幼儿园教学反思-活动反思《三只羊》故事表演

幼儿园小班语言优质教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《三只羊》。

教学内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话；掌握故事中出现的新词汇；培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能听懂并复述故事《三只羊》，理解故事情节和角色关系。

2. 学会故事中的新词汇，并能运用到实际情景中。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高语言表达和交流能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事情节，学会新词汇。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、三只羊手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示三只羊手偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。

通过互动，激发幼儿对故事的好奇心。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《三只羊》的故事。

讲解过程中，注意引导幼儿关注故事角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如“三只羊在桥上相遇”，引导幼儿分析角色对话，学习新词汇。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高语言表达能力。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 关键词：三只羊、桥、新词汇3. 角色关系图七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并用一句话描述它。

答案示例：我喜欢小羊，因为它很可爱。

2. 家庭作业：复述故事给家长听，并尝试用故事中的新词汇。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《三只羊》的故事，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

课后反思如下：1. 教学过程中，要注意引导幼儿关注故事细节，提高他们的观察力。

2. 课堂互动环节，要关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能积极参与。

3. 课后拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同表演故事，提高亲子互动。

针对课后拓展延伸，教师可设计相关活动，如家庭表演比赛，以提高幼儿的语言实践能力。

幼儿园小班语言公开课教案三只羊及教学反思共5篇第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》及教学反思《小班语言公开课教案《三只羊》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图最近在小班开展了“冬天到”的活动，培养幼儿穿脱衣服、叠衣服，发觉有大部分幼儿没方法独立完成，因此，老师提倡小朋友要互相帮助，团结合作，在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。

因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。

二、活动目标1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。

2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。

3、理解词语“顶” 、“撞”。

3、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

三、活动预备假山、草地、三只羊、狼的教具。

四、活动预设(一)教师与幼儿谈话，引出主题(二)幼儿带着问题听故事1、故事里浮现了哪些小动物?(羊和狼)2、故事里浮现了几只羊啊? (三只)3、这三只羊在干什么呢? "教案来自：屈;老师教;案网."(到山上吃草、一起应付大灰狼)4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)5、请小朋友给这个故事取个名字。

(重点)引导幼儿能依据故事的六大要素给故事取名字。

(三)教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。

1、三只羊想了什么好方法来应付大灰狼?(合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶)2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。

)3、假如小朋友是那三只羊，你们会怎么样应付大灰狼。

(四)结合幼儿日常生活活动，举行情感教育。

(五)结束活动让小朋友学小动物的足步来走路去小便、喝水。

教学反思：这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。

幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只羊》的故事。

通过故事让幼儿了解羊的基本特征和生活习性，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解羊的基本特征和生活习性，培养他们对大自然的热爱。

2. 通过故事让幼儿学会倾听、表达，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和思维能力，激发他们对学习的好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事内容，学会用语言表达自己对故事的理解。

2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达、想象和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、羊的玩具模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察羊的挂图，引导幼儿说出羊的特征和生活习性。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中羊的特点和趣事。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固对故事的理解。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作羊的手工作品。

5. 情景表演（10分钟）教师邀请幼儿上台表演故事中的情节，锻炼他们的语言表达能力和想象力。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 羊的特征：有角、有尾巴、有羊毛3. 羊的生活习性：吃草、喜欢群居七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的那只羊，并用简短的语言描述它的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了羊的基本特征和生活习性，提高了他们的语言表达能力。

但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解还有待加强，需要在今后的教学中多关注这部分幼儿。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察真实的羊，并用画笔记录下来，提高他们的观察力和绘画能力。

同时，鼓励家长与幼儿一起讲述关于羊的故事，培养幼儿的语言表达能力。

小朋友园小班教案《三只羊》含反思小班教案《三只羊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友学会故事中简洁的对话，让小朋友乐观参加叙述活动，感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化，熟悉理解大、中、小的意思，快来看看小朋友园小班《三只羊》含反思教案吧。

活动目标1.感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化。

2.学会故事中简洁的对话，让小朋友乐观参加叙述活动。

3.熟悉理解大、中、小的意思。

4.让小朋友初步了解团结就是力气，培育小朋友团结互助的品质。

5.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

6.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

教学重点、难点理解故事的内容，了解团结就是力气。

活动预备图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。

教学过程一、出示三只羊图片，提问引导小朋友比较三只羊的不同点在哪里。

1、小朋友们今日我们班上来了一位客人，它是谁呀？出示图片（羊）2、他们大小一样吗？引导小朋友发觉羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导小朋友熟悉大羊、中羊、小羊。

3、三只羊的大小不同，体重不同，所以走路的声音也不同：小羊的笃的笃、中羊踢托踢托、大羊笛度笛度，引导小朋友仿照。

4、一共有几只羊？今日老师给小朋友讲个故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。

二、老师借助图片完整的叙述一遍故事，用提问的方式让小朋友理解故事的内容。

1、故事里有谁？2、三只羊住在哪里？3、大灰狼住在哪里？4、羊山上去做什么？最终三只羊在山上吃到青草了吗？三、再次利用图片完整的叙述故事。

鼓舞小朋友大胆的参加故事中的对话，进一步的关心小朋友理解故事的内容。

提问：1、小朋友说一说小羊和中羊上山遇到谁了？它是怎么对小羊说的？羊又是怎么回答的？鼓舞小朋友仿照说话。

提示小朋友大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。

小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音略微大点。

2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了？让小朋友学学可怕的样子。

幼儿园小班语言主题优质教案《三只羊》含反思一、教学内容在教学《三只羊》这一主题时，我们将依托幼儿园小班语言教材第四章《可爱动物》中第一节内容。

详细内容包括：通过故事《三只羊》学习，让幼儿解羊基本特征和生活习性，同时学习故事中简单对话和情节，培养幼儿语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿解羊基本特征和生活习性。

2. 培养幼儿语言表达和倾听能力。

3. 培养幼儿团队协作能力和想象力。

4. 教育幼儿关爱动物，保护大自然。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住故事中对话和情节。

教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力，教育幼儿关爱动物。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《三只羊》挂图、羊玩具模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着羊玩具模型进入教室，让幼儿观察并说出羊特征。

通过这个环节，引导幼儿关注羊，激发他们对故事好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）利用课件和挂图，生动有趣地讲述《三只羊》故事。

在讲解过程中，引导幼儿关注故事中对话和情节。

3. 例题讲解（5分钟）选取故事中一个对话，让幼儿模仿表演，培养他们语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行故事角色扮演，鼓励他们大胆开口表达。

5. 巩固知识（5分钟）通过提问方式，检验幼儿对故事内容理解和记忆。

6. 创意手工（10分钟）让幼儿根据故事中羊形象，动手制作羊手工制品，培养他们动手能力和想象力。

六、板书设计1. 板书故事《三只羊》。

2. 在旁边附上羊简笔画，标注羊基本特征。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈讲述《三只羊》故事，并模仿故事中对话。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，我发现幼儿对故事内容非常感兴趣，能够积极参与到角色扮演和手工制作环节。

但在对话模仿环节，部分幼儿表现不够大胆，需要进一步加强引导。

在以后教学中，我将增加更多类似实践活动，让幼儿在轻松愉快氛围中学习语言，提高他们表达能力。

幼儿园中班语言故事表演教案《三只羊》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班语言故事表演教案《三只羊》及教学反思《中班语言故事表演教案《三只羊》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言故事表演教案《三只羊》含反思！活动目标：1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。

2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：1、材料提供：(1)布置成草地，用雪花片当成草地。

(2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼(3)一张小椅子装饰椅背当作大山。

2、材料使用：(1)将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。

(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。

“快思老师.教.案网出处”3、教育功能：(1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述(2)能模仿出三只羊走路的不同声音，小――中――大(3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。

指导要点：1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。

2、大羊讲话声要有力度，教师提醒幼儿。

教学反思：通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。

同时体验对小动物的热爱之情。

中班语言故事表演教案《三只羊》含反思这篇文章共1670字。

第二篇：幼儿园小班表演游戏教案《三只羊》及教学反思《小班表演游戏教案《三只羊》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班表演游戏教案《三只羊》含反思！活动目标：1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

幼儿园小班教案《三只羊》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味乐园》第四章《可爱的动物》，详细内容为“三只羊”的故事。

通过故事让幼儿了解羊的基本特征和生活习性，同时引导幼儿学习数字“3”。

二、教学目标1. 让幼儿了解羊的基本特征和生活习性，培养他们对大自然的热爱。

2. 帮助幼儿认识数字“3”，并能用数字“3”进行简单的数数。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事内容，掌握数字“3”的使用。

重点：认识羊的基本特征，学会用数字“3”进行数数。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、数字卡片、羊的图片、磁性教具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示羊的图片，引导幼儿观察并说出羊的基本特征，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《三只羊》，引导幼儿关注故事中羊的数量和特征。

3. 数字“3”的学习（10分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿认识数字“3”。

（2）让幼儿用数字“3”进行数数，如数故事中的三只羊。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画三只羊。

（2）邀请幼儿上台展示作品，并说出自己画的三只羊的特征。

5. 游戏环节（10分钟）（1）组织“三只羊”的游戏，让幼儿扮演羊，进行角色扮演。

（2）引导幼儿用数字“3”进行简单的数学游戏，如找出三个物品。

让幼儿回顾本节课所学内容，引导他们说出羊的特征和数字“3”的使用。

六、板书设计1. 故事三只羊2. 数字“3”的卡片3. 羊的图片七、作业设计1. 作业题目：画三只羊，并用数字“3”表示。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿了解羊的特征和数字“3”。

课后，教师应关注幼儿对数字“3”的掌握情况，及时进行个别辅导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的数字“3”，如三个苹果、三辆车等，让幼儿在实际生活中巩固所学知识。

幼儿园中班教案《三只羊》含反思一、教学内容《三只羊》选自幼儿园中班语言领域课程，涉及教材的第三章节，详细内容包括故事导入、角色认知、情节理解、语言表达和创意表现。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色、情节和寓意。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和语言表达能力的培养。

重点：掌握故事角色、情节和寓意，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊角色头饰、PPT课件。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴三只羊角色头饰，生动表演故事情节，吸引幼儿注意力。

邀请幼儿参与表演，共同体验故事情境。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事角色和情节。

针对故事中的关键词汇和句子，进行解释和示范。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色头饰，进行故事复述和表演。

教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

4. 创意表现（5分钟）幼儿根据故事内容，自由发挥，创作一幅画作，表达自己对故事的理解和感受。

教师提供绘画材料，指导幼儿创作。

每组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 故事三只羊2. 故事角色：大羊、中羊、小羊3. 关键词汇：团结、友爱、互相帮助4. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅《三只羊》的故事插图，并用自己的语言描述画面内容。

2. 答案示例：画面中大羊、中羊和小羊正在一起玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对故事情节的理解和语言表达能力有所提高，但在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要多给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“三只羊”主题的手工制作活动，如制作三只羊的纸偶，巩固故事情节，培养幼儿的动手能力。

幼儿园小班教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的动物》，详细内容为“三只羊”的故事。

通过学习这个故事，让幼儿了解羊的基本特征，学会数数，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解羊的基本特征，知道羊有羊毛，会“咩咩”叫。

2. 培养幼儿的数数能力，能够正确数出三只羊。

3. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事情节。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会数数，能够正确数出三只羊。

教学重点：让幼儿了解羊的基本特征，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：三只羊的图片、故事书、数字卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示三只羊的图片，引导幼儿观察羊的特征。

（2）教师模仿羊的叫声，让幼儿模仿并学会“咩咩”叫。

2. 例题讲解（1）教师讲述故事《三只羊》，引导幼儿关注故事中的数字“三”。

（2）教师提问：“故事里有几只羊？它们叫什么名字？”让幼儿回答。

3. 随堂练习（1）教师出示数字卡片，让幼儿正确数出三只羊。

（2）教师分发画纸、彩笔、剪刀，引导幼儿画出三只羊，并剪下来。

4. 小结六、板书设计1. 在黑板上画出三只羊的简笔画。

2. 在旁边写上数字“3”。

七、作业设计1. 作业题目：画出三只羊，并剪下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《三只羊》让幼儿了解了羊的基本特征，学会了数数，培养了语言表达能力。

课后，教师可以组织幼儿去动物园观察羊，进一步巩固所学知识。

同时，可以让幼儿尝试用其他动物进行数数练习，拓展思维。

在以后的教学中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆发言，提高课堂氛围。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会数数，能够正确数出三只羊。

2. 教学重点：让幼儿了解羊的基本特征，培养语言表达能力。

3. 实践情景引入：教师出示三只羊的图片，引导幼儿观察羊的特征。

4. 例题讲解：教师讲述故事《三只羊》，引导幼儿关注故事中的数字“三”。

幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思幼儿园小班语言教案《三只羊》教学目标：1.通过本次教学活动，小伙伴能够认得并学习三只不同的羊。

2.通过讲故事，小伙伴能够学习简单的故事情节，了解故事中的角色和事件。

3.通过问题引导，启发小伙伴思考，培育他们的语言表达本领和逻辑思维本领。

教学准备：1.布置好教室环境，准备好绘本《三只羊》。

2.准备好图片，用于讲解每只羊的外形和特点。

3.准备好问题，用于引导小伙伴思考和表达。

教学过程：一、老师引入1.老师在教室里呈现绘本《三只羊》，告知小伙伴今日要为大家讲一个有趣味的故事。

2.老师问小伙伴：“小伙伴们，你们知道羊吗？羊是什么样子的？”引导小伙伴描述羊的模样和特点，然后用图片呈现给他们看。

3.老师要求小伙伴把图片分类，分别归纳三只不同的羊，并为每只羊取一个名字。

二、讲故事1.老师讲解故事中的情节和角色，并带领小伙伴一起阅读《三只羊》。

2.老师重点讲解故事情节中的紧要环节，帮忙小伙伴把故事内容融入日常生活中。

三、问题引导1.老师通过问题引导，启发小伙伴思考和表达，提高他们的语言表达本领和逻辑思维本领。

2.老师提出一个问题，要求小伙伴在思考后表达本身的看法。

3.问题示例：（1）羊妈妈为什么不让三只羊一起去草原玩耍？（2）为什么小灰羊要静静地躲在岩石后面？（3）三只羊在草原上出了什么事情？四、结语1.老师回顾本次课程内容，总结本次学习的重点内容。

2.老师激励小伙伴，让他们表现出本身的优点和优势。

反思：本次教学活动中，我运用了故事讲解、问题引导等教学方法，让小伙伴更好地理解和把握了故事的情节和角色，提高了小伙伴的语言表达和逻辑思维本领。

但是，我发觉在教学过程中，我有时会显现口误或讲解不清的情况，这需要我在以后的教学中加强。

同时，在引导小伙伴思考的过程中，我也需要更多地激励小伙伴表现出本身的想法和看法，加强他们的自信念和表达本领。

小班三只羊教案反思小班三只羊教案反思【篇一：小班语言活动：三只羊】小班语言活动：三只羊小班语言活动：三只羊【活动目标】1、感知理解故事，了解主要角色与情节。

2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。

【活动准备】小、中、大羊、狼各一只。

背景图一副。

【活动过程】一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。

宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）二、感知理解童话故事。

（注意教师讲述的语气）1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。

“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

”师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。

提问：a、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？b、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。

2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。

提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，??恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。

）谁来做小羊的？引用故事中的对话，过了一会儿，??又恶狠狠地说：“??”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）三、幼儿大胆想象故事的结尾。

幼儿园小班下学期语言精品教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材《三只羊》。

教学内容包括：理解故事情节，学习故事中角色对话，掌握故事主题，培养幼儿语言表达和想象力。

具体章节为第二章《有趣故事》，详细内容为《三只羊》故事情节及角色扮演。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事《三只羊》情节，能够复述故事主要内容。

2. 通过角色扮演，培养幼儿语言表达和交流能力。

3. 引导幼儿关注故事中细节，培养观察力和想象力。

4. 教育幼儿学会团结协作，互相帮助。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会故事中角色对话，能够熟练地进行角色扮演。

2. 教学重点：培养幼儿语言表达和想象力，使幼儿理解故事主题。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊玩偶、小黑板、粉笔。

2. 学具：幼儿用书《三只羊》、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示三只羊玩偶，引导幼儿观察并说出它们特点。

邀请幼儿扮演故事中角色，进行互动。

2. 例题讲解（10分钟）结合故事挂图，为幼儿讲解《三只羊》故事情节，让幼儿关注故事中角色对话，引导幼儿理解故事主题。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，分组进行表演，鼓励幼儿大胆开口，锻炼语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 主要角色：大羊、中羊、小羊、狼3. 故事主题：团结协作，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢故事角色，并写一段关于它介绍。

示例答案：我最喜欢故事角色是小羊。

它很可爱，虽然它是最小，但它很勇敢。

在故事中，小羊和大羊、中羊一起，用智慧战胜狼。

我们要向小羊学习，勇敢面对困难，团结协作。

2. 作业要求：画面清晰，文字描述简洁明。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿积极参与，提高幼儿语言表达能力。

但在角色扮演环节，部分幼儿表现不够自信，需要多给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行类似团队合作游戏，培养幼儿团队协作精神，让幼儿在游戏中进一步体验故事主题。

写幼儿园小班优秀游戏教案《三只羊》含反思一、教学目标1.让幼儿通过游戏了解三只羊的故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2.培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿面对困难的勇气。

二、教学重点1.让幼儿熟悉三只羊的故事情节，理解故事中的角色特点。

2.培养幼儿在游戏中主动参与、积极互动的能力。

三、教学难点1.培养幼儿在游戏中遵守规则，尊重他人。

2.引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题。

四、教学准备1.故事课件：《三只羊》2.游戏材料：三只羊玩偶、大灰狼玩偶、草地、桥等道具3.音乐：《小羊儿乖乖》五、教学过程1.导入教师出示三只羊玩偶，引导幼儿观察并讲述三只羊的特点，激发幼儿兴趣。

2.故事讲解教师播放《三只羊》课件，讲解故事情节，让幼儿了解故事内容。

3.游戏环节3.1分组游戏将幼儿分成三组，每组代表一只羊。

教师扮演大灰狼，设置障碍，让幼儿合作通过桥，将羊送回家。

3.2角色扮演幼儿自由选择角色，扮演故事中的三只羊和大灰狼。

教师引导幼儿按照故事情节进行表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

4.音乐活动教师播放《小羊儿乖乖》音乐，让幼儿跟随音乐舞动，感受音乐带来的快乐。

六、教学反思1.本节课通过游戏的形式让幼儿熟悉了《三只羊》的故事情节，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。

但在游戏过程中，部分幼儿过于兴奋，导致场面稍显混乱，需要教师在下次教学中注意控制。

2.在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较强的合作意识。

但部分幼儿对角色理解不够深入，需要在下次教学中加强引导。

3.音乐活动让幼儿感受到了快乐，但在舞动过程中，部分幼儿动作不够规范，需要在下次教学中加强示范和指导。

5.教学过程中，教师应及时关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和关爱，让每个幼儿都能在游戏中收获成长。

本节课通过游戏教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，教师还需不断调整教学策略，提高教学质量，让幼儿在游戏中快乐成长。

幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思教案：《三只羊》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域，教学内容主要围绕《三只羊》的故事展开。

故事内容讲述了三只小羊在森林里的生活，以及他们与大灰狼的斗智斗勇。

通过故事，让幼儿学习勇敢、智慧和团结的品质。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力；2. 帮助幼儿理解故事内容，体验故事角色的情感；3. 引导幼儿学习勇敢、智慧和团结的品质。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和角色体验难点：引导幼儿学会勇敢、智慧和团结的品质四、教具与学具准备教具：故事课件、羊和狼的图片、挂图等学具：画笔、画纸、手工材料等五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过挂图和课件，引导幼儿观察三只小羊和狼的图片，引发幼儿的兴趣。

然后，教师简单介绍故事情节，激发幼儿的听故事欲望。

2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解和思考故事内容。

3. 角色体验（5分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的三只小羊和狼。

让幼儿通过表演，感受角色的情感，培养幼儿的的表现力。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示相关图片，引导幼儿讲述故事情节，锻炼幼儿的表达能力。

同时，教师还可以组织幼儿讨论，如何学会勇敢、智慧和团结。

5. 创作展示（5分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作与故事相关的手工作品，如小羊、狼等。

让幼儿在创作过程中，进一步巩固故事情节和角色。

六、板书设计板书内容：三只羊的故事情节、角色特点、勇敢、智慧和团结品质七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述《三只羊》的故事，并讨论故事中的勇敢、智慧和团结品质。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与角色扮演和创作展示，表现出较高的兴趣。

在故事讲解和随堂练习环节，大部分幼儿能够理解和表达故事内容。

但在创作展示环节，部分幼儿对手工制作略显困难，今后可加强这方面的引导和培养。

中班语言故事表演教案及教学反思《三只羊》一、故事梗概《三只羊》讲述了三只兔子在过江时，用船渡河的故事。

它们想要将船划到对岸，却一直被河中小鱼儿、小鳝鱼以及老鳄鱼等各种各样的生物干扰。

最终，它们学会了用鱼竿钓鱼，终于成功渡过江。

二、教学目标•帮助学生了解并掌握故事《三只羊》的基本内容；•培养学生听、说、读和写的能力，提高其语言综合运用能力；•培养学生的创造力和想象力，激发其表演才华，提高其表现力；•促进学生的团队合作和交流能力，提高学生的集体意识。

三、教学重点•学生对故事内容的理解和运用；•学生的口头表达和书写能力；•学生的语言表演能力和合作交流能力。

四、教学准备•故事《三只羊》相关教学资料；•课件或幻灯片，用于课堂演示；•教学道具：船、鱼竿、小鱼儿玩具、小鳝鱼玩具等；•教师准备的教学互动游戏等。

五、教学过程1. 游戏活动（5分钟）教师利用一些小游戏或互动活动，让学生逐渐进入教学氛围，并对故事《三只羊》保持兴趣和好奇心。

2. 故事内容介绍（10分钟）使用课件或幻灯片，介绍故事《三只羊》的大致内容，并引导学生自主想象这个故事的情节。

3. 故事梦想破冰（10分钟）教师组织学生分组，让学生进行小组互动，互相攀谈讲述关于《三只羊》的个人想法和收获，并鼓励学生进行个人创造性想象和表达。

4. 着重分析重点情节（10分钟）教师着重介绍故事《三只羊》的重点情节，引导学生就此展开讨论和思考，并提出一些思考性问题。

5. 小组活动-表演（15分钟）教师让学生小组，每组自选一名羊扮演三只兔子，在小组之间互相进行表演。

6. 分享表演成果（10分钟）每个小组进行表演后，让学生交流分享这次表演的感受和收获，提出对表演的一些个人想法和看法。

7. 反思和总结（10分钟）教师引导学生进行课堂反思和总结，提高其思考和表现能力，并提出下一步的教学要求和目标。

六、教学反思语言故事表演教案《三只羊》通过过渡游戏、故事梦想破冰、分析重点情节、小组表演、成果分享、反思总结等环节，旨在培养学生的听、说、读、写、表演等综合语言能力，提高学生的学习兴趣、社交交往和团队合作能力。

幼儿园小班语言公开课精品教案《三只羊》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱动物》，详细内容为《三只羊》故事。

通过讲述三只羊故事，让孩子们解羊基本特征和生活习性，同时培养他们语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并复述《三只羊》故事；2. 培养孩子们对羊这种动物兴趣，增强他们对大自然热爱；3. 提高孩子们语言表达能力和想象力；4. 培养孩子们团队协作能力和表演能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解故事中羊数量变化和情节发展；2. 教学重点：培养孩子们语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊玩偶、小黑板、数字卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示三只羊玩偶，让孩子们观察并说出它们特点；（2）引导孩子们想象三只羊在草地上玩耍情景。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述《三只羊》故事，让孩子们注意听故事中羊数量变化；（2）通过提问，让孩子们回顾故事情节，培养他们记忆力和语言表达能力。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组让孩子们扮演故事中角色，进行故事表演；（2）指导孩子们用画纸、彩笔等学具，创作与故事相关画作。

4. 小结与展示（5分钟）（1）让孩子们分享自己表演和作品；六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 故事角色：三只羊、狼3. 重点词汇：草地、玩耍、狼、数量变化七、作业设计1. 作业题目：画一幅《三只羊》故事插图，并简要描述画面内容。

2. 答案示例：画面中有三只羊在草地上玩耍，远处有一只狼偷偷观察。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，孩子们对故事情节表现出浓厚兴趣，但在角色扮演环节，部分孩子表现不够积极。

在今后教学中，应加强对孩子们引导和鼓励，提高他们参与度。

2. 拓展延伸：组织孩子们去动物园实地观察羊，让他们亲身体验羊生活习性和特点，进一步激发他们对大自然热爱。

幼儿园小班教案《三只羊》含反思(通用一、教学内容《三只羊》是一节幼儿园小班的语言活动课程。

本节课选自教材《幼儿园整合教育活动指导手册》第二册第六单元“可爱的动物”章节，详细内容涉及故事《三只羊》的讲述、角色扮演、歌曲学唱以及创意绘画活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《三只羊》的主要情节，掌握故事中的角色特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演和绘画活动，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得互相帮助的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：角色扮演活动中，幼儿需要运用想象力，创造性地表达故事情节。

教学重点：通过故事、歌曲、绘画等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊角色头饰、画纸、画笔、颜料、音乐播放设备。

2. 学具：幼儿用书、画笔、颜料、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴三只羊角色头饰，讲述故事《三只羊》，引导幼儿关注故事情节。

邀请幼儿参与讲述，共同回顾故事内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师提问：“故事中有几只羊？它们遇到了什么困难？”引导幼儿回答。

教师针对幼儿的回答进行点评，强调故事中的语言表达和角色特点。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，每组有一名幼儿扮演大灰狼，其他幼儿扮演小羊。

教师巡回指导，关注幼儿的语言表达和角色扮演。

4. 歌曲学唱（5分钟）教师教唱歌曲《三只羊》，引导幼儿模仿小羊和大灰狼的动作。

邀请幼儿上台展示，共同演唱歌曲。

5. 创意绘画（10分钟）教师分发画纸、画笔、颜料，引导幼儿描绘故事中的场景和角色。

教师巡回指导，关注幼儿的绘画表现和创意。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 故事角色：小羊、大灰狼3. 关键词：团结、勇敢、智慧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，把今天学到的故事《三只羊》讲给爸爸妈妈听，并用自己的话表达故事中的道理。

2. 答案：故事道理：团结就是力量，我们要勇敢面对困难，用智慧战胜敌人。

《三只羊》教学反思（精选6篇）《三只羊》篇1设计意图：小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。

由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。

加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节，并用语言和动作大胆地表演出来。

并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。

游戏总目标：1、幼儿喜欢参与表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。

2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。

3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。

4、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会与同伴友好相处。

5、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。

6、游戏后会归类整理活动用具，养成爱惜玩具的行为习惯。

7、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。

8、学会遵守简单的游戏规则。

第一周表演游戏《三只羊》(第一次游戏)游戏目标：1、在回忆故事内容的基础上，逐步掌握故事中的角色对话。

2、在老师的引导下，有参与表演故事的兴趣，体验表演故事的快乐。

游戏准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。

2、三只羊头饰、大灰狼头饰。

游戏过程：一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：(1)表演里都有谁?(2)表演讲了什么?二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。

教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》，幼儿学说。

幼儿园小班游戏活动教案《三只羊》含反思《小班游戏活动教案《三只羊》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏活动教案《三只羊》含反思！活动目标1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

2.初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

活动过程1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(.教案来自:快思教.案网)(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)育&婴……会3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

已重新整理排版，欢迎下载支持【关键字】幼儿园教学反思活动反思《三只羊》（故事表演）这是一堂很有趣味的童话故事表演活动，在整个活动中，我注意了始终运用三只羊和大灰狼的情境贯穿其中，孩子们乐在其中。

第一个环节，我出示羊的头饰，让孩子们模仿动作及声音，孩子们兴趣浓厚。

接下来，我让孩子们听故事磁带，在听故事前，我提出问题：你听听故事里出现了几只羊？它们叫什么？它们去干嘛？重点引导了孩子们带着问题思考，以培养良好的学习习惯。

这个故事针对小班来说比较长，但孩子们在倾听故事时，非常认真，教学常规很好。

听完故事后，孩子们都非常积极的举手回答问题，告诉我：有三只羊，一只叫大羊、一只叫中羊、一只小羊，它们去山上吃草……孩子回答问题很全面，我为孩子们的表现而高兴。

接下来，我运用提问的方式帮助幼儿梳理整个故事情节，孩子们对故事内容理解得较好，知道不同的羊走路的声音是不一样的。

故事表演这个环节，让孩子们情绪达到了高潮。

我请不同幼儿分别扮演大羊、中羊、小羊，我扮演大灰狼。

在表演中，孩子们能根据故事中动物的对话完整的运用到表演中来，语言表达能力都很不错，表现欲望很强，都争先恐后的举手参与表演。

因为时间的原因，我只请了两组，其余幼儿就放在活动后进行表演。

整个表演活动中，孩子们都乐在其中。

整个活动的效果较好，但仔细回顾本节活动，我认识到自己在活动组织中也疏忽了一个重要的细节，如果我让表演的幼儿在故事表演时都能带上形象的头饰，我想孩子们的情绪会更加高涨，而整节活动的情境性也会更自然、生动。

在今后的活动组织中我将注意更好地改进。

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