小学教师聘任制实施方案

小学学校评聘工作制度一、总则第一条为了加强小学教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，结合我国小学教育实际，制定本制度。

第二条评聘工作应坚持公平、公正、公开、择优的原则，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，为提升小学教育质量提供有力保障。

第三条评聘工作内容包括教师职务、职称的评审和聘用，教师业务的考核和评价，教师培训和继续教育等。

第四条评聘工作应依据国家教育方针、政策和小学教育发展规划，结合学校实际情况，分阶段、分步骤实施。

二、职务、职称评审和聘用第五条小学教师职务分为初级、中级、高级三个等级。

初级职务包括：小学一级教师、小学二级教师；中级职务包括：小学高级教师；高级职务包括：小学特级教师。

第六条教师职称评审应按照教师资格、学历、教育教学工作年限、教育教学成果、业务水平、师德表现等条件进行。

第七条教师职务聘用应遵循民主、公开、竞争、择优的原则，实行任期制，每届任期三年。

第八条教师职务评审和聘用程序：（一）教师个人申请或学校推荐；（二）学校评审小组评审；（三）学校公示评审结果；（四）学校报上级教育行政部门审核批准；（五）教育行政部门颁发职务证书。

三、业务考核和评价第九条业务考核和评价应坚持客观、公正、公平的原则，全面评价教师的政治素质、业务水平、工作态度、教育教学成果等。

第十条业务考核和评价内容：（一）政治素质：忠诚于人民教育事业，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德；（二）业务水平：掌握教育教学理论和方法，具有较强的教育教学能力；（三）工作态度：认真履行教育教学职责，积极参加教育教学改革；（四）教育教学成果：学生在德、智、体、美等方面全面发展，取得显著成绩。

第十一条业务考核和评价程序：（一）教师个人总结；（二）学校考核小组考核；（三）学校公示考核结果；（四）学校报上级教育行政部门备案。

四、教师培训和继续教育第十二条教师培训和继续教育是提高教师队伍素质的重要途径，应贯穿教师职业生涯全过程。

小学人员聘用实施方案一、总则。

为了规范小学人员的聘用工作，确保招聘程序的公开、公平、公正，提高教育教学质量，特制定本实施方案。

二、聘用范围。

本方案适用于小学招聘教师、教育管理人员等工作人员。

三、聘用程序。

1. 招聘计划确定，学校根据实际教学需要，确定招聘计划，并报学校领导审批。

2. 发布招聘信息，学校将招聘信息发布在校园公告栏、学校官网等渠道，确保信息公开透明。

3. 笔试筛选，对报名人员进行笔试，考察其专业知识和教学能力，择优选拔合格人员。

4. 面试选拔，对通过笔试的人员进行面试，综合考察其综合素质和教学能力，确定最终录用名单。

5. 公示招聘结果，学校将最终录用名单进行公示，接受社会监督。

6. 签订劳动合同，学校与录用人员签订劳动合同，明确双方的权利和义务。

四、聘用条件。

1. 符合国家规定的教师资格条件。

2. 具备良好的职业道德和教育教学能力。

3. 无不良记录，身体健康，符合担任该岗位的身体条件。

五、聘用待遇。

1. 聘用人员享受国家规定的工资福利待遇。

2. 学校为聘用人员购买社会保险。

3. 学校为聘用人员提供必要的培训和进修机会。

六、聘用监督。

1. 学校聘用工作由学校领导负总责，建立健全聘用工作的监督机制。

2. 学校聘用工作定期接受教育行政部门的检查和评估。

七、附则。

本实施方案自发布之日起正式实施，如有需要修改，须经学校领导审批。

八、结束语。

本实施方案旨在规范小学人员的聘用工作，保障教育教学质量，希望全体教职员工遵守执行，共同努力，为小学教育事业的发展贡献力量。

小学教师“双向选择、逐级聘任”工作实施方案为全面落实学校用人自主权，优化教师队伍结构，调动教职工积极性，提高教师工作责任心，强化教育内驱力，根据《蚌埠市中小学教职工竞聘上岗工作细则》，结合五教〔2020〕54号文件精神和本中心小学教师队伍建设实际，制定本实施方案。

一、指导思想为进一步激活用人机制，促进教师专业成长，加快推动教师动态调整、科学配置，大力推进教育公平，努力办好人民满意的教育。

二、领导小组：组长：副组长：组员：学区各小学校长三、聘任对象本中心小学在编在岗教职工。

四、聘任原则1.个人申请与单位统筹相结合。

在充分尊重个人意愿的基础上，结合学校整体发展和实际工作需要，统筹兼顾，发挥整体合作效应，使聘任达到最优化状态。

2.择优聘任和平衡资源相结合。

在坚持择优聘任的前提下，避免优质资源过度集中，杜绝出现优质师资集中到少数年级和班级的现象。

结合教育发展的长期需求，打造符合新时代要求的阶梯式教师队伍。

3.公平聘任与人文关怀相结合。

聘任工作坚持公平、公正、公开原则，纪律严明，统一标准。

对落聘教师要充分体现人文关怀，健全完善聘用合同管理和各项规章制度，根据实际统筹调剂安排工作岗位，妥善安置落聘教师。

五、聘任程序（一）前期准备。

1.加强舆论宣传。

召开校长会，认真组织学习文件，领会文件精神。

各校要召开领导班子会，把会议精神传达到每一位教师。

2.成立领导小组。

各校要成立以校长为组长的领导小组，及时召开党政联席会议，通过实施方案和细则。

参照要求公布岗位，明确岗位职责和竞聘条件。

3.制定岗位申请表。

根据教体局要求，制定统一的岗位申请表，各校要及时分类列出学校所设岗位，标注明确教师是否服从其他岗位分配。

（二）个人申请。

通知教职工根据岗位条件和本人实际能力，填写岗位申请表，每人可以申报多个岗位。

（三）资格审查。

学校聘任工作领导小组对申请表进行审查，参照上级实施细则，根据教师申请及个人实际状况，按岗位需求确定其是否作为选聘候选人，在每一层级聘任前提供推荐名单。

教职工聘任制度标题：教职工聘任制度引言概述：教职工聘任制度是指学校为了保障教育教学质量，规范教职工管理，制定的一套聘任规则和程序。

合理的教职工聘任制度对于学校的发展和教育教学工作的顺利进行具有重要意义。

一、聘任制度的建立1.1 确立聘任标准：制定明确的教职工聘任标准，包括教育背景、工作经验、专业技能等要求。

1.2 设立聘任程序：建立完善的聘任程序，包括招聘、考核、评定和晋升等环节。

1.3 健全考核机制：建立科学的考核评价机制，确保教职工的职业水平和绩效得到客观评价。

二、聘任制度的实施2.1 招聘程序透明：确保招聘程序公开透明，避免人为干预和腐败现象。

2.2 聘任标准公平：保证聘任标准公平公正，避免任人唯亲和利益输送。

2.3 薪酬福利激励：建立激励机制，激发教职工的工作积极性和创造力。

三、聘任制度的监督3.1 设立监督机构：建立专门的监督机构，监督聘任制度的执行情况。

3.2 加强内部监督：加强内部监督机制，建立举报渠道，及时发现和纠正聘任制度中的问题。

3.3 外部评估监督：接受外部评估监督，提高聘任制度的透明度和公信力。

四、聘任制度的优化4.1 不断完善制度：根据实际情况不断完善聘任制度，使其更加符合学校的发展需求。

4.2 优化管理流程：优化管理流程，简化手续，提高工作效率。

4.3 提高管理水平：加强管理人员的培训和能力建设，提高管理水平和服务质量。

五、聘任制度的意义5.1 促进教育教学质量：合理的聘任制度能够吸引优秀人才，提高教育教学质量。

5.2 保障教职工权益：建立健全的聘任制度能够保障教职工的合法权益，提高工作积极性。

5.3 推动学校发展：完善的聘任制度有利于学校的长远发展规划，促进学校整体发展。

总结：教职工聘任制度的建立和实施对于学校的发展具有重要意义。

只有建立合理的聘任制度，才能吸引优秀人才，提高教育教学质量，推动学校的长远发展。

因此，学校应当重视聘任制度的建设，不断完善和优化制度，确保其顺利实施。

教职工聘任工作实施方案为了进一步深化学校人事制度改革，完善学校双向选择、择优上岗的用人制度，逐步建立健全激励、约束的竞争机制，保障教职工合法权益，调动教职工的积极性，增强办学活力，提高教育教学质量，根据有关精神，决定在全校实行教职工全员聘任制。

为了确保聘任工作的顺利进行，现结合我校实际，特制定本方案。

一、基本原则1、依法办事的原则。

既大胆探索，勇于实践，又要遵循国家有关政策法规，坚持按政策法规办事。

2公开、公平、公正的原则。

在方案制定、岗位设置、教职工竞聘中，严格工作程序，增强教职工聘任工作的公开性和透明度。

3简洁高效的原则。

严格编制管理，合理设置工作岗位，定编定员定岗定责，提高工作效率。

4、优化组合的原则。

按照顺向流动，合理配置人才资源，实行按需聘任，择优聘用，实现优化组合。

做到人尽其才，才尽其用。

二、聘任条件1、遵守国家法律法规，热爱职业教育事业，具有良好的思想品德和职业道德，能为人师表，身体健康，承担满工作量。

年度考核、师德考核均在合格以上等次。

2、能履行工作职责，热爱学校，关爱学生，不做（说）有损学校形象的事（话）。

没有违反《中小学教师职业道德规范》的行为。

3、教师必须具有《教师法》规定的岗位所需的学历或相应的教师资格，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，能够胜任班主任工作和其他教育教学工作，责任心强，能圆满完成教育教学任务和岗位责任目标。

4、教辅、工勤人员必须具有岗位所需的相应学历或取得相应的专业技术职务或资格，能够胜任本职工作，并圆满完成岗位责任目标。

三、聘任程序及管理教职工根据学校确定的岗位设置、聘任条件向学校提出聘任申请，填写应聘意向书。

按照聘任方案，学校聘任领导小组根据资格审查、学年度考核结果和双向选择原则确定聘任人选，聘任结果张榜公布。

聘任程序实行逐级聘任制，教职工实施聘任后，一律实行岗位责任目标管理。

（一）中层干部、教研组长聘任1、中层干部由校长直接聘任。

所有在编教职工都有权按干部岗位职责、任职资格公平竞聘中层职位。

2024年小学教师职工聘任实施方案
如下：
一、制定选拔标准：根据教师资格证、教学经验、教学水平等方面进行综合评定，确保选聘到合格的教师人才。

二、公开招聘：采取公开、公平、公正的方式进行招聘，确保每位符合条件的教师都有机会参与竞争。

三、严格考核：通过笔试、面试等方式对应聘教师进行全面考核，确保选聘到适合的教师人选。

四、集体讨论：教职工代表、家长代表等多方参与选拔过程，形成多元化意见，确保选拔工作公正透明。

五、根据需求招聘：根据学校实际情况和需求进行招聘，确保任职教师能够胜任工作并符合学校发展需要。

六、培训提升：选聘教师后，进行定期培训和提升，提高教师教学水平和专业能力，推动学校教育质量提升。

七、监督检查：建立监督检查机制，对选聘工作进行全程跟踪和监督，确保选拔工作符合规定，公正公平。

八、激励奖惩：建立教师奖励机制，对表现优秀的教师予以奖励，对教学不到位的教师进行纠正，营造良好工作氛围。

以上就是2024年小学教师职工聘任实施方案，希望能够为小学教师选聘工作提供一定的指导。

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小学“三定一聘”工作实施方案一、背景近年来，我国教育改革不断深入，特别是在教师队伍建设方面，提出了“三定一聘”的工作模式，旨在通过科学合理的管理机制，提高教师队伍的整体素质和教育教学水平。

为了更好地落实这一政策，我们学校特制定本实施方案。

二、目标通过实施“三定一聘”工作，建立科学合理的教师管理机制，激发教师的工作积极性和创造性，提高教育教学质量，促进学校可持续发展。

三、具体措施1. 定岗：根据学校实际情况，合理设置教师岗位，明确各岗位的职责和要求，确保每个教师都有明确的岗位职责。

2. 定编：根据学校教师队伍的实际情况，合理核定教师编制，确保每个学科、每个年级都有足够的教师资源。

3. 定员：根据学校教师队伍的实际情况，合理确定教师队伍规模，确保教师队伍的稳定性和合理性。

4. 聘任：根据教师的业务能力和工作表现，实行聘任制，通过竞争上岗，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平。

四、组织实施1. 成立“三定一聘”工作领导小组，负责组织实施和协调工作。

2. 制定具体的实施方案，明确工作步骤和时间节点。

3. 加强宣传和培训，确保教师充分理解和支持“三定一聘”工作。

4. 严格执行工作程序，确保公平、公正、公开。

五、预期效果通过实施“三定一聘”工作，预期将达到以下效果：1. 提高教师队伍的整体素质和教育教学水平。

2. 激发教师的工作积极性和创造性，提高教育教学质量。

3. 促进学校可持续发展，为学生的全面发展提供更好的教育环境。

4. 建立科学合理的教师管理机制，提高学校管理效率。

六、总结“三定一聘”工作是教育改革的重要组成部分，对于提高教师队伍的整体素质和教育教学水平具有重要意义。

我们学校将严格按照实施方案，认真组织实施，确保“三定一聘”工作取得预期效果。

同时，我们也将不断总结经验，不断完善和调整实施方案，以适应教育改革的新要求。

教师聘任制度工作计划
根据学校的教师聘任制度，我们制定了以下工作计划：
1. 制定教师聘任程序：包括招聘资格、条件以及程序流程，确保教师聘任的公平与透明。

2. 完善人才招聘渠道：与各大高校建立长期合作关系，开展校园招聘和宣讲活动，扩大教师招聘渠道。

3. 设立教师选聘考核：建立教师评审委员会，对候选教师进行综合评定，确定最终聘任名单。

4. 实施感恩教师计划：建立优秀教师奖励机制，激励教师队伍的积极性和创造性。

5. 建立教师发展档案：对每位教师建立个人职业发展档案，为教师的职业成长提供支持和指导。

6. 加强教师培训与发展：组织各类教师培训活动，提升教师的教育教学水平和专业素养。

通过以上工作计划的实施，将进一步完善学校的教师聘任制度，促进教师队伍的建设和学校的发展。

中小学教师岗位聘用制度中小学教师岗位聘用制度精选篇1一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。

树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，教育幼儿要做到热心、耐心、细心、诚心、关心。

因材施教，因人施教，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚，或恐吓、讽刺、挖苦幼儿等伤害学生身心健康的行为。

对幼儿不歧视、不偏爱，一视同仁，要注意幼儿的安全，加强幼儿自我保护意识教育。

二、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，认真做好并执行教学计划，每天要精心准备好课，上好课，确保教学质量。

搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。

使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。

三、尊重家长，相互信任。

教师要主动与学生家长联系、沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长对自己工作的理解、支持与配合，商讨符合幼儿特点和个体差异的.教育措施，共同配合完成教育任务。

四、要树立优良的学风，努力钻研业务，积极参加业务学习。

不断探索教学规律，改进教学方法，不断提高自身素质。

提高教育教学水平，提高保教质量。

五、按时上下课，不迟到、不早退，不无故旷课，如有事情事先声明。

上班时间不擅自离开幼儿园。

上班时间安心、专心、不聊天、不串班、不做私事。

对工作要热情、认真、负责，一丝不苟，尽职尽责。

六、教师在园期间要拥有健康向上的心态，举止大方，仪表端正，穿着得体，符合教师的职业特点，有教师风度。

谈吐文雅，礼貌待人。

不讲有损教师形象的话，不做有任何有失教师礼仪的举止，反对行为粗暴、出言不逊。

七、同事之间互相关心，互相尊重，严以律己，宽以待人。

不传闲话，不恶意对人。

相互团结，相互交流，共同进步，发挥才干。

提倡大局观念、整体观念，强调交流合作，反对个人主义。

服从工作需要，听从安排，不拈轻怕重、讨价还价。

提倡严以律己，反对自由放任的不良习气。

八、保持园所环境清洁，将各种用品存放在固定地方，用完后能及时归还原处。

中小学教师专业技术职务聘任工作实施方案为了做好我镇小学教师2014年专业技术职务聘任工作，完善我镇小学教师专业技术职务聘任制，充分调动广大教师的积极性，根据《关于深化广东省职称制度改革的若干意见》（粤人发[2003]178号）和《关于做好徐闻县中小学教师专业技术职务聘任工作的通知》（徐教[2014]39号）等文件精神，根据我镇实际，特制定本实施方案。

一、聘任的基本原则坚持公开、公平、公正、先来后到的原则，以德、能、勤、绩、廉等方面的考核为依据，实行平等竞争，择优聘任。

二、聘任的范围和对象全镇公办小学（幼儿园）及借调外乡镇中、小学在编在岗并于2014年4月30日前取得各种相应层次专业技术职务资格的教师。

借调教师在原单位聘任，实际表现证明由现工作单位提供。

三、聘任职数。

我镇小学教师专业技术职务聘任职数为97%，不得超过指标，各层次专业技术职务职数不互相挤占。

四、聘任程序（一）成立全镇小学教师专业技术职务聘任工作领导小组。

其组成人员如下：组长：李位懂（校长）副组长：邓大操（副校长）、潘孝志（副校长）成员：林家胜、王月丽、郑礼杰、符应报、杨培邺、黄丕俊、谭慎水、许玉敏、施声雄、郑红、符天虹、林茂峰、陈永再、梁证豪、黄扬勇、俞法兴、方伟、谢成伍、郑吴川、谭瑞基、黄运勇、苏文健、朱琼贤工作领导小组下设办公室（设在前山镇中心小学），办公室主任由邓大操同志兼任，副主任由林家胜同志担任。

工作领导小组具体负责本镇各小学教师专业技术职务聘任工作。

（二）组织学习、宣传发动各学校要认真组织教师学习有关教师专业技术职务聘任的文件精神，大力宣传，统一思想，提高认识，使广大教师全面、正确、深入地理解职称聘任工作的有关政策规定，明确职称聘任的目的和意义，积极支持和参与此项工作。

（三）制定聘任方案本着有利于教育教学工作和调动教师工作积极性的目的，聘任工作领导小组根据（徐教[2014]39号）文件精神，结合我镇实际制定本聘任方案。

本方案的制定注重教师的日常表现和工作业绩，全面准确地反映教师的德、能、勤、绩、廉等方面的实际情况及业务水平。