小学道德与法治学科教师专业素质考试试题及答案
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小学道德与法治教育教师专业素养测试卷
小学道德与法治教育教师专业素养测试卷（答案见尾页）一、选择题1. 小学道德与法治教育的目标是什么？A. 培养学生的道德品质B. 提升学生的法治意识C. 增强学生的自我保护能力D. 以上都是2. 在小学道德与法治教育中，哪一项不是常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 游戏法D. 实践法3. 关于小学道德与法治教育中的情感教育，以下哪项描述是不正确的？A. 情感教育应贯穿整个教学过程B. 情感教育要注重学生的个体差异C. 情感教育可以通过课堂教学进行D. 情感教育只需要通过课外活动即可4. 在小学道德与法治教育中，如何培养学生的道德判断能力？A. 通过讲述道德故事B. 通过组织道德讨论C. 通过让学生背诵道德规范D. 通过让学生观看道德影片5. 关于小学道德与法治教育中的法治意识培养，以下哪项描述是正确的？A. 法治意识培养只需要通过课堂教学B. 法治意识培养应注重实践体验C. 法治意识培养不需要家庭和社会的参与D. 法治意识培养只针对高年级学生6. 在小学道德与法治教育中，教师应该如何处理学生的不同意见？A. 忽视学生的意见B. 强制学生接受自己的观点C. 鼓励学生表达自己的意见并积极倾听D. 只听取成绩好的学生的意见7. 关于小学道德与法治教育中的生命教育，以下哪项描述是不正确的？A. 生命教育应帮助学生认识生命的价值和意义B. 生命教育可以通过课堂讲授进行C. 生命教育只需要通过课外活动即可D. 生命教育应注重学生的心理健康8. 在小学道德与法治教育中，如何培养学生的自我保护能力？A. 通过课堂教学B. 通过组织安全演练C. 通过让学生独自面对危险D. 通过让学生背诵安全知识9. 关于小学道德与法治教育中的社会参与，以下哪项描述是正确的？A. 社会参与只需要通过课堂教学B. 社会参与应注重实践体验C. 社会参与不需要家庭和社会的参与D. 社会参与只针对高年级学生10. 在小学道德与法治教育中，教师应该如何引导学生形成正确的价值观？A. 通过讲述道德故事B. 通过组织道德讨论C. 通过让学生背诵道德规范D. 通过让学生观看道德影片11. 在小学道德与法治教学中，以下哪项不是常用的教学方法？A. 讨论式教学B. 案例分析C. 游戏化教学D. 课堂讲授12. 对于小学生来说，以下哪个概念最易于理解？A. 宪法B. 民法C. 刑法D. 行政法13. 在小学道德与法治课程中，关于“尊重他人”的教学内容，以下哪个选项不是合适的案例？A. 尊重他人的隐私B. 尊重他人的感受C. 尊重他人的财产D. 尊重他人的选择14. 对于小学生而言，以下哪个道德观念的培养不是重点？A. 诚实守信B. 热爱集体C. 追求个人利益最大化D. 乐于助人15. 在小学道德与法治教育中，如何培养学生的公民意识？A. 通过课堂教学B. 通过社会实践C. 通过校园文化建设D. 以上都是16. 在小学道德与法治课程中，关于“诚实守信”的教学内容，以下哪个选项不是合适的教学活动？A. 讲故事B. 角色扮演C. 讨论违反诚信的后果D. 进行诚信考试17. 在教授小学道德与法治课程时，教师应该采用哪种教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 游戏教学法18. 小学道德与法治课程中，关于“诚实”的教学内容，以下哪个选项不是合适的教学方法？A. 讲述诚实的故事B. 分组讨论诚实的意义C. 让学生模仿不诚实的行为D. 开展诚实主题的小品表演19. 在小学道德与法治课程中，如何培养学生的集体荣誉感？A. 通过个人奖励来激励学生B. 开展团队竞赛活动C. 强调个人对集体的贡献D. 忽视团队合作的重要性20. 关于“尊重他人”的道德教育，以下哪个说法是不正确的？A. 尊重他人的不同观点B. 尊重他人的隐私权C. 尊重他人的财产D. 尊重他人的身体21. 在小学道德与法治课程中，关于“环保”的教育内容，以下哪个活动是合适的？A. 垃圾分类游戏B. 种植实践活动C. 环保主题绘画比赛D. 所有以上活动22. 教师在教授小学道德与法治课程时，应该如何处理学生的不同意见？A. 忽略学生的意见B. 强行让学生接受自己的观点C. 鼓励学生表达意见并参与讨论D. 只听取部分学生的意见23. 在小学道德与法治课程中，如何引导学生正确对待挫折？A. 强调挫折的消极面B. 通过成功案例来激励学生C. 教授学生应对挫折的方法D. 让学生自己摸索应对方法24. 在小学道德与法治课程中，关于“节约”的教育内容，以下哪个做法是不推荐的？A. 开展节约主题的班会活动B. 鼓励学生浪费食物和水资源C. 教授学生节约资源的技能D. 提倡光盘行动25. 教师在小学道德与法治课程中，如何评价自己的教学效果？A. 仅通过学生的考试成绩来评价B. 通过学生的课堂表现和行为变化来评价C. 通过家长的反馈来评价D. 以上都是二、问答题1. 什么是道德与法治教育？它的主要目标是什么？2. 在小学道德与法治教育中，常用的教学方法有哪些？请举例说明。
小学道德与法治教育专业教师能力测验题目与解答
小学道德与法治教育专业教师能力测验题目与解答1. 道德教育的定义是什么？道德教育是指通过教育手段培养学生的道德品质和道德意识，使其具备正确的道德价值观和行为规范的教育过程。
2. 道德教育的目标是什么？道德教育的目标是培养学生正确的价值观和道德观念，使其能够自觉遵守社会道德规范，形成良好的品德和行为习惯。
3. 法治教育的含义是什么？法治教育是指通过教育手段使学生了解和尊重法律，培养他们的法律意识和法治观念，使其能够自觉遵守法律，维护社会法律秩序的教育过程。
4. 法治教育的重要性是什么？法治教育的重要性在于培养学生的法律意识和法治观念，使他们具备正确的法律知识和遵守法律的能力，从而维护社会的法律秩序和公平正义。
5. 如何在小学道德与法治教育中培养学生的道德意识和法治观念？在小学道德与法治教育中，可以通过以下方法来培养学生的道德意识和法治观念：- 开展有关道德和法律的课程，教授学生相关的知识和原则。
- 组织道德和法律教育活动，让学生参与其中，增强他们的实践能力和体验。
- 引导学生进行道德和法律的讨论和思考，培养他们的分析和判断能力。
- 借助案例分析和角色扮演等方式，让学生亲身体验道德和法律的重要性。
- 建立健全的学校和家庭教育合作机制，共同培养学生的道德和法治观念。
6. 小学道德与法治教育的评价方法有哪些？小学道德与法治教育的评价方法可以包括以下几种：- 考核学生对道德和法律知识的掌握程度，如通过考试、测验等形式进行评估。
- 观察学生的道德行为和法治意识，如通过观察记录、行为评估等方式进行评估。
- 综合评价学生在道德和法治教育活动中的表现，如通过项目报告、讨论参与等方式进行评估。
- 学生自我评价和互评，可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行评估。
7. 道德与法治教育中可能面临的挑战有哪些？在道德与法治教育中，可能面临以下挑战：- 学生道德观念的多样性和差异性，需要针对不同学生的特点和需求进行个性化教育。
小学道德与法治教导师资格专业素质测试题与答案
小学道德与法治教导师资格专业素质测试题与答案第一部分：选择题1. 道德教育的目的是什么？A. 培养学生的法治观念和法律意识B. 提高学生的道德素养和品德修养C. 培养学生的科学知识和技能D. 提高学生的研究成绩和竞争力答案：B2. 法治教育的目的是什么？A. 培养学生的道德素养和品德修养B. 提高学生的道德观念和法律意识C. 培养学生的科学知识和技能D. 提高学生的研究成绩和竞争力答案：B3. 道德教育与法治教育的关系是什么？A. 道德教育是法治教育的基础B. 法治教育是道德教育的基础C. 道德教育和法治教育相互独立D. 道德教育和法治教育没有直接关系答案：A4. 小学道德与法治教育的主要内容包括哪些方面？A. 基本法律知识和法制观念B. 社会公德和家庭美德C. 个人品德和行为规范D. 所有选项都正确答案：D5. 小学道德与法治教育的教学特点是什么？A. 简单易懂，注重实践B. 高深复杂，注重理论C. 抽象概念，注重记忆D. 理论和实践并重答案：A第二部分：简答题1. 请简述小学道德教育的重要性。
答案：小学道德教育是培养学生正确价值观和行为规范的关键阶段，通过培养学生的道德素养和品德修养，可以帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的行为惯和社会责任感。
2. 请简述小学法治教育的意义。
答案：小学法治教育是培养学生法治观念和法律意识的基础，通过教育学生了解法律的作用和重要性，使他们具备正确的法律观念，遵守法律规定，增强法治意识，培养良好的公民素质。
3. 请简述小学道德与法治教育的关系。
答案：小学道德与法治教育相辅相成，相互促进。
道德教育是法治教育的基础，通过培养学生的道德素养和品德修养，为法治教育打下坚实的基础。
法治教育则是道德教育的延伸和实践，通过教育学生了解法律、遵守法律，促使他们在实际生活中形成正确的道德观念和行为规范。
第三部分：论述题请论述小学道德与法治教育的实施策略。
答案：小学道德与法治教育的实施策略应简单明了，避免法律复杂性。
小学道德与法治教师专业考试试题及答案
小学道德与法治教师专业考试试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项不属于小学道德与法治课程的总目标？（）A. 培养学生的道德素养B. 培养学生的法治意识C. 培养学生的创新能力D. 培养学生的生活能力答案：C2. 以下哪个不是道德与法治课程的基本理念？（）A. 生活性B. 活动性C. 实践性D. 知识性答案：D3. 小学道德与法治课程内容主要包括（）。
A. 道德教育、法治教育、心理健康教育B. 道德教育、法治教育、安全教育C. 道德教育、法治教育、传统文化教育D. 道德教育、法治教育、家庭教育答案：B4. 以下哪个不是道德与法治课程的评价原则？（）A. 客观性B. 全面性C. 发展性D. 知识性答案：D5. 小学道德与法治课程的评价方式不包括以下哪项？（）A. 课堂表现评价B. 作品展示评价C. 试卷评价D. 知识竞赛评价答案：D（以下题目1-10为单选题，11-20为多选题）6. 以下哪个属于道德与法治课程的教学方法？（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 情境教学法D. 所有以上选项答案：D7. 小学道德与法治课程教学过程中，以下哪个环节最为关键？（）A. 导入B. 新课教学C. 巩固练习D. 课堂小结答案：B8. 以下哪个不是道德与法治课程的教学评价标准？（）A. 学生参与度B. 教学目标达成度C. 教师教学水平D. 学生成绩答案：D9. 在小学道德与法治课程中，以下哪个不是情境教学法的优点？（）A. 激发学生的学习兴趣B. 培养学生的实践能力C. 提高学生的道德素养D. 增加学生的知识负担答案：D10. 以下哪个不是道德与法治课程的教学目标？（）A. 培养学生的道德品质B. 提高学生的法治意识C. 培养学生的生活技能D. 提高学生的语文成绩答案：D11. 小学道德与法治课程的评价方式包括（）。
A. 课堂表现评价B. 作品展示评价C. 试卷评价D. 案例分析评价答案：ABC12. 以下哪些属于道德与法治课程的教学方法？（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 情境教学法D. 课堂讨论法答案：ABCD13. 以下哪些属于道德与法治课程的教学目标？（）A. 培养学生的道德品质B. 提高学生的法治意识C. 培养学生的生活技能D. 提高学生的综合素质答案：ABD14. 以下哪些属于道德与法治课程的评价原则？（）A. 客观性B. 全面性C. 发展性D. 科学性答案：ABCD15. 以下哪些属于道德与法治课程的教学内容？（）A. 道德教育B. 法治教育C. 心理健康教育D. 安全教育答案：ABD16. 以下哪些属于道德与法治课程的教学评价标准？（）A. 学生参与度B. 教学目标达成度C. 教师教学水平D. 学生满意度答案：ABCD17. 以下哪些属于道德与法治课程的教学方法？（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 情境教学法D. 课堂讨论法答案：ABCD18. 以下哪些属于道德与法治课程的评价方式？（）A. 课堂表现评价B. 作品展示评价C. 试卷评价D. 案例分析评价答案：ABCD19. 以下哪些属于道德与法治课程的教学目标？（）A. 培养学生的道德品质B. 提高学生的法治意识C. 培养学生的生活技能D. 提高学生的综合素质答案：ABCD20. 以下哪些属于道德与法治课程的教学内容？（）A. 道德教育B. 法治教育C. 心理健康教育D. 安全教育答案：ABD二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学道德与法治课程的基本理念。
小学道德与法治学科教师专业素质真题考试试题及答案
小学道德与法治学科教师专业素质真题考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是小学道德与法治课程的基本理念？（）A. 生活化B. 情境性C. 知行合一D. 知识性答案：D2. 在小学道德与法治教学中，以下哪种方法最有利于培养学生的自主学习能力？（）A. 讲授法B. 情境教学法C. 探究式教学法D. 演示法答案：C3. 小学道德与法治课程的总目标是（）。
A. 培养学生的道德品质和法治意识B. 培养学生的道德素养和法治观念C. 培养学生的道德行为和法治观念D. 培养学生的道德品质和法治素养答案：A4. 以下哪个不是小学道德与法治课程的内容领域？（）A. 个人与自我B. 个人与他人C. 个人与社会D. 个人与自然答案：D5. 小学道德与法治课程评价的主要目的是（）。
A. 检测学生的学习成绩B. 诊断学生的学习问题C. 促进学生的全面发展D. 激励学生的学习兴趣答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学道德与法治课程的基本理念包括生活化、情境性、知行合一和________。
答案：活动性2. 小学道德与法治课程评价的方法有观察法、谈话法、________和作品分析法。
答案：问卷调查法3. 小学道德与法治课程的内容领域包括个人与自我、个人与他人、________和个人与社会。
答案：个人与集体4. 小学道德与法治课程的评价原则包括客观性、全面性、________和激励性。
答案：发展性5. 小学道德与法治教学中，情境教学法的核心是________。
答案：创设情境三、判断题（每题2分，共20分）1. 小学道德与法治课程是培养学生的道德品质和法治意识的主要途径。
（）答案：正确2. 小学道德与法治课程的评价方法应以量化评价为主。
（）答案：错误3. 小学道德与法治教学中，教师应注重培养学生的自主学习能力。
（）答案：正确4. 小学道德与法治课程的评价应注重学生的全面发展。
（）答案：正确5. 小学道德与法治课程的教学方法应以讲授法为主。
小学教师《道德与法治》试卷(附答案)
小学教师《道德与法治》试卷（总分100分，考试时间120分钟）一、填空题（每空1分，共30分）1.从（）年秋季起，义务教育小学和初中起始年级《品德与生活》《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》。
2.（）是健全人格的根基，是公民素质的核心。
3.构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强（）体系教育，培养学生良好的（）和勇于探究的创新精神与实践能力。
4.儿童期是（）的启蒙期，小学阶段品德教育是社会主义精神文明建设的（）。
5.加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的（），强化（），倡导契约精神，弘扬公序良俗。
6.发挥法治在解决道德领域突出问题中的作用，引导人们自觉履行（）、（）、（）。
7.《青少年法治教育大纲》指出：小学低年级（1-2年级）要求认知（）及标志。
8.要充分利用主题教育、( )、党团队活动、( )、社会实践活动等多种载体，全过程、全要素开展法治教育。
9.要全面落实( )要求，把法治精神、法治思维和法治方式落实在学校教育、管理和服务的各个环节。
10.要大力加强法治教育（），通过多种途径，保证每所中小学要至少有（）名受过专业培养或者经过专门培训，可以胜任法治教育任务的教师。
11.学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受（）、（）、（）的学校生活是每个儿童的权利。
12.小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和（）、生活态度、认知能力发展的重要时期。
13.小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和（），养成行为习惯的重要阶段。
14.小学低年级阶段是儿童（）、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。
15.教学活动要注意活动之间的（），帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
16.本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于（）之中。
17.不满（）周岁是不可以在道路上骑自行车的。
小学道德与法制教师专业质量测评试题与答案
小学道德与法制教师专业质量测评试题与答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不是《小学生守则》中规定的内容？A. 尊敬师长B. 热爱祖国C. 讲究卫生D. 热爱大自然答案：D2. 小学道德与法制教育的目标是什么？A. 培养学生的道德素养B. 培养学生的法制观念C. 培养学生的学习兴趣D. 培养学生的创新精神答案：A、B3. 下列哪个不是小学道德与法制教育的主要内容？A. 遵守纪律B. 尊重他人C. 热爱生活D. 发展智力答案：D4. 下列哪个方法不适合用于小学道德与法制课堂教学？A. 讨论法B. 案例分析法C. 游戏法D. 满堂灌答案：D5. 小学生法制教育的重点是什么？A. 学习法律知识B. 培养法律意识C. 遵守法律规定D. 运用法律武器答案：B二、简答题（每题5分，共25分）1. 请简述小学道德与法制教育的主要内容。
{小学道德与法制教育的主要内容包括：遵守纪律、尊重他人、热爱生活、热爱祖国、热爱大自然、讲究卫生等。
}答案：小学道德与法制教育的主要内容包括：遵守纪律、尊重他人、热爱生活、热爱祖国、热爱大自然、讲究卫生等。
2. 请简述小学道德与法制教育的目标。
{小学道德与法制教育的目标是培养学生的道德素养和法制观念，使学生具备良好的道德品质和法制意识，成为有道德、有法制观念的公民。
}答案：小学道德与法制教育的目标是培养学生的道德素养和法制观念，使学生具备良好的道德品质和法制意识，成为有道德、有法制观念的公民。
3. 请简述小学道德与法制教育的方法。
{小学道德与法制教育的方法包括：讨论法、案例分析法、游戏法、实践法等。
这些方法旨在激发学生的兴趣，提高学生的参与度，培养学生的道德素养和法制观念。
}答案：小学道德与法制教育的方法包括：讨论法、案例分析法、游戏法、实践法等。
这些方法旨在激发学生的兴趣，提高学生的参与度，培养学生的道德素养和法制观念。
三、案例分析题（每题10分，共20分）1. 某小学开展了以“遵守交通规则，珍爱生命”为主题的道德与法制教育活动。
小学道德与法治学科教师专业素质真题考试试题及答案
小学道德与法治学科教师专业素质真题考试试题及答案全县中小学教师专业素质考试小学道德与法治（品德与社会）试卷注意事项:1.本次考试90分钟，满分100分。
2.本试卷共8页，10道大题，61道小题一、课程标准（共40分）（一）填空题（每空1分，共10分）1. 是健全人格的根基，是公民素质的核心。
2. 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生 发展的综合课程。
3.品德与社会课程的设计思路是：一条主线， ，综合交 叉， 。
4. 品德与社会课程性质是 ， ， 。
5. 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和 、 、认知能力发展的重要时期。
6. 品德与社会课程目标是通过一系列的 综合实现的，尤其是情感、态度、价值观目标和能力与方法目标要经过长期的培养才能达成。
（二）选择题（每题1分，共10分）7.学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和（ ）。
A ．感受 B ．感情 C ．感悟 D ．感想8.品德与社会课程以（ ）为指导。
A. 社会主义核心价值体系B. 满足学生的身心需要C. 学生社会生活D. 道德情感、道德认识和道德判断能力 9.《品德与生活》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与（ ）。
A.生活质量提高B.生活能力提升C.生活品质提升D.生活指示启发10.品德与生活课程分目标是四个维度，对比品德与社会课程分目标多的一个维度是（ ）。
A ．探究与操作 B.行为与习惯 C ．感悟与理解 D ．思维与行动11.《品德与生活》课程以儿童的生活主线为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。
其中三条主线是：（ ） A.儿童与自我、儿童与社会、儿童与学校 B.儿童与国家、儿童与社会、儿童与健康 C.儿童与健康、儿童与快乐、儿童与自然 D.儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然12.负责任、有爱心地生活是儿童自身的（ ），也是社会的要求。
专业素质评估：小学道德与法制教师试题及解答
专业素质评估：小学道德与法制教师试题及解答试题一题目：请简述小学生应具备的基本道德素质，并举例说明。
解答：小学生应具备以下基本道德素质：1. 诚实守信：小学生应该学会诚实守信，不撒谎、不作弊，遵守承诺。
例如，小明应该诚实地回答老师的问题，不隐瞒自己的错误。
2. 尊重他人：小学生应该尊重他人的权利和尊严，不欺负同学，不歧视他人。
例如，小芳应该尊重同学们的意见，不嘲笑他们的缺点。
3. 合作共享：小学生应该学会合作共享，与他人友好相处，帮助他人。
例如，小明和小红应该一起合作完成课堂上的小组作业，互相帮助。
4. 勤奋努力：小学生应该勤奋学习，努力提高自己的能力，不偷懒。
例如，小明应该每天按时完成作业，不拖延学习。
5. 爱护环境：小学生应该爱护环境，保持教室和学校的整洁，节约资源。
例如，小红应该不乱扔垃圾，主动参与学校的环保活动。
试题二题目：请列举小学生在日常生活中可能面临的法律问题，并简要说明如何引导他们正确应对。
解答：小学生在日常生活中可能面临以下法律问题：1. 交通安全问题：小学生在上学或放学路上可能面临交通安全问题，如过马路不注意或乱穿马路。
教师可以通过开展交通安全教育活动，向学生普及交通规则和安全意识，提醒他们要过斑马线、遵守交通信号灯等。
2. 个人安全问题：小学生可能面临个人安全问题，如被陌生人骚扰或欺凌。
教师可以通过开展安全教育课程，教会学生如何辨别陌生人、避免危险场所，以及如何寻求帮助等。
3. 知识产权问题：小学生在使用互联网或参与创作活动时可能涉及到知识产权问题，如侵犯他人的著作权。
教师可以通过开展知识产权教育，告诉学生要尊重他人的知识产权，不随意复制、传播他人的作品。
4. 网络安全问题：小学生在上网时可能面临网络安全问题，如遭遇网络欺凌或泄露个人信息。
教师可以通过开展网络安全教育，教会学生保护个人隐私，不随意透露个人信息，避免上网沉迷等。
教师可以通过组织相关课程、讲座和活动，向学生传授相关的知识和技能，引导他们正确应对这些法律问题。
小学教师道德与法治课程专业素养考试题目与答案
小学教师道德与法治课程专业素养考试题目与答案第一题题目：请简要说明小学教师道德与法治课程的重要性。
答案：小学教师道德与法治课程的重要性体现在以下几个方面：1. 培养学生的法律意识：通过教授法律知识，让学生了解法律的基本原则和规范，提高他们的法律意识，使他们能够遵守法律、尊重法律，从小树立正确的法律观念。
2. 培养学生的道德观念：道德与法治紧密相连，教师在课堂上可以通过讲解案例和道德法规，引导学生形成正确的道德观念，培养他们的道德品质和价值观。
3. 提高学生的法治素养：小学教师道德与法治课程可以帮助学生了解国家的法律制度和法律权益，提高他们的法治素养，使他们能够正确理解和运用法律，增强自我保护意识和能力。
第二题题目：请列举小学教师在道德与法治教育中应具备的专业素养。
答案：小学教师在道德与法治教育中应具备以下专业素养：1. 精通法律法规：了解并掌握国家的法律法规，熟悉教育领域相关的法律法规，能够正确运用法律知识进行教育教学活动。
2. 良好的道德品质：作为教师，应以身作则，具备高尚的道德品质和行为规范，为学生树立良好的道德榜样。
3. 丰富的教育教学经验：具备丰富的教育教学经验，能够灵活运用不同的教学方法和手段，提高教学效果。
4. 良好的沟通能力：与学生、家长、同事之间能够进行良好的沟通与交流，建立良好的师生关系和合作关系。
5. 敬业精神：对教育事业有热爱和责任感，具备敬业精神，不断提升自身的教育教学水平，为学生的成长和发展做出积极贡献。
第三题题目：请说明在小学教师道德与法治课程中如何培养学生正确的法律观念。
答案：在小学教师道德与法治课程中，可以通过以下方式培养学生正确的法律观念：1. 教授基本法律知识：向学生介绍法律的基本概念、法律的来源和法律的作用，让学生了解法律的重要性和必要性。
2. 案例分析：通过讲解实际案例，让学生了解不同行为的法律后果，引导他们从案例中领悟法律的约束力和公正性。
3. 规章制度教育：向学生介绍学校和社会的规章制度，让他们了解规章制度对于维护秩序和公平的重要性，培养他们遵守规章制度的惯。
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………密全县中小学教师专业素质考试………小学道德与法治（品德与社会）试卷………注意事项分。
分钟，满分100:1.本次考试90封…道小题61 2.本试卷共8页，10道大题，…）为指导。
品德与社会课程以（ 8.……B. 满足学生的身心需要社会主义核心价值体系 A.学科专业课程标准…号总分题…知识部分部分 C. 学生社会生活 D. 道德情感、道德认识和道德判断能力线…场…9.《品德与生活》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的得分考……品德发展与（）。
……评卷人得分 A.生活质量提高 B.生活能力提升内…C.生活品质提升D.生活指示启发 40一、课程标准（共分）………（一）填空题（每空1分，共10分）对比品德与社会课程分目标多的一个维度10.品德与生活课程分目标是四个维度，……是健全人格的根基，是公民素质的核心。
1.）。
是（不号…品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良2.．思维与行动 C．感悟与理解 DA．探究与操作 B.行为与习惯考……好品德形成为核心、促进学生发展的综合课程。
以三条主线和四个方面构成课课程以儿童的生活主线为基础，11.《品德与生活》………，综合交主路课程3.德品与社会的设计思是：一条线，）程的基本框架。
其中三条主线是：（要…。
叉，儿童与自我、儿童与社会、儿童与学校A.……。
，， 4.品德与社会课程性质是儿童与国家、儿童与社会、儿童与健康B.……名小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重5.…儿童与健康、儿童与快乐、儿童与自然C.姓答…、认知能力发展的要时期，也是儿童品德和、儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然D.……重要时期。
），也是社会的要求。
12.负责任、有爱心地生活是儿童自身的（……综合实现的，尤其是情品德与社会课程目标是通过一系列的 6. D.基本需要 B.道德需求 C.健康发展A.成长需要…题…感、态度、价值观目标和能力与方法目标要经过长期的培养才能达成。
探究和问题解决的过程中，注重学生在体验、（）的过程，13.本课程学习是……（二）选择题（每题101分，共分）形成良好道德品质，实现社会性发展。
…7.）。
学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和（… D.实践活动知识传授A. B.接受认知 C.知与行相统一…校 A．感悟 D．感想 C B．感受．感情…学………页）81小学道德与法治试卷第页（共页）8页（共2小学道德与法治试卷第14.教学活动的形式应（），鼓励教师根据具体目标、内容、条件、资源（四）简答题（共10分）27.品德与生活课程性质是什么？（4分）的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式。
D.不拘一格统一要求 B.整齐划一 C.严格守纪A. 15.在实施课程标准过程中，应当遵照本标准的要求，结合本地区和学生的实际情况，（）地开展教学，有效促进每一个学生的发展。
28.品德与社会课程的内容框架由六个主题建构，这六个主题分别是什么。
（ 6分） A.因地制宜 B.一层不变 C.随意创新 D.统一要求 16.在品德与生活课程中，教师是儿童学习的（）。
支持者、合作者、指导者 A.教育者、合作者、指导者 B. C.支持者、命令者、指导者 D.支持者、合作者、被动者（三）判断题（每题分，对的在括号内打√，错的打×）分，共110品德与社会评价的根本目的在于对学生的品德与社会性发展水平做出终结性17.的评定，利用评价结果对儿童进行比较与分等。
（）分评卷人得“诚实守信，友爱宽容”是要在实践中通过不断践行逐步达成的目标，因此，18.分）60二、学科专业知识（共它不适合作为一节课的目标，教师要根据学生的特点，将目标具体化。
（）分）1分，共10（一）填空题（每空）19.提高德育的实效性是课程的追求。
（年月起道德与法治课在全国正式开课。
29.( )如今的课堂以活动为主，不可以课堂上采用讲授法。
20.《品德与社会》课程标30.道德与法治课程理念来源于《品德与生活》课程标准、）21.为了让学生感受到活动的趣味性，可以忽略教学目标来设计活动。
（》。
准与《渗透社会主义核心价值观重点就要强制学生必须背会其内容。
22.（）过去的德育课程存在着理论化，知识化，学科化等诸多问题，德育课程改革31. 23.通过引导儿童主动参与各类活动来进行教学，是本课程教学一大特点。
（）”转型。
由“知识德育”向“品德与社学会做人为核心的课程，作为一门旨在帮助学生学会参与社会生活、24. 为教学的基本形式。
32.道德与法治课以会课不同于系统的学科知识学习，所以可以不重视知识学习。
）（，一年下册的主题 33.道德与法治教材一年上册的主题是教学前，教师应对学生的生活坏境、家庭背景有所了解，并通过观察、聊天等25. 。
是调查学生已有的生活经验。
（）”既服务于教师的教学，又服务于学生的学 34.教材既是“教本”也是“也包括学生与同伴合作开展的学26.自主学习既包括学生个体的独立探究和思考，习。
习和探究。
（）二年级下册教育主题有创意的生活，循着学生生活的细节聚焦了四个主题：35.生活。
日常生活、生活、生活、84 8页（共3小学道德与法治试卷第页）小学道德与法治试卷第页（共页）………（二）选择题(每题只有一个正确答案，每题 1分，共10分) 48.二年上册教育主题是奠基公共意识。
（）36每年1日是 49.组织学生参加社会实践活动太危险了，尽量少开展活动。
（）A植树 B国际消费者权益 C全国爱耳 D中小学生安全教育 50.小组讨论是非常好的合作学习方式，无论哪个年级都适合应用。
（）…欧洲是世界第一大洲。
（ 37布达拉宫是一座融宫堡和寺院于体的古建筑群是中国人民的宝贵财产也 51把安全教育上升到生命教育的高度来认《安全护我成长》 52 三年上册第三单是世界文化遗产，这么宏伟的宫殿在我国的A北 B陕 C西 D内蒙识，体现了新的安全教育观。
（）…53.道德与法治教材以源于学生生活的范例唤醒学生的生活经验。
”国际合作，为实现共同发展增添新动力）38中国积极促进54.教材注重对学生探究学习能力的培养利益共 B自由竞 C一带一 D军事对指导学生调查的基本范式：调查对象A调查路径和方法、调查中注意的礼仪，如何填写调查报告等。
（”发射成功）39.197月，中国第一颗人造地球卫星…55.低年级教材书上每课内容太少，可以一课时讲完。
A斯普特尼克一 B东方红一 C资源一 D风暴一）4分，共16分）40 ）在河北省，被誉为“天下第一桥（四）简答题（每小D赵州 56.低年级道德与法治教材主要的道德学习方式是什么CA南浦大 B长江大卢沟41下列不属于民主对话方式的是D C专家讲民意调A职工座谈 B新闻发布…）万隆会议上提出了和平共处五项原则年42.19557 D邓小朱中年段道德与法治教材栏目包括哪些 BA毛泽周恩C43我国的荒漠化面积约占国土面积的，这一比例还在扩大… A.7.3% B.17.3% C.27.3% D.37.3%我国的水资源仅为世界平均水平的44D.1/8 B.1/3A.1/2 C.1/4校中国国粹有很多，请列举出四个。
58第一次通过实践证明地球是圆的，这个人物是45 D郑华盛A麦哲 B C加加分，对的在括号内打√，错的打×分，1（三）判断题（每道德与法治课程在原有的品德教育基础上只是“增加”了法规、法条的要 46和内容。
把传播法的理念、精神、价值贯穿于儿童的生活之中。
47小学道德与法治试卷页（页页）8页（共6小学道德与法治试卷第我国的四大高原和四大盆地分别是什么？59.（五）案例分析（4分）60.案例：二年级下册《我的环保小搭档》一课李老师的活动设计思路最近学校所在的社区正在推行垃圾分类，社区要求学校开展相应的主题德育活动。
“垃圾分类”作为绿色环保的生活方式之一，和本课有高度的相关性。
李老师觉得将本课学习和学校、社区开展的“垃圾分类”主题活动进行整合，可以形成学校、社区、课堂三合一的教育合力。
以学会垃圾分类、变废为宝为切入口，帮助学生认识珍惜资源、爱护环境的意义，学会对垃圾进行分类，从中获得减少垃极、节约资源的体验，在生活中学会对资源进行循环利用，同时，鼓励学生动手动脑，养成环保行为习惯。
对破旧物品进行改造和利用，进而使学生形成绿色生活的观念，请你简要点评这位老师的活动设计，并说说你的理解。
课《我们的地球村》2B.五年级下册第四单元第（六）教学设计（分）10（品德与社会）新课程理念，请任选一课写出完整的教学61.依据《道德与法治》设计。
二年级下册第四单元第15课《坚持才会有收获》A.87小学道德与法治试卷第页（共页）页）8页（共8小学道德与法治试卷第36.B 37.C 38.C 39.B 40.D 41.C 42.B 43.C 44.C 45.A 全县中小学教师专业素质考试分，对的在括号内打√，错的打×）分，共10（三）判断题（每题1小学道德与法治（品德与社会）评分标准及参考答案×√55.√53.√54.50.√48.√49.×√51.×52.46.×47.40分）一、课程标准（共分）（一）填空题（共10分，每空1 社会性综合性、实践性、开放性 3.点面结合、螺旋上升4.1.良好品德 2.分，共16分）4（四）简答题（每小题 6.教学活动5.行为习惯、生活态度56.答：（各1分，共4分）分，每题1分）（二）选择题（共10①向生活学习②在活动中领悟③榜样学习④批判反思7.C 8.A 9.B 10.B 11.D 12.B 13.C 14.D 15.A 16.B 57.答：（各0.5分，共8个）活动园、交流园、小贴士、知识窗、相关链接、阅 10（三）判断题（共分，每题1分，对的在括号内打√，错的打×）读角、故事屋、美文欣赏。
√ 25..×√26. 22. 20. 18.17.×√ 19 .√× 21.×× 23.√2458.答：（各1分，写出4个即可）书法国画中国武术中医京剧中国茶汉服与丝绸中国瓷器中国围棋剪纸刺绣10（四）简答题（共分）59.答：（各0.5分，共4分） 27.1分。
分）答出一条得（4 答：①生活性②活动性③综合性④开放性四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地分。
分）答出一条得（28.61答：①我的健康成长（五）案例分析（4分）②我的家庭生活③我们的学校生活60.点评:④我们的社区生活1.优点：该教师能结合社区和学校的大德育活动，整合本课的教学内容，明确⑤我们的国家教学目标，使统编课程校本化、地方化，并能在学校、社区德育活动中深化实践与⑥我们共同的世界体验，扩展学校德育的影响力和第二课堂。