七年级语文庐山云雾

七年级下册语文《庐山云雾》教案（精选13篇）七年级下册语文《庐山云雾》篇1素质要求热爱祖国山河正确、流利、有感情地朗读课文。

默读课文，背诵课文。

初步认识总分段式，重点学习第二、三自然段的写法。

理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学重点难点初步认识总分段式，重点学习第二、三自然段的写法。

理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，有感情地朗读课文。

教学准备(录音机、课文磁带)庐山图片资料教学过程：一、复习检查1.听写词句：变幻无常千姿百态瞬息万变流连忘返(三生板写)2.指名读文逐节逐人点评二、学习新课学习第一自然段1.默读;思考：共几句话?每句什么意思。

这节主要又讲了什么呢?2.出示小黑板：填空：庐山的。

那里有，有，有，有，尤其是，更给它。

一生板填口答交流3.“秀丽”什么意思?与之相近的词是什么?(美丽)读出“秀丽”这句话。

“尤其”什么意思?可以换个什么词代替?(特别)用自己的话说说“变幻无常”的意思。

读出“尤其”这句话。

这句话主要指庐山有许多景色呢还是主要指庐山的云雾变幻无常呢?讨论一下;朗读体会一下师彩色粉笔画出主要部分感情朗读1、2句那么我们在山上游览、漫步，会有什么感觉呢?(书上语句回答)为什么会有这种感觉的呢? 总结出庐山云雾的“多美”板出：多美感情朗读3、4句，体会意境4.小结：围绕庐山云雾的多，写出了游人漫步山道的感觉。

5.庐山的景色的确很美丽，试用“秀丽”说话。

6.感情朗读第一自然段，试背诵学习第二自然段(重点)1.出示小黑板：1.这段话有 3 句，围绕千姿百态这个词来写的。

2.用画出中心句。

3.这段话中多处运用了比喻、拟人的手法，将庐山的云雾比作了绒帽、玉带、大海和天幕。

4.这段的构段方式是总分结构。

5.将这段话分2层，用“/”标出。

2.自读课文，找出中心句，～～～画出3.齐读中心句，说说这段话围绕庐山云雾的哪个特点来写的?板出：千姿百态4.轻读一下课文，说说“千姿百态”的意思这些句子用什么方法来写庐山云雾的千姿百态的?(打比方)分别在哪儿的云雾，分别比作了什么?山头、半山、山谷、山峰——绒帽、玉带、大海、天幕(板出：)简笔画画出：绒帽、玉带出示“云海”等图片结合简笔画帮助理解词语：“笼罩、缠绕、弥漫、遮挡”4.齐读第1句，分读分述句子体会这些句子之间“总——分”的关系分层师板划层次5.小结：这段围绕中心句，具体描绘了庐山云雾在四个不同位置所呈现的不同姿态，突出了庐山云雾“千姿百态”的特点。

《庐山云雾》（优秀4篇）庐山被誉为世界地质公园，其中发育有地垒式断块山与第四纪冰川遗迹，以及第四纪冰川地层剖面和早元古代星子岩群地层剖面。

的精心为您带来了4篇《《庐山云雾》》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

庐山云雾篇一之五作者：葛跃东教学要求：1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学会生字，练习用“秀丽”、“流连忘返”“造句。

3、学习二三节，体会总分段式。

4、情感受到大自然美景的熏陶，美的教育。

一、导入：1、见过山吗？凡是山都会有什么？2、这些，庐山都有，可它为什么与其他山不一样，显得很神秘呢？（“山，多幻变，敢把天刺穿。

”）抓“变幻无常”3、你知道什么可以称之为“变幻无常”二、抓抒情句导读全文出示：云雾笼罩的庐山，真令人流连忘返。

流连忘返什么意思？你在什么地方流连忘返？作者流连在何处，流连着何物？相信你读了全文会明白的。

三、自读全文，思考，不懂的打“？”全班交流1、流连在何处？（山上、山道、山腰）流连着何物？此物有何神秘？2、学第二节（1）你最喜欢读哪一句？读中议（2）还有什么姿态？（3）句子与句子之间有什么关系？3、学第三节（1）它的第一句与其它几句也是总分结构，全节都是围绕“瞬息万变：”来写。

（2）理解“瞬息万变：”（3）哪一句你感到最富“瞬息万变：”（4）还有什么变化？4、学习中你还有什么问题？四、小结。

1、齐读最后一节。

2、作者忘记了回家，你想对他说些什么？庐山云雾篇二之二佚名一、导入1.上课前请同学读两段话（课件出示第一、二小节）2.那么庐山云雾底有什么魅力吸引了这无数学者，诗人的呢？（板书：庐山云雾）二、初步感知美1.现在同学们就开始欣赏这篇美文吧！特别对描写云雾见风姿的句段，细细地读一读。

想一想你感受到的庐山云雾是怎样的？2.自由朗读课文3.浅谈感受、朗读了庐山云雾之美文，你感受到的庐山云雾是怎样的呢？教师随机板书4.读课题现在就让我们带着不同的感受读一读课题三、品味美（一）教学第三自然段多么令人神往的庐山云雾啊！它的一大特点即是————（瞬息万变，趣味无穷）1.就这两个词你仿佛看到了什么？2.是不是真得如此呢？同学们认真地读一读第三自然段，细细品味，看谁能真切感受其中的真味。

《庐山的云雾》全文：景色秀丽的庐山，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。

在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。

漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山。

云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

教学目标：1.默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2.品味比喻，感受庐山云雾的千姿百态和瞬息万变，走进庐山云雾奇妙的意境，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

3.学习“总-分”的构段方式，结合第三自然段练习仿写。

4. 用“流连忘返”练习说话。

教学重点、难点：引导学生感悟庐山云雾“千姿百态”和“瞬息万变”的美，这也是重点中的难点;认识“总-分”的构段方式。

教学过程：一、配乐读词造氛围。

1.认读课后练习中的8个词语。

(1)指名读正确。

(2)齐读。

(3)由这些词你想到了什么?【设计意图：一是为激起学生对课文的回忆，配上音乐营造气氛;二是为课后写话提供相应词语。

】过渡：这节课，我们一起再去好好欣赏庐山的云雾。

2.板书课题：3.庐山的云雾，二、引读课文回顾美。

【设计意图：在第一课时理解的基础上，用引读的方式回顾第一自然段，回顾庐山云雾的变幻无常。

】过渡：确实，庐山的云雾变幻无常，美丽而神奇。

欣赏这样的美景，我们不仅要用眼睛，更要用心去感受。

三、“形态美”中学构段。

1.自由读第二自然段，读完后，找找课文是围绕哪句话写的?用“”画出来。

2.交流中心句。

从这一段，哪个词特别能表现庐山的云雾的特点?理解“千姿百态”的意思。

《庐山云雾》课文
今天老师教我们《庐山云雾》的课文，哇，好美呀！我听得可认真啦，心里直嘀咕：“庐山云雾啥样的呀，真的像老师说的那样飘来飘去像仙女一样吗？”下课后，我和小明、小花几个小伙伴儿在操场上跑来跑去，嘴里还学着“呼啦啦”的风声，装着我们就是庐山上的云雾，飘啊飘，还不时地“啪”一下撞在一起，哈哈，可好玩儿了！
回到家，我赶紧跟妈妈说：“妈妈，庐山的云雾好神奇啊！有机会带我去看看呗！”妈妈笑着点点头，说：“行啊，等你放暑假咱们就去看看庐山，看看云雾飘飘的样子。

”我一听，高兴得蹦了起来：“耶！真的能看到啦！”
晚上，我做了个梦，梦见我变成了一朵小云彩，“咻咻咻”地在庐山的山间飞来飞去，跟风伯伯玩捉迷藏，还跟其他云雾兄弟凑在一起，变成一只大恐龙，吓得山下的小朋友们都“哇哇哇”地尖叫！
醒来后，我咯咯地笑了半天，心想：庐山的云雾，真是太有趣啦！等真的去看了，我一定好好写下来，讲给大家听！
—— 1 —1 —。

《庐山的云雾》课文庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

一、生字词1. 会认的字- 庐（lú）：庐山，地名。

- 瀑（pù）：瀑布。

- 幻（huàn）：变幻，幻想。

- 似（sì）：好似，相似（这里“似”读sì，还有似的，读shì）。

- 姿（zī）：姿态，姿势。

- 笼（lǒng）：笼罩。

- 罩（zhào）：灯罩，罩子。

- 弥（mí）：弥漫。

- 茫（máng）：茫茫，迷茫。

- 匹（pǐ）：一匹马。

- 浮（fú）：漂浮。

2. 会写的字- 庐：半包围结构，书写时要注意“广”字的撇画伸展。

- 瀑：左右结构，左边的“氵”要写得窄一些，右边笔画较多，要写紧凑。

- 幻：左右结构，左边是“幺”，右边是“”，不要多写一点。

- 似：左右结构，左窄右宽，注意右边“以”字的写法。

- 姿：上下结构，上面是“次”，下面是“女”，注意上下比例。

- 笼：上下结构，上面是“⺮”，下面是“龙”。

- 罩：上下结构，上面是“罒”，下面是“卓”。

- 弥：左右结构，左边是“弓”，右边是“尔”。

- 茫：上下结构，上面是“艹”，下面是“汒”。

- 匹：半包围结构，书写时要注意笔顺。

- 浮：左右结构，左边是“氵”，右边是“孚”。

二、词语解释1. 千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。

在课文中用来形容庐山云雾的形状多种多样。

2. 瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。

形容变化很多很快。

课文中形容庐山的云雾变化极快。

庐山云雾阅读理解
嘿，朋友们！今天咱们要来聊聊那神奇的庐山云雾呀！
你知道吗，当那云雾缭绕在庐山之间，就像是给整个山峦披上了一层神秘的面纱！想象一下，那场景就好像是置身在一个梦幻的仙境里一般。

我上次去庐山，亲眼见到那云雾在山间翻腾涌动的样子，哇，简直太震撼了！就如同白色的巨龙在山谷中穿梭，那感觉，真的没法用言语来形容啊！
我记得当时和朋友一起站在山顶，望着那漫天的云雾，我们都惊呆了。

我朋友大喊了一声：“这也太美了吧，简直比画还美啊！”可不是嘛，那云雾一会儿浓，一会儿淡，一会儿快速流动，一会儿又仿佛静止了一般。

这岂不是像极了一场奇妙无比的魔术表演吗？
走在云雾中，感觉自己都变得飘飘然了。

就好像自己也变成了那云雾的一部分，随着它们一起飘荡。

你难道不想体验一下这种感觉吗？这庐山云雾可不只是好看哦，它还带着一种让人陶醉的气息。

闭上眼睛，深深吸一口气，那清新的感觉瞬间传遍全身，真是太舒服啦！
说真的，如果你还没见过庐山云雾，那可真的是太遗憾了！它绝对是大自然赐予我们的一份超级大礼！别再犹豫啦，赶紧去亲眼目睹这神奇的庐山
云雾吧，相信你一定会被它深深吸引，会像我一样爱上它的！我觉得，庐山云雾就是世界上最独特、最迷人的自然景观之一！没有之一！。

《庐山的云雾》【优秀6篇】庐山云雾篇一一、教材浅析本文是一篇优美的写景散文。

课文通过对登山路上，山岭、大天池等处的云雾的形态、颜色的描写，赞美了的美丽神奇，抒发了热爱自然风光的思想感情。

纵观全文的内容，可按“古人的赞美→特点的描述→原因的探索”分为六大段。

其中写第二大段是重点，不仅占的篇幅最多，而且写作上也很富有特色，充分体现了本单元教材的教学重点：过渡句或段在文章中的作用。

因此，第二大段应当作为本课文的教学重点。

仔细品读全文，我们还能领会到课文具有以下的三个写作特点：一、言简意赅地引用古代名人言行稍加议论的办法，增强了赞美的感染力；二、段与段之间巧用过渡句，段意衔接自然，使文章具有一气呵成之感；三、语言形象、生动、有气势，采用比喻、对比、拟人等多种写法写出了之美。

因此，本文是一篇极好的写景范文，宜采用多种教学手段，通过对文章中语言文字的读、思、议、品等，使学生领会文章的语言美、感受的景色美，从而使他们的心中升腾起对祖国山河的赞美之情。

二、本课时的教学内容细读课文第二大段，会背诵第4自然段，完成作业本的第3、4、5、6题。

三、本课时教学目标1.了解的特点，会背诵第4自然段。

2.理解词语的意思，能用“刚刚……转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句，能摘录有分号的句子。

3.能找出第二大段中的过渡句，并体会其作用。

4.感受的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。

四、教学重点了解的特点，体会用词的准确、生动。

五、教学难点对美丽神奇的感受。

六、教学思路设计浅析现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调控器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。

为此，针对本教材的特点，我采用了教师稍加点拔，学生主动自学的“导学式”教学方法。

通过一系列教师精心设计的语言文字的训练，引导学生体会并理解课文的内容。

庐山的云雾阅读短文《赏庐山云雾之妙》庐山的云雾，那可真是大自然的一场奇妙魔术秀。

庐山云雾就像一个调皮的精灵。

有时候，它会一下子把整座庐山都给裹起来，那庐山就像一个被白色薄纱笼罩着的娇羞新娘。

你想啊，一座大山就这么在云雾里若隐若现的，多神秘。

你要是站在山脚下往上看，云雾在山间缭绕，那山就好像是从云里长出来的一样。

这就好比我们蒸馒头的时候，蒸笼里的馒头刚开始被蒸汽包围，只能看到个大概轮廓，庐山在云雾里也是这么个感觉。

走进庐山，那云雾就在你身边穿梭。

你感觉自己仿佛走进了一个云雾的海洋，周围的一切都是湿漉漉的，云雾就像温柔的小手轻轻抚摸着你的脸。

这云雾的质感啊，特别细腻，不像有些地方的雾，粗糙得很。

这就像是丝绸和粗布的区别，庐山的云雾就是那最顶级的丝绸，滑溜溜的。

你看那云雾在树林间穿梭，树木像是被施了魔法的卫士，在云雾里站得笔直，偶尔露出一点绿色的枝桠，像是在和云雾捉迷藏。

这云雾的变化速度也特别快。

前一刻还在你眼前聚成一团，像个大大的棉花糖，让你忍不住想咬一口。

下一刻就突然散开，像一群受惊的小鸟飞走了。

你想抓住它，可怎么也抓不住。

这就像小孩子的脸，说变就变。

你刚刚还在惊叹这片云雾像奔腾的骏马，一转眼就成了安静的羊群。

在庐山看云雾，不同的地方有不同的妙处。

在山峰上看，云雾在脚下翻腾，你会感觉自己像个神仙，站在云端之上，俯瞰着人间。

那种感觉，啧啧，真是难以形容。

在山谷里看呢，云雾从四面八方涌来，就像千军万马朝着你奔腾而来，你会被这壮观的景象震撼得说不出话来。

这云雾啊，在山谷里就像是一条白色的大河，源源不断地流淌着。

而且啊，庐山云雾还有不同的颜色呢。

清晨的时候，它带着点淡淡的金色，像是被初升的太阳染上了色彩。

傍晚呢，又透着点淡淡的红色，就像害羞的姑娘脸上的红晕。

这就好比一幅天然的水墨画，大自然这位画家在不同的时间用不同的色彩来描绘这云雾。

有人说，庐山的云雾就只是一团水汽而已，有啥好看的。

这可就大错特错了。

这云雾里蕴含着庐山的灵魂呢。