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南京市、盐城市2018届高三年级第二次模拟考试 2018.3.21语文注意事项1.本试卷共160分。
考试用时150分钟。
2.答题前，考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答题卡的密封线内。
答案写在答题卡上对应题目的横线上。
考试结束后，请交回答题卡。
一、语言文字运用(15分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)在很多人看来，纪检干部▲，“老纪检”的脸上却总挂着笑容。
经他查办的大案要案很多，有些至今还被业内同行▲。
“老纪检”说，诱惑时常有，一不小心就容易栽跟头，可▲，既然选择了纪检事业，就不能有发财的念头，与民争利的事更不能干。
A.不苟言笑啧啧称奇出水才看两腿泥B.谨言慎行啧啧称奇锥子没有两头尖C.谨言慎行津津乐道出水才看两腿泥D.不苟言笑津津乐道锥子没有两头尖[答案] D2.下列各句中，没有．．语病的一项是(3分)A.就社会效果而言，《中国诗词大会》等节目热播不仅带动了《诗经》等传统文化类图书阅读升温，还引发了同名书籍的持续热销。
B.工商资本下乡，应该带动农民而不是代替农民，把“老板”与“老乡”的优势结合起来，让农民通过土地等资源获得应有利益。
C.2017十大媒体流行语近期发布，这十个词条概括了一年中令人难以忘怀的时事、世情、民心，描述了中国视野下的社会变迁和世界万象。
D.长期以来，海上丝绸之路沿线国家受到地震、海啸、洪水、风暴潮等诸多自然灾害，迫切需要利用大数据来提高自身的减灾应对能力。
[答案] B3.下列语段空缺处应填入的语句，排列正确的一项是(3分)《七月》是一份集体的、或曰“大我”的回记。
因为是回忆，所以思绪是流动的，叙述是跳荡的。
一根或起或伏、若明若暗的线，牵绾起活泼的思绪、跳荡的旋律。
《七月》追述春夏秋冬的故事，却不是记录春夏秋冬的《月令》；铺叙一岁耕桑的苦乐，却不是安排耕种与收获的农书。
▲。
因为是“大我”，所以它可以包容无数的“小我”。
▲。
它是阳刚的，却不妨阳刚中有阴柔。
2018高考作文全国卷Ⅱ解析（带范文）【作文原题】阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。
然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
不少于800字。
【命题说明】科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决限制性分析1.此作文回归材料作文，审题立意必须在完整读懂材料的基础上，不能脱离材料立意。
2.材料叙述一反传统的人文关怀、感性认知，而选择军事题材理性思考，突出科学性和思辨性，要求写作更具思辨性。
3.材料中“事实证明，沃德是正确的”，因此沃德的推理分析为正面立意，而材料中“英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里”是常规思维，综合材料来看是反面立意。
4.材料中“更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了”，启发考生分析未返航的飞机坠落与弹孔位置的关联性，有较高的思维推理能力要求。
5.作文要求中“综合材料内容及含义”，“综合”二字提醒考生必须全面分析解读理解材料，而不能只抓只言片语。
开放性分析1.材料中“英美军方”、“ 沃德”不同的判断处置，“幸存飞机”、“ 力排众议”、“ 数据被忽略”、“ 事实证明”，就可以从多角度立意，思维的丰富性让更多的考生有话可说。
2.要求中“明确文体，自拟题目”，对文体不做硬性限制，只要文体特点分明即可，自拟题目也给考生提供了极大的自由度。
3.作为材料作文，没有了任务驱动型作文的任务限制，考生思维可以更为灵活，有了较大的自由写作度。
【解题】在分析材料题目中，我们要善于抓住题目的矛盾所在。
2018年高考作文及点评-全国2卷2018年高考作文及点评-全国2卷题目：对战斗机防护二战期间，对于战斗机防护，大多数人认为应该在机身中弹多的地方加强防护。
然而，有一位专家却认为应该注意防护弹痕少的地方，因为如果这部分受到重创，后果将非常严重，而这部分数据往往被忽略。
事实证明，这位专家是正确的。
点评1：读写结合的要求2018年全国Ⅱ卷语文卷采用新材料作文命题模式，考生需要仔细阅读和分析作文题目，明白命题人希望通过怎样的素材和要求来传递怎样的命题意图。
从素材看意图，今年作文材料的文字并不算多，但要准确理解并不像表面看到的那么容易，这也再次体现了高考作文“读写结合”的考查要求。
通过材料可以看出，某些部位“弹痕多”的飞机能够返航，说明这些部位并非飞机关键，防护不需要更强；而某些部位“弹痕少”的飞机能够返航，背后隐藏的是这些部位“弹痕多”的飞机没能返航，因此这些部位才是飞机最需要加强防护的地方。
明确材料内容后，考生就可以比较清楚地知道，命题者的考查重点是考生能否透过现象看到本质，这是阅读材料需要的，也是写作立意需要的。
从要求看意图，要求考生“综合材料内容及含意，选好角度，确定立意”，“自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字”等是常规的，符合高考作文的基本要求，考生平时训练所熟悉。
这体现了命题者对中学语文教学的稳定性要求。
而“明确文体”虽看似常规，却是考生需要关注的，因为“明确”意味着所写文章要明显符合相应文体的基本规范，不能“四不像”，这可以看出对文体的要求是明确而严格的。
当然，没有“诗歌除外”的补充，也更体现了对个性化考生和能力的宽容与期待。
考生可以从两个大的方面入手思考。
首先是审题立意，其次是亮点筛选。
之所以说是“筛选”，是因为考生在进入考场前，应该根据自己的情况准备数个可能成为亮点的点。
寻找问题原因，提供解决方案，始终是写作目的所在。
这也是考生迅速完成审题立意的窍门和捷径。
如何确定立意呢？可以考虑从因果关系角度分析，根据从弹痕现象分析防护重点；也可以考虑从惯性思维角度分析，根据“决定哪里弹痕多就加强哪里”。
![[精品]2018年江苏省南京市秦淮区中考语文二模试卷及解析](https://img.taocdn.com/s1/m/af8fdc2e5a8102d277a22f03.png)
2018年江苏省南京市秦淮区中考语文二模试卷一．积累与运用。
1．（10分）用诗文原句填空。
（1）白日依山尽，。
（王之涣《登鹳雀楼》）（2），直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）（3）落红不是无情物，。
（龚自珍《己亥杂诗》）（4），自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）（5）但愿人长久，。
（苏轼《水调歌头•明月几时有》）（6），一览众山小。
（杜甫《望岳》）（7）野芳发而幽香，。
（欧阳修《醉翁亭记》）（8）相信吧，。
（普希金《假如生活欺骗了你》）（9）面对浮躁的世界，我们要努力做到“，”，要知道贫贱亦能安乐，富贵不可骄人。
（用陶渊明《五柳先生传》中的句子作答）2．（2分）下列加点字读音全对的一项是（）A．祈．祷（qí）荒谬．（miào）锐不可当．（dāng）B．追溯．（sù）诘．责（jié）相形见绌．（zhuó）C．凛．冽（lǐn）虐．待（nüè）恪．尽职守（kè）D．媲．美（bì）酬和．（hè）风雪载．途（zài）3．（2分）下列字词没有错别字的一项是（）A．狼藉迁徙张皇失错莫衷一是B．蓬篙分泌更胜一筹五彩斑斓C．旁骛真谛冥思遐想因地治宜D．蜷伏濒临销声匿迹巧妙绝伦4．（2分）概括下面新闻的主要内容。
（20个字以内）北京晚报2016年4月12日讯获得有“小诺贝尔奖”之称的“国际安徒生奖”后，曹文轩在北京大学接受媒体专访。
对于青少年阅读，他认为最近几年阅读量提升速度很快，但是阅读质量令人担忧。
他直言，现在青少年阅读最需要读好书，要选择具有“高贵血统”的名著，他特别推荐了《朝花夕拾》《红岩》《鲁滨孙漂流记》《海底两万里》等作品。
他说，一个人要想成为高贵的人，一个民族要想成为高贵的民族，就应该多读高贵的书籍。
5．（3分）“道义、审美、悲悯”是曹文轩文字大厦的基石，请用正楷或行楷将这六个字写在田字格中。
．．．．．．．．．．．．．．．．南京市高三第二次模拟考试作文阅卷状况剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一、本次考作文：．．．．．．．．．．依据以下资料，取角度，自目，写一篇许多于800 字的文章；文体不．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．限，歌除外。
．．．．．．．没有人你“不”的候，你是不大的。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．你自己不会“不”的候，也是不大的。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．二、文资料剖析：．．．．．．．．．是一真理作文资料。
．．．．．．．．．．．．资料由两句组成。
两句从句式上看，采纳“是”“也是” 句，仿佛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．有所着重，但两句含，又是相独立的。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．种形式的新资料作文，基本型有两种，一是由一句富含真理性的独．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．子之的关系基安分两种：一种是两句中的一句，另一句述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要点（多前面，后边资料要点）；二是两句是并列或相（也有相反）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的关系。
本资料从内涵上看，属于相关系，但有必定的交错含。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．三、立意：．．．．．．．资料，关是“ 不” 、“ 大”（成、成熟）。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．里的“ 不”能够理解“ 大” 程中的各样要素（“他人”和“我”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．双方面）的“ 不” 、拒。
既能够有声之喊，也能够无声的拒；既可．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以是有理有度有的拒，也能够是无理的拒（要言之成理）。
南京市语文中考二模试题及答案2018南京市语文中考二模试题及答案对于中考试题有一个清晰的认识，才能争取更好的成绩、报考优秀的高中，下面是店铺整理的2018年中考模拟试题，希望能帮到你。
2018南京市语文中考二模试题一、语文知识积累与运用(28分)1、根据拼音写出相应的汉字。
(3分)地震、海啸、核泄漏，灾难像浪潮般一阵阵地席卷着盛开樱花的国度。
家园被毁，蔬菜、水源被污染，日本国民的艰难处境深深地牵动着世界人民的心。
我们相信，大和民族不会引颈受(lù) ;我们(qí) 祷，浩(hàn) 宇宙早日迎来甜美与芳馨。
2、根据下面语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。
(2分)如果命运是那破旧的花架，那么只有意志坚强，它才可以变得;如果命运是那漆黑的夜空，那么只有意志坚强，它才可以变得;如果命运是那贫瘠的土地，那么只有意志坚强，它才可以变得。
沃野千里繁华似锦星光灿烂3、下列句子标点符号使用正确的一项是( )(2分)A.“我早晚要收拾你”!奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
B.要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!C.人生在世，最高价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是出于自己直觉的驱使?D.街上的私家车如雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。
4、下面这段文字画线的两句话，各有一处语病，请在原句上改正。
(4分)在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
①一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
②而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成好的读书习惯。
5、用上恰当的关联词语，将下面三个短句组成一个复句。
(句序合理，语意贯通;可以删去和调换词语，但不得改变原意。
)(2分)①师范生享受了免学费的优惠政策。
1572018年19期总第407期ENGLISH ON CAMPUS2018南京市高三二模英语试卷书面表达题分析文/李双全可能二者兼而有之，其实跟过去选择立场的旧的套路没有本质差别。
例如假如你支持一项新发明，那就需要罗列出这个新发明带来的种种好处。
各种观点及观点的选择：笔者通过自己的思考也收集了阅卷过程中看到的考生提出的种种观点，归纳出大概以下几种主流的看法。
1.增强了各年龄段人们的自信，尤其给中老年人带来了福音，因为传统观念认为过了壮年之后，人的各项能力都随着年龄变大而衰减。
2.人们可以根据自己的年龄和对应的能力巅峰更好地了解和发挥自己的优势，实现成功。
3.人们可以根据自己的年龄和对应的能力巅峰去选择自己的职业、生活方式和爱好等。
4.企业和社会可以根据岗位特定的能力需求去雇佣相应年龄段的员工。
5.每个年龄段的人都有各自的优势，不能因为年龄而轻视任何人。
观点1和2比较合乎逻辑。
观点3当中选择生活方式和爱好是可行的，但根据自己的年龄来不断改变职业就不太现实，只能采用一半。
同样，观点4中企业和社会也不可能永远保持每个岗位所有员工的年龄不变，因此不予采用。
观点5其实是从这一研究成果直观产生的一个必然影响：每个人都各有所长，人们要互相尊重。
篇章结构设计：本文的篇章结构还是传统的三部分。
Para 1: Summary.Para 2: The influence of the discovery.Para 3: My plan according to this discovery.One possible version:After quizzing masses of participants on different aspects of cognitive abilities, a study reveals that people are constantly reaching new peaks in some fields and meanwhile losing edges in others.From my perspective, the significant finding is of greatvalue. For one thing, beyond all doubt it’s an encouraging message especially for the middle-aged and elderly people. While conventional wisdom has it that all abilities are on the decline with the aging process, the new discovery can boost people’s confidence to continue their endeavor regardless of ages. For another thing, thanks to the new finding, peopleof different age groups are able to take advantage of their strengths at different ages to achieve specific goals.As a student, I am wide awake that this is the crucial stagewhen I must make full preparations for my future. Fortunately, my memory is at the peak, which perfectly matches with my main task at present. I’m resolved to make the most of it toearnestly acquire knowledge and master skills.【作者简介】李双全，南师附中江宁分校。
南京市高三第二次模拟考试作文分析一、本次考试作文题：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
没有人对你说”不”的时候，你是长不大的。
你自己不会说”不”的时候，也是长不大的。
二、文题材料分析：这是一则哲理类作文材料。
材料由两句话构成。
这两句话从句式上看，采用”是”“也是”组句，似乎有所偏重，但细审两句话含义又是相对独立的。
这种形式的新材料作文，基本类型有两种，一是由一句富含哲理性的话单独构成，二是由两句富含哲理性的话（或多句话）构成。
第二种类型的作文题，句子之间的关系基本分为两种：一种是两句话中的一句话为铺垫，另一句话为陈述重点（多为前面铺垫后面为材料重点）；二是两句话是并列或相对（也有相反）的关系。
本贝材料从内涵上看，属于相对关系，但有一定的交叉含义。
三、审题立意；这则材料，关键词是”说不”、”长大”（成长、成熟）。
这里的”说不”可以理解为对”长大”过程中的各种因素(（他人”和”我”两方面）的”说不”、拒绝。
既可以为有声之呐喊，也可以为无声的拒绝；；既可以是有理有度有节的拒绝，也可以是无理的拒绝（要言之成理）长大”可以是好习惯的养成，是理想、信念的升华，是美好人格的塑造，是宽广情怀的涵养，是心理的成熟，是精神境界的提升。
从材料的具体语境来看，”你”和”长大”主要指向为青年人的成长与成熟，但这不是唯一，也可以虚化为国家、民族、文化等层面的成长与成熟。
(一)从”没有人对你说不的时候，你是长不大的”这句话立意：这句话的直接表述是：如何正确对待别人对你的拒绝，对你判断和认识的否定。
具体立意：正确认识成长的自由与限制的关系；如何对待来自社会、学校、家庭等的各种约束、规则；长大需要接受现实的磨练和心理的锻炼；什么样的生存环境更有利于长大；在说不”中认识自我提升自我；正确对待”苦口”“良药”，等。
(二)从”你自己不会说不的时候，也是长不大的”这句话立意：这句话中的”你自己不会说不”，既可以理解为”自己”对”他人”的某些行为说”不”也可以理解为”自己”对”自己”的某些行为说”不”。
前一种理解是自我意识的体现，是基于表层的；后一种理解是基于自我否定的更高层面的精神、道德上的提升。
具体立意：面对各种束缚身心个性发展的”道德”绑架要敢于说”不”；说”不”是理性对待成长的表现：成熟是一种自我否定、自我认识自我提升的过程；成长需要对各种诱惑说”不”：敢于对各种不良风气说”不”：正确对待”爱”与被爱”拒绝命运的摆布；保有独立的人格和个性；如何面对冷言冷语等(三)围绕整则材料立意：他人的批评教育帮助与自我更新相结合才能更快更好时半大；成长是在不断的否定中获得提升的，等，(四)延伸立意：宏观层面：国家、民族的发展成长需要说”不”；文化的发展自信需要说”不”；微观层面文学、艺术等的成长需要对世俗、外来的干扰说”不”；独有的民俗等只有敢于说”不”，才能更好的传承、发展等解析：说“不”，是表达否定或拒绝，不宜泛化为经历挫折、遭遇逆境等。
“长大”，是指心理上的成熟、精神上的提升，决不可偷换为事业成功之类实体性成果。
两句话共同指向了“说‘不’”和“长大”间的一个关系：拒绝、否定可以促进人精神、思想、性格、行为、习惯、知识能力等层面的提升。
上句表述非常清晰，“不”（否定、拒绝）来自他人，说“不”的对象是你，是说别人拒绝你的请求，否定你的判断或追求。
别人对自己的否定和拒绝，提醒我们不能做被宠坏的孩子，不能任性而为，不能有背离公序良俗，背离常理人情的要求和想法，要学会控制自己管理自己的思想和情绪，要学会纠正自己的错误，获得成长。
每个人在学业、工作、为人处事、思想认识上都或多或少地存在着错误和不足，没有人否定你拒绝你，你就不可能意识到自己的不足和缺点，不能获得成长。
别人错误的否定和拒绝，也能促使我们更透彻地认识事实，磨练自己，学会忍耐、沟通、协调、说服等技能，学会接受生活的不完美。
下句的“不”来自“你自己”，第一种理解是说要懂得拒绝他人；第二种理解是说要学会自我否定。
第一种理解，要学会对别人说不，对他人的不正确的做法，不正确的思想敢于否定，是非分明，坚持正确的自我，培养坚持真理的思想。
对别人不合理的要求，敢于拒绝，不屈从盲从，才能活出自我，做一个大写的人。
当然，说不要讲究时机和艺术，不宜鲁莽，激化矛盾。
否定别人也要学会扬弃，汲取其合理部分。
第二种理解，人要学会自我否定，学会严于律己，不断超越原我。
不骄傲自大，认为自己完美。
而是虚心地看到自身有很大不足，否定自己的缺点和不足，拒绝自以为是固步自封。
这样才能不断弥补自身短板，提升自己的思想境界，锻炼自己的能力，获得进步和成长。
否定自我要实事求是，不妄自菲薄，防止把自己全盘否定，要恰如其分。
如果把两句话结合起来立意，可以说人既要从别人的否定拒绝中，从他人的批评中获得有价值的意见，又要学会否定自我否定，自我完善，把接受否定和自我否定结合起来，才能更好更快地成长。
四、评卷标准：(一)立意：1.兼顾说” 不”和”长大”两个方面，否则视为偏离题。
2.移用作文痕迹明显的，判分为四类卷以下。
3.嘲讽考试，思想不端正、语言格调低下的“问题卷”基本判为0 分。
(二)结构：简单化处理的如” 并列”到底的，结构混乱的，基本在四类卷以下打分。
(三)选材：1.新颖、恰当为好。
2 堆砌材料的或缺乏材料的，基本在三类以下打分。
3.抄用试卷上材料的，酌情降低一个档次打分。
(四)语言：1.堆砌语言，没有思想的，在四类卷以下打分。
2.文体语言不清晰的，在四类卷以下打分。
3.整篇作文语言风格明显不一致的，在四类卷以下打分。
(五)文体：1.记叙文，对那些来自生活且有一定立意深度的记叙文，要高一档次打分。
对于那些虚构性太明显，脱离生活，东拉西扯的记叙文在四类卷以下打分。
2 议论性散文对那些紧扣作文材料，基于具体事物，发于深刻哲理的散文，要高一档次打分。
3.文体不清晰的，在四类卷以下打分。
五、阅卷中发现的问题五、标杆作文：我不成佛幼年时读过《弘一法师传》，每每想起，仍是动魄惊心的悸动。
如此一人，活得玲珑剔透，半世风流半世空。
这一生传奇陡然让象牙塔中的灵魂窥到了一线幼稚人生之外的东西。
有人说“没有人对你说‘不’的时候，你是长不大的。
你自己不会说“不”的时候，也是长不大的。
这句话大抵对李叔同的一生做了最好的诠释。
这位翩翩公子出生富商家庭，父亲弃官从商，从此家财万贯。
一身少年轻狂了意气，无人扼制的恣意，推着他在发妻的等候中流连尘世，听才貌双全的名妓一曲红绡帐暖。
这段经历常被各路传记一笔带过，但这恰恰是他勇敢的所在。
在人人捧护，人人迁就的美好梦境里，他陡然回悟。
尔后，他对自己说：“不”。
于是少年时的李文涛远了，纵荒唐，也磊落。
日本流亡时的李岸垂眉低首而来，开启了一个艺术的时代。
他苦练钢琴，为更适于弹奏，不惜割开筋膜；他钟情话剧，将《茶花女》一剧推上巅峰，无人企及。
当时年少被一声“不”猛然惊醒，他只如此淡淡语：“要和光同尘，既要保持个性，又要也为世所容”。
丰子恺这样总结他的人生三大境界：物质--精神--灵魂，李叔同本不拘于物质，在艺术的惠风和畅里辗转而归的满目疮痍，让他不由得去探这人生的究竟。
于是他放下青史留名，放下朱门锦绣，过往繁华皆梦，随烟云空壳散去了，他转身离开，归于律宗。
雪子婆娑泪眼，对着关闭的大门悲伤地责问道：“慈悲对世人，为何独独伤我？”声泪俱下的挽留，而他无悲无喜。
（他的妻子知道已挽不回丈夫的心，便要与他见最后一面。
清晨,薄雾西湖,两舟相向。
日本妻子雪子轻唤“叔同——”他无悲无喜:“请叫我弘一”。
雪子请他告诉什么是爱?他说“爱,就是慈悲。
”此处是别文）日本军要求李叔同成为日本高僧：“吾国虽敝，弥爱甚之。
”他道：“不。
”这声“不”到底说与谁不？与掠夺者与命运？与自己坚守的气节？于是黑夜遇到拂晓的曦光，冷寂逢一步葳蕤，晦暗彼方的一豆灯火匍匐而来，将世人心中照亮。
在佛的超脱尘世之间，在佛家偈语“勘破、自在、放下”之前，弘一法师道了最后一声“不”。
以出世之心行入世之举，我不成佛。
皆同他守这如此一颗心，在尘世喧嚣冷静而活，冷静的说“不”。
张爱玲曾说，至少她在弘一法师的寺院外是如此的谦卑。
这沉浮中的一次次自省，一次次拒绝，忠于初心，此生未改。
他未成佛，却配得起这一场谦卑。
评语：本文的体裁大致可归于人物评传类，作者抓住材料中说“不”这个关键词，按物质--精神--灵魂的顺序，串联起李叔同弘一法师一生的大事件，十分切题。
议论有力，文字精美，掌故熟稔，随叙随议，畅达圆宕。
判分68分。
女性的宣言思维在时光的罅隙里游荡，穿过那破土墙，情郎抱布贸丝，泪眼千行。
她匆匆坐上装嫁妆的车，一起回家。
《氓》里的只言片语难言她心里的苦与甜。
“不……”又毅然决然地离家而去，因为他的朝三暮四。
你说过“逃之夭夭，灼灼其华”式的幸福人生难觅，可那当断则断，果敢代表着女性说出第一声“不”的勇气，何尝不是一种“成长”？“反是不思，亦已焉哉。
”的结尾看似云淡风轻，但她们的心灵开始长大，永不停止。
于是，这一声“不”字穿梭云际，在“才藻非女子事也”的时代，给了深受丧夫之痛的李清照再次成长，问鼎诗坛的勇气。
同时，千年以后，大观园里的一声：“什么臭男人用过的东西，我偏不稀罕！”奏响了曹公叛逆精神的赞歌！然而，这些身处“钟鸣鼎食”之家的“侯门绮女”，又何尝不要往受两重成长的磨砺？学语声“咿咿呀呀”小时候的她们，应当是有些无拘无束的，没有人会对一个可爱的小女孩说“不”吧？就连“可叹停机德”的薛宝钗也自嘲道：“你当我是什么人？”旧时也逼读《西厢》，没有人说“不”这更是说明家人外人的否认代表着她们的生理成长，从“总角”到“及笄”的过程。
而最为难能可贵的，是来自《氓》中女子和黛玉的自我否定和批判，她试图寻找那女子只讲“三从四德”的时代里丢失的东西------自由与平等。
于是她们以自我否定的宣言表达，这样的话语里，我们看见了女性的愈挫愈勇，不断成长的精神内核。
时光匆匆，岁月荏苒，历史轻轻抚平，女性的宣言一脉相承。
“我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，;我如果爱你--绝不学痴情的鸟儿”她们的成长，借力于舒婷《致橡树》中木棉宣言，到达了全新的高度。
她们不满足于先前的不明所以，而是鲜明的寻求一片自己的土壤，拒绝成为任何人的附庸。
或许童年时，所有人都听你的，而当你长高了，他们或许不再如此。
而她们笃定着，笃信着。
“不！不！不！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
”这是女性的宣言，也是成长的伤痕。
自由而平等。
评语：文如其题。
考生能跳出一般人对“成长”的认识，独出机杼，“女性的宣言”就是女性对不合理的婚姻观、爱情观大胆说“不”，这是女性的心灵成长，性格成长，是女性对自由平等的追求。
文章所选材料看起来来源于教材和课外阅读，实则体现了作者已经把名人名著等文化元素融入了自己的思想，信手拈来，贴切自然。
