高中历史必修3课时作业19：第7课 启蒙运动练习题

市第四中学高中历史第7课启蒙运动巩固练习（含解析）新人教版必修3巩固练习一、单项选择题1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引申出国家的自然规律”。

其中“理性”的含义是A．独立的思考和自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统2．“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……□□被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。

”引文中的“这些哲人”和空格部分（□□）分别是指A．人文主义者、人性 B．启蒙思想家、理性C．启蒙思想家、科学 D．人文主义者、理性3．伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种某某，政府很可能会变得专横；如果只有两种某某，人民就会互相割断对方的喉咙。

”伏尔泰所要表达的观点主要是A．教随国定 B．信仰自由 C．信仰得救 D．因信称义4．对美国人设计政府结构影响最大的思想家是A．康德 B．伏尔泰 C．卢梭 D．孟德斯鸠5．卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。

在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。

”这表明他主XA．以法治保护某某自由B．以契约保障个人自由C．废除封建财产私有制D．建立某某某某政体6．康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，在我心中的道德法则。

”这表明康德A．反对暴力革命 B．主X自由和理性C．反对财产平等 D．主X实行法治7．狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。

”此言体现的主X有①个人自由②权利平等③联邦某某④主权在民A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．“政府从被统治者的同意获得公正的权力”，“任何政府一旦破坏这些目的，人民就有权变革或废除它，并且建立新的政府，……以最大限度地保证人民的安全和幸福的方式组织它的权力”。

启蒙运动一、选择题（每题4分，12小题，总共48分。

）1•“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响。

”这一言论说明：A.思想启蒙是政治变革的前奏B •思想解放是社会进步的原动力C.启蒙思想必定动摇君主统治D.理性主义是启蒙运动的核心【答案】A【解析】材料中启覇运动“启聚运动这样一件大好事‘它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救岀来…并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的"说明了启藁思想一方面有利于人们的思想解放』昇一方面推动了政治娈革「故A项正确；材料强谓的是启衮运动对政治改革的數向，肮项材料中浚育体现CJ页说法绝对，排除。

2.“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。

”西洋人在思想领域里拥护德、赛两先生的重大事件是指A.文艺复兴运动B.启蒙运动C.宗教改革运动D.新文化运动【答案】B【解析】德赛两先生是指民主与科学；材料“西洋人在思想领域”并结合所学知识可知，启蒙运动宣扬民主与科学，是欧洲一次伟大的思想解放运动，故B项正确；A项提倡人文主义，排除；C项是反对天主教会，排除；D项是中国的思想解放运动，排除。

点睛：首先明确“德赛两先生”的含义；然后结合“西洋人在思想领域”就可以得出答案。

3•孟德斯鸠说：“每个人既然都应该有同样的幸福和同样的利益，那么也就应该享有同样的欢乐，抱着同样的欢乐，同样的希望。

”由材料可知，他主张A.人人平等B.以法治国C.天赋人权D.人民主权【答案】A【解析】材料中“同样的幸福和同样的利益”“同样的欢乐” “同样的希望”体现了不分等级、不分差别的思想，这是人人平等思想的反映，故A项正确；材料不涉及法律，故B项排除；材料也没有反映人的权利来源问题和权力的归属问题，故CD项不符合题意。

学年高二历史人教版必修三课时训练：第7课启蒙运动一、选择题：〔共20题，共50分。

在每题列出的四个选项中，只要一项最契合标题要求。

〕1、〝启蒙思想家手中所持有的武器异样是传统外面的东西……是借助于远古的传统支持近世的传统。

〞这〝近世的传统〞是指( )A.古希腊罗马思想传统B.神权思想与拜金主义C.封建民主与宗教神学D.人文主义与理性主义2、伏尔泰研讨了牛顿的迷信成就，孟德斯鸠写过多篇自然迷信的论文，康德在46岁之前的著作也集中在自然迷信方面，他们〝用自然迷信的方法审视自然、人类与上帝的关系，构成了自然法论中具有新肉体的人文主义〞。

据此可见启蒙运动时期的〝人文主义〞〔〕A．划清与自然迷信的界限 B．吸取了理性思索的肉体C．偏离了文艺复兴的轨道 D．开启了近代思想束缚序幕3、某著作写道：〝把统治权看做只是一种‘代办权’，从而证明把人民的合法权益出借给拥有最高权利的人民这种革命是合理的〞。

该著作论述的是〔〕A．社会契约论 B．三权分立学说C．天赋人权学说 D．退化论学说4、康德说，假设如今有人问：〝我们目前是不是生活在一个启蒙了的时代？〞那么回答就是：〝并不是，但确实是在一个启蒙的时代。

〞康德意在说明〔〕A.理性是启蒙时代的中心B.启蒙运动不时会延续C.人的主体位置并未真正确立D.人的社会价值没有失掉认可5、启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的开展表如今〔〕①把反封建推进到支持封建民主制度②把反宗教神学推进到尊重迷信信仰自在③把宣传兽性推进到树立〝理想王国〞④把尊重人推进到天赋人权、自在等A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④6、〝一个公民的政治自在是一种心境的平安形状。

这种心竟的平安形状是从人人都以为他自身是平安的这个看法发生的。

要亨有这种自在,就必需树立一种政府。

在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。

〞上述资料出自〔〕A.伏尔泰<哲学通讯»B.孟德斯鸠«论法的肉体»C.耀布斯«利维组»D.卢俊«社会买约论»7、历史学家赫乔·韦尔斯说：〝卢梭的学说不但批判了现存的社会结构，而且批判了一切社会组织……卢梭思想的盛行，使那种经过感情激动和纸上谈兵的方法处置社会效果和政治效果的倾向大大添加。

第7课启蒙运动一、选择题1．启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求，它是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果。

启蒙运动对人文主义的发展主要表现在()A．提倡人性解放B．冲击宗教神权束缚C．主张信仰得救D．获得人本身的解放2．下图所示名言中，“枷锁”的本质含义应是()A．宗教压迫B．君主专制C．法律制度D．自然理性3．某部著作中说：“人民可以废除任何他们想废除的东西，没有也不可能有哪部法律可以约束全体人民……任何拒不服从公众意志的人，集体就要迫使他服从。

”这部著作最可能是() A．“九十五条论纲” B．《论法的精神》C．《社会契约论》D．《纯粹理性批判》4．著名启蒙思想家伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠都是()A．英国人B．美国人C．德国人D．法国人5．下列四位思想家的思想主张没有涉及未来社会政治制度的是()6．在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。

这里的“大兴土木”是指()A．摧毁蒙昧和专制主义B．建设工业文明国家C．弘扬理性和科学思想D．创立民主法治社会7．卢梭的《社会契约论》在法国面世后，引起了法国社会强烈的震荡。

拿破仑说，“无卢梭则无法国大革命”。

该材料实质上()A．体现了思想对政治的重大影响B．赞誉了卢梭个人才华C．肯定了卢梭对法国政治的重大贡献D．说明社会契约论受到法国社会上层的欢迎8．许倬云在《现代文明的成坏》中说：“欧洲启蒙……回归到一个理性的真神信仰，‘神’其实只是理性的代名词，而‘人’，既是神的产物，也代表理性和神赋予的自由。

” 下列对“神赋予的自由”的理解准确的是()A．生而平等B．天赋人权C．信仰自由D．独立自主二、非选择题9．阅读下列材料，回答问题。

材料一古者以天下为主，君为客。

凡君子之所毕世而经营者，为天下也；今也以君为主，天下为客。

凡天下之无地而得安宁者，为君也。

是以其未得之也，屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：“我固为子孙创业也。

课时作业7 启蒙运动1．以下著作体现当时思想解放运动的突出特征是( )A．打破某某束缚，推动信仰自由B．提倡人文主义，追求个性自由C．打破神的崇拜，关注人的发展D．反对封建专制，构建理性王国解析：图片著作属于启蒙运动思想家孟德斯鸠、卢梭的代表作，某某改革打破某某束缚，推动信仰自由，故A错误；文艺复兴提倡人文主义，追求个性自由，故B错误；智者学派打破神的崇拜，关注人的发展，故C错误；启蒙运动思想家反对封建专制，构建理性王国，故D正确。

答案：D2．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。

其中“理性”的含义是( )A．独立的思考与自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统解析：所谓理性，即人的思考和判断能力，它的核心是要用人的思维去判断，而不需依赖天意或神的旨意，其目的是保障人的自然权利。

答案：A3．在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。

这里的“大兴土木”是指( ) A．摧毁蒙昧和专制主义B．建设工业文明国家C．弘扬理性和科学思想D．创立某某法治社会解析：启蒙运动的核心思想是理性主义，启蒙思想家反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等，因此答案为C项。

答案：C4．文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动，下列搭配错误的是( )A．彼特拉克——以“人学”对抗“神学”B．拉伯雷——提出三权分立学说C．卢梭——倡导“人某某权”说D．狄德罗——宣扬科学与理性解析：拉伯雷是文艺复兴时期法国的人文主义者，故他不可能提出三权分立学说。

答案：B5．亚里士多德在《政治学》中明确指出：“把权威赋予人等于引狼入室，因为欲望具有兽性，纵然最优秀者，一旦大权在握，总倾向于被欲望的激情所腐蚀。

”针对这一现象，18世纪设计出解决方案的历史文献是( )A．《权利法案》B．《论法的精神》C．《社会契约论》D．《天演论》解析：亚里士多德在材料中批评了过度集权的弊端，18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠设计出三权分立的方案来解决过度集权的弊端，A、C、D三项与题意无关。

第7课启蒙运动一、选择题：（共20题，共50分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1、“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出，极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。

既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。

”为此，法国思想家（）A．反对智者忽视道德、追求功利的主张 B．打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号C．率先提出人人都可以与上帝直接对话 D．希望用理性迎来民主、科学的新时代2、“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。

凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。

”这段话体现了下列哪位思想家的主张（）A. 卢梭B. 伏尔泰C. 孟德斯鸠D. 康德3、“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出，极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。

既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。

”为此，法国思想家（）A．反对智者忽视道德、追求功利的主张 B．打出复兴古代希腊、罗马文化旗号C．率先提出信仰得救主张 D．希望用理性迎来民主、科学的新时代4、卢梭曾经说过：“理性欺骗我们的时候是太多了，我们有充分的权利对它表示怀疑；良心从来没有欺骗过我们，它是人类真正的向导。

”“人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布一样可悲。

”“我决定在我的一生中选择情感这个东西。

”这说明卢梭（）A. 带有浪漫主义的倾向B. 彻底背离了启蒙运动的宗旨C. 力图摆脱宗教的束缚D. 科学地诠释了启蒙运动思想5、有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。

据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在（）A．反对封建专制制度 B．批判宗教神学C．提出民主制度构想 D．促进思想解放6、伏尔泰曾说：“整个自然界，所有行星竟会服从永恒的法则，而一种身高5尺的小动物竟不能不顾这些法则，完全按照自己的怪想随心所欲地行动，这是非常奇异的。

第7课启蒙运动[课程标准] 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。

2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

一、理性时代的到来1．背景(1)在____________运动的推动下，____________取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破。

(2)随着____________的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，在思想领域展开了反对________________和教会思想束缚的斗争。

2．过程(1)17世纪时，________出现了早期启蒙思想。

(2)18世纪中叶，日益崛起的新兴资产阶级对封建专制统治和天主教会展开了激烈斗争，涌现出了伏尔泰、____________、________等一大批启蒙思想家，启蒙运动进入高潮。

3．思想核心：理性主义(1)“理性”是指人自己________，运用自己的智力去认识、判断和____________的能力，成为启蒙运动的核心。

(2)启蒙思想家们不满足于对________的尊重，要求获得人本身的解放；否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“________”。

4．主张(1)启蒙思想家们呼唤用________的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个________和科学的美好时代。

(2)猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对________和________，提倡科学、自由和________。

二、法国的启蒙思想家1．伏尔泰：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。

他猛烈抨击天主教会，他反对君主专制，倡导______________；他提倡“____________”，认为人生来就是平等和自由的。

他相信法律应以________为出发点，在法律面前人人平等。

代表作有《____________》《路易十四时代》等。

2．孟德斯鸠：孟德斯鸠反对君主专制，提出了“____________”学说。

他还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是________的体现。

第7课启蒙运动基础巩固1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律，”其中“理性”的含义是() A．独立的思考与自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统『答案』 A『解析』“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识判断和理解事物的能力，是属于人心理方面的活动。

只有A项符合。

2．根据所学知识判断，下表应该是对哪一个重要概念的『解析』() 项目含义目的本质地位内容人的思考、判断保障人的自然权利资产阶级民主、科学启蒙运动的旗帜方法人的思考——怎样思考(科学)——思考什么(人的权利) AC．理性主义D．人权主义『答案』 C『解析』启蒙运动的核心是“理性”，即以理性的方法，思考人类社会的现象。

从表中的“科学”“启蒙运动”等信息，可知是理性主义。

3．“每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。

”材料着重论述了() A．“人民主权”说B．“天赋人权”说C．社会契约论D．人生而平等『答案』 C『解析』卢梭认为合法的国家只能是基于人民自由意志的社会契约的产物。

社会契约是人民自由协议的结果，缔结契约的每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。

A、B、D三项不符合题意。

4．很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。

下列留言中，不正确的是() A．“你教导我们走向自由”B．“你使人类懂得，精神应该是自由的”C．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人”D．“你所提出的‘九十五条论纲’，为启蒙运动的到来作了准备”『答案』 D『解析』本题考查再认、再现基础知识的能力。

伏尔泰倡导自由平等，A、B、C三项均正确。

D项是马丁·路德的贡献。

5．下图所示名言中，“枷锁”的本质含义应是()A．宗教压迫B．君主专制C．法律制度D．自然理性『答案』 B『解析』卢梭在《社会契约论》一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。

第7课启蒙运动课时训练题组1理性时代的到来1.根据所学知识判断，下表应该是对哪一个重要概念的『解析』()项目含义目的本质地位内容人的思考、判断保障人的自然权利资产阶级民主、科学启蒙运动的旗帜方法人的思考——怎样思考(科学)——思考什么(人的权利)A.人文主义B.民主主义C.理性主义D.人权主义『答案』 C『解析』启蒙运动的核心是“理性”，即以理性的方法，思考人类社会中的现象。

从表中的“科学”“启蒙运动”等信息，可知是理性主义。

2.人文主义是中世纪晚期以来西方的精神追求。

启蒙运动高举理性的大旗，赋予人文主义新的内涵。

此时，人文主义的本质含义包含()A.洞察宇宙，探索自然B.肯定人性，崇尚金钱C.追求自由，强调平等D.否定宗教，信仰得救『答案』 C『解析』启蒙运动高举理性的大旗，赋予人文主义新的内涵，即自由、平等、人权、民主、法制、三权分立等思想，故C项正确。

3.(2018·晋中高二期末)某西方学者指出：“所谓国政者，故合众人之意见，寄于一人之身，假手以行之也。

故国家行政，除代众人兴利除弊外，不得妄作好恶，致戾舆情。

”这一论断侧重于()A.抨击君权专制B.主张天赋人权C.反对等级制度D.强调民主科学『答案』 A『解析』“所谓国政者，故合众人之意见，寄于一人之身，假手以行之也”表明反对君主专制，故A项正确。

题组2法国的启蒙思想家4.(2018·乐山高二期末)法国传记作家莫洛亚指出：“如果17世纪是路易十四的世纪，那么，18世纪是伏尔泰的世纪。

”伏尔泰地位如此崇高的主要原因是因为他()A.提出三权分立学说B.是法国启蒙运动的领袖C.倡导“社会契约论”D.对启蒙运动做经典总结『答案』 B『解析』提出三权分立学说的是孟德斯鸠，故A项错误；伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，故B项正确；倡导“社会契约论”的是卢梭，故C项错误；对启蒙运动做经典总结的是康德，故D项错误。

5.(2019·亳州高二调研)某校学生在编演“欧洲启蒙运动”历史短剧时，为孟德斯鸠设计的台词应该是()A.“必须永远有公开运用自己理性的自由”B.“根据社会契约，全体公民是人人平等的”C.“法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系”D.“由于私有制的建立，不平等最终变得根深蒂固的了”『答案』 C『解析』“法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系”出自孟德斯鸠《论法的精神》，故C项正确。

第七课：启蒙运动1.17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的启蒙思想家。

上述中法两国思想家在思想上的共同点是( )A．倡导理性主义，批判愚昧和迷信B．反对君主专制制度C．主张法律面前人人平等D．变革政治制度，实行君主立宪2.卢梭指出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑的这将是合法的破坏。

”这主要反映的是( )A．社会契约论B．人民主权说C．自由平等D．三权分立学说3.康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空和在我之中的道德法则。

”这表明康德( )A．反对暴力革命B．主张自由和理性C．反对财产平等D．主张实行法治4.人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。

对“启蒙思想”这一概念最准确的表述是( )A．否定封建王权，提倡权力的“制约”与“平衡”B．批判专制主义，提倡自由平等的思想C．批判禁欲主义，提倡个人自由的思想D．崇尚人性，要求把人从封建神学中解放出来5.17—18世纪，欧洲出现了许多启蒙思想家，他们提出了一系列民主思想，这些思想产生的社会根源是( )A．欧洲君主专制的盛行B．封建教会势力的强大C．资本主义工商业的发展D．启蒙思想家的前瞻性6.英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。

”下列选项中最能体现材料观点的是( )A．“信仰即可得救”B．“人是万物的尺度”C．“吾爱吾师，吾尤爱真理”D．“法治取代人治”7.1791年，在伏尔泰逝世13年后，伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。

迁葬之日，10万人为他送葬，伫立街头迎送的人更是多达60多万人。

他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是( )①他发展了洛克的分权学说，明确提出三权分立学说②他是法国启蒙运动的领袖，影响深远③他坚决否定王权，倡导“社会契约”论和“人民主权”说④他对理性作了更彻底的哲学探讨A．② B．①② C．②④ D．③④8.“康德对自由的认识是，一方面它不是在(外在的)经验中，另一方面它又不是随意的。