教案：珠心算基本加减算

珠心算教案5则范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握多位数加法和减法的珠心算运算规则，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高数学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：多位数的珠心算运算规则，特别是进位与退位处理。

2. 教学重点：掌握多位数加法和减法的运算方法，并能熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、珠算盘、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用珠算盘、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的学习内容。

例如，让学生模拟购物结账，计算商品总价，激发学生对多位数计算的兴趣。

教师提问：我们在购物时，如何快速计算商品的总价呢？2. 讲解：讲解多位数加法和减法的运算规则，结合珠算盘进行演示。

（1）多位数加法：从低位到高位，逐位相加，遇到满十进位。

（2）多位数减法：从低位到高位，逐位相减，遇到不够减退位。

3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用珠心算进行计算。

例题1：计算+5678例题2：计算987632104. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

练习题1：计算4567+练习题2：计算876543215. 小组讨论：分组讨论珠心算在实际生活中的应用，提高学生的应用意识。

六、板书设计1. 多位数加法运算规则2. 多位数减法运算规则3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：123+456，789321，5678+，98764321小明去超市购物，购买了一本书、一支笔和一瓶饮料，书的价格为32元，笔的价格为15元，饮料的价格为8元。

小明给了收银员100元，请计算小明应该找回多少钱。

2. 答案：（1）579，468，6912，5555（2）45元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了多位数加减法的运算规则？在教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生探索更多关于珠心算的应用，如心算比赛、解决实际问题等，提高学生的珠心算水平。

幼儿园珠心算：20以内基本加减算
【教学方案】
1. 目标：掌握20以内基本加减算法。

2. 教学过程：
(1) 通过数学玩具或图形让幼儿识数，并掌握20以内的数字。

(2) 引导幼儿进行数字排列，加强对数字大小的认知。

(3) 通过口算练习，让幼儿掌握简单的加法和减法，如：1+1、2+2、3-1等。

(4) 针对幼儿的不同程度，分别进行适当的难度提高，如：
逐渐增加数字的位数，相对较难的加减法练习等。

(5) 给予幼儿更多的实践机会，可将教室中的物品用来进行
加减算练习，如：将小熊饼干分给3个小朋友，每个人可以分到几只饼干等。

(6) 进行口算比赛等相关活动，增强幼儿学习的兴趣。

3. 教学反思：
在教学过程中，我发现幼儿对于数字的认知、理解和应用都有不同程度的差异，因此在教具体计算操作的时候，需要适时调整难度，倾听幼儿的意见和建议，让教学过程更好地贴近幼
儿的实际学习情况。

此外，在教学的过程中，我也发现有些幼儿在口算中表现出了较强的计算能力，但在实际操作中却会出现失误，因此在练习加减法的过程中，我也将重点放在了实践操作和思维能力上，帮助幼儿更好地应用所学的知识。

一年级下册珠心算教案第一章：认识算盘教学目标：1. 让学生了解算盘的起源和发展历程。

2. 学会使用算盘，掌握基本的珠算方法。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 算盘的起源和发展历程。

2. 算盘的结构和功能。

3. 基本的珠算方法。

教学步骤：1. 引入算盘的起源和发展历程，激发学生的兴趣。

2. 讲解算盘的结构和功能，让学生了解算盘的作用。

3. 示范基本的珠算方法，让学生跟随操作。

4. 练习题巩固所学内容。

第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握基本的加减法运算方法。

2. 能够运用算盘进行加减法运算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 基本的加减法运算方法。

2. 算盘上的加减法运算。

教学步骤：1. 讲解基本的加减法运算方法，让学生理解加减法的概念。

2. 示范如何在算盘上进行加减法运算，让学生跟随操作。

3. 练习题巩固所学内容。

第三章：乘除法运算教学目标：1. 让学生掌握基本的乘除法运算方法。

2. 能够运用算盘进行乘除法运算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 基本的乘除法运算方法。

2. 算盘上的乘除法运算。

教学步骤：1. 讲解基本的乘除法运算方法，让学生理解乘除法的概念。

2. 示范如何在算盘上进行乘除法运算，让学生跟随操作。

3. 练习题巩固所学内容。

第四章：混合运算教学目标：1. 让学生掌握混合运算的方法和顺序。

2. 能够运用算盘进行混合运算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 混合运算的方法和顺序。

2. 算盘上的混合运算。

教学步骤：1. 讲解混合运算的方法和顺序，让学生理解混合运算的概念。

2. 示范如何在算盘上进行混合运算，让学生跟随操作。

3. 练习题巩固所学内容。

第五章：算盘在生活中的应用教学目标：1. 让学生了解算盘在生活中的应用。

2. 能够运用算盘解决实际问题。

3. 培养学生的实际应用能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 算盘在生活中的应用。

幼儿园珠心算教案教案主题：珠心算教学目标：1. 了解珠心算的概念。

2. 熟练掌握珠心算的基本运算方法。

3. 发掘幼儿计算能力，培养幼儿逻辑推理能力。

教学准备：1. 珠心算工具。

2. 相关珠心算图表。

3. 适当的练习题。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师出示珠心算工具，引导幼儿认识珠心算，并询问有谁了解珠心算。

2. 然后，教师出示珠心算加减法图表和实例，简述珠心算的运算方法和计算过程，引导幼儿初步掌握珠心算基本方法。

二、学习（25分钟）1. 教师讲解珠心算的运算方法时，可以简单解释一下，珠心算是一种集数学知识和艺术美学于一体的运算工具。

2. 接下来，教师要引导幼儿理解珠心算运算规则，先从加法和减法两个角度进行简单解释和示意，然后通过讲解珠子颜色的变化来观察数字的变化，初步理解珠心算的计算过程。

3. 教师在珠心算图表上展示一些简单的计算式，例如 5+3、5-3、6+2、6-2 等，引导幼儿通过珠心算工具快速地计算出答案，并加强幼儿对于珠心算计算运算可以模拟多种数字运算的能力。

4. 教师通过推广珠心算逐个讲解运算规则，使幼儿掌握珠心算工具的使用方法。

三、实践（25分钟）1. 准备一系列练习题，让幼儿通过珠心算计算答案。

2. 先让幼儿从简单的题目开始练习，逐步增加难度，以提高幼儿的运算能力。

3. 教师可以将难度进行分类，根据幼儿的学习情况适当调整练习题的难度，让幼儿在实践中掌握珠心算的运算方法。

4. 让幼儿在课堂上自由使用珠心算工具进行自己的算术练习，培养他们的计算能力并通过这种方式锻炼自己的逻辑推理能力。

五、总结（5分钟）1. 教师询问幼儿珠心算的运算方法和计算过程的体验，加深对珠心算的认识和对运算规则的理解。

2. 让幼儿分享珠心算的使用体验，引导幼儿自己省略手算方式，提高计算速度和稳定性。

教学反思：本堂教学活动为珠心算课程，采用了导入、学习、实践和总结的方法，取得了预期的效果。

通过珠心算的应用，幼儿们获得了基本的计算能力，同时也提高了逻辑思维能力。

二年级珠心算教案两位数直接计算加
减
二年级珠心算教案 - 两位数直接计算加减
目标
本教案旨在帮助二年级学生掌握两位数直接计算加减的方法，并进行实际操作练。

教学内容
1. 加法运算：两位数相加
2. 减法运算：两位数相减
教学步骤
第一步：引入
- 引入加法和减法的概念，解释两位数的含义。

第二步：加法运算
1. 按照先个位后十位的顺序逐位相加，从右至左计算。

2. 如果相加结果大于等于10，则十位进位，个位保留相加结果的个位数部分。

第三步：减法运算
1. 按照先个位后十位的顺序逐位相减，从右至左计算。

2. 如果个位无法减，则十位借位。

3. 借位后，被减数个位加上10，再与减数相减。

第四步：练
1. 学生进行加法和减法的实际操作练，师生互动进行示范。

2. 针对学生犯错的部分进行重点指导和讲解。

教学评估
通过观察学生的实际操作，检查他们是否正确地应用了两位数
直接计算加减的方法。

对于犯错的学生，提供针对性的指导和帮助。

扩展活动
为了提高学生的计算能力，可以逐步引入更复杂的加减法操作，或者设计有趣的游戏和挑战项目。

参考资料暂无。

珠算教案——珠算基本加减法概述一、教学目的及要求1、了解珠算加减法的基础知识2、掌握凑数与补数的概念，掌握直加法二、教学重难点凑数与补数的概念，直加法三、教学方法实例分析讨论法、多媒体教学讲述法、自主学习法、合作学习法等四、教学课时2课时五、教学过程1、先回顾上一节课内容，然后开始新内容。

（1）阿拉伯数码字（2）中文大写数码字及数位名汉字（3）错误数字的订正中文大写数字：零壹贰叁肆伍陆柒捌玖数位名称字：拾佰仟万亿兆京…元/圆角分整1、整数要分节书写，特别对于数位较大的数字应利用国际通用的“三位分节制”，即由个位起，从右至左，每隔三位，用分位点(，)隔开，如9，876，543，210，便于看数打算盘。

也可三位数与三位数之间不打分节点，但要留出半个字节如9 876 543 210小数点应向右下点，不能点成“。

”。

2、大写金额货币前须冠货币或货物的名称，有固定格式的重要单证，大写金额栏一般都印有“人民币”字样，数字须紧连在“人民币”后面书写，在“人民币”与数字之间不得留有空位。

大写金额栏没有印好“人民币”字样的，应加填“人民币”三字。

若为外币须冠外币名称，如美元、欧元、日元等。

如￥46.18写作人民币肆拾陆元壹角捌分。

3、有关“零”的写法。

遇到空位汉字大写金额要写“零”字，遇到两个或以上的“0”连在一起时，只需填写一个“零”即可。

如￥305.76 写成人民币叁佰零伍元柒角陆分；￥3005.76 写成人民币叁仟零伍元柒角陆分；￥350.76 写成人民币叁佰伍拾元柒角陆分或叁佰伍拾元零柒角陆分；￥350.06 写成人民币叁佰伍拾元零陆分。

4、整数收尾，没有角分时，须加“整”字样。

如￥200.00写成人民币贰佰元整；￥ 210.00写成贰佰壹拾元整。

5、壹拾几的“壹”字不得漏写。

如￥15.00写成人民币壹拾伍元整。

￥130 000.00写成人民币壹拾叁万元整。

不可写成人民币拾伍元整或人民币拾叁万元整。

6、大写数字不能漏写或错写，否则必须重新填写凭据。

珠心算教案（精选7篇）珠心算教案篇一游戏名称：超市购物。

游戏目的：巩固4以内的直减。

游戏准备：模拟超市（物品若干），每件物品上有用算式标名的“物价”。

游戏玩法：家长和孩子一起模拟超市购物，在购每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。

游戏可重复进行。

建议：游戏时可用购物卡做记录，算对的用红色表示，算错则用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。

附：限时看打算（听心算）。

2 1 234 42 3 - 1 -2 - 2 - 3- 4 2 3 1 1 - 1—— —— —— —— —— ——对家长的话：孩子开始学习减法了，家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。

比如：走在路上问一问“有4辆汽车，开走了2辆，还剩下几辆汽车”？让孩子说一说用什么方法的出答案。

借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。

家长要特别注意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的`过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。

回家练习：配套音带一A面的一位数三笔第1——3组。

珠心算教案篇二教学内容：满十加法的拨珠方法。

教学目标：掌握满十加法的拨珠方法及口诀，能在算盘上正确拨出一位数满十加法的得数，并能进行简单的心算。

教学重点：拨珠方法及口诀。

教学难点：能正确进行满十加法的`珠算及心算。

教学方法：直观演示法。

教学手段：课件及算盘。

教学过程：一、复习引入1.全盘拨珠练习。

2.10以内加减法拨珠练习。

3.10以内加减法心算练习。

师：刚才我们所做的练习都是10以内加减法，所有的拨珠过程都可以在算盘的个位)○(档上完成，那么老师想在算盘上播出8+4的得数，个位档可以完成这项任务吗？今天我们就来学习满十加法的珠算方法。

（板书课题）二、讲授新知找朋友游戏。

课件出示数字“10”，引出补数。

板书：相加=10互补数。

2.找补数游戏3.课件出示算盘，个位档上有2个珠子，要加8.引导学生思考，个位档上没有8个珠子，怎么办？（课件演示拨珠方法，同时进行讲解，引出口诀：加8加十减2）4.出示例题2：4+9引导学生拨珠，总结口诀5.比较两道例题有什么相同的地方？总结出满十加法的口诀：加十减补数。

珠心算教案5则范文一、教学内容本节课选自《小学数学珠心算》教材第三单元“两位数加法”，具体内容包括：1. 理解两位数加两位数的计算法则；2. 掌握两位数加两位数的计算方法；3. 运用两位数加两位数的计算解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解两位数加两位数的计算法则，掌握计算方法，并能熟练进行计算；2. 能力目标：培养学生运用珠心算进行两位数加两位数计算的能力，提高计算速度；三、教学难点与重点1. 教学重点：两位数加两位数的计算法则和计算方法；2. 教学难点：两位数加两位数进位加的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：珠心算教具、计算器、多媒体设备；2. 学具：学生用珠心算学具、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个购物场景，让学生计算小明购买商品的总价。

引导学生运用珠心算进行计算。

2. 例题讲解：（1）教师讲解两位数加两位数的计算法则；（2）教师示范计算过程，引导学生观察；（3）学生跟随教师进行计算，教师巡回指导；（4）针对进位加进行重点讲解和练习。

3. 随堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成；（2）教师选取部分学生进行展示，并对错误进行纠正；4. 小结：六、板书设计1. 两位数加两位数的计算法则；2. 两位数加两位数的计算方法；3. 进位加的注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的两位数加两位数计算题；（2）应用题：根据生活场景，编一道两位数加两位数的应用题。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习本；（2）应用题答案：根据实际情况编写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握两位数加两位数的计算法则和计算方法情况，对进位加的掌握程度；2. 拓展延伸：（1）引导学生探索三位数加两位数的计算方法；（2）组织学生参加珠心算竞赛，提高计算速度。

重点和难点解析1. 教学难点：两位数加两位数进位加的计算；2. 例题讲解：针对进位加的详细讲解和示范；3. 作业设计：应用题的设计，要求结合生活实际；4. 课后反思及拓展延伸：对进位加的掌握程度的反思和三位数加两位数的拓展。

珠心算教案5则范文一、教学内容本教案依据《小学数学教学大纲》及珠心算教学要求，选定教材第三章《一位数与两位数的加法》为教学内容。

具体包括一位数加两位数的竖式计算方法、两位数加两位数的竖式计算方法，以及相应的珠心算技能训练。

二、教学目标1. 理解并掌握一位数与两位数加法的计算法则，能够运用珠心算进行快速准确的计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，提高学生的计算速度和准确率。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：两位数加两位数的珠心算计算方法。

重点：一位数与两位数加法的计算法则，以及珠心算在实际计算中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。

学具：算盘、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于购物找零的实践情景，引出一位数与两位数加法的计算问题。

2. 讲解：讲解一位数加两位数、两位数加两位数的计算法则，结合算盘演示珠心算计算过程。

3. 示范：教师通过黑板演示例题，讲解计算方法，引导学生学习珠心算。

4. 练习：学生进行随堂练习，教师巡回指导，解答疑问。

6. 互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。

六、板书设计1. 一位数与两位数加法的计算法则。

2. 两位数加两位数的珠心算方法。

3. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第3、4题。

（2）思考题：探讨两位数加两位数珠心算的技巧。

2. 答案：课后练习第3、4题答案见教材。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后珠心算兴趣小组，提高计算能力，培养数学思维。

重点和难点解析1. 教学内容的选定与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选定与组织教学内容的选择应紧密围绕教学大纲，结合学生的年龄特点和认知水平。

幼儿园珠心算复习教案。

一、教学目标1.深化幼儿对珠心算基本概念的理解;2.让幼儿掌握珠心算中加法、减法的运算方法;3.培养幼儿良好的数学思维和计算能力。

二、教学内容1.复习珠心算基本概念：珠子、珠板、排珠的方法;2.加法计算方法：将两个数的珠子用小括号括起来，然后从左至右连续相加;3.减法计算方法：用小珠子表示被减数，从左至右移动到相应的位置后，再用小珠子表示减去的数，最后留下的就是答案;4.练习不同难度的珠心算题目。

三、教学重点和难点1.教学重点：巩固珠心算基本概念，学习珠心算中的加法、减法运算方法;2.教学难点：教师需要培养幼儿的数学思维和计算能力，同时也要根据幼儿的实际情况和能力制定合理的练习题目。

四、教学方法1.基于观察：让幼儿观察和体验珠心算的过程，通过珠心算的实际操作来巩固他们的知识点;2.基于互动：通过讨论和互动，帮助幼儿掌握加减法运算方法;3.基于实践：通过实践操作来巩固静态的知识点，帮助幼儿在实践中提高计算能力。

五、教学过程1.复习珠心算的基本概念(10分钟)教师可以通过图片、珠子、珠板等方式让幼儿来复习珠心算的基本概念，比如珠子表示数字，珠板用来辅助计算，排珠的方法和步骤等。

2.学习加法计算方法(20分钟)2.1.教师先用珠子和珠板模拟较小的加法，让幼儿体验珠心算的过程;2.2.接着，教师示范如何把两个数字的珠子用小括号括起来进行连续相加，引导幼儿模仿实践;2.3.教师与幼儿一起解答一些加法例题，帮助幼儿掌握珠心算中的加法运算方法。

3.学习减法计算方法(20分钟)3.1.教师可以用小珠子表示被减数，让幼儿体验珠心算的过程;3.2.接着，教师在珠板上示范如何计算减法，引导幼儿模仿实践;3.3.教师与幼儿一起解答一些减法例题，帮助幼儿掌握珠心算中的减法运算方法。

4.练习珠心算的题目(30分钟)4.1.整个班级分为若干个小组，让每个小组进行练习;4.2.教师为每个小组提供一些合适的珠心算题目，让幼儿进行计算;4.3.教师在这个过程中可以适时的进行指导和辅助，帮助幼儿提高计算能力。