幼儿园小班分享阅读活动方案设计——我的影子

幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解影子的形成、特点及与物体的关系，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事学习，提高幼儿的语言表达和倾听能力。

3. 培养幼儿合作、分享的优良品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解影子的形成及其与物体的关系。

重点：让幼儿学会观察、描述影子，并能用语言表达自己的观察和想象。

四、教具与学具准备教具：故事课件、影子卡片、手电筒、画纸、画笔等。

学具：幼儿用书《我的影子》、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，用手电筒照射物体，观察影子的形成和变化。

引导幼儿观察自己的影子，讨论影子与物体的关系。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解影子的特点。

教师提问，引导幼儿回答，加深对故事内容的理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示影子卡片，让幼儿观察并描述影子的特点。

教师邀请幼儿上台演示，用自己的身体和动作创造影子，引导幼儿观察、描述。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的影子。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述自己的影子。

教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书我的影子2. 板书内容：影子的形成影子的特点观察与描述影子七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子，并用语言描述影子的特点。

2. 答案示例：我的影子是一个黑色的人形，跟我一样高，当我抬起手时，影子也抬起手。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解等多种教学方式，让幼儿充分了解影子的特点，并学会观察、描述影子。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言表达，提高他们的语言表达能力。

2. 拓展延伸：带领幼儿观察其他物体的影子，了解不同物体的影子特点。

组织幼儿进行影子游戏，培养他们的观察力和想象力。

邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成影子作品，增进亲子关系。

2024年《我的影子》小班标准教案一、教学内容本节课选自2024年小班课程，教材为《我的影子》。

详细内容涉及教材第一章节“影子的奥秘”，重点介绍影子的形成原理、特点以及影子与光线的关系。

二、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，认识到生活中处处有科学。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，以及光线与影子关系的掌握。

教学重点：通过实践观察，让学生掌握影子的特点及形成过程。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、不同形状的物品（如玩具、剪刀等）。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）在课堂上展示手电筒照射下的物品，引导学生观察影子。

（2）提问：你们知道影子是怎么形成的吗？影子有什么特点？2. 例题讲解（1）讲解影子形成原理，让学生了解光线照射在物体上，物体阻挡光线形成影子。

（2）展示不同形状的物品，让学生观察并描述影子的特点。

3. 随堂练习（1）分组进行实践操作，让学生用自己的手电筒照射不同形状的物品，观察影子变化。

（2）学生用画笔、剪刀、胶水等学具，将观察到的影子形状画在画纸上。

（2）讨论影子与光线的关系，以及生活中常见的影子现象。

六、板书设计1. 板书《我的影子》2. 内容：（1）影子形成原理（2）影子特点（3）影子与光线的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，画出影子的形状，并描述其特点。

2. 答案示例：太阳下，树叶的影子是椭圆形的，随着太阳位置的变化，影子的方向和大小也会发生变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了影子形成原理和特点。

但在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的影子现象，了解影子在其他领域的应用，如摄影、电影等，激发学生对科学的探索兴趣。

小班语言教案：分享阅读《我的影子》教学目标•通过阅读《我的影子》这篇童话故事，培养孩子对语言文字的兴趣和阅读能力。

•帮助孩子理解故事中的情节和生词，培养孩子的情感和思维发展。

•训练孩子的朗读和表达能力，通过故事的分享和探讨，帮助孩子学习如何互相合作、分享和尊重他人。

## 教学准备•童话故事《我的影子》的中文版和英文版。

•一个大屏幕或投影仪。

•实验室老师或助教的帮助和协助。

•课堂讲义或讨论问题的工作表格。

## 教学过程介绍《我的影子》1.分享故事 - 教师可以读出故事并提供一个大略的背景概述，例如作者是谁，他们的国家和文化等。

介绍大意并提问他们是如何理解故事的主题等。

2.看图预测 - 教师可以展示一些图像，让学生预测故事中的情节和人物如何发展。

3.确定新词 - 给学生提供一个故事中的单词列表并确定新的词汇。

或者可以在学生带来的故事中找到单词，以使他们更积极参与。

### 阅读和分享4.打开故事 - 教师可以在大屏幕或投影仪上打开中文或英文版的故事，让全班同学一同阅读。

5.合作 - 讲解学生如何在团队合作中分享和讨论，并指导如何对故事事件进行思考。

6.分享 - 让学生分享他们的记忆和印象，然后鼓励同学们分享他们的思孝和感悟。

教师可以鼓励学生分享他们生活和故事的相关体验或情感，纯粹故事的讨论即可。

7.确认学生对故事的理解 - 确保每个学生都理解故事的大意，并能够指出故事中的一些关键事件和细节。

### 教学反思和未来教学改进8.总结 - 教师可以总结与分享。

强调教学中的重点或学生所需掌握的知识和技能。

任务教师可以向学生询问故事的总体印象，学生有什么收获，这或许可以激发同学们的总结能力。

9.记录反馈 - 对故事的分享反馈记录。

如果有不理解词语或相关的问题可以帮助他们。

10.未来教学改进 - 根据学生在教学过程中的反应和学习效果，及时调整教学方法和策略以及分享资源和经验，以便未来的教学更具有效和趣味性。

2024年幼儿园小班语言精彩教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我的影子》。

通过该课程，引导幼儿观察、认识和描述自己的影子，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述影子的特点。

2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力。

3. 增进幼儿对自我认知的理解，培养他们的自信心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察影子，并用语言描述影子的特点。

难点：引导幼儿用自己的语言表达对影子的感受。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外阳光下，观察自己的影子。

引导幼儿注意影子的形状、大小、位置等。

2. 例题讲解（10分钟）教师用手电筒和白布演示影子的形成过程，让幼儿了解影子是由光线照射到物体上产生的。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，互相观察对方的影子，并用语言描述。

4. 影子画创作（15分钟）引导幼儿用画纸、彩笔等材料，把自己的影子画下来。

5. 影子故事分享（10分钟）邀请幼儿分享自己的影子画，让其他幼儿猜一猜、说一说。

6. 影子剧场（10分钟）组织幼儿分组，用卡片和投影仪创作影子剧，激发幼儿的想象力和创造力。

六、板书设计1. 课程主题：我的影子2. 影子特点：形状、大小、位置3. 语言表达：观察、描述、分享七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起观察影子，并用自己的话描述。

2. 答案：根据观察，描述影子的特点，如形状、大小、位置等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课程中的参与程度和语言表达能力，针对个体差异进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多表达，将所学知识应用到实际中。

如开展“寻找影子”的游戏，引导幼儿发现生活中的影子现象。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的观察体验。

2. 例题讲解中影子的形成过程。

小班教案我的影子9篇我的影子 1教学目标：1、复习生字，进行扩词练习，并会用词语说一句完整的话。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受影子的有趣，激发好奇心。

3、初步了解影子的原理，尝试自己动手做实验验证心中的想法。

课前准备：1、观察影子，你在生活中发现了哪些和影子有关的有趣的现象。

2、观察在灯光下和太阳光下自己影子的变化，想一想为什么？教学用具：生字词卡片、一张白纸，手电筒，带有磁扣的不透明物体教学过程：（师生闯关大比拼，目的只是为了调动学生学习的积极性，在闯关过程中，学生先闯，能闯过则赢得一课五角星，如果不能闯关，则由老师解决问题，则老师赢得一颗五角星。

本课一共设计了六关：生字词关、谜语关、分析课文、小小实验、生活现象、生活应用）一、生字词关1、出示生字词卡片。

2、学生读生字词卡片。

3、挑选词语说一句话。

二、谜语关1、猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。

灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。

2、学生说谜底——影子，引出课题《我的影子》。

3、板书课题《我的影子》。

三、分析课文1、齐读课文2、划分自然段：课文共有几个自然段？3、你最喜欢哪个自然段呢？4、课文中一共写了影子的几种变化？（学生一边回答，老师一边板书）4、你有什么疑问想问老师或者同学们的吗？5、学生提出问题，老师相机板书问题。

四、小小实验实验1：我做那么。

它就做什么。

（课前已经把白纸用双面胶贴在黑板上，关上教室内的电灯，拉上窗帘，老师拿出手电筒，让学生在手电筒的灯光下做手影游戏。

此环节受到全体同学的欢迎，因为这是小孩子最喜欢的游戏。

学生积极性很高，课堂气氛活跃。

）实验2：影子一会儿变成巨人，一会儿变成小矮人。

（拿出课前准备好的带有磁扣的不透明物体做小人，把磁扣放在黑板上的白纸上，仍用手电筒做光源，让学生做实验，通过变化让学生亲身感受影子一会变大一会儿变小的神奇。

总结影子什么时候变大，什么时候变小。

）实验3：影子前后左右的变化。

（仍用上一个实验的用品，让学生做实验，总结出影子什么时候在物体前面，什么时候在物体后面，什么时候在物体左面，什么时候在物体右面。

2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为《我的影子》。

通过该章节的学习，让幼儿感知影子的形成和变化，培养他们的观察力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光源的关系。

2. 培养幼儿观察和描述影子的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享观察到的有趣现象。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子的形成原因和变化规律。

教学重点：培养幼儿观察、描述和分享的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画有影子的小卡片。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示画有影子的小卡片，引导幼儿观察影子的形状。

b. 讲解影子的形成原因，让幼儿了解影子与光源的关系。

c. 示范描述影子，让幼儿模仿和学习。

3. 随堂练习（5分钟）a. 教师指导幼儿用画笔和剪刀制作自己的影子卡片。

b. 幼儿在画纸上描绘自己的影子，并与同伴分享。

a. 教师邀请幼儿展示自己的影子作品，引导幼儿描述影子的特点。

b. 鼓励幼儿与同伴分享观察到的有趣现象。

5. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织幼儿进行“影子捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中进一步感受影子的变化。

b. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《我的影子》2. 内容：a. 影子的形成原因b. 影子与光源的关系c. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子，并描述影子的特点。

2. 答案示例：我的影子是黑色的，它的形状像一个小人，跟着我一起动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成和变化，培养了他们的观察力和语言表达能力。

2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我和我的朋友》，详细内容为第三节《我的影子》。

通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己的影子，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述影子的特点，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿观察自己和他人的影子，提高观察能力。

3. 培养幼儿与影子做朋友的情感，培养关爱自然、关爱生活的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解影子，提高语言表达能力。

难点：引导幼儿观察影子的变化，培养幼儿的观察能力。

四、教具与学具准备教具：故事图片、投影仪、手电筒、卡片、黑板。

学具：彩笔、画纸、镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外阳光下，观察自己的影子，引导幼儿发现影子的存在。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事图片，讲述《我的影子》的故事。

（2）教师通过提问，引导幼儿用语言描述影子的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察自己的影子，与同伴交流分享。

（2）教师选取几名幼儿，让他们站在阳光下，观察影子的变化。

4. 影子游戏（10分钟）组织幼儿进行“踩影子”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识影子。

5. 影子画（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的影子，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 《我的影子》2. 内容：（1）影子的特点：黑黑的、长长的、跟着我走。

（2）影子的变化：早上影子长，下午影子短。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友的影子。

2. 答案：幼儿画出的影子作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了影子，提高了幼儿的语言表达能力和观察能力。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对影子知识的掌握程度。

拓展延伸：让幼儿观察生活中的其他影子，如树木、建筑物的影子，引导幼儿发现影子的变化规律，培养幼儿的观察力。

小班主题详案教案及教学反思《我的影子》一、主题概述《我的影子》是一本适合小班幼儿的绘本，内容讲述了主人公发现自己的影子并通过互动的方式与影子互动的故事。

通过阅读这本书，我们旨在帮助孩子们认识自己的影子，并通过互动的方式探索影子的特性和变化。

二、教学目标1.让幼儿通过阅读理解绘本内容，从中掌握一些基本的知识和技能。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿的互动行为和合作意识。

三、教学准备1.绘本《我的影子》。

2.影子投影仪。

3.影子制作材料：灯光、纸板等。

四、教学过程第一课：认识影子教学目标1.让幼儿了解影子是什么，以及它是如何产生的。

2.激发幼儿对影子的好奇心，并鼓励他们用自己的方式与影子互动。

教学步骤1.教师出示幻灯片，介绍影子的概念，并可通过问答的方式引导幼儿思考。

2.分发绘本《我的影子》，让幼儿阅读，并指导他们回答一些与故事相关的问题。

3.制作影子投影仪，利用灯光让幼儿观察自己的影子，并鼓励他们尝试不同的动作和姿势来改变影子的形状和大小。

4.组织小组活动，让幼儿分组互相制作影子并互相猜测正确的答案。

第二课：影子的变化教学目标1.培养幼儿观察身边事物影子变化的能力。

2.让幼儿了解影子的变化是如何发生的，并发现其中的规律。

教学步骤1.教师通过示范和解释，让幼儿了解影子的变化是如何发生的，并鼓励他们观察身边事物的影子变化。

2.带领幼儿到户外，通过观察阳光下的影子，在小组内讨论影子随时间、光线和物体位置变化的规律。

3.回到教室，让幼儿用纸板制作不同形状的物体，并观察它们的影子变化。

4.引导幼儿绘制观察到的影子变化，并与他们分享和讨论自己的观察结果。

五、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对影子的产生和变化非常感兴趣，并且主动参与了各种互动活动。

通过这个主题的教学，幼儿的观察力得到了培养，对自身的影子变化有了更深刻的理解，并且通过制作影子和观察的互动，培养了幼儿的创造力和合作意识。

我认为，在今后的教学中，可以结合其他主题，通过像这样的互动活动，加强幼儿的主动参与，培养他们的多元思维和社会技能。

幼儿园小班语言优质教案《我影子》含反思一、教学内容《我影子》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，详细内容围绕幼儿对自我影子认知、观察与表达进行展开。

主要涉及幼儿观察自己影子在不同时间、不同光线下变化，并通过简单语言描述影子。

二、教学目标1. 让幼儿解影子形成，知道影子与光线关系。

2. 培养幼儿观察、表达、创造能力，激发幼儿对自然现象好奇心。

3. 培养幼儿与人分享、合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子与光线关系。

教学重点：让幼儿学会观察影子，用简单语言描述影子。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、卡片、画笔、画纸、故事书《我影子》。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿在户外阳光下观察自己影子，让幼儿亲身体验影子与光线关系。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察影子变化，引导幼儿解影子是由光线产生。

（2）讲述故事书《我影子》，让幼儿跟随故事中小主人公一起探索影子奥秘。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己身体摆出不同姿势，观察影子变化。

（2）让幼儿用画笔在画纸上画出自己影子，并用彩色笔进行装饰。

4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论影子与光线关系。

（2）请各小组代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 影子是由光线产生。

2. 影子与光线关系：影子随着光线方向、强度和角度变化。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，观察并记录一天中不同时间、不同光线下影子变化。

2. 答案：根据观察记录，描述影子与光线关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对影子现象浓厚兴趣。

但在引导幼儿理解影子与光线关系方面，还需加强。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察其他物体影子，并尝试用简单语言描述，提高幼儿观察与表达能力。

同时，鼓励家长参与幼儿学习活动，共同探索自然现象奥秘。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中，如何让幼儿亲身体验影子与光线关系。

教学资料参考范本幼儿园小班分享阅读教案我的影子(三篇)目录：幼儿园小班分享阅读教案我的影子一幼儿园小班安全教案我不玩火二幼儿园小班安全教案我的小手三幼儿园小班分享阅读教案我的影子一活动过程一、导入游戏，我的影子哪去了带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

二、展开1.阅读图画“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”(1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同?学说完整句：“影子比我高。

”(2)小朋友现在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?学说完整句：“影子变矮了。

”(3)(老师将图片上小朋友的画面遮上。

)“看看影子的动作，你能猜猜小朋友在干什么?”(4)“ 猜猜我的影子还会干什么?”引导幼儿说完整句“我的影子会……(5)“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。

请小朋友帮我想一个好办法!”(鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢?”(6)老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。

”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”2.总结分享教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。

让我们看看书里都是怎么说的吧!教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。

3.课件：帮我找影子小朋友，你们看看这些小动物是谁呀?你能帮它找到自己的影子吗?让幼儿根据动物的外形特征，分别找到小动物的影子。

三、活动延伸游戏：我的影子在哪里组织幼儿到户外玩影子游戏幼儿园小班安全教案我不玩火二目标：1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

2、初步形成自我保护能力。

过程：一、认识火警电话119饭后散步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了!”我没有直接理会，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧张表情，有的幼儿紧张大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。

幼儿园小班上学期语言教案《我的影子》含反思《我的影子》幼儿园小班上学期语言教案一、教学目标：1. 认识和理解影子的概念，培养幼儿的观察能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。

3. 发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的艺术欣赏能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队意识。

二、教学准备：1. 教学媒体：投影仪、音响等。

2. 教具：故事书《我的影子》、幼儿拼图、纸板和剪刀。

3. 素材：影子的图片、幼儿制作的影子护照等。

三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：教师用影子的图片引导幼儿讨论，提出问题：“你们知道影子是什么吗？”“你们有没有见过自己的影子？”通过对话，引出影子的概念。

2. 故事阅读（15分钟）：教师将故事书《我的影子》展示给幼儿并简单介绍故事内容，然后进行整体阅读。

读完故事后，教师与幼儿一起讨论故事中的问题，如：“小兔为什么喜欢自己的影子？”“小兔曾经和影子一起玩过吗？”“你们喜欢小兔和影子一起玩吗？”引导幼儿对故事进行回忆和理解。

3. 游戏时间（20分钟）：教师带领幼儿进行影子拼图游戏。

教师将幼儿拼图分成几个部分，将拼图的一部分展示给幼儿。

幼儿需要根据展示的部分找到对应的拼图，并将它们拼在一起。

通过游戏，激发幼儿对影子的兴趣，并锻炼幼儿的观察和操作能力。

4. 手工制作（20分钟）：幼儿分组进行制作影子护照的活动。

教师先向幼儿展示已制作好的影子护照样品，然后给每组幼儿分发纸板、剪刀和彩笔等工具。

幼儿需要用剪刀将纸板剪成适当的大小并折叠，然后再用彩笔画上自己的名字和影子的图片。

通过手工制作，让幼儿发挥创造力，培养幼儿的想象力和艺术欣赏能力。

5. 小结（10分钟）：幼儿展示他们制作的影子护照，并向同伴介绍自己的影子。

教师通过回顾整个教学过程，总结幼儿们学到了什么，以及他们对影子的理解和感受。

并激励幼儿根据故事中的内容，发现自己的影子与众不同之处。

6. 反思（5分钟）：教师引导幼儿进行自我反思，提出问题：“在游戏和制作过程中，你们都遇到了哪些困难？”“你们是怎么解决这些困难的？”“在下次进行类似的活动时，你们有什么想要改进的地方？”通过反思，帮助幼儿总结经验，提高解决问题的能力。

《我的影子》一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解自己的影子，培养幼儿的观察力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言描述自己的影子。

3. 培养幼儿的想象力，让他们能够通过绘画表达自己的影子。

二、教学重点：1. 引导幼儿观察和描述自己的影子。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿观察和描述自己的影子。

2. 如何激发幼儿的想象力和创造力。

四、教学准备：1. 教室内光线充足，能够让幼儿观察到自己的影子。

2. 绘画纸张和绘画工具。

3. 与影子相关的图片或视频。

五、教学过程：1. 活动导入：让幼儿站在窗户旁，观察自己的影子，并引导他们用语言描述自己的影子。

2. 教学内容：让幼儿观察和描述自己的影子，引导他们发现影子的形状、大小、颜色等特点。

3. 活动拓展：让幼儿用自己的想象力，将影子变成一个有趣的形象，并用绘画工具将其绘制出来。

5. 教学延伸：可以让幼儿在家尝试用不同的材料和方式来创作自己的影子作品，增进亲子间的互动。

教学反思：在本次活动中，幼儿们积极参与，观察和描述自己的影子，他们的语言表达能力和想象力得到了锻炼。

但在教学过程中，需要更加注重引导幼儿观察影子的细节，以及如何激发他们的创造力。

六、教学策略：1. 采用观察法，让幼儿在自然光线下观察自己的影子，培养他们的观察能力。

2. 采用引导式教学，引导幼儿用语言描述自己的影子，提高他们的语言表达能力。

3. 采用创作法，让幼儿通过绘画表达自己的影子，激发他们的想象力。

七、教学步骤：1. 活动导入：让幼儿站在窗户旁，观察自己的影子，并引导他们用语言描述自己的影子。

2. 教学内容：让幼儿观察和描述自己的影子，引导他们发现影子的形状、大小、颜色等特点。

3. 活动拓展：让幼儿用自己的想象力，将影子变成一个有趣的形象，并用绘画工具将其绘制出来。

4. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路。

教师对幼儿的表现进行评价和反思。

幼儿园阅读活动教案：我的影子教案标题：我的影子——探索光影的奇妙世界一、教学目标：1. 帮助幼儿理解影子产生的基本原理，初步认识光和影的关系。

2. 通过观察和实践，提升幼儿的观察力和动手能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 讲解影子产生的原因和条件。

2. 观察和探索不同物体、在不同光线下的影子变化。

3. 创作影子故事，增强语言表达和想象力。

三、教学准备：1. 教学用具：手电筒、各种形状的物体（如玩具、积木等）、白纸或幕布。

2. 教学材料：关于影子的故事书、影子实验的视频或图片。

四、教学过程：1. 引入：教师讲述关于影子的故事，引发幼儿对影子的好奇心。

2. 探索：教师引导幼儿用手电筒和物体进行实验，观察并记录不同物体、不同角度、不同光线下的影子变化。

3. 讨论：组织幼儿分享自己的发现和思考，教师适时解释影子产生的科学原理。

4. 创作：鼓励幼儿利用影子创作故事，通过语言表达和动作表演分享给同伴。

5. 总结：回顾今天的活动，强调光和影的关系以及我们如何通过观察和实验来学习新知识。

五、教学延伸：1. 在户外阳光下进行影子游戏，进一步感受和探索影子的变化。

2. 鼓励家长在家中与孩子一起进行影子实验，增进亲子互动。

六、教学总结：本次阅读活动以“我的影子”为主题，通过故事引入、实验探索、讨论分享、创作表演等方式，使幼儿深入了解影子的产生和变化，激发了他们对科学探索的热情和兴趣。

同时，活动也锻炼了幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

七、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与度和专注度，了解他们对影子的理解程度。

2. 通过幼儿的分享和创作，评价他们的观察力、思考力和创新能力。

3. 家长反馈幼儿在家庭中的相关活动表现，作为教学效果的补充评估。

幼儿园小班分享阅读教案我的影子（三篇）教学资料参考范本幼儿园小班分享阅读教案我的影子(三篇)目录：幼儿园小班分享阅读教案我的影子一幼儿园小班安全教案我不玩火二幼儿园小班安全教案我的小手三幼儿园小班分享阅读教案我的影子一活动过程一、导入游戏，我的影子哪去了带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

二、展开1.阅读图画“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”(1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同?学说完整句：“影子比我高。

”(2)小朋友现在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?学说完整句：“影子变矮了。

”(3)(老师将图片上小朋友的画面遮上。

)“看看影子的动作，你能猜猜小朋友在干什么?”(4)“ 猜猜我的影子还会干什么?”引导幼儿说完整句“我的影子会……(5)“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。

请小朋友帮我想一个好办法!”(鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢?”(6)老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。

”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”2.总结分享教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。

让我们看看书里都是怎么说的吧!教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。

3.课件：帮我找影子小朋友，你们看看这些小动物是谁呀?你能帮它找到自己的影子吗?让幼儿根据动物的外形特征，分别找到小动物的影子。

三、活动延伸游戏：我的影子在哪里组织幼儿到户外玩影子游戏幼儿园小班安全教案我不玩火二目标：1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

2、初步形成自我保护能力。

过程：一、认识火警电话119饭后散步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了!”我没有直接理会，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧张表情，有的幼儿紧张大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。

幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子是由光线照射物体形成的；2. 培养幼儿观察、描述影子特点的能力，提高语言表达能力；3. 激发幼儿对影子现象的兴趣，培养探索精神。

三、教学难点与重点重点：影子的概念、特点以及与物体的关系。

难点：引导幼儿观察、描述影子特点，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、画有不同物体和影子的卡片；2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师手拿手电筒，在教室里照射，让幼儿观察光线的来源和照射效果；（2）邀请一名幼儿站在光线中，让其他幼儿观察他的影子，引导幼儿关注影子现象。

2. 例题讲解（1）教师展示画有物体和影子的卡片，讲解影子的概念；（2）引导幼儿观察、描述卡片中的影子特点，如大小、形状、颜色等。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个物体，用手电筒照射，观察并描述影子的特点；（2）鼓励幼儿用自己的话表达观察到的影子现象，提高语言表达能力。

4. 影子游戏（1）教师组织幼儿进行“找影子”游戏，让幼儿在教室内寻找不同物体的影子；（2）让幼儿思考：影子在生活中还有哪些应用？激发幼儿的探索精神。

六、板书设计1. 板书我的影子2. 板书内容：影子的概念影子的特点我和影子影子游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子作业要求：幼儿回家后，让家长帮忙用手电筒照射自己，观察并画出自己的影子。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对影子现象有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁、准确的语言描述影子特点，提高语言表达能力。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索影子与光线的关系，了解影子在不同光线条件下的变化。

同时，结合生活实际，让幼儿发现影子在生活中的应用，激发幼儿的探索兴趣。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解中引导幼儿观察、描述影子特点；3. 随堂练习中鼓励幼儿用自己的话表达观察到的影子现象；4. 作业设计中让幼儿画出自己的影子；5. 课后反思及拓展延伸中关于影子与光线关系的探索。

小班分享阅读活动方案设计——我的影子设计意图：每个人都有影子，对于影子的形成这一科学现象让幼儿理解有一定的难度，我通过《分享阅读》读本这一较好阅读素材，从幼儿的兴趣入手，有机地将教材与生活经验相结合，让孩子们通过读、做、玩等多种方法，掌握丰富有关影子的知识，并培养幼儿主动阅读图书的兴趣，激发幼儿进行创作。

活动（一）教学目标：1、通过游戏活动，激发幼儿主动阅读图书的兴趣。

2、学说句式：“我的影子会XX”。

3、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

教学准备：小书人手一份，教学大书。

教学流程：一、请出“好朋友”导入主题：“每个小朋友都有一位神秘的好朋友，和自己长得一样，你们想知道它是谁吗？那现在我们一起把它们请出来吧。

”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

二、引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

1、游戏——请你象我这样做。

幼儿在太阳下进行活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的。

得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

引导幼儿学说句子：我的影子会XX。

2、影子变变变。

教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。

得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

三、图书阅读1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，请幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。

2、发给幼儿人手一份小书，请幼儿自由阅读，教师指导。

3、师生进行大书阅读。

教师逐页翻看，先请幼儿自己读，教师再出示文字进行领读一遍，最后师生共同阅读图书一遍。

活动（二）教学目标：1、通过阅读，激发幼儿探索影子形成的秘密。

幼儿园小班教案《我的影子》含反思教案名称：《我的影子》教学目标：1. 让幼儿了解影子的概念及性质，培育幼儿的察看力和想象力。

2. 通过影子的变化，让幼儿感受到时间的变化和本身的成长。

3. 加强幼儿对自我意识的认得，磨练幼儿的动手本领和合作精神。

教学内容：1. 影子的概念和性质。

2. 影子的变化适时间的变化。

3. 合作制作本身的影子拼图。

教学准备：1. 灯光设备。

2. 透亮薄膜。

3. 颜色笔。

4. 幼儿本身的相片。

5. 影子拼图模板。

6. 剪刀、胶水、彩色纸。

教学过程：1. 引入新知：老师点亮投影仪或手电筒，用手指示着本身的影子，向幼儿介绍影子，并让幼儿本身在手上制造影子，形成先期认知。

2. 概念介绍：老师向幼儿介绍影子的性质和形成的原因，并通过播放动画和讲解的形式来让幼儿了解影子的基本学问。

3. 示范操作：幼儿们开始了本身的探究之旅，老师供给透亮薄膜，让幼儿本身制作影子图。

幼儿们可以用颜色，素描等形式来表达本身的想法，产生美好的影子作品。

4. 影子拼图活动：老师让幼儿们用相片制作影子拼图，让幼儿自主选择本身的影子拼图模板，通过幼儿的动手本领和合作精神，用胶水将拼图糊成一幅幅独一无二的个人影子拼图。

教学反思：《我的影子》这个主题，是激发幼儿们思考，察看和想象力的良好途径。

在这次教学中，教学准备做得还不够充分。

在影子拼图活动中，有些幼儿没有本身的相片，需要提前准备好。

同时，在教学过程中要重视语言表达本领，予以幼儿更多的激励和积极评价。

在教具的选择上，需要依据幼儿们的实际情况来选择应用的道具，提高教学有效性。

在此基础上，需要进一步拓展教学内容，通过加添音乐，仿照动物的形象比如猪、兔子等，让幼儿更深入的感受到影子的变化，激发幼儿的古怪心和制造力，秉承幼儿教学中的严谨和科学性，培育出幼儿们对此深入的认知和思考。

幼儿园小班教案《我的影子》含反思教学目标1.能够通过自己的身体和动作放映出影子；2.认识到自己的影子，了解影子的变化和特点；3.发现影子的好处，感受影子的快乐。

教学重难点1.通过观察影子，让幼儿认识到自己的影子并描述影子的特点；2.发掘幼儿的创造力和想象力。

教学准备1.报废帆布15米；2.色彩鲜艳的帽子、衣服、眼镜和其他小道具；3.具有反射性的灯光设备。

教学过程一、寻找影子1.教师和幼儿们出现在帆布上，静静站着，等待着影子的出现；2.点亮灯光设备，以体现影子的变化；3.教师引导幼儿观察自己的身影，寻找到影子，在帆布上用手指指出自己的影子。

二、抓住影子1.教师示范用手抓影子的动作，引导幼儿动手抓住自己的影子；2.让幼儿发现，当手向影子靠近时，影子也会变大，手离影子远时，影子变小。

三、做个小詹姆斯1.教师引导幼儿模仿篮球运动员詹姆斯的动作，再通过体育场的反光墙和摄像机，看到自己和詹姆斯在同一个场馆内比赛；2.引导幼儿观察自己的影子和詹姆斯的影子，发现自己的影子和身体动作一样，而詹姆斯的影子和自己的影子则反映出了他独特的身体特点和动作风格。

四、变变变1.教师要求幼儿变换不同的动作，如放大镜、做鬼脸、做木偶、做蝴蝶等，同时观察自己的影子变化；2.教师再示范变化自己的身体特点，再让幼儿跟随做出相同的身体特点，如咬嘴唇、皱眉头、摇晃头等。

五、创意发挥1.教师要求幼儿进行自由创作，可以自己想象出自己的影子的形状，如长颈鹿、兔子等；2.教师引导幼儿发挥想象，然后自己通过动作把影子制造出来，借此培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。

反思本次课程中，幼儿们在轻松愉快的氛围下通过观察、抓住、模仿、变化、创造的方式，对自己的影子有了更加深入的了解和认识，并且通过形象的感受，激发了幼儿们的好奇心和想象力，使他们对影子的研究充满了热情和兴趣。

当然，课程也存在一些不足之处，比如整个教学过程缺乏一些针对影子的科学知识的介绍，如光线和反射等，这些知识能够更好地让幼儿们对影子产生更深层次的认识。

幼儿园阅读活动教案：我的影子教学目标：1. 帮助幼儿理解影子的形成原理和基本特性。

2. 通过观察和实践，提高幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。

教学内容：本节课主要围绕“我的影子”这一主题进行，内容包括：影子的定义、影子的形成原理、影子的变化以及如何通过影子进行简单的形状识别和创作。

教学准备：1. 教材：《我的影子》故事书。

2. 教具：手电筒、各种形状的物体（如圆形、方形、三角形等）、白纸。

3. 环境：在阳光充足的户外或者灯光充足的室内进行。

教学过程：1. 引入：教师讲述《我的影子》的故事，引发幼儿对影子的好奇和兴趣。

2. 探索：让幼儿在阳光或灯光下观察自己的影子，引导他们发现影子的变化（如大小、形状、位置的变化）。

3. 实验：使用手电筒和各种形状的物体，让幼儿观察不同形状物体的影子，并尝试识别这些影子的形状。

4. 创作：鼓励幼儿利用自己的影子在白纸上创作简单的影子画。

5. 分享：让幼儿分享自己的观察和创作，增强他们的表达能力和自信心。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿继续观察和探索影子的变化，提升他们的观察力和思考能力。

2. 家庭作业：让幼儿在家里和父母一起玩“影子游戏”，例如用手势或身体动作做出各种动物或物品的影子，增加亲子互动。

教学总结：本节课通过故事引入、实验探索和创作分享等方式，让幼儿了解了影子的基本知识和特性，提高了他们的观察力和动手能力，同时也激发了他们对科学探索的兴趣和好奇心。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，评估他们对影子的理解程度和兴趣程度。

2. 通过幼儿的影子画和分享，评估他们的观察力、创造力和表达能力。

3. 家长反馈：通过家长的反馈，了解幼儿在家中的影子探索情况和学习效果。