幼儿园中班数学《铺小路》教案音效

参考范本【幼儿教案】幼儿园中班数学活动《铺小路》教案______年______月______日____________________部门活动一：有趣的规律活动目标：激发幼儿对物体排列规律的兴趣，引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。

活动准备：斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；活动过程：一、引导幼儿发现规律。

1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。

师：“老师的上衣图案是怎么样的？”2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。

3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。

二、启发幼儿用符号记录规律。

师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”1、幼儿讨论记录方法。

2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。

3、幼儿尝试用自己的符号记录。

4、幼儿互相交流记录结果的含义。

三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。

四、幼儿相互交流经验。

延伸活动：引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。

（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）活动二、站队游戏活动目标：幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

活动准备：多媒体课件——小动物去郊游。

内容：1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？活动过程：一、帮助小动物排队1、幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。

2、观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。

二、站队游戏1、幼儿站成四竖排，进行游戏。

游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。

铺小路中班数学教案班级：中班科目：数学教案主题：铺小路一、教学目标：1. 认识和理解概念：路。

2. 能够按照规定的路径，正确地进行小路拼接。

二、教学准备：1. 教具准备：彩色卡纸、剪刀、黏贴胶。

2. 教材准备：相关图片或视频资源，展示不同形状的小路。

三、教学过程：1. 导入：教师用图片或视频资源展示一些不同形状的小路，让孩子观察并引导他们回答以下问题：- 小路是什么形状的？- 这些小路有什么特点？- 我们平时在哪里看到这些小路？2. 观察与讨论：教师在教室地板上铺设一些卡纸小路，让孩子观察并讨论以下问题：- 这些小路是什么形状的？- 这些小路可以拼接成什么样的路？3. 拼接实践：将孩子分成小组，给每个小组分发彩色卡纸和剪刀，让他们根据自己的想象和创意，用卡纸剪出不同形状的小路。

然后，让他们在地板上拼接自己设计的小路，让孩子们充分发挥想象力并尽情拼接。

4. 分享与展示：每个小组完成拼接后，让他们依次分享自己的作品，介绍自己设计的小路形状和特点。

其他小组成员可以提出问题或评价。

5. 小结：教师通过整理孩子们的观察与讨论结果，总结出小路的形状特点，并强调了拼接小路所需要的创造力和想象力。

四、板书设计：教师可以在黑板或白板上绘制不同形状的小路，并标注形状的名称。

可以简单准备一些简单的道具，如带有环形、直线形、弯曲形的图形卡片。

五、巩固与拓展：1. 在日常生活中，教师可以引导孩子观察周围环境中的道路和小路，进一步加深他们对小路形状和特点的认知。

2. 教师可以把小路的拼接游戏与数字教学相结合，比如引导孩子根据指定的次序、数量和方向铺设小路。

3. 鼓励孩子在家庭环境中玩具，如积木、拼图等，进行小路的拼接活动，培养他们的动手能力和空间想象力。

六、课后反思：通过本次数学教案，孩子们通过观察、讨论和实践，对小路的形状特点有了更深入的认知。

他们通过拼接小路锻炼了动手能力和想象力，培养了解决问题的能力。

教学过程中，教师提供了合适的教学资源和引导，让孩子们积极参与并享受学习的乐趣。

中班数学教案：铺小路教学目标：1. 能够理解和应用“铺小路”问题。

2. 能够通过实际操作来解决问题，培养学生的观察能力和动手实践能力。

3. 能够合作解决问题，培养学生的团队意识和合作精神。

教学准备：1. 教具准备：纸板、铅笔、直尺、小木块。

2. 提前准备好教学素材：一张平铺的纸板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入问题：同学们，你们有没有想过如何在纸板上铺一条小路？2. 让学生讨论并提出意见。

二、讲解（10分钟）1. 简单介绍“铺小路”问题。

2. 铺小路的规则：要求小路的宽度始终为1个小木块的宽度，并且不允许有交叉或重叠。

3. 铺小路的思路：可以先从边开始铺，再填充中间部分。

三、操作（15分钟）1. 给每组学生分发纸板、铅笔、直尺和小木块。

2. 让学生按照规则，尝试在纸板上铺一条小路。

3. 提醒学生要合理安排小木块的排列和位置，以保证路的连续性和不交叉。

四、分享（10分钟）1. 让每组学生展示自己铺的小路，并说明他们的思路和方法。

2. 让其他组学生对他们的小路进行评价和提出改进建议。

五、回顾总结（10分钟）1. 让学生总结铺小路的关键点和注意事项。

2. 引导学生思考如果增加难度，如何解决更复杂的铺路问题。

六、拓展活动（5分钟）1. 提出更复杂的问题：如何在纸板上铺出一个蜿蜒曲折的小路？请同学们再试试。

七、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生在家里拿一块纸板和小木块，尝试铺出不同形状的小路，并做相应的记录。

八、课堂小结（5分钟）通过这堂课的学习，我们学会了如何在纸板上铺小路，培养了学生的观察能力、动手实践能力、团队意识和合作精神。

期望效果：学生能够理解并应用“铺小路”问题，培养学生观察能力和动手实践能力，培养学生团队意识和合作精神。

中班数学教案：铺小路（二）【教学目标】1. 学生能够了解铺墙砖的基本步骤和技巧。

2. 学生能够运用数学知识解决实际问题。

3. 学生能够培养动手能力和团队合作意识。

中班数学活动铺小路教案活动主题：铺小路活动目标：1.帮助幼儿认识路的概念，并培养他们解决问题的能力。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作精神。

3.培养幼儿对形状和图案的认识。

活动准备：1.场地：教室内或室外空地。

2.材料：彩色图纸、剪刀、胶水、彩色卡纸、彩色钢珠等。

活动步骤：导入活动：1.引导幼儿回忆上次的数学活动内容，数数和分类。

2.通过提问导入，例如：“你们经常走的路是什么样的？有什么特点？”活动一：探索形状1.给每位幼儿发放一张彩色图纸和一把剪刀。

2.鼓励幼儿观察周围环境中各种不同形状的物体，并让他们尝试使用剪刀将图纸剪成不同的形状。

3.引导幼儿讨论不同形状的特点和命名，例如：长方形、正方形、三角形等。

活动二：铺小路1.将幼儿分成若干小组，每个小组拥有一块较大的彩色卡纸作为“地图”。

2.在每张“地图”上，教师提前在一侧画上一个起点和另一侧画上一个终点，然后在图纸上指定其他几个位置作为“障碍物”。

3.教师给每个小组分发一些彩色钢珠，并要求幼儿合作设计一条路线，通过绕过“障碍物”使钢珠从起点滚到终点。

4.引导幼儿探索、尝试和思考，让他们发现合适的路径，并鼓励他们相互讨论和提出建议。

活动三：巩固形状认识1.教师展示一些图形卡片，向幼儿出示其中一个图形，并要求幼儿根据图形的形状特点，猜测它的名称。

2.随后，教师逐个出示每个卡片，让幼儿说出卡片上形状的名称，并把卡片按照相同形状的分类。

3.提供更多的挑战，例如：给出一些图片，让幼儿选择相同形状的图片。

活动总结：1.教师引导幼儿回顾铺小路的活动，询问他们本次活动的体验和感受。

2.激发幼儿对形状和图案的兴趣和好奇心，鼓励他们在日常生活中观察并识别各种形状。

拓展活动：1.带幼儿在校园内寻找各种形状的物体，鼓励他们用眼睛、手指和语言去描述并识别。

2.给幼儿提供各种形状的模型玩具或拼图，让他们尝试用这些模型搭建不同形状的建筑物。

注意事项：1.活动中，教师应注意每个幼儿的参与程度，鼓励每个人都积极参与讨论和表达自己的观点。

幼儿园中班数学教案——铺小路一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识长度单位“米”，能够用米作单位测量物体。

2. 技能目标：培养幼儿的测量、排序和比较能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用米作单位测量物体。

难点：让幼儿能够比较物体长度的大小，并进行排序。

三、教学准备：1. 教具准备：小路图片、米尺、不同长度的物体（如小木棒、绳子等）。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小路图片，引导幼儿观察小路的长度，激发幼儿对长度单位的兴趣。

2. 基本环节：（1）教师向幼儿介绍米尺，讲解米尺的使用方法。

（2）教师引导幼儿用米尺测量不同物体的长度，并记录在纸上。

（3）教师组织幼儿进行长度比较，引导幼儿说出哪个物体最长，哪个物体最短。

（4）教师组织幼儿进行长度排序活动，引导幼儿按照长度顺序排列物体。

3. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，巩固长度单位的概念。

五、作业布置：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找一找家中的长度物体，如床、桌子等，并用米尺测量，记录在纸上。

2. 课堂作业：完成课堂上的长度排序活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在测量、比较和排序活动中的表现，评估其对长度单位的掌握程度。

2. 收集幼儿的家庭作业，观察其在家庭环境中应用长度单位的情况。

3. 通过课堂提问，了解幼儿对长度单位概念的理解程度。

七、教学拓展：1. 开展“长度单位奥运会”活动，让幼儿用不同长度单位进行比赛，增强其实际应用能力。

2. 邀请家长参与长度单位主题的亲子活动，促进家园共育。

八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，针对幼儿的反馈调整教学策略。

关注幼儿在活动中的情绪和需求，确保教学效果的最大化。

九、教学计划调整：根据幼儿在课堂上的表现和家庭作业的反馈，教师可适当调整教学计划，如增加或减少课时，调整教学内容等，以确保教学目标的实现。

数学活动
铺小路
活动目的：
1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：
小鸭子头饰一个；用各种几何图形拼成的小路；五角星。

活动过程：
一、观看情景表演
小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

师：小鸭子你为什么摔跤啊？
<BR><P></P>请小朋友们帮助它把路铺好。

二、铺小路
1、观察小路中土坑的形状。

师：土坑有那些形状的？
请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，
3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、游戏：踩石头
教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。

幼儿中班数学教案《铺小路》教学目标：1. 培养幼儿对铺小路游戏的兴趣。

2. 能够正确使用数字1-5进行简单的数数。

3. 能够运用简单的数学概念，如前后、左右等进行游戏操作。

4. 培养幼儿的观察力和注意力。

教具准备：1. 铺小路游戏板2. 数字卡片1-53. 小铁铲、小扫帚、小铁锹等小工具4. 盆子或盒子5. 图片卡片：路、码头、柠檬、苹果6. 白板、彩色粉笔教学步骤：引入：1. 教师拿出铺小路游戏板，向幼儿们展示：“小朋友们，我们今天要玩一个有趣的游戏，叫做《铺小路》。

我们来看看这个游戏板是什么样子的。

”2. 将游戏板放在白板上，展示给幼儿们观看，并解释游戏规则：“我们需要在游戏板上铺上路径，让小汽车从起点一直开到终点。

你们看，这里是起点，这里是终点，中间可以使用数字卡片来帮助我们铺路。

”3. 准备一个数字盆子或盒子，里面放入1-5的数字卡片，让幼儿们依次摸取数字卡片，猜测后展示给大家看。

活动一：数数铺路1. 拿出数字卡片1-5，放在盆子或盒子里面。

2. 让一位幼儿摸取一个数字卡片，展示给大家看，并询问：“这是什么数字？”3. 教师拿起铺小路游戏板，让幼儿选择一个合适的位置，根据数字卡片上的数字，铺上相应数量的路径。

同时，教师进行引导：“我们要从起点开始，沿着路径走，直到终点。

你能帮助小汽车铺好路径吗？”4. 幼儿完成后，鼓励他们说出路径上的数字，并让小汽车沿着路径行驶。

活动二：找东西1. 教师在游戏板上贴上图片卡片：路、码头、柠檬、苹果。

2. 随机选择一种物品图片，并用彩色粉笔在白板上再画一遍。

3. 让幼儿们观察白板上的图片，并指导他们在游戏板上找到相同的图片卡片，放在对应的位置上。

4. 引导幼儿进行游戏操作，例如：“请你帮助小汽车找到柠檬在哪里，然后将柠檬放在游戏板上的正确位置。

柠檬在哪个数字的旁边？请你选择一个数字卡片放在柠檬旁边。

”活动三：道具操控游戏1. 教师准备一些小工具，如小铁锹、小扫帚等，放在游戏板旁边。

幼儿园中班数学活动教案《铺小路》含反思《中班数学活动教案《铺小路》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《铺小路》含反思！活动目标：1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

活动准备：小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。

活动过程：一、观看情景表演小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

师：小鸭子你为什么摔跤啊?请小朋友们帮助它把路铺好。

二、铺小路1、观察小路中土坑的形状。

师：土坑有那些形状的?请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

2、教师指导幼儿进行操作活动，"本，文来源:屈;老.师教;案网"把图形一一对应的填好，3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、游戏：踩石头教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、游戏结束小朋友一起送小鸭子回家。

活动反思：依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。

并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。

教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。

在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。

本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

中班数学活动教案《铺小路》含反思这篇文章共1822字。

幼儿中班数学教案《铺小路》数学教案：《铺小路》教学内容：数学概念——路径的铺设适用对象：幼儿中班教学目标：1.能够理解路径的概念和特点。

2.通过观察、操作和实践，培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手能力。

3.把握教学活动过程中的规则，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.主题图片：铺路的场景图片。

2.实物道具：彩色积木、不同形状的道路块（直线、拐角、十字路口等）。

3.绘画工具：纸及彩色笔。

教学活动：一、引入活动1.唤醒幼儿对路的概念的认知，教师介绍今天的主题是“铺小路”，告诉幼儿即将进行一场有趣的活动。

2.展示主题图片，引发幼儿对路的热情，并对图片进行简单解释，让幼儿能理解“路”是人们平时行走或车驶行的地方，没有路我们就会迷路。

二、活动一：观察、辨认并排序不同形状的道路块1.教师向幼儿展示一组不同形状的道路块，如“直线形状的道路块”、“拐角形状的道路块”等。

2.引导幼儿观察，并通过简单的问题，引导幼儿辨认和命名不同形状的道路块。

三、活动二：路径的拼接1.教师将彩色积木搭建成一个场景，如天空、草地、山坡等。

2.提供不同形状的道路块给幼儿，引导幼儿选择合适的形状，将道路块铺设在场景中，形成一条通向目的地的路径，使幼儿动手参与拼接。

3.鼓励幼儿提出自己的想法和建议，与小伙伴讨论，合作完成路径的拼接。

四、活动三：路径的延伸1.教师引导幼儿思考和讨论，如何让路径更长？如何设计更复杂的路径？2.提供更多形状的道路块和场景积木给幼儿，鼓励他们自由组合，并延伸路径的长度和复杂度。

五、活动四：路径的绘制1.教师提供纸和彩色笔，鼓励幼儿按照自己的想法，将自己设计的路径绘制在纸上。

2.引导幼儿描述自己绘制的路径，向小伙伴展示和交流。

教学延伸1.参观学校周围的路径布局，让幼儿感受和观察不同形状和方向的道路。

2.进行路径的游戏，利用物品在教室或室外划定一条路径，让幼儿按照指定顺序依次走过并找到目的地。

教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现是否积极。

幼儿园中班数学教案《铺小路》教学目标1.让幼儿了解铺小路的概念，能够分辨出直线、曲线小路；2.培养幼儿对图形的观察力和形状认知能力；3.培养幼儿的逻辑思维和判断能力，提高综合运用能力。

教学重点1.铺路的概念的理解；2.直线和曲线小路的区分；3.图形和路径的关系的认识。

教学难点：1.路线变动时不同的选择；2.直线与曲线的区分；3.对形状的观察和贴近生活的记忆力。

教学过程第一步：导入新知识老师通过播放相关知识视频或者图片的形式，引出“铺小路”的概念。

第二步：合理布置道路老师让幼儿拿出教室里的小椅子，将它们排列好，模拟成小房子，然后给幼儿分发一些纸板，让幼儿用来连接这些椅子，打造出一条小路。

第三步：观察路面的变化，并完成任务老师给出一个任务，让幼儿将物品从教室的某个位置运到另一个位置，并让幼儿观察小路的变化，理解路线的选择和直线与曲线小路的区分，从而培养幼儿的逻辑思维和判断能力。

第四步：小组合作与分享老师将幼儿们分成小组，让他们各自动手制作一条小路，然后进行交流分享并互相观察。

在整个过程中，老师要教导幼儿们用纸板把各种形状的小路路线拼接起来，从而加强对形状的观察和贴近生活的记忆力，并增强幼儿们的综合运用能力。

第五步：练习巩固并总结老师让幼儿用之前所学的知识，设计一条小路，并让同伴来执行任务，从而巩固幼儿所学的知识和技能，并总结本节课所学的知识。

教学资源：•PPT演示材料；•小型家具；•纸板；•大大小小的道路图示。

拓展思路•老师可以在这堂课后再相关的形状教学中，继续引导幼儿运用上课所涉及的内容；•可以进一步提高学生的综合运用能力，比如在相应的活动中，让幼儿自己设计一些临时小游戏活动，并让同班同学来进行实施。

以上就是幼儿园中班数学教案《铺小路》的全部内容，希望本教案内容能够对您在幼儿数学教学方面有所帮助！。