提高到26.85%。

由于招生增加，学校在校生规模由上年的1901人／校增加到2074人／校。

2021年全国教育事业发展统计公报2021年，在党中央国务院坚强领导下，教育优先发展战略地位进一步落实，教育系统全面贯彻落实教育规划纲要，努力推动教育事业健康持续发展，着力促动教育公平、调整教育结构、提升教育质量，在培养优秀人才、服务经济社会发展等方面取得了新成绩，为经济社会发展提供了有力的人才保障和智力支持。

一、学前教育全国共有幼儿园19.86万所，比上年增加1.73万所，在园幼儿(包括附设班)3894.69万人，比上年增加208.93万人。

幼儿园园长和教师共188.51万人，比上年增加20.76万人。

学前教育毛入园率[2]达到67.5%，比上年提升3个百分点。

二、义务教育全国共有义务教育阶段学校26.63万所，比上年减少1.55万所。

全国义务教育阶段共招生3191.44万人;在校生1.38亿人;专任教师906.56万人;九年义务教育巩固率[3]92.3%。

1.小学全国共有小学21.35万所，比上年减少1.51万所;招生1695.36万人，比上年减少19.31万人;在校生9360.55万人，比上年减少335.35万人;毕业生1581.06万人，比上年减少60.50万人。

小学学龄儿童净入学率[4]达到99.71%;其中,男女童净入学率分别为 99.70%和99.72%，女童高于男童0.02个百分点。

小学教职工[5]549.49万人，比上年减少4.36万人;专任教师558.46万人,比上年减少823人。

专任教师学历合格率 [6]99.83%，比上年提升0.02个百分点。

生师比16.76：1，与上年的17.36：1有所改善。

普通小学(含教学点)校舍建筑面积62064.85万平方米，比上年增长3002.92万平方米。

设施设备配备达标的学校比例[7]情况分别为：体育运动场(馆)面积达标学校比例51.44%，体育器械配备达标学校比例52.13%，音乐器械配备达标学校比例50.13%，美术器械配备达标学校比例50.09%，数学自然实验仪器达标学校比例54.19%。

2019年，在党中央、国务院坚强领导下，教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神、全国教育大会精神以及党的教育方针，全面落实《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，各级各类教育事业发展取得了新进展。

一、综合全国共有各级各类学校53.01万所，比上年增加1.13万所，增长2.17%；各级各类学历教育在校生2.82亿人，比上年增加660.62万人，增长2.40%；专任教师1732.03万人，比上年增加59.18万人，增长3.54%。

二、学前教育全国共有幼儿园28.12万所，比上年增加1.45万所，增长5.44%。

学前教育入园幼儿1688.23万人；在园幼儿4713.88万人，比上年增加57.46万人，增长1.23%。

学前教育毛入园率达到83.4%，比上年提高1.7个百分点。

幼儿园教职工491.57万人，比上年增加38.43万人，增长8.48%；专任教师276.31万人，比上年增加18.17万人，增长7.04%。

三、义务教育全国共有义务教育阶段学校21.26万所，招生3507.89万人，在校生1.54亿人，专任教师1001.65万人，九年义务教育巩固率94.8%。

1.小学普通小学16.01万所，比上年减少0.17万所，下降1.03%。

另有小学教学点9.65万个，比上年减少0.49万个。

招生1869.04万人，比上年增加1.74万人，增长0.09%；在校生10561.24万人，比上年增加221.98万人，增长2.15%；毕业生1647.90万人，比上年增加31.41万人，增长1.94%。

小学学龄儿童净入学率99.94%。

小学教职工585.26万人，比上年增加12.01万人,增长2.10%；专任教师626.91万人，比上年增加17.72万人，增长2.91%。

1990年全国教育事业发展统计公报1990年我国教育战线继续贯彻党中央四中和五中全会精神，落实德育在学校工作中的重要地位，加强和改进了学校思想政治工作，稳定了教学、科研和生活秩序。

有计划、有步骤的治理整顿，促进了各级各类教育事业的巩固和发展。

义务教育得以实施，基础教育进一步加强，职业技术教育有所发展，高等教育控制了规模，质量得到提高，成人学历教育整顿初见成效，岗位技术培训有了发展，扫盲工作取得实效。

同时，继续深入进行教育改革，在改善办学条件、提高教育质量、加强教育同生产劳动相结合，以及开展教育科学研究、扩大教育国际交流等方面也有了新的进展。

一、基础教育继续贯彻《义务教育法》，加强督导检查，基础教育成果得到巩固。

小学教育进一步普及，1990年全国小学招生达到2063.97万人，在校学生达到12241.38万人。

小学学龄儿童入学率达到97.8%，比上年提高0.4%。

小学毕业生升学率达到74.6%，比上年提高3.1%。

通过普及初等教育检查验收的县达到1459个，比上年新增70个。

初中教育稳步发展，1990年全国普通初中招生1369.86万人，比上年增加60多万人，增长4.6%。

在校学生3868.65万人，比上年增加31万人，增长0.8%。

普通高中办学规模稳定，校数略有减少。

1990年全国普通高中招生249.76万人，比上年增加7.26万人；在校学生717.31万人，比上年增加1.19万人。

高中校数比上年减少372所。

小学生流失得到进一步控制，初中生流失率有所下降，但仍偏高。

1990年全国普通中小学流失学生492万人，流失率为2.9%，比上年下降1.3%。

其中：小学流失学生292.1万人，流失率为2.4%，比上年下降0.8%；初中流失学生185.83万人，流失率为4.8%，比上年下降2.5%。

中小学师资队伍素质有所提高。

小学、初中、高中专任教师学历合格率分别为73.9%、46.5%和45.5%，比上年均有所提高。