教导处教学常规要求

教导处教学常规要求
1、备课要掌握新课标的精神，正确理解教材的思想性（德育教育观点、人文理念）、科学性（教材的编排原则及正确的知识）、系统性（教材的体系、内容、重点、难点及各章节单元在教材中的地位和关系）。

2、深入了解学生，针对学生的实际情况，遵循儿童的认知规律备课，以便因材施教。

3、备课时应做到：精心制定教学目标，精心制定设计教学过程，精心选择教学方法。

4、备课教案从前到后依次为：本学段课程目标、本册教学目标、教学进度表、学生成绩记录表、本单元教学目标、课堂教学活动设计、复习计划。

5、课堂教学活动设计从前到后依次为：本课教学目标、教学重难点、课时安排、课前准备、每课时教学设计。

每课时教学设计为表格式，分为师生活动、二次备课二列，下面分别是作业设计、板书设计、课后小记三行。

一次备课各学科依据区教研室要求，体现小班特点。

6、有《补充习题》和《评价手册》的课程作业设计中要注明课堂中须完成的页码和题号；有家庭作业的课程要在作业设计记录当天布置的家庭作业内容。

7、新学期开学超两周备课，平时超周备课。

8、每课时的教学设计中进行二次备课的设计。

二次备课中要体现每个教学环节的设计目的，发展学生的何种能力。

补充或修改教案内容，补充习题，补充体现基础知识基本技能方面或体现拓展学生思维的训
练。

关注学困生，落实到学生的名字。

9、任教一门学科或一个年级应备详案；任教两门学科或两个年级的要求一个备详案、一个备略案；任教三门学科或三个年级的要求一个备详、一个备略、一个备简案。

其中略备和简备不做二次备课的要求。

10、详案，教师与学生活动要详细；略案，可简述师生活动；简案，简化师生活动，可以提纲的形式表现。

11、电脑备课必须有二次备课。

教案允许重复第二次使用，但需有三次备课。

12、 45岁以下教师备课无论是打印还是手写都必须有二次备课，每课时后要写课后小记。

13、整本教案的字体字号、排版方式要统一。

（一）各学科补充要求：
语文学科：每篇课文的教学设计中要有写字教学指导的设计。

体育学科：二次备课中反映教师在教学中关注学生活动安全所采取的措施。

上课
1、上课前要做好充分的课前准备，备好教具或有关的教学仪器，书写黑板不能有学生代替。

2、教师要在上课铃停之前进入教室，充分利用40分钟，不得无故迟到、早退或离开课堂。

3、认真执行课时计划，本学期任务本学期完成，不得随意占用其他学科教师的课时。

年级教研，统一调课，可以不报教导处，个别行为
需报教导处，未经教导处批准，不得随意调课。

4、科学地组织好课堂纪律，保持良好的教学秩序。

5、培养学生良好的学习习惯，注意教学环节中的卫生和安全。

6、面向全体学生，关注每一个学生。

7、教师要用普通话教学，教态要亲切自然，板书要工整，注意课堂语言，不能体罚学生。

8、教师不能坐着上课，不得把与教学无关的物品带入课堂。

课上不处理与教学无关的问题。

9、改进教学方法，多使用丰富的现代化教学手段促进教学效率的提高。

作业
（一）总的要求
1、所有教师均应按要求完成教学计划内的所有作业；美术组作业由美术教师保管，学期结束后装订成册发还学生。

2、作业批改要及时，不得拖拉或积压，语、数、英等各科作业要当天批改，作文必须在一周内批完。

批改时书写端正，要发挥批改的作用，督促学生认真订正，并及时批改。

3、学生的作业都要有课题、日期等规范的格式要求。

订正要写在相应的地方，便于教师批改和复习巩固。

4、每单元的测试考卷要求有家长签字，有学生订正。

家长签字在首页的左上角，学生订正附纸在第二页的上方。

（二）各学科补充要求
语文：
1、作业格式
（1）四线三格本，用铅笔书写，将所学拼音每一个写一行，要注意占格正
确，一课为一次作业（多的可分两次），两次作业之间，除教师批改符号外还要空一行。

（2）田字格本，用铅笔书写。

课文题目写在第一行中间；题目序号顶格，题目要求一年级用拼音抄在四线格里，二年级在田字格内用汉字抄写题目。

然后在第二行写第一题。

一课为一次作业，每次作业之间除教师批改符号外空两行。

（3）双线格本，课题第一行居中，题目序号顶格写，抄写题目要求。

书写整洁，并且注意行款整齐。

每起一段空两个字的位置。

每课作业之间除教师批改符号外应空三行。

从三年级上半学期开始陆续用钢笔书写。

（4）作文题目的位置应居中写在第一行的中间，如题目字少，每字之间可留一至两个空格。

正文中每一自然段开头空两格。

行文标点符号应占一格，其中破折号、省略号应占两格，标点符号不写在下一行的开头，如一行末尾正赶上一句话的结束，标点就用在句末。

如果在一行的最后一格刚好该用钱半个引号（“）或前半个书名号（《），那就宁肯空一格，也要将它下一行的开头；如果在一行的第一格刚好该用后半个（”）或后半个（》），那么就要将它前面的第一个字移到下一行的第一格。

标点符号书写要规范、清楚。

要求三年级上半学期可
用铅笔，其他年级用钢笔书写。

另作文提纲、草稿等可由教师自行规定书写要求。

２、批改格式
（１）订正错题要在教师批阅符号下另起一行，并写清“订正”两字。

教师要及时批改学生的订正，批改时勾的长度应为3厘米左右，并做到一题一批，“按课文内容填空”要一个括号一批。

教师要写上等第和批改日期。

（２）《补充习题》和《评价手册》订正量不大时在空白订正处订正，要求写出完整的词或句子；订正量大时可附纸订正，纸的大小不超过习题册大小，保持整洁。

（３）《习字册》批改时，在写得好的字右上方打〇，并及时写上等第和日期。

（4）作文每篇都要有总批，写出教师对学生习作总体的评价。

每次至少有二分之一习作要有眉批，在写得好的或是需修改的句子或词语下划圈线，教师给予有针对的评语。

错字或句子在订正栏内订正。

数学：
1、书写格式
（1）每次作业之前必须写上练习几和作业日期。

（2）每项作业要有作业要求。

（3）五六年级一律用钢笔，订正用铅笔。

① 每道题之间空一行。

② 递等式格式：一步计算格式：
③ 应用题的“答”不能写在题号格里。

④ 作业完成后，空两行写上
⑤ 两次作业之间空五行。

2、学生订正要求
（1）作业本上的错题，学生订正在教师写“订正”的下面。

（2）《评价手册》等练习册上的错题，空白不够附纸订正。

（中高年级要求抄题订正，应用题不抄题。

低年级订正在手册字边上的空白处）
（3）测试卷一律附纸订正。

订正题贴在试卷第二页上方，家长签字在试卷首页上方。

3、教师批改要求
（1）每道题必须批改，勾和叉的大小要适中。

（2）每次作业批改后，必须有等第及批改日期。

（3）如有错题须在等第和日期下方写上“订正”。

（4）《补充习题》、《评价手册》等册子，“订正”写在该页上下空白处，如错
题量较多，则附纸订正，所附纸张不得大于该页面。

批改日期写在等第下方。

英语：
1、作业本的数量要和班级人数相等。

2、作业的批改分为A、B、C、D四个等级，批改要有等第、日期。

3、每次的作业和作业之间要求空两行，对于孩子的订正要及时批改。

4、每个单元要求有素质测试并登记等级，对于试卷的订正也要求教师及时批改。

品生、品社：
1、书上作业当堂讨论，当堂完成，老师当面批改，一律用红笔打√，在每课的最后一面的右下方工整的写上等第“优良中”和日期。

2、有的作业需要学生在课前结合生活实际来完成，如搜集资料，询问爸爸妈妈等。

这可以在上课时，在课堂上检查学生的完成情况。

3、这门课是实践性操作性非常强的一门课。

因此有很多作业是要学生在课后通过亲身实践，动手操作来完成，这可以设计相应的表格来检查学生完成的怎么样。

4、社会这门课有填图册，学生要按规定完成，老师要认真批改打上等第和日期。

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音乐：
1、认真完成书中的填空、创编、我的创造等项作业，并及时的批改学生完成的作业（可一单元一改，并及时记录学生完成作业的成绩，作为学生的平时成绩）。

2、任教三年级以上年段的音乐教师，应该按大纲要求完成乐器的学习任务，并将各单元中对相关器乐的教学内容对学生进行及时测评，同时也需按一定的比例纳入学生的音乐考核之中。

美术：
1、各班级美术作业本一律上交美术教师统一管理。

2、作业批改应按：优、良、中、合格、不合格五个等第，用红笔在每幅画的右下角打出。

学生作业体现指导痕迹。

3、每名学生除了备有一本美术习作画本外，还要再备一本图画本上交美术教师处统一管理。

科学：
1、三——六年级每课作业及时批改，对于有争议的作业的答案，教师可用问好标出，不做统一性的定论。

2、课上完，布置完成书后作业。

结论性作业要求当堂完成；观察类作业要求体现教师的跟踪指导和及时评价。

3、作业批改可用优、良、中、合格、不合格五个等级，在作业最下方打分，等第下方标明批改日期。

4、教科书一律上缴到科学教师处统一管理，上课时下发，便于减轻
学生负担。

5、其他具体参照教研室下发的作业要求。