大班班级计划
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大班班级计划
一、情况分析
（一）班级概况：
我班有幼儿30名，男孩15名、女孩15名。
（二）幼儿发展情况
发展总述：
经过一年的中班生活，幼儿的各方面在原有基础上均有较大的提高，幼儿喜欢上幼儿园，能与老师建立亲密的关系，愿意向老师表达自己的想法和愿望。
本学期，我们将根据大班幼儿的培养目标，以及班级幼儿现阶段发展情况，梳理出孩子发展的优势与不足，制定出切实可行的计划，使幼儿获得更大的发展。
●发展优势分析：
1．幼儿的身体成长和动作发展有较大提高。
原因：在中班时经常创设有情境性和挑战性的运动环境，幼儿参加体育运动的兴趣高，教师能根据幼儿的发展水平，适时增添新的运动材料，使幼儿体验成功与快乐。
在中班临近结束时，幼儿基本都会连续拍球，在运动中身体和四肢灵活，平衡性、协调性提高，有较好的规则意识和竞赛意识。
2．幼儿的社会能力发展较好
原因：教师能创设快乐、平等、友好的生活环境和各类丰富多彩的游戏场景，幼儿乐于上幼儿园，社会交往能力得以发展。
幼儿能自己选择朋友，会和同伴玩简单的桌面游戏和竞赛游戏，愿意与成人交流感受。
大多数幼儿都能分享和轮流，个别幼儿表现出初步的领导才能。
●发展弱势分析：
（1）幼儿在集体活动中语言表达能力较弱
原因：一方面是受幼儿认知水平的限制，由于幼儿年龄尚小，家长对丰富的幼儿认知经验不够重视，大部分幼儿平时由祖辈老人养育，父母工作繁忙，因此造成了幼儿的认知经验浅，在集体活动中无法完整表达。
另一方面教师对于语言发展创设的环境不
多，平时给幼儿看图讲故事的内容不够丰富，在活动区让幼儿进行语言表达的机会较少，这也是幼儿语言表达能力的发展不快的原因之一。
（2）幼儿用美术的形式进行表达表现的自信不强
原因：一方面家长注重幼儿智力方面的开发，大部分家长让孩子参加英语、棋类、舞蹈等兴趣班，对于美术活动不够重视，家庭中虽然有些美术工具，但只停留在幼儿随意涂画的程度，家庭中让幼儿剪贴折纸的机会很少。
另一方面目前的幼儿园美术教育缺乏一定的系统性，在个别化学习区域里设置的美术内容也是根据主题活动的，因此幼儿用绘画，手工以及剪刀来表达表现的能力较弱。
●个别幼儿工作分析：
收获：经过一年的教育培养，一一小朋友的生活自理能力提高，能参加各类集体活动，规则意识增强。
丽丽、天天等小朋友能参与角色游戏，能与老师同伴交流，遇到困难也愿意主动求助。
问题：①一一由于先天性的认知发育迟缓，目前对于集体活动尚不能适应与理解。
这对于一年后要上小学是极为不利的，因此需要家园的共同配合及家庭中的一对一实施教育。
②乐乐的规则意识薄弱，在幼儿园的行为表现较为散漫，经常会对同伴做出攻击性行为。
由于乐乐的家长是外来务工人员，家长忙于工作，家中居住条件不佳，乐乐回家后大部分时间在街道马路边活动，造成性格散漫，无规则意识，不愿接受老师的指导帮助。
因此本学期要强化培养，家园合力教育，尽力帮助峰峰和沈一通养成良好的行为习惯。
（三）家长工作分析：
收获：
①家长能积极参与志愿者服务，为班级需要的主题资料提供资源。
②家长乐于听取老师意见，对于发现的问题能配合老师共同解决。
问题：
①由于家长工作繁忙，大部分幼儿的教养由祖辈老人担任。
祖辈老人宠爱孩子，缺失正确的教育方法，造成幼儿依赖性强和任性的问题。
②家长主动关心幼儿在园表现不够，大部分家长会较为被动的等待老师的交流，对幼
儿存在的问题缺少适宜的教育方法。
二、学期目标：
1、初步形成基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄等生活卫生习惯，
能做力所能及的事。
2、体验人与人相互交流、合作、沟通、关爱的快乐，产生认同感、亲切感。
3、学习选择，初步形成良好的自我意识和主体意识。
4、在生活、学习、游戏中萌发规则意识、合作意识和责任感。
5、了解身体器官及自身生长的需要，知道一些预防常见病的知识。
对环境、气候有
初步适应能力。
6、充分活动身体，爱好运动，动作较协调、灵活、有一定的耐力。
具有初步的安全
意识和自我保护意识。
7、开始对事物变化发展的过程感兴趣，尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。
8、初步了解环境与人们生活的依存关系，萌发热爱自然、珍惜资源、关心和保护环
境的意识。
9、了解上海的重大变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。
了解一些不同地域、不同种
族的人，有多元文化的意识。
10、加深对数概念的理解，了解现实生活中加减的实际意义，获得一些时间、空间概
念，尝试进行简单的分类、测量、排序、比较、推理等智力活动。
11、爱科学，喜欢探究、操作、实验，关注自己感兴趣的事件和问题。
12、能多方面感知、发现周围生活中的美。
能用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构
造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受和体验，喜爱想象和创造活动，有表现美的初步能力。
13、较连贯地表达自己的想法或讲述一件事，学习围绕一个话题进行讨论，并会主动
用语言与人交往，态度自然。
14、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字。
