人教版道德与法治七年级下册2.2青春萌动教案

第 2 课时青春萌动1教课分析【教课目标】感情、态度与初步建立正确的爱情观；领悟青春期的美好价值观目标掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友情；学会合适办理异性能力目标之间的模糊感情知道对异性的赏识和神往其实不是真切的爱情；认识青春期的我们对异性有好知识目标感是正常现象；正确对待异性交往【要点难点】教课要点：正确对待异性交往。

教课难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确办理与异性之间的感情。

2教课过程一、导入新课经过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差其他，各自有着自己的优势。

写一写：此刻大家在纸上写出你心目中理想异性的特色，看看这些特色主要集中在哪些方面。

教师总结：年幼时，男女同学之间的交往特别自然。

跟着年龄的增加，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。

这也是我们这节课所要商讨的问题——青春萌动。

二、新课解说目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询情形一：小梅的烦恼：“ 以前我看到男生就烦，从这学期开始，我突然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才感觉有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。

这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。

”情形二：一天，大海下学回家就把自己关在房间里，晚餐也不吃。

妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：由于自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“ 刀疤” ，而这个场景恰巧被他所赏识的女生撞见，大海感觉自己很没面子。

议一议：(1)小梅和大海为何烦恼？他们的烦恼有什么共同特色？提示：从情形资猜中找他们的烦恼。

共同特色是他们在异性眼前有自我表现的欲念，更加在乎自己的形象。

(2)你如何帮助小梅和大海摆脱烦恼？提示：正确对待自己在青春感情中的萌动；正确对待自己的优弊端等。

(3)在成长过程中，你遇到过这样的烦恼吗？提示：依据实质状况回答。

教师表达：小梅、大海都想在异性眼前表现自己最好的一面。

步入青春期，我们会有一种特别的感情体验，就是青春期的心理萌动。

就像小梅、大海在异性眼前，有自我表现的欲念，更加在乎自己的形象，期望获取异性的必定和接受，这是属于正常的心理现象。

《青春萌动》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第二课第二框《青春萌动》。

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往和沟通”，具体对应的内容标准是：“正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”。

2.内容解析教材通过讨论、反思、探究、分享等活动，引导学生掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊，让异性之间的友谊成为青春美好的见证，同时也了解到对异性的朦胧情感是青春成长的正常现象，引导学生学会理智处理可能出现的朦胧情感，树立正确的爱情观。

本框主要包含两目。

第一目，“异性朋友”。

第二目，“异性情感”。

二、教学目标1.掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。

2.学会恰当处理异性之间的朦胧情感。

3.初步树立正确的爱情观。

三、教学重难点教学重点：青春期的异性交往。

教学难点：青春期的异性交往。

四、教学过程五、课堂练习1.下面不属于青春期心理萌动的是（ D ）A. 在异性面前，有自我表现的欲望B. 更加在意自己的形象C. 渴望得到异性的肯定和接受D. 男生声音变粗2.男孩是土地，坚定中充满锐利；女孩是春雨，善感而美丽；男孩爱在绿茵场上驰骋；女孩喜欢在阳光下嬉戏异性同学的交往将这两种美好融合在一起，其意义在于（ C ）①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征②可以取长补短，让自己变得更加优秀③必然导致男生女生的早恋问题④可以欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.初一(2)班的同学在参加完春游活动后，班长王明总结说:“我们这次活动的圆满结束得益于我们班的男生女生能够相互配合、相互体谅，希望大家再参加此类活动时能够更加团结。

”下列关于异性相处的说法错误的是（ D ）A. 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征B. 只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证C. 可以从对方身上学到某些优秀品质D. 与异性相处，会对异性产生欣赏、爱慕之情，这是真正的爱情六、课堂小结七、布置作业写读后感查找资料，深入了解两例名人的爱情故事。

人教版道德与法治七年级下册教案来看看同龄人的烦恼：小梅的故事上了中学，看到男生就厌烦，可是后来忽然变得想和男生说话了，有时看到男生过来，就不自觉地迎上去，喜笑颜开地打招呼。

在学习活动中有男生在场才觉得有劲，和男生一起做事，总想显示自己，以引起他们的注意。

我这是怎么了，我是不是―个作风不正派的女孩，我更怕同学会对我指指点点，我真的很害怕。

看过小梅的故事，仔细地思考以下问题：※小梅的这个苦恼是异性交往中的小烦恼，你是否也有类似的苦恼呢？※如果你是小梅的同学，你会如何看待她的这种行为？※如果你是小梅的好朋友，你如何能帮助她摆脱这个苦恼？小结：处于青春期的少男少女对异性好奇、产生好感、想接近异性是正常现象，是性意识发展到一定阶段的必然表现。

有这种表现，是生长发育过程中的正常现象。

把这种心理自然而正常地表现出来，是开朗、纯真的表现，而压抑或扭曲自己，往往会造成一定的心理障碍。

青春期的少男少女要大大方方地接近，堂堂正正地交往。

这种坦诚的正常交往对于青少年的身心健康及学习生活都有着良好的促进和影响。

异性效应：社会生活中普遍存在的一种“异性效应”。

异性间的相互交往及由相互吸引而产生的愉悦的情绪体验是一种良好的、积极的情绪体验，它不仅对身体健康有很大的影响，而且对整个心理活动都具有大量的生理效应，可激发人的潜能，使人敏捷活跃而奋发向上。

在个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对动物的活动和学习通常起积极的影响，这种现象称为异性效应，也叫“磁铁效应”，即“同性相斥，异性相吸”，俗话说：“男女搭配，干活不累”正是如此。

课堂讨论：和小组同学讨论一下，生活中，一定会和各种各样的异性打交道，从他∕她的身上，你学到了哪些品质或者优秀的行为？小结：善用“异性效应”，努力完善自我.与异性相处，有助于青少年了解异性的思维方式及情感特征。

与异性交往，并成为无话不说的好朋友，并不仅仅是性别的吸引，更是彼此人格魅力、品质特征的吸引，这些优秀的“元素”吸引着彼此。

2018年人教版七年级道德与法治下册 2.2青春萌动教案修边幅吗？2•青春剧场：第一集：男神女神剧情：小梅和大海所在的中学组织同学外出野餐。

第一天，老师让男女冋学分席而餐，结果，男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，杯盘狼藉。

第二天，老师让男女同学合席而餐，结果出现了……。

思考：请你猜想第二天男生女生的表现。

两次野餐中男女冋学的表现为什么如此不冋？师引导：这就是异性效应，所谓男女搭配，干活不累，正是这个道理。

知识总结：由上面的分析，想一想：怎样理解青春期的心理萌动？含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

3•青春剧场：第二集：心理咨询剧情见教材第18-19页“探究与分享”：作为一名心理咨询师，请你帮助小梅和大海解决以下问题：小梅和大海的苦恼有什么共同特点？在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？④与异性交往中应关注对方的哪些特征？这对我们的成长有什么意义？(1)与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；(2)能学习对方的某些优秀品质(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验4•青春剧场第三集：尴尬的校规剧情：小梅和大海所在的学校出台了这样的校规(内容见教材19页)(1)你赞同这样的校规吗？为什么？(2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？答：他们担心我们早恋。

请继续欣赏欣赏情景剧《男生女生的交往》上述视频中两组同学的交往妥当吗？为什么？你认为男女生怎样交往才能避免误会，健康交往？(试从心理上、语言上、行动上等角度分析) 引导学生分析，之后，师出示异性交往攻略引导学生得出教材观点：健康的异性交往观：男生女生交往，要注意内心豪拥腐.ISOBWiS 许雜襁口辉嘗— 晦「輯般「iGE«H；!)t itEl 平和作业 选做题教 学反 思板 书 设计。