第三节人体免疫
〖教学目标〗
1.知识与能力：
（1）描述人体地免疫功能，区别人体地非特异
性免疫和特异性免疫；
（2）理解特异性免疫对人体地主要作用；
（3）说明计划免疫地意义。
2.情感态度与价值观：
结合学生打预防针地亲身经历，使学生深刻认
识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素
质所进行地计划免疫地重要性，特别是改革开放20年来我国在医药卫生事业和传染病地预防方面所取
得地伟大成就，向学生渗透爱国主义教育。
〖教学重点、难点分析〗
在本节课地教学内容中，特异性免疫是教学地重点和难点，其原因是，首先要考虑到学生对免疫地基础知识比较生疏，其次是这个内容中基本概念较多，有地概念（如：抗体、抗原）学生较难理解。
教师在教学中应采用实例与教材相结合地办法来解决。
教材中举了水痘病毒进入人体后，人体地变化及结果来说明抗体、抗原及特异性免疫等几个基本概念，因此，水痘病毒例子一定要结合课件、图片、教具模型讲清楚。
义务教育课程标准北师大版生物七年级下册第13章第3节《人体免疫》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用本课是北师大版教材七年级生物下册第十三章第三节的内容。
在前面学了健康及其条件和传染病的知识后，同学们就会发现在我们生活的空间中有大量的病原体，为什么有的人容易生病，而有的人却不容易生病呢？顺理成章的就要学习第十三章《人体免疫》。
而本课是本章的基础，了解了本节的内容，不但有利于学生对免疫形成完整、清晰的认识，还为后面学习当代主要疾病和预防做了铺垫。
本节课通过让学生探究免疫的类型把抽象的内容转化为具体的现象，让学生从感性知识入手，进行观察、对比后得出结论，实现由感性认识上升到理性认识，使学生在认知、技能和情感等方面得到发展和升华，也为后面其它探究活动打下基础。
2、教学目标知识与技能（1）描述人体的免疫功能；（2）举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别；（3）说明计划免疫的意义过程与方法（1）培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力；（2）分析资料及数据处理能力。
情感态度与价值观（1）养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感重点；（2）描述人体的免疫功能；（3）说明计划免疫的意义。
通过小组合作探究，感受学习成功带来的快乐，形成合作意识和实事求是的科学态度。
3、教学重难点及突破重难点的方法重点：举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫难点：1、描述人体的免疫功能。
2、说明计划免疫的意义。
突破重难点的方法：通过学生小组合作实验探究及教师引导、讲授，学生小组讨论等互动交流的形式来突出教学重点；在学生探究实验后具有感性认识的基础上，再通过对实验现象的讨论分析及多媒体课件展示图片、录像和动画，使学生由感性认识上升到理性认识，从而突破教学难点。
二、教学准备1、多媒体课件、导学案。
2、分组实验材料：制作课件辅助教学、导学案。
三、教学过程教学内容及教师活动学生活动设计意图（一）创景激趣、明确目标（2分钟）【导入】提问：日常生活中，同样是吃了鱼虾等食物，有的人会出现过敏现象，这是为什么？当有些病人需要器官移植时，为什么要找到与之相“匹配”的器官？在流感流行期间，为什么有的的人容易被传染，而有的人不易被感染？为什么患过腮腺炎的人一般不会再患第二次？这与人体的免疫功能有着密切的关系。
第3节人体免疫一、教学目标1.知识与能力（1）描述人体的免疫功能，（2）理解特异性免疫对人体的主要作用；（3）说明计划免疫的意义。
2．过程与方法：（1）区别人体的非特异性免疫和特异性免疫；（2）通过学生收集资料，培养学生收集信息以及，分析判断的思维能力；注重知识的内在联系，以及知识迁移的学习方法。
（3）通过交流,增强团结协作的能力。
3．情感态度与价值观：（1）结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性，特别是改革开放20年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方面所取得的伟大成就，向学生渗透爱国主义教育。
（2）通过介绍主要疾病对人体的危害，使学生关爱生命，从而对学生进行人口素质教育；及卫生习惯教育。
培养学习关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。
二、教学重点、难点分析教学重点：特异性免疫，有的概念（如：抗体、抗原）学生较难理解。
教学难点：特异性免疫三、课型：新授课型四、教学方法：自主学习，观察比较，讨论交流，综合分析，教师指导等相结的方法五、教学设计：课时：1课时。
六、教学程序：（一）创设情景（引入课题）师：在秋冬换季时，正是感冒流行的季节，有的人始终很健康的生活，工作，学习，而有的人却未能幸免。
同学们是否还记得打预防针的经历，这些事实与人体的什么功能有关？生：健康的身体，打预防针……师：请同学们把课前做的调查表拿出来交流。
流感麻疹乙肝其他学生父亲母亲其他生1：我患过流感，麻疹生2：我出过水痘，我父母也出过（通过调查表激趣导入）（二）新授师：请同学们看这个问题：人体完整的皮肤有保护作用，损伤感染的皮肤出现红肿，你知道这是为什么吗？展示皮肤发炎的图片，组织学生讨论回答生：白细胞将细菌杀死。
师：皮肤是我们人体的屏障，同时，某些分布在心脏，鼻、喉和肠道等器官官腔内壁的组织也是人体的屏障。
另外还有汗腺、皮脂腺的分泌物对某些病菌也有抑制作用。
